Участники проекта

Проект "Прекрасное слово «Мама»"
Тип проекта: краткосрочный, групповой, творческий
Возрастная группа: вторая младшая.
Участники проекта: Дети второй младшей группы, воспитатели, родители,
музыкальный руководитель.
Цель: Воспитание любви и уважения к близкому человеку – маме, заботы о ней.
Задачи:
- Развивать коммуникативные навыки детей, учить называть членов семьи и
ближайших родственников.
- - Побуждать детей устойчивой социально-личностной связи друг с другом и
взрослым.
- Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой
деятельности.
- Вызывать положительные эмоции в процессе продуктивной деятельности.
- Воспитывать любовь и уважительное отношение к мамам к членам семьи, учить
проявлять заботу о родных людях.
Актуальность проекта:
Мама играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между
ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития
личности ребенка. К сожалению, часто любовь к маме дети связывают только с
материальными ценностями, а не духовными. Семья влияет на ребенка,
приобщает его к окружающей жизни. Помочь детям понять значимость семьи,
воспитывать любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство
привязанности к маме, и семье.
Данный проект направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям,
любви к самому близкому и родному человеку – маме, через интегрированный
подход образовательных областей.
Ожидаемые результаты:
- Дети владеют информацией о своей маме, семье.
- Умеют называть членов семьи и ближайших родственников.
- Имеют представление о труде взрослых.
- Понимают значимость семьи в жизни каждого человека.
- Умеют организовать сюжетно - ролевые игры на основе имеющихся знаний о
семье.
- Проявляют заботу и уважение ко всем членам семьи.
Этапы проекта
1.Накопительный (информационный подготовительный)
Рассматривание фотографий детей, родных и близких, иллюстраций, открыток.
Вовлечь родителей в работу над проектом.
2. Практический (организационный, реализация проекта)
Оформление фотовыставки «Моя мама».
План мероприятий по реализации проекта:
Образовательные Совместная работа
области
педагога с детьми
Здоровье
Безопасность
Пальчиковая игра
«Моя семья». «
Этот пальчик
дедушка…»,
Пальчиковая игра
«Ладушки».
Беседа с детьми
«Безопасность на
дороге»;
«Вместе с мамой я
иду»; Занятие
Совместная работа Свободная
родителей с
творческая
детьми
деятельность
детей
«П/и: «Курочка и
цыплята».
П/и:«Листопад».
П/и: «Кошка и
котята».
Утренние беседы
Игра/драматизация
« Я один дома »;
« Если мамы дома настольная игра
нет ».
« Опасные
предметы »
« Безопасность в
доме »;
Социализация
« Электроприборы
и электричество в
доме ».
Беседы « Я и моя
мама »; стишки
про вежливые
слова; Д/и «Мы
очень любим»;
«Семья Д/и « Где
чья мама»; игры с
разрезными
картинками;
Составление
«Генеалогического
древа семьи»;
«Герб семьи» »;
досуг с мамами
«Моя мама самая
лучшая»
С/р игра «Мама в
парикмахерской»;
«День рождение»;
«Дочки – матери»
Труд
Познание
Коммуникация
познавательная
игра « Кто в
домике живет» Д/и
«Назови ласково»
Беседа « Как я
помогаю маме »
Занятие «Моя
дружная семья»;
Д/и «Мама
приходит с
работы»
родителей; Д/и
«Бусы для мамы»
(собирание
разноцветных
пуговиц)
Наблюдения на
прогулке за
проходящими
мимо семьями;
Беседа «Моя
мама»,
познакомить детей
с трудом мамы.
Занятие по опытно
–
экспериментальной
деятельности « Кто
украл варенье »;
математические
игры « Построим
дом »; занятие по
предметному миру
« Моя семья »,
« Взрослые и дети
»; математическая
игра « Мы с мамой
в зоопарк ходили »
Беседа «Встречаем
гостей»;
составление
творческих
рассказов
«Выходной день с
мамой»; занятие по
развитию речи
«Рассказы о своей
маме»
Беседа с детьми о
профессиях мам.
Дежурство в
группе, дети
помогают
накрывать на стол.
П/и «Кто, что
делает»
С/р игра
«Семейные
хлопоты»
Выучить имя,
отчество близких
родственников.
Рассказ о
семейных
реликвиях,
традициях,
интересных
семейных историй
С/р игра «Мамины
помощники»;
Рассматривание
картин « Мама
моет посуду».
Чтение
художественной
литературы
Чтение сказки «
Сестрица
Аленушка и братец
Иванушка»,
Рассматривание
книг с
иллюстрациями о
маме.
« Гуси – лебеди »;
А. Барто
« Помощница »,
ненецкой сказки
« Кукушка »;
заучивание
стихотворений про
маму. Е. Благинина
«Посидим в
тишине»;Рассказ
Л. Н. Толстова
«Бабушка и
внучка»,
«Домовёнок Кузя».
Художественное
творчество
Чтение
художественной
литературы Чтение
сказки К.
Чуковского –
«Цыпленок».
Аппликация;
« Открытка маме »;
« Платочек для
бабушки »;
Конструирование
«Мебель»;
(конструирование
из мелкого
строительного
материала).
« Ты смотри,
смотри, смотри,
улетели все шары
»; лепка «Подарок
маме ».
Музыка
Подготовка к
празднику «День
мамы» : Песни про
маму, бабушку.
Разучивание
потешек про
семью;
Прослушивание
фонограмм с
песнями;
Танцевальная
импровизация
детей под музыку.
Развлечение «День
мамы».
3 этап заключительный
- Развлечение «День мамы».
- Фотовыставка «Моя мама».
- Выставка поделок «Умелые руки мамы».
Диагностика знаний детей по проекту
Высокий: на картинке называть членов семьи, их действия; уметь составлять
семью из бумажных фигурок или игрушек; выделять общее радостное настроение
членов семьи, его причину; устраивать комнату для семьи: ставить мебель,
посуду; отвечать на вопросы о своей семье, о том, как в семье помогают друг
другу; понимать, что у других детей тоже есть семья, родители, что родители и
дети любят друг друга и заботятся друг о друге; имеет общее представление о
труде взрослых в семье, бережно относится к результатам труда взрослых,
проявляет благодарное чувство за работу.
Средний: с помощью взрослого называет членов семьи, их действия; допускает
ошибку в составлении семьи из бумажных фигурок или игрушек; выделяет общее
радостное настроение членов семьи, но не может определить причину; устраивает
комнату для семьи, используя не все предметы мебели и посуды; отвечает на
вопросы о своей семье с помощью подсказок взрослого; имеет общее
представление о труде взрослых в семье, но затрудняется объяснить результат
труда.
Низкий: на картинке называет только маму и папу; не умеет выделить общее
настроение семьи, объяснить причину; с подсказок взрослого составляет семью из
бумажных фигурок или игрушек; может устроить комнату для семьи, используя
только самые необходимые предметы ( стол, стул, диван, тарелка, ложка, кружка
); на вопросы о своей семье отвечает с затруднением; не проявляет интереса к
труду взрослых.