«Согласовано» «Утверждено» «Рассмотрено» Руководитель ШМО

«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
________ Бочкарева Н.Н.
Протокол № ______ от
«____» ________ 20___ г.
«Согласовано»
Заместитель директора по
УВР МБОУ «Гимназия»
г.Мензелинска РТ
_______ Бадретдинова А.М.
«___» ____________20__ г.
«Утверждено»
Директор МБОУ «Гимназия»
г.Мензелинска РТ
_________Р.М.Ибрагимов
Приказ № ___ от
«___» ____________20__ г.
Рабочая программа
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
МБОУ «Гимназия» г. Мензелинска РТ.
Шарифуллина Г.Н., учитель I квалификационной категории.
Информатика и ИКТ, 8 класс.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета,
протокол № ___от
«____» _________20 ___г.
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка
к рабочей программе по информатике и ИКТ для 8 класса
Рабочая учебная программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 8 класса
составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного
стандарта основного общего образования, на основе примерной программы по информатике
и ИКТ для уровня основного общего образования, опубликованной в «Сборнике
нормативных документов. Информатика и ИКТ / сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. –
М.:Дрофа, 2007г.. Информатика и ИКТ изучается в 8 классе на базовом уровне по 1 часу в
неделю, 34 часа в год, что соответствует учебному плану школы.
Реализация рабочей программы предусматривает использование учебника
«Информатика и ИКТ 8» И.Г.Семакин М.: «БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009»,
указанному в Федеральном перечне учебников на 2013/2014 учебный год.
Приоритетами для учебного предмета «Информатика и ИКТ» на этапе основного
общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи
на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в
ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для
решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации,
включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями
совместной деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада
в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения.
Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований,
предъявляемых Обязательным минимумом содержания образования по информатике.
Информатика и ИКТ изучается в 8-9 классах.
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8 классе
направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации,
информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью
компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ),
организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее
результаты;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
средствами ИКТ;
• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических
аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении
индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем
освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Основные задачи программы:
• систематизировать подходы к изучению предмета;
• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением,
обработкой, интерпретацией и хранением информации;
• научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
• сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего
образования.
Общая характеристика учебного предмета
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов
в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации
информационных процессов. Она способствует формированию современного научного
мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов
2
школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий
необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной
и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы
выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть
курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения
задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная
модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков
использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для
формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей
деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных
предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего
учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены
таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого
спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.
Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать
представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое
мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить
учащихся с современными информационными технологиями.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных
ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается
изучением и работой с текстовым и графическим редактором, мультимедийными
продуктами.
Курс 8 класса «Информатика и ИКТ» состоит из нескольких структурных блоков, на
изучение которых отводится определенное количество часов:
- Информация и информационные процессы – 5 часа;
- Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 6 часов;
- Обработка текстовой информации – 7 часов;
- Обработка графической информации – 4 часов;
- Мультимедийные технологии – 6 часов;
- Представление информации - 3 часа
- Моделирование и формализация - 1 час
Блоки включают в себя следующее основное содержание ФК ГОС:
Информация и информационные процессы
Информация.
Информационные
объекты
различных
видов.
Основные
информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие,
запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Роль информации в жизни
людей. Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения
количества информации. Фиксация аудио- и видео информации, наблюдений, измерений,
относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых
камер и устройств звукозаписи.
Компьютер как универсальное устройство обработки информации
Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и
вывода информации, оперативная и долговременная память). Гигиенические,
эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера. Программный
принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные
системы, их функции. Загрузка компьютера. Данные и программы. Файлы и файловая
система. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический
пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню). Соединение
блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение понимание
сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера,
3
выключение компьютера. Оперирование компьютерными информационными объектами в
наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической
операционной системы). Планирование собственного информационного пространства,
создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос,
удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на
внешних носителях.
Обработка текстовой информации
Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена
символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры
страницы, величина полей. Колонтитулы. Проверка правописания. Создание документов с
использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Параметры
шрифта, параметры абзаца. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм,
формул и графических объектов. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.
Запись и выделение изменений. Распознавание текста. Компьютерные словари и системы
перевода текстов. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать
документа. Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой»
десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения. Создание небольших
текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с
использованием базовых средств текстовых редакторов. Форматирование текстовых
документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и
абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц). Вставка в документ формул. Создание и
форматирование списков. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение
данными. Создание гипертекстового документа. Перевод текста с использованием системы
машинного перевода. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.
Обработка графической информации
Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Рисунки и
фотографии. Форматы графических файлов. Создание изображения с помощью
инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов.
Геометрические преобразования. Создание изображения с помощью инструментов
векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов.
Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические
преобразования. Ввод изображений с помощью графической панели и сканера,
использование готовых графических объектов. Сканирование графических изображений.
Мультимедийные технологии
Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и
видеоизображения. Композиция и монтаж. Технические приемы записи звуковой и видео
информации. Использование простых анимационных графических объектов. Создание
презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала,
создание текста слайда. Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора.
Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых
фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов). Запись музыки (в том
числе с использованием музыкальной клавиатуры). Обработка материала, монтаж
информационного объекта.
Представление информации
Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки.
Дискретная форма представления информации. Компьютерное представление текстовой
информации. Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета,
видеопамять). Кодирование звуковой информации. Определение числовых кодов символов и
перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе. Кодирование графической
информации. Установка цвета в палитре RGB в графическом редакторе. Кодирование
звуковой информации. Запись звуковых файлов с различным качеством звучания (глубиной
кодирования и частотой дискретизации).
4
Формализация и моделирование
Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования
объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Модели, управляемые компьютером.
Построение генеалогического дерева семьи.
