Проект творческой игры со строительным материалом «Мы - космонавты» Воспитатель: Шевчук А.Е.

Проект творческой игры со строительным материалом
«Мы - космонавты»
Воспитатель: Шевчук А.Е.
Участники проекта: воспитатель и дети подготовительной группы
Роли: конструкторы и строители, лётчик-космонавт, бортинженер, космонавты-исследователи, инопланетяне (жители планеты Бабочек).
Оборудование: строительный материал, элементы космических костюмов,
«космическая еда», лупа и другие приборы для исследования, микрофоны
для связи, фотоаппараты.
Цели:
• вызвать интерес к космосу и желание играть в космонавтов;
• развивать творческое воображение детей в ходе игровых действий в соответствии с ролью;
• совершенствовать строительные умения при постройке ракеты;
• дать представления о подготовке космонавтов к полёту и о питании космонавтов на орбите;
• сформировать первоначальное представление о планетах (их размерах, расположении к Солнцу, некоторых особенностях);
• активизировать словарь дошкольников, расширять их кругозор;
• воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение договариваться руг с другом.
Предварительный этап
Рассказ о конструкторе Сергее Павловиче Королёве. Рассматривание
иллюстраций и рассказ воспитателя о полёте в космос. Рассказ о женщинах
космонавтах.
Рассказ воспитателя «Зачем нужен скафандр?». Рассказ воспитателя «Что
делает бортинженер?». Беседа по иллюстрациям «Питание на орбите».
Чтение познавательных рассказов о планетах солнечной системы.
Ход игры
-Ребята сегодня мы с вами отправимся в космическое путешествие. А чтобы
нам разрешили полет, мы должны быть хорошо подготовлены. Ведь в полет
берут самых умных, здоровых и активных ребят.
-Совсем недавно я получила письмо из Москвы, из "Центра подготовки
космонавтов". В нем настоящая копия справки-сертификата допуска в космический полет первого космонавта. Вы знаете, кто был первым космонавтом? Хотите полететь в космос? Для этого у каждого из вас должен быть
такой сертификат.
- Хотите получить такой сертификат?
-Мы получим его, когда выполним задание.
Задание: Найдите на картинке землю и скажите правильный номер. Объясните свой выбор. -Какой цвет преобладает на глобусе?
- А что обозначает этот цвет?
- Какие еще цвета есть на глобусе? Что обозначают они?
• синий и голубой — моря, озера, океаны;
• жёлтый — пустыни;
• коричневый - горы;
• зеленый - леса, поля.
- В какой стране мы живем? Столица нашей родины?
В каком городе мы с вами живем? Назовите адрес детского сада.
Задание:
(Показ картинки с изображением звездочета) Кто это?
- Чем он занимается? (Он любит считать звезды, наблюдать за ними.)
Он работает каждый день, целую неделю! Назовем дни недели по порядку.
- Назовите, какой день недели идет после среды, перед вторником и т.д. Он
может рассматривать и изучать несколько звезд целый год!
-Сколько в году месяцев? Назови весенние, летние, осенние, зимние месяцы!
(используется мяч для игры)
Подготовка-тренировка к полёту
Ты сегодня космонавт
Начинаем тренировку,
Чтобы сильным стать и ловким ( ходьба на месте)
Мы отправляемся на марс,
Звезды в гости ждите нас
Три, два, один..........летим
(подняться на носки, руки вверх) В невесомости плывем Мы под самым
потолком (имитация плаванья) К марсу путь был очень длинным, Стоп !
Выходим из кабины Мы с полета возвратились И на Землю опустились.
Ждут нас новые ракеты, для прогулок по планетам. На какую захотим,
на такую полетим! -Молодцы ребята. Вы справились со всеми заданиями.
-А вы знаете, что в космосе нельзя находиться без специального оборудования? (Да, знаем. В космос нужно одевать специальный костюм, который называется скафандр).
