Стилистика, 10 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №7»
г.о.Шуя Ивановской области
«Рассмотрено»
Руководитель ШМО учителей русского языка и
литературы
__________/Непрокина СВ/
ФИО
Протокол № 1
от «20» августа 2014 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР МОУ СОШ № 7
________/Котлярова Н.Н./
ФИО
«Утверждаю»
Директор МОУ СОШ №7
__________/Задворочнова Е.Я./
ФИО
«20» августа. 2014 г.
Приказ № 118-б /01-10
от «29» августа 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЭЛЕКТИВНОМУ КУРСУ
«Русский язык. Стилистика русского языка»
Уровень образования: среднее общее образование (ФКГОС)
Срок освоения: 1 год
Составитель: Панкратова Юлианна Владимировнаа,
учитель русского языка и литературы,
первая квалификационная категори
2014- 2015 учебный год
"Стилистика русского языка"
(10 класс)
Структура документа
Пояснительная записка
Тематический план
Содержание тем с примерным распределением часов
Перечень учебно-методического обеспечения
Приложения
- Календарно-тематическое планирование
Пояснительная записка
Курс «Стилистика русского языка» предназначен для подготовки учащихся десятого класса в той области русского языка, которая связана с
типами и стилями речи.
Отбор учебного материала продиктован требованиями, предъявляемыми к школе современным обществом, практическими потребностями,
возникающими у учащихся в связи с окончанием школы и вступлением в активную самостоятельную жизнь.
Курс построен на основе
Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного)образования, утвержденного Приказом
Минобразования России от 05.03.2004 №1089
Примерной программы среднего полного общего образования по русскому языку (базовый уровень)
Используемое учебное пособие: учебник для 10-11 классов А.И. Власенкова и Л.М. Рыбченковой «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили
речи»: учеб. Для 10-11 кл. общеобразов.учрежд.- М.: Просвещение.
Структура курса подчинена принципу: от теории к практике; сначала обучаемым даются необходимые сведения о характерных особенностях
стилей, используемых в русском языке, типах речи, затем организуется практическая работа по закреплению изученного материала.
Основная цель курса заключается в совершенствовании практических, коммуникативных умений и навыков обучающихся в процессе
расширения их лингвистического кругозора за счет усвоения новых знаний о стилистической дифференциации языка, об основных чертах
официально-делового стиля речи, его подстилях и жанрах, языковых особенностях.
Также целями курса являются совершенствование приобретенных учащимися знаний, формирование языковой, коммуникативной,
лингвистической компетенции, развитие навыков логического мышления, расширение кругозора школьников, воспитание самостоятельности в
работе.
Главные задачи дополнительного курса:
 дать развернутую характеристику различных стилей речи в их письменном и устном проявлении; ознакомить учащихся с их
разновидностями и жанрами;
 расширить и углубить знания учащихся о стилистических средствах фонетики, лексики и фразеологии, словообразования, морфологии
и синтаксиса, показать их роль в создании текстов различных стилей;
 познакомить учащихся с новой для них формой сдачи экзамена по русскому языку.





помочь десятиклассникам преодолеть психологические трудности, связанные с тестовой формой экзамена.
познакомить ребят с процедурой проведения ЕГЭ по русскому языку.
помочь старшеклассникам подготовиться к ЕГЭ, повторив и систематизировав полученные ими сведения о стилистике русского языка.
дать учащимся возможность объективно оценить свои знания по предмету.
углубленное изучение отдельных тем курса.
Место курса в учебном плане: на изучение курса «Стилистика русского языка» из компонента образовательного учреждения выделено
34 часа (1 час в неделю) в 10 классе.
Для реализации программы используются различные традиционные и инновационные методы и приемы работы над курсом, руководствуясь
характером учебного материала и конкретными задачами его изучения.
При обсуждении теоретических вопросов (материалов введения и частично других разделов программы) используются лекционные приемы
работы, метод беседы, организуются выступления учащихся с короткими сообщениями по материалам рекомендованной учебной литературы.
Изучение языковых средств связано с методами наблюдения и стилистического эксперимента, работой с текстами-образцами. Стилистический
эксперимент реализуется в ряде приемов, предполагающих замену в тексте одних элементов другими, подстановку стилистически подходящих
единиц или устранение неуместных слов и словосочетаний, развертывание и свертывание отдельных отрезков текста и т.п.
В практической работе с использованием различных стилей речи для развития умений учащихся по самостоятельному построению текстов
используются стилистический анализ текста, стилистическая оценка, наблюдение, сопоставление, стилистический эксперимент, моделирование
текста (написание сочинения-рассуждения) .
