проект мы из будущего

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №30 общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением деятельности
по социально-личностному развитию детей
« Детский сад – 2014.
От прошлого к
будущему»
Номинация
«Мы из будущего»
2014 г.
ГО Красноуральск
Наименование проекта:
« Предметно-развивающая среда
как фактор развития активности ребенка»
Актуальность проекта
Одним из важнейших факторов развития личности ребёнка является среда, в
которой он живёт, играет, занимается и отдыхает. Детская деятельность не может быть
полноценной на чисто вербальном уровне, вне предметной среды, в противном случае
у ребенка исчезнет стремление узнавать новое, появятся апатия и агрессия. Те же
ощущения возникают и у родителей, когда предметная среда унылая и
непривлекательная. Избежать проявления столь отрицательных чувств поможет
окружающее пространство, отвечающее требованиям актуального ближайшего и
перспективного творческого развития каждого ребенка, способствующее
своевременному выявлению и становлению его способностей.
В соответствии с ФГОС к развивающей предметно-пространственной среде
ДОУ, материалы и оборудование должны создавать оптимально насыщенную,
целостную, многофункциональную, трансформирующуюся среду и обеспечивать
реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования
«От рождения до школы»
(под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,
М.А.Васильевой.) в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной
деятельности не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и
при проведении режимных моментов.
Поэтому
в связи с переходом на федеральные государственные
образовательные стандарты педагогический коллектив решил разработать и
реализовать педагогический проект ДОУ на тему «Предметно-развивающая среда как
фактор развития активности ребенка в соответствии ФГОС».
Гипотеза:
Если в группе создать развивающую предметно-пространственную среду,
адекватную
реализуемой
программе,
соответствующую
особенностям
педагогического процесса и творческому характеру деятельности ребенка, то это
будет эффективно способствовать формированию базиса личностной культуры детей,
развитию их индивидуальности.
Цель проекта:
Создание условий, способствующих позитивной социализации дошкольников
через интеграцию образовательных областей «Социально-коммуникативное»,
«Познавательное», «Речевое», «Художественно-эстетическое», «Физическое».
Задачи проекта:
1. Создание благоприятных условий для формирования личности ребенка, его
индивидуального развития.
2. Создание единой системы работы администрации, педагогов, медицинского
работника ДОУ и родителей по данному направлению.
3. Внедрение современных подходов по организации развивающей предметнопространственной среды
Ожидаемый результат:
целостность педагогического процесса и создание пространства, удовлетворяющего
потребностям актуального, ближайшего и перспективного творческого развития
каждого ребенка;
повышение профессионального уровня педагогов;
обновление
предметно-развивающей
среды
для
обеспечения
индивидуального развития каждого ребенка, формирования его личности
успешного
Новизна заключается в разработке и создании оригинальной современной
предметно-развивающей среды в условиях групповых помещениях
ДОУ с
использованием комфортных, современных, безопасных, ярких пособий и
оборудования, позволяющей привлечь внимание и быть конкурентоспособным на
рынке образовательных услуг.
Практическая значимость:
Предлагаемая нами организация развивающей предметно-пространственной среды
рассчитана на стимулирование всех видов деятельности, таких как игровая,
двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, музыкальнохудожественная, трудовая, чтение художественной литературы, согласно
современным ФГОС.
Пути реализации проекта: через индивидуальные проекты педагогов
Сроки реализации проекта: Январь 2014 – Август 2014
Этапы реализации проекта:
Тип проекта: долгосрочный
I этап – Подготовительный
II этап – Основной (практическая реализация проекта)
III этап – Заключительный (подведение итогов, создание материалов по проекту)
I этап – Подготовительный
Январь 2014 г. – Февраль 2014 г.