При разработке рабочей программы, в планирование были внесены некоторые
изменения, отличающие его от предложенного в примерной программе:
1. Сокращено количество часов на изучение отдельных разделов за счет объединения
тем в рамках одного раздела.
2. Высвобожденное время отведено на изучение темы: «Информация и
информационные процессы», «Обработка графической информации» на изучение которых
количество часов увеличено.
3. Сокращено количество практических работ за счет укрупнения дидактических
единиц по темам «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» и
«Обработка графической информации».
Данная рабочая программа ориентирована на 8 класс. В 8 классе начинается
изучение предмета информатика. Основная часть класса умеют работать в текстовом
редакторе, осуществлять поиск информации в интернете.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
знать/понимать
• сущность понятия «информация», ее основные виды;
• вилы информационных процессов; примеры источников и приемников информации:
• особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;
• единицы измерения количества и скорости передачи информации:
• программный принцип работы компьютера;
• основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;
• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
• определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению
информации;
• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс:
открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию,
пользоваться меню и окнами, справочной системой;
• предпринимать меры антивирусной безопасности;
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти,
необходимый для хранения информации, скорость передачи информации;
• создавать информационные объекты, в том числе:
правописания: использовать в тексте таблицы,
изображения:
объекта, в частности, в
процессе проектирования с использованием основных
операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых
изображений;
• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием
(принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);
• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения
при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности к
повседневной жизни для:
• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной
работы;
5
• организации индивидуального информационного пространства, создания личных
коллекций информационных объектов
Педагогические технологии, средства обучения
Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (2025 минут), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов
– интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного
содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание
теоретической и практической компонент курса информатики основной школы в
соотношении 50х50.
Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем
устного/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением
контрольной работы.
На занятиях используются следующие педагогические технологии: развивающее
обучение, здоровьесберегающие технологии, игровые методы: деловые и интеллектуальные
игры, коллективная система обучения, проблемное обучение.
Формы
организации
учебного
процесса:
индивидуальные;
групповые;
индивидуально-групповые; фронтальные; практикумы, классная и внеклассная.
Формы контроля знаний, умений и навыков: наблюдение; беседа; фронтальный
опрос; опрос в парах; тестирование, контрольная работа; практическая работа;
самостоятельная работа; работа по карточкам; компьютерное тестирование.
Проверку уровня знаний учащихся планируется осуществлять оценочными
материалами, составленными с учетом рекомендаций в сборнике «Информатика: тесты к
олимпиадам и итоговому тестированию» автор-составитель А.Ф.Чернов, А.А.Чернов. –
Волгоград: Учитель, 2006. – 233с. (смотри приложение к рабочей программе). Для
осуществления текущей и промежуточной аттестации учащихся планируется использовать
оценочные материалы, имеющиеся в методической лаборатории учителя. Примерные КИМы
контрольных работ, практических работ и работы для проведения промежуточной
аттестации, представлены в приложении к рабочей программе «Мониторинговый
инструментарий к рабочей программе по информатике и ИКТ для 8 класса».
Реализация рабочей программы предполагает использование следующего
материально-технического обеспечения:
I. Учебно-методический комплект
1. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: учебник
для 8 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В.Русаков. Л.В. Шестакова. – 3-е изд. –М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний. 2009. – 176 с: ил.
2. Задачник-практикум по информатике в 2 ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория
Базовых Знаний, 2005. – 309с.
3. Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина
И.Г.)
II. Литература для учителя.
1. Преподавание базового курса информатики в средней школе. / Семакин И. Г., Шеина Т.
Ю. – М,: Лаборатория Базовых Знаний. 2010. - 256с.
2. Структурированный конспект базового курса. / Семакин И. Г.. Вараксин Г.С. – М.:
Лаборатория Базовых Знаний, 2009. – 301с.
3. Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина
И.Г.)
4. Комплект дидактических материалов для текущего контроля результатов обучения по
информатике в основной школе, под. ред. Семакина И.Г. (доступ через авторскую
мастерскую на сайте методической службы).
5. Методическое пособие для учителя (авторы: Семакин И.Г., Шеина Т.Ю.). Издательство
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
6
6. Репетитор по информатике Кирилла и МефодияМетодическая копилка учителя
информатики http://www.metod-kopilka.ru
7. Контрольные работы по информатике http://www.uchportal.ru/load/19
8. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/
9. http://kpolyakov.narod.ru
10. www.openclass.ru
11. http://festival.1september.ru
12. www.school.edu.ru
III. Технические средства обучения.
1. Компьютер
2. Проектор
3. Принтер
4. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со
звуковой информацией, колонки для озвучивания всего класса.
5. Сканер.
6. Локальная вычислительная сеть.
IV. Программные средства.
1. Операционная система Windows ХР.
2. Антивирусная программа
3. Программа-архиватор.
4. Интегрированное офисное приложение МsOffice 2007.
5. Программа-переводчик.
6. Система оптического распознавания текста.
7. Мультимедиа проигрыватель.
8. Система программирования Pascal.
9. Система тестирования MyTest
10. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
11. Клавиатурный тренажер.
12. Звуковой редактор.
7
Календарно-тематическое планирование
по_информатике и ИКТ
(предмет)
Классы ___8________________
Учитель _Шарифуллина Г.Н.__
Количество часов
Всего _35_ час; в неделю _1_ час.
Плановых контрольных уроков __3_, зачетов ___________, тестов ________ ч.;
Административных контрольных уроков ___________ ч.
Планирование составлено на основе Программы курса “Информатика и ИКТ” для основной
школы (8-9 классы). И.Г.Семакин, Л.А.Залоговой, С.В.Русаков, Л.В.Шестакова
Учебник
«Информатика и ИКТ» для 8 класса. И. Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В.
Шестакова. ООО «Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний». 2010 год
Дополнительная литература
Информатика и ИКТ. Задачник-практикум в двух томах. Л.А.Залогова, И.Г.Семакин,
Е.К.Хеннер. Бином, Лаборатория знаний. 2011 год; Семакин И.Г. Шеина Т.Ю. Преподавание
базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие. – М.:БИНОМ.