В процессе анализа выявляются основные стилистические черты, определяются языковые средства. Моделирование помогает достижению
конечной цели практической работы – формированию у учащихся умения самостоятельно создавать тексты различных жанров. Моделирование
предполагает построение текстов по конкретным образцам и заданным характеристикам.
При отборе дидактического материала учитывается принцип коммуникативной ценности. Используются различные по назначению и
характеру учебных действий задания и упражнения: аналитические, конструктивного характера, коммуникативные. Важное место занимает работа
со словарями и справочниками.
Для оценивания результатов используются различные формы контроля: контрольные диктанты, изложение с творческим заданием, анализ
текстов, редактирование и трансформация текстов, творческие работы по созданию собственных текстов.
Тематический план
№
П/п
1
2
3
4
Тема
Количество часов
теория
практика
Стилистика и культура речи как науки о языке. Предмет и задачи стилистики, ее связь с 1
другими разделами науки о языке
Практическая и функциональная стилистика
1
Основные понятия стилистики. Понятие о норме. Вариативность нормы, стилистическая
1
ошибка (речевой недочет)
Стилистическая окрашенность языковых средств (эмоционально экспрессивная и
1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
14
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
функционально-стилевая)
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы
культуры речи
Функциональная стилистика как наука о стилях. Классификация стилей. Стилеобразующие факторы: внеязыковые и языковые. Стилистический анализ текста
Научный стиль: сферы применения, функции, стилевые черты
Особенности языковых средств научного стиля (фонетические, лексические,
словообразовательные, морфологические)
Основные нормы научного стиля
Подготовка к контрольному диктанту
Контрольная работа № 1. Диктант
Анализ контрольного диктанта. Редактирование научного текста
Публицистический стиль: сфера применения, функции, стилевые черты
Особенности языковых средств публицистического стиля (фонетические, лексические,
словообразовательные , морфологические)
Контрольная работа № 2. Изложение с творческим заданием
Основные жанры, нормы публицистического стиля
Контрольная работа № 3. Языковая тема
Анализ контрольной работы. Официально-деловой стиль: сфера применения, функции,
стилевые черты
Особенности языковых средств официально-делового стиля
Основные нормы официально-делового стиля
Деловые бумаги. Отчет о проделанной работе. Библиография
Разговорный стиль: сфера применения, функции, стилевые черты
Контрольная работа № 4. Диктант
Особенности языковых средств разговорного стиля
Основные произносительные нормы. Контрольная работа № 5. Аудирование
Типичные орфоэпические ошибки
Стиль художественной литературы как особый функциональный стиль
Сфера применения, функции, стилевые черты художественной литературы
Особенности языковых средств художественной литературы
Устное сочинение
Контрольная работа № 6. Сочинение
Анализ контрольного сочинения. Стилевые вкрапления в художественный текст
Контрольные работы №№ 7, 8. Чтение молча
Анализ контрольной работы
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
35
Резерв
Всего
17
1
18
Содержание тем с примерным распределением часов
Введение (1 час)
Практическая направленность курса. Жизненная необходимость вырабатываемых в процессе изучения курса умений и навыков. Принципиальные
отличия различных стилей речи. Новые требования к части 3 (блоку С)
Стилистика языка (3 часа)
Практическая и функциональная стилистика. Основные понятия стилистики. Понятие о норме. Вариативность нормы, стилистическая ошибка
(речевой недочет). Стилистическая окрашенность языковых средств (эмоционально экспрессивная и функционально-стилевая)
Культура речи (1 час)
Предмет и задачи культуры речи. Нормативный, речевой и коммуникативный разделы культуры речи
Стили речи (30 часов)
Функциональная стилистика как наука о стилях. Классификация стилей. Стилеобразующие факторы: внеязыковые и языковые. Стилистический
анализ текста.
Научный стиль: сферы применения, функции, стилевые черты. Особенности языковых средств научного стиля (фонетические, лексические,
словообразовательные, морфологические)
Публицистический стиль: сфера применения, функции, стилевые черты. Особенности языковых средств публицистического стиля (фонетические,
лексические, словообразовательные , морфологические). Основные жанры, нормы публицистического стиля.
Официально-деловой стиль: сфера применения, функции, стилевые черты. Особенности языковых средств официально-делового стиля. Основные
нормы официально-делового стиля. Деловые бумаги. Отчет о проделанной работе. Библиография. Разговорный стиль: сфера применения, функции,
стилевые черты. Особенности языковых средств разговорного стиля. Основные произносительные нормы. Типичные орфоэпические ошибки.