Задачи:
 Изучить научно-методическую литературу и документацию по данной теме




Создать необходимые условия
Сформировать творческую группу для планирования и внедрения работы
Изучить мнения родителей по данному направлению
Изучить и внедрить в практику инновационные подходы к организации
предметно-развивающей среды
 Разработать эскизы оформления помещения
Содержание 1 этапа:
 анализ условий, которые должны быть созданы в соответствии с современными
требованиями, предъявляемыми нормативными документами
 изучение санитарно-технических норм и требований;
 проведение совещания педагогического коллектива: определение цели и задачи
проекта; создание творческой группы
 разработка проекта «Предметно-развивающая среда как фактор развития
активности ребенка»
 изучение особенностей групповых помещений, выявление особенностей
зонирования в соответствии с возрастом воспитанников и составление перечня
необходимого оборудования в игровых центрах
 разработка эскизов оформления игровых центров по образовательным областям
 отбор лучших разработок для внедрения
Ожидаемый результат:
Педагоги теоретически подготовлены к проведению данной работы (изучена
литература, проанализированы ресурсы, разработаны эскизы оформления игровых
центров)
II этап – Основной (практическая реализация проекта)
Март 2014 г. – Июль 2014 г.
Задачи:
 Повысить уровень компетентности педагогов
 Повысить компетентность родителей в данном вопросе
 Обеспечить преемственность в деятельности музыкального руководителя,
воспитателей и родителей воспитанников.
 Разработать индивидуальные групповые проекты организации игрового
пространства, отвечающего современным критериям функционального
комфорта
Содержание 2 этапа:
 обучающий семинар для педагогов ДОУ по теме: «Принципы построения
предметно-развивающей среды в детском саду с учетом ФГОС»
 педагогический совет «Подбор и размещение в групповых помещениях
материалов и оборудования с учетом ФГОС»
 консультации на темы: «Возрастные особенности детей и стиль оформления
группового помещения», «Эстетические требования, предъявляемые к
оформлению группы» и др.
 анкетирование педагогов: изучение их отношения к данной проблеме, наличие у
участников процесса четкого представления о необходимости внесения
изменений в организацию и содержание деятельности
 организация консультативно - просветительской работы с родителями
 внедрение новых подходов к организации предметно - развивающей среды
 модернизация среды группы, создание компонентов единого
индивидуализированного пространства
 оптимизация игрового пространства; рациональное расположение центров по
разным видам детской деятельности
 разработка проектов по организации предметно-развивающей среды
Ожидаемый результат:
Создание пространства, удовлетворяющего потребностям перспективного творческого
развития каждого ребенка
Повышение уровня профессионального мастерства у педагогов
Повышение компетентности родителей в данном направлении
Улучшение предметно-пространственной среды детского сада
III этап – Заключительный
Август 2014г.
Задачи:
 Соотнести результаты проектной деятельности с поставленными задачами и
целью.
 Скорректировать проектную деятельность по результатам исследования.
 Оформить материалы проектной деятельности с целью дальнейшей трансляции.
Содержание 3 этапа:
 завершение создания предметно-развивающей среды в группах, отвечающей
современным требованиям
 подведение итогов – определение задач для новых проектов
 защита проектов по организации предметно-развивающей среды
 оформление материалов по дизайн-проекту
 изготовление фотоколлажа «Было - стало» по предметно-развивающей среде в
группе
 итоговая презентация проекта
Ожидаемый результат:
Данный этап является заключительным, он подводит итоги деятельности на всех
предыдущих этапах.
На этапе формирования предметно-развивающей среды в ДОУ была
организована большая многоплановая и творческая деятельность всех педагогов в
соответствии с планом реализации проекта. Работа началась с изучения методической
литературы, а также нормативных документов, регламентирующих выбор
оборудования, учебно-методических и игровых материалов.
Следующим этапом было проведение совещания педагогического коллектива,
где определили цели и задачи проекта, создали творческую группу.
Затем творческая группа педагогов разработала проект «Предметно-развивающая
среда как фактор развития активности ребенка».
В ходе реализации проекта педагоги выступили в качестве дизайнеров,
художников, мастеровых. Ими были найдены удачные решения, позволяющие
оптимально использовать ограниченное пространство детского сада. Зонирование
помещений было продумано и решено таким образом, чтобы материалы,
стимулирующие развитие познавательных способностей, располагались в разных
функциональных зонах.
Затем разработали эскизы оформления игровых уголков: уголок физического
развития, речевой уголок с элементами зоны уединения. Остальные эскизы в стадии
доработки.
Эскизы оформления игровых центров в будущем