Лаборатория знаний
8
Календарно-тематическое планирование
№
Тема урока
Тип урока
Планируемые результаты освоения
материала
Характеристика
деятельности
учащихся или
виды учебной
деятельности
Виды контроля
измерители
Дата проведения
По плану
Информация и информационные процессы (6 часов)
1
Предмет информатики. Роль
Изучение
информации в жизни людей.
нового
Знакомство учеников с
материала
компьютерным классом. Техника
безопасности и правила
организация рабочего места.
2
Информация и знания. Восприятие Изучение
и представление информации
нового
материала
Учащиеся должны знать: связь между
информацией и знаниями человека; роль
информации в жизни человека
уметь:
работать
с
клавиатурным
тренажером
Беседа
Учащиеся должны знать: связь между
информацией и знаниями человека;
функции языка как способа представления
информации; что такое естественные и
формальные языки;
уметь: приводить примеры информации,
информативных и неинформативных
сообщений
Экспресс-опрос
06.09.2013
06.09.2013
Рассказ учителя,
запись в тетрадях
Устный опрос
13.09.2013
13.09.2013
Текущий опрос,
проверка Д/з,
ПР№1
20.09.2013
20.09.2013
ПР№2
27.09.2013
27.09.2013
Текущий опрос,
04.10.2013
04.10.2013
3
Информационные процессы.
комплексное Учащиеся должны знать: что такое
Практическая работа № 1 «Работа с применение информационные процессы; какие
клавиатурным тренажёром».
знаний
существуют носители информации;
уметь: приводить примеры
информационных процессов из области
человеческой деятельности, живой
природы и техники; определять в
конкретном процессе передачи
информации источник, приемник, канал;
пользоваться клавиатурой компьютера для
символьного ввода данных.
Практическая
работа за
компьютером,
рассказ учителя,
беседа
4
Практическая работа №2 «Освоение комплексное Учащиеся должны знать: основные приемы
клавиатуры, работа с клавиатурным применение редактирования текста
тренажером. Основные приемы
знаний
уметь:
пользоваться
клавиатурой
редактирования».
компьютера для символьного ввода данных
Измерение информации. Единицы
Изучение Учащиеся должны знать: содержательный
Практическая
работа за
компьютером
5
Факт.
Решение задач,
9
№
Тема урока
измерения информации.
Тип урока
нового
материала
Планируемые результаты освоения
материала
Характеристика
деятельности
учащихся или
виды учебной
деятельности
рассказ учителя,
запись в тетрадях
подход к измерению информации, как
определяется единица измерения
информации - бит (алфавитный подход);
что такое байт, килобайт, мегабайт,
гигабайт.
уметь: измерять информационный объем
сообщения; пересчитывать количество
информации в различных единицах (битах,
байтах, Кб, Мб, Гб)
6
Информационный объем,
Изучение
Учащиеся должны знать: содержательный
Решение задач,
необходимый для хранения
нового
подход к измерению информации, как
рассказ учителя,
информации.
материала
определяется единица измерения
запись в тетрадях
информации - бит (алфавитный подход);
что такое байт, килобайт, мегабайт,
гигабайт.
уметь: измерять информационный объем
сообщения; пересчитывать количество
информации в различных единицах (битах,
байтах, Кб, Мб, Гб)
Компьютер как универсальное устройство обработки информации (6 часов)
7
Устройство персонального
Изучение
Учащиеся должны знать:
Рассказ учителя,
компьютера и его основные
нового
состав основных устройств компьютера,
беседа,
характеристики. Практическая
материала
их назначение и информационное
самостоятельная
работа №3 «Знакомство с
взаимодействие; основные характеристики
работа с
комплектацией устройств
компьютера в целом и его узлов (устройств
видеоуроком,
персонального компьютера, со
ввода и вывода информации)
практическая работа
способами их подключения».
8
Компьютерная память
Изучение
Учащиеся должны знать:
Рассказ учителя,
нового
основные характеристики различных
беседа,
материала
накопителей, структуру внутренней памяти самостоятельная
компьютера
работа с
видеоуроком
9
Понятие программного
Изучение
Учащиеся должны знать:
Рассказ учителя,
обеспечения и его типы.
нового
Классификацию и назначение
беседа,
Назначение операционной системы материала,
программного обеспечения, сущность
самостоятельная
Виды контроля
измерители
Дата проведения
проверка Д/з
Контрольный срез 11.10.2013
11.10.2013
Текущий опрос,
ПР№3
18.10.2013
18.10.2013
Выборочный
опрос
25.10.2013
25.10.2013
Выборочный
опрос, ПР№4
08.11.2013
08.11.2013
10
№
10
11
Тема урока
и её основные функции.
Практическая работа №4
«Знакомство с пользовательским
интерфейсом операционной
системы».
Файлы и файловые структуры.
Практическая работа №5 «Работа с
файловой системой ОС».
Тип урока
комплексное программного управления работой
применение компьютера; назначение программного
знаний
обеспечения и его состав
Характеристика
Виды контроля
деятельности
измерители
учащихся или
виды учебной
деятельности
работа с
видеоуроком,
практическая работа
за компьютером
Учащиеся должны знать:
Рассказ учителя, Экспресс-опрос,
что такое файл, каталог (папка), файловая
беседа,
ПР№5
структура; путь к файлу, понятие
практическая работа
логического диска
за компьютером
Пользовательский интерфейс.
Комплексное Учащиеся должны уметь: ориентироваться
Рассказ учителя, ПР№6
Практическая работа №6 «Работа со применение в типовом интерфейсе: пользоваться меню,
беседа,
справочной системой ОС;
знаний
обращаться за справкой, работать с
практическая работа
использование антивирусных
окнами; инициализировать выполнение
за компьютером
программ».
