Средняя общеобразовательная школа №3 г. Надыма

Психолого-педагогические программы, реализуемые
в 2015/2016 учебном году
1. Индивидуальная коррекционно-развивающая программа «Владею собой» для ученика
2в класса со слабой сформированностью эмоционально-волевой сферы и трудностями в
поведении. Разработана на основе методических рекомендаций: Алябьевой Е.А.
Психогимнастика в начальной школе. М.: ТЦ «Сфера», 2013., Ануфриева А.Ф.,
Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. М.: «Ось», 2010., Ильиной
М.Н. Тесты и упражнения для детей. СПб: «Дельта», 2013.
2. Индивидуальная психолого-педагогическая коррекционно-развивающая программа
«Познаю и развиваюсь» для ученика 3б класса со слабой сформированностью
познавательной и эмоционально-волевой сфер. Разработана на основе методических
рекомендаций: Обучение детей с ЗПР: Пособие для учителей / Под редакцией
Т.А.Власовой и др. В ходе реализации программы используется оборудование сенсорной
комнаты, мультимедийные презентации к занятиям.
3. Индивидуальная психолого-педагогическая коррекционно-развивающая программа
«Познавая, развиваюсь» для ученика 5б класса со слабой сформированностью
познавательной и эмоционально-волевой сфер. Разработана на основе методических
рекомендаций: Обучение детей с ЗПР: Пособие для учителей / Под редакцией
Т.А.Власовой и др. В ходе реализации программы используется оборудование сенсорной
комнаты, мультимедийные презентации к занятиям.
4. Рабочая программа психологического тренинга по адаптации пятиклассников к
процессу школьного обучения «Первый раз в пятый класс» для учащихся, испытывающих
трудности психолого-социальной адаптации к условиям школьного обучения. Разработана
на основе методических рекомендаций: Коблик Е. Г. Первый раз в пятый класс:
Программа адаптации детей к средней школе. – М.: Генезис, 2003. В ходе реализации
программы используется оборудование сенсорной комнаты, мультимедийные
презентации к занятиям.
5. Программа развивающих занятий в сенсорной комнате для учеников с ОВЗ 7-12 лет «В
гармонии с собой», для развития психоэмоциональной устойчивости и способности к
саморегуляции. Сенсорная комната – волшебный мир здоровья: Учебно-методическое
пособие/ Под ред. В.Л. Жевнерова, Л.Б. Баряевой, Ю.С .Галлямовой. – СПб.:ХОКА, 2007.
– Ч.1: Тёмная сенсорная комната. В ходе реализации программы используется
оборудование сенсорной комнаты, мультимедийные презентации к занятиям.
6. Психолого-педагогическая адаптационная программа «Путешествие в страну
Понимания» для первоклассников. Направлена на профилактику трудностей в обучении,
воспитании и социализации, отклонений в развитии и поведении учащихся 1-х классов.
Разработана на основе методических рекомендаций: Программа психологического
тренинга по адаптации младших школьников к процессу школьного обучения// Школьный
психолог, №16, 2007. В ходе реализации программы используется оборудование
сенсорной комнаты, мультимедийные презентации к занятиям.
7. Индивидуальная коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа
«Занимательная жизнь» для учащегося 5 класса Центра дистанционного обучения.
Направлена на последовательное и планомерное формирование у учащегося
психологической основы обучения, повышение уровня общего психологического, и в частности умственного, развития. Разработана на основе методических рекомендаций:
Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей.
Психодиагностические таблицы. Психодиагностические
упражнения. – 4-е изд., стереот. – М.: «Ось-89», 2006.
методики.
Коррекционные
8. Профориентационная психолого-педагогическая программа «Мой профессиональный
выбор» для учащихся 9-ого класса Центра дистанционного обучения. Направлена на
формирование у девятиклассников осознанного отношения к выбору профессии с учетом
индивидуальных личностных, соматических особенностей. Разработана на основе
методических рекомендаций: Твоя профессиональная карьера: учеб. для 8-9 кл.
общеобразоват. учреждений/ под ред. С.Н. Чистяковой, Т.И. Шалавиной. – М.:
Просвещение, 2006.
9. Развивающая психолого-педагогическая программа «Жизненные навыки» для
учащихся 2-ого класса Центра дистанционного обучения. Направлена на развитие
эмоционального интеллекта и социальных компетенций учащихся с ограниченными
возможностями здоровья. Разработана на основе методических рекомендаций: Жизненные
навыки. Уроки психологии во 2 классе./Под ред. С.В.Кривцовой. – М.: Генезис, 2002.
10.
Развивающая психолого-педагогическая программа «Тропинка к своему Я» для
учащихся 7-ого класса. Она направлена на преодоление возникающих проблем в обучении
и компенсацию недостатков эмоциональной сферы учащихся с ОВЗ Центра
дистанционного обучения. Разработана на основе методических рекомендаций: Хухлаева
О.В. Тропинка к своему Я -М.: Генезис, 2012.