Стиль художественной литературы как особый функциональный стиль. Стиль художественной литературы как особый функциональный стиль.
Стилевые вкрапления в художественный текст
Требования к уровню подготовки учащихся:
Должны уметь:
 владеть стилистическими нормами, уметь оценивать различные тексты с точки зрения соблюдения в них стилистических норм;
 исправлять стилистические ошибки, т.е. владеть навыками стилистической правки текста;
 уметь пользоваться справочной литературой в целях получения необходимой информации;
 активно владеть коммуникативно значимыми жанрами различных стилей
Иметь представление:
 о природе стилистических ошибок; нахождении их в текстах
Должны знать:











языковые средства, характерные для различных стилей, уметь правильно их выбирать и употреблять в создании текстов;
терминологию различных стилей;
жанры речевых произведений, понятия «стилистическая норма», «регламентированность речи», «шаблон», «стандартизация текста» и
другие.
знать назначение стилистики как учебной дисциплины, уяснить её самостоятельность и связь с другими дисциплинами;
знать стилистическую синонимию разных уровней языка, уметь различать стилистическую окраску орфоэпических, лексикофразеологических и грамматических синонимов;
знать стилистические средства языка и уметь находить их в тексте;
уметь определять стили речи и анализировать письменные и устные тексты разных стилей;
владеть стилистическими нормами: уметь оценивать стилистическую целесообразность использования в речи разных языковых
средств; уметь самим правильно выбирать и употреблять эти средства в соответствии с их эмоционально-экспрессивной
окрашенностью и закреплённостью за тем или иным функциональным стилем;
понимать природу стилистических ошибок и отличать их от других типов речевых ошибок;
уметь пользоваться справочной литературой в целях получения нужной информации о стилистических фактах языка;
владеть жанрами, коммуникативно значимыми в учебной деятельности учащихся (конспект, реферат, запись лекции, рецензия,
аннотация, сообщение, заявление).
Перечень учебно-методического обеспечения
1. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. М., 2006.
2. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Русский язык. Стилистика и культура речи. М., 2005.
3. Власенков А. И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 кл. общеобраз. учрежд. / А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова.
- 13-е издание. - М.: Просвещение, 2007.
4. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебному пособию «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11
классы». - М.: Просвещение, 2004.
5. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Дидактические материалы к учебнику «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы». - М.:
Просвещение, 2004.
6. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебному пособию «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11
классы». - М.: Просвещение, 2004.
Приложение №1
Учебно-тематическое планирование
Сроки изучения
№
урока
Тема занятия
Учащийся должен знать и уметь
1
Стилистика и культура речи как Знать содержание и разделы стилистики как науки
науки о языке. Предмет и задачи
стилистики, ее связь с другими
разделами науки о языке
Введение (1 час)
Стилистика языка (3 часа)
2
3
4
Практическая и функциональная
стилистика
Основные
понятия стилистики.
Понятие о норме. Вариативность
нормы, стилистическая ошибка
(речевой недочет)
Стилистическая
окрашенность
языковых средств (эмоциональноэкспрессивная и функциональностилевая)
Знать о двух видах стилистики с учётом её разной
направленности, особенности стилей речи
Знать о стилистической норме в русском языке, её
строгой необходимости
Уметь
распознавать стилистические ошибки
и
исправлять их
Знать об эмоциональной и функциональной окраске
слов
Уметь различать оттенки этой окраски в устной и
письменной речи
Культура речи (1 час)
5
Стили речи (30 часов)
Предмет и задачи культуры речи. Знать о предмете культура речи, её задачах, коммуНормативный,
речевой
и никативной функции
коммуникативный разделы культу- Уметь владеть нормами культурной речи
ры речи
Примечания
6
Функциональная стилистика как
наука о стилях. Классификация
стилей. Стилеобразующие факторы:
внеязыковые
и
языковые.