программ из программных файлов;
просматривать на экране каталог диска
работать со справочной системой ОС,
устанавливать, активировать, обновлять
антивирусную систему, запускать проверку
антивирусной программы
Изучение
нового
материала
Итоговое тестирование по темам
Контроль и
«Человек и информация. Первое
оценка
знакомство с компьютером».
знаний
Обработка текстовой информации (8 часов)
13 Представление текстов в памяти
Изучение
компьютера. Кодировочные
нового
таблицы. Текстовые редакторы и
материала
текстовые процессоры
12
14
Планируемые результаты освоения
материала
Сохранение и загрузка файлов.
Практическая работа №7
«Основные приемы ввода и
редактирования текста».
15.11.2013
15.11.2013
22.11.2013
22.11.2013
29.11.2013
29.11.2013
Выборочный
опрос
06.12.2013
06.12.2013
Выборочный
опрос ПР№7
13.12.2013
13.12.2013
Контрольная работа КР№1
(Тест)
Учащиеся должны знать: преимущества
Рассказ учителя,
компьютерного хранения информации,
работа с учебником
способы представления символьной
информации в памяти компьютера
(таблицы кодировки, текстовые файлы),
основные понятия о текстовых редакторах
и процессорах, виды
Комплексное Учащиеся должны уметь:
Практическая
применение набирать и редактировать текст:
работа за
знаний
использовать режимы вставки и замены;
компьютером,
вставлять и удалять символы; объединять и
рассказ
Дата проведения
11
№
15
16
17
18
19
20
Тема урока
Тип урока
Планируемые результаты освоения
материала
разделять строки; загружать и сохранять на
диске файлы
Работа с текстовым редактором.
Комплексное уметь: изменять размер, стиль, начертания
Практическая работа № 8 «Работа применение шрифта, выравнивать текст, менять
со шрифтами, приёмы
знаний
междустрочный интервал, добавлять и
форматирования текста.
удалять отступы, интервалы между
Орфографическая проверка текст.
абзацами, выполнять орфографическую
Печать документа».
проверку текста, выводить документ на
печать
Правила техники безопасности.
Комплексное Знать: правила ТБ и поведения в кабинете
Работа с текстовым редактором.
применение информатики
Практическая работа № 9
знаний
уметь: удалять, копировать, перемещать
«Использование буфера обмена для
фрагмент текста, использовать
копирования и перемещения текста.
многооконный ежим; выполнять поиск
Режим поиска и замены».
заданного фрагмента текста и его замену
на другой.
Дополнительные возможности
текстового процессора.
Практическая работа № 10 «Работа
с таблицами».
Дополнительные возможности
текстового процессора.
Практическая работа № 11
«Знакомство со встроенными
шаблонами и стилями, работа со
списками. Вставка объектов в текст,
включение в текст гиперссылок».
Интеллектуальные системы работы
с текстом. Практическая работа
№12 «Сканирование и
распознавание текста, машинный
перевод ».
Контрольная работа №2 «Текстовая
информация и компьютер»
Характеристика
деятельности
учащихся или
виды учебной
деятельности
Виды контроля
измерители
Дата проведения
Практическая
работа за
компьютером,
беседа
ПР№8
20.12.2013
20.12.2013
Практическая
работа за
компьютером,
беседа
ПР№9
27.12.2013
27.12.2013
Комплексное уметь: добавлять и удалять таблицу, строки
применение и столбцы, изменять границы, объединять
знаний
ячейки, заполнять таблицу, форматировать
таблицу
Комплексное уметь: работать с шаблонами и стилями,
применение загружать создавать новые шаблоны и
знаний
стили, вставка объектов в текст (картинки,
блок-схемы, объекты WordArt и т.п.),
добавление, изменение и удаление
гиперссылок
Практическая
работа за
компьютером,
беседа
Практическая
работа за
компьютером
ПР№10, отчет о
выполненной
пр.работе
17.01.2014
17.01.2014
ПР№11, отчет о
выполненной
пр.работе
17.01.2014
17.01.2014
Комплексное знать: назначение текстовых редакторов
применение (текстовых процессоров); назначение
знаний
программ-переводчиков, систем
распознавания текстов
Практическая
работа за
компьютером
ПР№12
24.01.2014
24.01.2014
31.01.2014
31.01.2014
Контроль и
оценка
Контрольная работа КР№2
(тест + практическая
12
№
Тема урока
Тип урока
знаний
Обработка графической информации (5 часов)
21 Компьютерная графика: области
Изучение
применения, технические средства. нового
Принципы кодирования
материала
изображения.
22
23
24
Планируемые результаты освоения
материала
Характеристика
деятельности
учащихся или
виды учебной
деятельности
работа)
Учащиеся должны знать:
Рассказ учителя,
способы представления изображений в
беседа, работа с
памяти компьютера;
учебником
принцип работы растровых дисплеев,
жидкокристаллических мониторов,
способы представления изображений в
памяти компьютера; понятия о пикселе,
растре, кодировке цвета, видеопамяти;
формулу определения
уметь: подсчитывать объема видеопамяти
для хранения изображения данного
размера
Растровая и векторная графика.
Изучение
Учащиеся должны знать:
Рассказ учителя,
Графические редакторы и методы нового
какие существуют области применения
беседа, работа с
работы с ними.
материала
компьютерной графики; назначение
учебником
графических редакторов
уметь: сканировать изображения, изменять
размеры изображения, настраивать
цветовой баланс, кодировать изображения
Принципы кодирования
Изучение
Учащиеся должны знать:
Рассказ учителя,
изображения.
нового
назначение графических редакторов; два
беседа, работа с
материала
принципа представления графики
учебником, решение
уметь:
задач
распознавать векторную и растровую
графики.
Практическая работа №13
Комплексное Учащиеся должны знать:
Рассказ учителя,
«Создание изображения в среде
применение
назначение основных компонентов среды
беседа,
графического редактора растрового знаний
графического редактора растрового типа:
практическая
типа».