-На чем же мы полетим в космос? На чем можно полететь? (Можно полететь
на ракете, спутнике или на космическом корабле).
-Ребята, посмотрите, что это за большой коробок стоит у нас в углу? Кто его
принес? (Никто, мы не приносили).
-Давайте посмотрим, что там внутри. Это строительный материал. Мы из него можем сделать постройку. Что мы можем построить? (Ракету, чтобы полететь в космос).
Дети вместе с воспитателем строят ракету.
-Ракету мы построили. Как мы её назовём? Что будем дальше делать? (Нужно надеть скафандры). -Теперь отправляемся в полет!
-Начинается посадка космонавтов в ракету! (используется обруч, как вход в
ракету)
Начинаем отсчет: 1.........10
-Что-то не летят наши ракеты! Наверно нужен обратный счет! 10
.................О ПУСК!
-Представим полет! Мы пролетаем над землей! А какие планеты мы видим,
сейчас по порядку назовем!
Чтение считалочки о планетах.
По порядку все планеты Назовёт любой из нас: Раз - Меркурий, Два - Венера,
Три - Земля, Четыре - Марс. Пять - Юпитер, Шесть - Сатурн, Семь - Уран, За
ним - Нептун. Он восьмым идёт по счёту. А за ним уже, потом, И девятая
планета Под названием Плутон.
-На какую же мы планету можем сесть?
На Марс мы можем сесть? Почему? Потому что там гигантские вулканы и
пустыни.
-Значит, полетели дальше. Следующая планета Меркурий. Кто знает, что это
за планета? (Меркурий - каменистая планета, и очень горячая. Но температура там может и понижаться до мерзлоты).
-Смотрите, впереди планета Нептун. Давайте подумаем, можем ли мы на ней
остановиться? (Наверно нет. Потому что она состоит изо льдов и на ней
бушуют сильные ветра).
-Планета Уран. Что это за планета? (Планету Уран называют «ледяным
гигантом», потому что она состоит изо льда, там даже облака изо льда). Вдали мы видим планету Сатурн. Может быть остановимся на этой планете?
(Нет. Сатурн относится к типу газовых планет: он состоит в основном из газов и не имеет твёрдой поверхности. Поэтому мы не можем сесть на эту планете!).
-Посмотрите, следующая планета Венера. Кто мне расскажет, что это за
планета? (Поверхность Венеры скрывает чрезвычайно густая облачность из
облаков серной кислоты. У Венеры атмосфера состоит из углекислого газа.
Также вулканы и лава покрывают поверхность Венеры).
-Планета Плутон, Расскажите об этой планете? (Плутон состоит в основном
из горных пород и льда, его еще называют Ледяной Плутон, так как там
господствует глубокий холод. Остаться на этой планете мы тоже не можем).
Смотрите, дети, вы не узнаете что это за планета? (Узнали, это Луна). Многие космонавты летали на Луну, потому что подобно Земле, Луна состоит из
твердых пород. Но она немного меньше Земли.
- Предлагается новая сюжетная линия - высадка на Луну. Бортинженер
объявляет о предстоящей посадке на Луну. "После прилунения космонавты
выходят из корабля:
- фотографируют поверхность Луны; -учёные исследуют образцы породы; встречаются с представителями другой цивилизации;
- рассказывают о своих планетах (Земле и планете Бабочек); -поют свои
песни и исполняют танцы;
- устраивается совместный обед (космическая еда)
3атем все садятся в ракету и возвращаются на Землю.
Заключительный этап
- Поздравляю! Теперь вы настоящие космонавты! И каждый из вас получает
сертификат о том, что он прошел, все испытания и слетал в космос! Каждый
ребенок получает сертификат о том, что он прошел все испытания, освоил
знания и готов к полетам!
(На сертификате фото ребенка и рисунок ракеты).
- Теперь можно поздравить друг друга с успешным полётом и сфотографируемся на память о полете в космос.