Стилистический анализ текста
Научный стиль: сферы применения,
функции, стилевые черты
Знать классификацию стилей речи
Уметь выделять общую для каждого функционального
стиля задачу, производить стилистический анализ текста
8
Знать об особенностях научного стиля
Уметь использовать, анализировать и составлять тексты
научного стиля
Особенности языковых средств на- Знать об особенностях языковых средств научного стиля
учного
стиля
(фонетические, Уметь
использовать, анализировать
и составлять
лексические, словообразовательные, тексты этого стиля с учётом особенностей языковых
морфологические)
средств
9
Основные нормы научного стиля
7
10
11
К
12
13
14
15
К
Знать об основных нормах научного стиля
Уметь использовать научный стиль на практике
Подготовка
к
контрольному Знать орфограммы и пунктограммы, изученные ранее
диктанту
Уметь сравнивать и анализировать языковые факты,
отражать в письменной форме результаты своей
деятельности
Контрольная работа № 1. Диктант Уметь воспроизводить аудированный текст, соблюдая
орфографические и пунктуационные нормы русского
языка; выполнять основные виды разбора
Анализ контрольного диктанта.
Редактирование научного текста
Публицистический стиль: сфера Знать о стилевых чертах, области применения, функциях
применения, функции, стилевые публицистического стиля
черты
Уметь работать с публицистическими текстами
Особенности языковых средств Знать о своеобразии языковых средств, лексики,
публицистического стиля (фонети- эмоциональной окраски текстов публицистического
ческие,
лексические,
словооб- стиля
разовательные , морфологические)
Уметь работать с текстами публицистического стиля,
анализировать и составлять текста публицистического
стиля; воспитывать чувство стиля
Контрольная
работа
№
2. Знать о различных видах творческих заданий в
Изложение с творческим заданием изложении текстов
Уметь писать изложения с творческим заданием
16
Основные
жанры,
публицистического стиля
17
К
18
Контрольная
работа
Языковая тема
Анализ
контрольной
работы.
Официально-деловой стиль: сфера
применения, функции, стилевые
черты
Особенности языковых средств
официально-делового стиля
19
нормы Знать об основных жанрах публицистического стиля
Уметь определять жанры при работе с текстами
газетных образцов публицистики
№
3. Уметь применять теоретические знания на практике
20
Основные нормы
делового стиля
21
Деловые бумаги. Отчет о проделанной работе. Библиография
22
Разговорный
применения,
черты
23
К
Контрольная работа № 4. Диктант
24
Особенности языковых средств
разговорного стиля
Основные произносительные нормы.
Контрольная
работа
№
5.
Аудирование
25
К
26
официально--
стиль:
функции,
сфера
стилевые
Типичные орфоэпические ошибки
Знать о сфере применения, функциях официальноделового стиля, его стилевых чертах
Уметь работать с документами, владеть официальноделовым стилем
Знать об особенностях языковых средств официальноделового стиля
Уметь использования особенности официально-делового
стиля в работе над различными видами деловых бумаг
Знать
о нормах официально-делового стиля и
необходимости их выполнения
Уметь соблюдать нормы официально-делового стиля в
практической деятельности
Уметь работать по образцу при составлении деловых
бумаг, соблюдать нормы официально-деловой речи при
написании отчёта
Знать об особенностях разговорного стиля, сфере его
применения, функциях и стилевых чертах
Уметь пользоваться разговорным стилем в рамках
литературного языка
Знать орфограммы и пунктограммы, изученные ранее
Уметь сравнивать и анализировать языковые факты,
отражать в письменной форме результаты своей
деятельности
Знать о языковых средствах разговорного стиля
Уметь грамотно его использовать
Знать о произносительных нормах русского языка
Уметь соблюдать нормы произношения при чтении текста, соблюдать эти нормы при работе с текстом для
аудирования
Знать о типичных орфоэпических ошибках
Уметь правильно произносить слова в соответствии с
нормами произношения
27
28
29
30
31
К
32
33
К
34
35
Стиль художественной литературы Знать о своеобразии стиля художественной литературы
как особый функциональный стиль
Уметь анализировать тексты стиля художественной
литературы
Сфера
применения,
функции, Знать о сфере применения стиля художественной
стилевые черты художественной литературы, о его стилевых чертах и своеобразии
литературы
текстов с созданием художественных образов
Уметь
определять
средства
художественной
выразительности
Особенности языковых средств Уметь применять языковые средств художественного
художественной литературы
стиля,
создавать
авторский
выразительный
художественный текст
Устное сочинение
Уметь
использовать различные художественные
средства в соответствии с индивидуальностью автора с
целью создания художественного образа
Контрольная
работа
№
6. Уметь работать с художественным стилем речи
Сочинение
Анализ контрольного сочинения. Уметь находить вкрапления иных стилей в основной
Стилевые
вкрапления
в
художественный текст
Контрольные работы №№ 7, 8. Уметь применять на практике знания, полученные по
Чтение молча
стилистике
Анализ контрольной работы
Уметь работать над своими ошибками с целью их
недопущения в будущем
Резервный