рабочего поля, меню инструментов,
работаза
графических примитивов, палитры,
компьютером
ножниц, ластика и пр.
уметь:
строить несложные изображения с
Виды контроля
измерители
Дата проведения
Выборочный
опрос
07.02.2014
07.02.2014
Выборочный
опрос
14.02.2014
14.02.2014
Выборочный
опрос
21.02.2014
21.02.2014
ПР№13
28.02.2014
28.02.2014
13
№
25
Тема урока
Практическая работа №14
«Знакомство с работой в среде
редактора векторного типа».
Тип урока
помощью графических редакторов
растрового типа;
Комплексное Учащиеся должны уметь:
применение
строить несложные изображения с
знаний
помощью графических редакторов
растрового типа
Мультимедийные технологии (7 часов)
26 Что такое мультимедиа; области
Изучение
применения. Представление звука в нового
памяти компьютера; понятие о
материала
дискретизации звука.
27
28
29
30
Планируемые результаты освоения
материала
Технические средства мультимедиа. Изучение
Компьютерные презентации.
нового
материала
Компьютерные презентации.
Комплексное
Практическая работа
применение
№15«Освоение работы с
знаний
программным пакетом создания
презентаций».
Компьютерные презентации.
Комплексное
Практическая работа №16
применение
«Создание презентации,
знаний
содержащей графические
изображения, текст».
Компьютерные презентации.
Комплексное
Практическая работа №17
применение
«Создание презентации,
знаний
содержащей графические
изображения, анимацию, звук,
текст».
Учащиеся должны знать:
назначение основных компонентов среды
графического редактора векторного типа:
рабочего поля, меню инструментов,
графических примитивов, палитры,
ножниц, ластика и пр.
уметь: строить несложные изображения с
помощью графических редакторов
векторного типа;
Характеристика
деятельности
учащихся или
виды учебной
деятельности
Дата проведения
Практическая
работа за
компьютером,
рассказ учителя
ПР№14,
тестирование по
разделу
07.03.2014
07.03.2014
Рассказ учителя,
беседа, решение
задач
Выборочный
опрос
14.03.2014
14.03.2014
Выборочный
опрос
21.03.2014
21.03.2014
Выборочный
опрос, ПР№15
04.04.2014
04.04.2014
Выборочный
опрос, ПР№16
11.04.2014
11.04.2014
18.04.2014
18.04.2014
Рассказ учителя,
беседа, работа с
учебником
Учащиеся должны знать:
Рассказ учителя,
что такое мультимедиа; презентация, типы
беседа,
и этапы создания презентаций; принцип
практическая работа
дискретизации, используемый для
на компьютере
представления звука в памяти компьютера;
Учащиеся должны знать:
Рассказ учителя,
Основные технические средства
беседа,
мультимедиа
практическая работа
на компьютере
Повторение: измерение информации,
кодирование звука и изображения,
редактирование текста, создание
презентации, устройства компьютера
Виды контроля
измерители
Рассказ учителя, ПР №17
беседа,
практическая работа
на компьютере
14
№
31
32
33
Тема урока
Компьютерные презентации.
Практическая работа №18
«Создание презентации,
содержащей графические
изображения, анимацию, звук,
текст».
Защита проекта «Графическая
информация и компьютер.
Технология мультимедиа».
Повторение всего курса
информатики и ИКТ
34
Промежуточная аттестация.
Тестирование.
35
Резервный урок - доработка
презентации
Тип урока
Планируемые результаты освоения
материала
Комплексное
применение
знаний
Комплексное
применение
знаний
Повторение и
закрепление
знаний
Учащиеся должны знать:
что такое мультимедиа; презентация, типы
и этапы создания презентаций;
Учащиеся должны уметь:
создавать несложную презентацию в среде
типовой программы: выбрать оформление
и шаблон, создавать и удалять слайды,
добавлять текст, графику, анимацию
объектов, переход между слайдами.
Контроль и
Учащиеся должны уметь:
оценка
создавать несложную презентацию в среде
знаний
типовой программы, содержащей
гиперссылки
Комплексное Учащиеся должны уметь:
применение создавать несложную презентацию в среде
знаний
типовой программы, совмещающей
изображение, звук, анимацию и текст
Характеристика
Виды контроля
Дата проведения
деятельности
измерители
учащихся или
виды учебной
деятельности
Рассказ учителя, ПР№18
25.04.2014 25.04.2014
беседа,
практическая работа
на компьютере
Защита проекта
Беседа
Практическая
работа за
компьютером
Защита проекта
02.05.2014
02.05.2014
Выборочный
опрос
16.05.2014
16.05.2014
Тест
23.05.2014
23.05.2014
30.05.2014
30.05.2014
15
Выполнение рабочей программы
по предмету информатика и ИКТ для 8 класса
на 2013/14 учебный год.
Должно быть:35 урока(ов)
Проведено: 35урока(ов)
Не проведено: 0 урока(ов)
Причина несоответствия Выполнение содержания рабочей
часов
программы за счет
Основание
Учитель: Шарифуллина Г.Н.
Подпись:____________
Дата:______05.2014
16
Комплект оценочных и методических материалов
для осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации (мониторинговый инструментарий)
Материалы промежуточной аттестации
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Предмет
Класс
Дата
Временной регламент
Форма
Источник
7. Учитель
Информатика
8
23 мая, 2014 г.
45 мин.
Контрольное тестирование
Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по
информатике: 8-9 классы. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.:
ВАКО, 2006. - 272с.
http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library
Шарифуллина Г.Н.
Вопросы контрольной работы для промежуточной аттестации в 8 классе по программе
базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) (Авторы: И.Г.
Семакин, Л.А.Залогова, С.В.Русаков, Л.В.Шестакова). Программа составлена в соответствии
с государственным образовательным стандартом и программным материалом для 8 класса.
