ДОКЛАД О проведения комплексных мер

Министерство образования РД
МКОУ «СОШ №2 с.Белиджи»
ДОКЛАД
О проведения комплексных мер
противодействий
злоупотреблении наркотических
средств и их не законному
обороту.
Социолог: Азизова Т.М.
В настоящее время в нашей стране наблюдается рост числа
несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении,
ухудшение физического и психического здоровья подрастающего
поколения, увеличение социального сиротства, безнадзорности и
беспризорности, преступности и наркомании среди детей и подростков.
Особое внимание специалистов привлекает проблема злоупотребления
наркотическими и другими психоактивными веществами (ПАВ) среди
несовершеннолетних. Это объясняется ее особой активностью распространение наркомании и алкоголизма в России за последние
десятилетие приняло катастрофические размеры.
И справедливо считается социальным бедствием,
угрожающим национальной безопасности страны.
Среди основных тенденций, характеризующих наркологическую
ситуацию в России, наибольшую тревогу вызывает неуклонное ?
потребителей психоактивных веществ. Основной возраст первого
знакомства с наркотиками 1 1 - 1 7 лет. Участились случаи приобщения к
наркотическим и другим психоактивным веществам детей 8 - 1 0 лет.
Иными словами, школьники стали основной возрастной группой
приобщения к алкоголю, табаку и наркотикам. Поскольку у детей и
подростков очень быстро формируются наркозависимость, а
злоупотребление психоактивными веществами нередко ведет к
инвалидизации и смерти несовершеннолетних, а также учитывая крайне
низкую эффективность реабилитации потребителей ПАВ, начавших
употребление в детском и подростковом возрасте, единственно возможным
способом, остановить распространение наркомании и токсикомании
профилактика злоупотребления психоактивными веществами.
Проблема злоупотребления ПАВ несовершеннолетними сопряжена с
другими социально - педагогическими проблемами. При этом, как
отмечают практически все исследователи данной проблемы и подтверждает
практика, употребление алкоголя и наркотиков и последующая зависимость
от них редко выступает как изолированная проблема. С одной стороны,
хорошо известны негативные последствия злоупотребления ПАВ для
социального и личностного статуса потребителя и его семьи, с другой именно дети повышенного социального риска - воспитывающиеся в
алкоголизирующихся и наркотизирующихся, неблагополучных семьях,
дети сироты, безнадзорные и беспризорные дети, становятся
потребителями ПАВ и наркозависимыми наиболее часто.
Особую группу риска приобщения к психоактивным веществам и
формирования зависимости от них составляют дети с проблемами в
развитии, которые в силу своих клиника - психологических особенностей
наиболее уязвимы по отношению к негативному вниманию среды. В случае
вовлечения в наркотизацию у таких детей особенно быстро формируются
зависимость.
Наиболее актуальна эта проблема для подростков и молодежи с
нарушениями интеллекта. Это положение подтверждается проведенными
психологическими и социологическими исследованиями, посвященными
вопросу отклонений в поведении у детей с проблемами в развитии. При
анализе причин наркотизации и алокоголизации детей этой категории четко
прослеживается механизм псевдоадптивной мотивации деятельности,
отражающий подчинение давлению других подростков или стремление
приспособится к «ценностям» группы.
Это обстоятельство делает работу по профилактике злоупотребления
ПАВ в коррекционных образовательных учреждениях для детей с
задержкой психического развития, а также умственной отсталостью, одним
из наиболее актуальных направлений воспитательной работы. Несмотря на
общепризнанную актуальность этого направления, существуют лишь
единичные работы, отражающие специфику аддикции к ПАВ у детей
данной категории, практически отсутствуют программы профилактики
наркозависимости, которые учитывали вы особенности этих детей.
В силу связанности, а зачастую в общности причин различных форм
девиантного поведения: аддиктивного, криминального, суицидального,
необходимо проведения комплексной профилактической работы в
образовательной среде, ориентированной в первую очередь на детей
повышенного социального риска.
Психолог, социальный педагог, социальный работник и другие
специалисты образовательного учреждения и социальных служб при
решении задач профилактики злоупотребления
психоактивными веществами должны ориентироваться на разрешения
целого комплекса взаимосвязанных проблем и быть готовыми оказать
помощь разным категориям учащихся, учитывая особенности их
социального и психологического статуса.
Руководство направлено на то, чтобы сориентироваться специалистов
образовательных учреждений и социальных служб в специфике
профилактической деятельности с детьми группы «социального риска» и
детьми с отклонениями в развитии. Расположение материала служит целям
максимально полного и вместе с тем компактного изложения основ
профилактической деятельности, что предполагает рассмотрение
особенностей детей различных категорий риска, факторов,
предрасполагающих к употреблению ПАВ и формированию других
поведенческих нарушений у каждой категории учащихся группы риск, а
также организационных - технологических основ профилактической работы
с детьми в условиях образовательных учреждений.