Объектом контроля является информационно-коммуникационная компетентность. Данный
материал направлен на обобщение и контроль пройденного материала. Тест включает в себя
вопросы по следующим разделам: «Человек и информация», «Первое знакомство с
компьютером», «Текстовая информация и компьютер», «Графическая информация и
компьютер», «Технология мультимедиа».
Работа состоит из 18 заданий. Тестирование проходит в компьютерной форме в программе
MyTest, учащиеся сразу же после завершения тестирования знакомятся с его результатами.
Вопросы контрольного тестирования
1. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:
1) полной;
3)актуальной;
2)полезной;
4)достоверной.
2. Тактильную информацию человек получает посредством:
1) специальных приборов;
3) органов слуха;
2) органов осязания;
4) термометра.
3. Примером текстовой информации может служить:
1)таблица умножения на обложке
3)правило в учебнике родного языка;
школьной тетради;
4)фотография
2)иллюстрация в книге;
4. Перевод текста с английского языка на русский язык можно назвать:
1) процессом хранения информации;
3) процессом защиты информации;
2) процессом получения информации;
4) процессом обработки информации
5. Обмен информацией – это:
1) выполнение домашней работы;
2) просмотр телепрограммы;
3) наблюдение за поведением рыб в аквариуме;
4) разговор по телефону.
17
6. Система счисления — это:
1) знаковая система, в которой числа записываются по определенным правилам с помощью
символов (цифр) некоторого алфавита;
2) произвольная последовательность цифр 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;
3) бесконечна последовательность цифр 0, 1;
4) множество натуральных чисел и знаков арифметических действий.
7. Двоичное число 100012 соответствует десятичному числу:
1) 1110
3) 25610
2) 1710
4)100110
8. Число 2410 соответствует числу:
1) 1816
3) 2016
2) ВF16
4)1011016
9. За единицу количества информации принимается:
1) 1 байт;
3) 1 бод;
2) 1 бит;
4) 1 см.
10. Какое из устройств предназначено для ввода информации:
1) процессор;
3) клавиатура;
2) принтер;
4) монитор.
11. Компьютерные вирусы:
1) возникают в связи сбоев в аппаратной части компьютера;
2) имеют биологическое происхождение;
3) создаются людьми специально для нанесения ущерба ПК;
4) являются следствием ошибок в операционной системе.
12. Текстовый редактор – программа, предназначенная для:
1) создания, редактирования и форматирования текстовой информации;
2) работы с изображениями в процессе создания игровых программ;
3) управление ресурсами ПК при создании док3ументов;
4) автоматического перевода с символьных языков в машинные коды.
13. К числу основных функций текстового редактора относятся:
1) копирование, перемещение, уничтожение и сортировка фрагментов текста;
2) создание, редактирование, сохранение и печать текстов;
3) строгое соблюдение правописания;
4) автоматическая обработка информации, представленной в текстовых файлах.
14. Курсор – это:
1) устройство ввода текстовой информации;
2) клавиша на клавиатуре;
3) наименьший элемент отображения на экране;
4) метка на экране монитора, указывающая позицию, в которой будет отображен текст,
вводимый с клавиатуры.
15. Форматирование текста представляет собой:
1) процесс внесения изменений в имеющийся текст;
2) процедуру сохранения текста на диске в виде текстового файла;
3) процесс передачи текстовой информации по компьютерной сети;
4) процедуру считывания с внешнего запоминающего устройства ранее созданного текста.
16. Текст, набранный в текстовом редакторе, хранится на внешнем запоминающем
устройстве:
1) в виде файла;
3) каталога;
2) таблицы кодировки;
4) директории.
17. Одной из основных функций графического редактора является:
1) ввод изображения;
4) просмотр вывод содержимого
2) хранение кода изображения;
видеопамяти.
3) создание изображений;
18
18. Элементарным объектом, используемым в растровом графическом редакторе, является:
1) точка экрана (пиксель);
2) прямоугольник;
3) круг;
4) палитра цветов.
Ключ к тесту
№
1
Вариант 3
ответа
2
2
3
3
4
4
5
4
6
1
7
2
8
1
9
1
10 11 12 13 14 15 16 17 18
3 3 1 2 4 1 1 3 1
Критерии оценивания
За каждый правильный ответ – 1 балл.
17-18 баллов – оценка «5»
12-16 баллов – оценка «4»
6-11 баллов – оценка «3»
0-5 баллов – оценка «2».
Материалы
1. Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по информатике: 8-9 классы. - 2-е изд., перераб. и доп. М.: ВАКО, 2006. - 272с.
2. http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library
Контрольный срез (урок 6)
1 вариант
Задача 1. В коробке лежат 8 разноцветных фломастеров. Какое количество информации содержит
сообщение, что из коробки достали синий фломастер
Задача 2. Сообщение занимает 3 страницы по 25 строк. В каждой строке записано по 60 символов. Сколько
символов в использованном алфавите, если все сообщение содержит 1125 байтов?
Задача 3. 4 Мбайта переведите в бит, байт, Кбайт
2 вариант
Задача 1. Сообщение о том, что Вася живет в 15 квартире несет 7 бит информации. Сколько квартир в доме
Васи?
Задача 2. Для записи сообщения использовался 64-символьный алфавит. Каждая страница содержит 30 строк.
Все сообщение содержит 8775 байтов информации и занимает 6 страниц. Сколько символов в строке?
Задача 3. 6 Мбайт переведите в бит, байт, Кбайт
19
Итоговое тестирование №1 (урок 12)
1 вариант
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Неинформативное сообщение – это сообщение,
которое…
а) Пополняет знания принимающего их
человека
б) Не пополняет знания принимающего их
человека
в) Не зависит от чьего-либо мнения
По Вашему мнению, чем охлаждается
процессор на материнской плате?
а) специальным газом
б) вентилятором
в) водой
г) ничем не охлаждается
Наименьшая единица измерения информации?
а) Бит
б) Байт
в) Килобайт
г) Килобит
Для чего предназначен компьютер?
а) Это устройство для печатания текста
б) Это устройство для универсальной
обработки информации
в) Это устройство для игр
г) Это устройство для печати, игр,
прослушивания и записи музыки
Минимальный состав ПК?
а) Винчестер,
дисковод,
монитор,
клавиатура
б) Дисплей, клавиатура, системный блок
в) Принтер, клавиатура, монитор, память
г) Винчестер,
принтер,
дисковод,
клавиатура
Сколько байт в слове «информационные
технологии»
а) 24
б) 192
в) 25
г) 2
Бит – это…
а) Логический элемент
б) Минимальная единица информации
в) Константа языка программирования
г) Элемент алгоритма
Байт – это…
а) 1024 бит
б) 0 бит
в) 1 бит
г) 8 бит
Укажите устройства вывода:
а)
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Графический планшет, перфоратор,
джойстик
б) Световое перо, стример, факс-модем
в) Принтер, винчестер, джойстик
г) Плоттер, дисплей, принтер
Внутренняя память…
а) Предназначена для долговременного
хранения информации
б) Производит
арифметические
и
логические действия
в) Память высокого быстродействия и
ограниченной емкости
Какое устройство компьютера предназначено
для ввода информации?
а) Принтер
б) Дисплей
в) Процессор
г) Клавиатура
Сколько бит в слове «Мегабайт»?
а) 8
б) 32
в) 64
г) 24
Байт, килобайт и т.п.:
а) Скорость передачи информации
б) Количество информации
в) Чувствительность сканера
Персональные компьютеры бывают:
а) Настольные, портативные, карманные
б) Матричные, лазерные, струйные
в) Монохромные, цветные, черно-белые
По
форме
представления
информация
подразделяется:
а) Текстовую, числовую, графическую,
звуковую, комбинированную
б) Визуальную, звуковую, тактильную,
вкусовую, обонятельную
в) Массовую, личную, специальную
г) Книжную, газетную, компьютерную
К сохранению информации можно отнести
процесс…
а) Чтения книги
б) Фотографирования
в) Беседы друзей
Информацию, не зависящую от личного мнения
кого-либо, можно назвать…
а) Понятной
б) Полезной
в) Объективной
г) достоверной
Задача 1. При составлении сообщения использовали 128-символьный алфавит. Каким будет информационный объем
такого сообщения, если оно содержит 2048 символов?
Задание 2. Выразите 8 Мбайт в битах
Задача 3. Для записи сообщения использовался 64-символьный алфавит. Каждая страница содержит 30 строк. Все
сообщение содержит 8775 байтов информации и занимает 6 страниц. Сколько символов в строке?
20
2 вариант
1.
а)
б)
в)
г)
2.
а)
б)
в)
3.
а)
б)
в)
г)
4.
а)
б)
в)
5.
6.
7.
8.
Информация – это…
Устройство для печати
Шкаф с книгами
Сведения об окружающем нас мире
Каталог
Сообщение несет информацию для человека
(информативно)…
если содержащиеся в нем сведения являются
для него новыми и понятными
если ему кто-то эту информацию сообщит
если эти данные будут ему уже известны, но не
понятны
Какое устройство ЭВМ относится к внешним?
Арифметико-логическое устройство
Центральный процессор
Принтер
Оперативная память
Что такое алфавит языка?
Набор символов русского языка, используемых
при составлении любых текстов
Набор
цифр
и
знаков
препинания,
используемых при составлении текстов
Набор элементарных знаков, используемых при
составлении любых текстов
Прикладные программы – это…
а)
Программы, предназначенные для
решения конкретных задач
б)
Программы,
которые
управляют
работой
аппаратных
средств
и
обеспечивают услугами нас и наши
прикладные комплексы
в)
Совокупность
программ,
предназначенных для организации
диалога с пользователем и управления
аппаратными средствами компьютера
г)
Программы, предназначенные для
загрузки операционной системы
Сколько бит в слове «информатика»?
а)
11
б)
88
в)
44
г)
1
Сколько байт в 4 Мбайтах
а)
1024
б)
4000
в)
4096
г)
4048
Укажите устройства ввода
а)
Принтер, клавиатура, джойстик
б)
Мышь, световое перо, винчестер
в)
Графический планшет, клавиатура,
сканер
г)
Телефакс, накопитель на МД, факсмодем
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Внешняя память – это…
а)
Память высокого быстродействия и
ограниченной емкости
б)
Предназначена для долговременного
хранения информации независимо от
того, работает ЭВМ или нет
в)
Предназначена для долговременного
хранения информации только тогда,
когда работает ЭВМ
В каком устройстве компьютера производится
обработка информации?
а)
Внешняя память
б)
Дисплей
в)
Процессор
г)
Клавиатура
Свойство, которое не относится к свойствам
информации
а)
Достоверность
б)
Понятность
в)
Актуальность
г)
Целесообразность
К внешним запоминающим устройствам
относится:
а)
Процессор
б)
Дискета
в)
Монитор
Принтеры бывают:
а)
Настольные, портативные, карманные
б)
Матричные, лазерные, струйные
в)
Монохромные, цветные, черно-белые
Чему равен 1 Кбайт?
а)
1000 бит
б)
1000 байт
в)
1024 бит
г)
1024 байт
Тактильную информацию человек получает
посредством…
а)
Термометра
б)
Барометра
в)
Органов осязания
г)
Органов слуха
Информацию, изложенную на доступном для
пользователя языке, называют…
а)
Полезной
б)
Понятной
в)
Объективной
г)
достоверной
В какой из последовательностей единицы
измерения информации указаны в порядке
возрастания:
а)
Байт, килобайт, мегабайт, бит
б)
Килобайт, байт, бит, мегабайт
в)
Байт, мегабайт, килобайт, гигабайт
г)
Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
Задача 1. При составлении сообщения использовали 64-символьный алфавит. Каким будет информационный
объем такого сообщения, если оно содержит 3072 символа
Задание 2. Выразите 9 Мбайт в битах
Задача 3. Сообщение занимает 3 страницы по 25 строк. В каждой строке записано по 60 символов. Сколько
символов в использованном алфавите, если все сообщение содержит 1125 байтов?
21
Контрольная работа №2 «Текстовая информация и компьютер» (урок 20)
1. Текстовый редактор - программа, предназначенная для
1. создания, редактирования и форматирования текстовой информации;
2. работы с изображениями в процессе создания игровых программ;
3. управление ресурсами ПК при создании документов;
4. автоматического перевода с символьных языков в машинные коды;
2. К числу основных функций текстового редактора относятся:
1. копирование, перемещение, уничтожение и сортировка фрагментов текста;
2. создание, редактирование, сохранение и печать текстов;
3. строгое соблюдение правописания;
4. автоматическая обработка информации, представленной в текстовых файлах.
3. Символ, вводимый с клавиатуры при наборе, отображается на экране дисплея в позиции,
определяемой:
1. задаваемыми координатами;
3. адресом;
2. положением курсора;
4. положением предыдущей набранной букве.
4. Сообщение о местоположении курсора, указывается
1. в строке состояния текстового редактора;
3. в окне текстового редактора;
2. в меню текстового редактора;
4. на панели задач.
5. С помощью компьютера текстовую информацию можно:
1. хранить, получать и обрабатывать:
3. только получать;
2. только хранить;
4. только обрабатывать
6. Какая операция не применяется для редактирования текста:
1. печать текста;
3. вставка пропущенного символа;
2. удаление в тексте неверно набранного
4. замена неверно набранного символа;
символа;
7. Копирование текстового фрагмента в текстовом редакторе предусматривает в первую очередь:
1. указание позиции, начиная с которой
3. выбор соответствующего пункта меню;
должен копироваться объект;
4. открытие нового текстового окна.
2. выделение копируемого фрагмента;
8. Текст, набранный в тестовом редакторе, храниться на внешнем запоминающем устройстве:
1. в виде файла;
3. каталога;
2. таблицы кодировки;
4. директории.
9. С помощью какой пиктограммы можно запустить редактор Word?
10. Для чего предназначены клавиши прокрутки?
1. Для изменения размеров документа.
2. Для выбора элементов меню.
3.
4.
Для быстрого перемещения по тексту.
Для оформления экрана.
11. Даны слова и местоположение курсора в них. Какие слова получатся из данных в результате того, что
были нажаты клавиши:
12. Для чего служит клавиша Delete?
1. Для удаления символа перед курсором.
2. Для перехода к следующему абзацу.
3. Для отступления места.
4.
5.
Для сохранения текста.
Для удаления символа следующего за
курсором
22
13. Какая из перечисленных последовательностей действий выполняет перемещение блока.
1.
•
•
•
•
Выделить блок.
Скопировать его в буфер.
Затем передвинуть курсор туда, куда необходимо
Вставить его в нужном месте.
•
•
•
•
Выделить блок.
Вырезать его в буфер.
Затем передвинуть курсор туда, куда необходимо.
Вставить блок.
2.
2 вариант
1. В ряду "символ" - ... - "строка" - "фрагмент текста" пропущено:
1. "слово";
3. "страница";
2. "абзац";
4. "текст".
2. Клавиша BackSpace служит для::
1. удаления символа справа от курсора
2. удаления символа слева от курсора
3. удаления всей строки, на которой расположен курсор
4. перемещения на следующую страницу документа;
3. Курсор - это
1. устройство ввода текстовой информации;
2. клавиша на клавиатуре;
3. наименьший элемент отображения на экране;
4. метка на экране монитора, указывающая позицию, в которой будет отображен вводимый с клавиатуры.
4. При наборе текста одно слово от другого отделяется:
1. точкой;
2. пробелом;
3. запятой;
4. двоеточием.
5. Редактирование текста представляет собой:
1. процесс внесения изменений в имеющийся текст;
2. процедуру сохранения текста на диске в виде текстового файла;
3. процесс передачи текстовой информации по компьютерной сети;
4. процедуру считывания с внешнего запоминающего устройства ранее созданного текста.
6. В текстовом редакторе при задании параметров страницы устанавливаются:
1. Гарнитура, размер, начертание;
3. Поля, ориентация;
2. Отступ, интервал;
4. Стиль, шаблон.
7. Строка меню текстового редактора - это:
1. часть его интерфейса, обеспечивающая переход к выполнению различных операций над текстом;
2. подпрограмма, обеспечивающая управление ресурсами ПК при создании документа;
3. своеобразное "окно", через которое тест просматривается на экране;
4. информация о текущем состоянии текстового редактора.
8. Гипертекст - это
1. структурированный текст, в котором могут осуществляться переходы по выделенным меткам;
2. обычный, но очень большой по объему текст;
3. текст, буквы которого набраны шрифтом очень большого размера;
4. распределенная совокупность баз данных, содержащих тексты.
9. Для чего предназначены клавиши прокрутки?
1. Для изменения размеров документа.
3. Для быстрого перемещения по тексту.
2. Для выбора элементов меню.
4. Для оформления экрана.
10. Впишите названия клавиш, которые необходимо нажать, чтобы из исходных слов получились новые
(местоположение курсора указано):
│ЗАДАЧА- ЗАДАЧКА; СТОЛ| - СТУЛ; |ФОНАРЬ – ЗВОНАРЬ; КО│РОНА- ВОРОН; ФАР|АОН –
МАРАФОН.
11. Какой из приведенных списков является маркированным?
1.
1. Зима
2. Весна
3. Лето
4. Осень
23
2.
•Зима
• Весна
• Лето
• Осень
12. Укажите номера пиктограмм, выполняющих запись документа в долговременную память
13. Что такое абзац?
1. Абзац — это фрагмент текста, процесс ввода которого закончился нажатием на клавишу Esc.
2. Абзац — это фрагмент текста, процесс ввода которого закончился нажатием на клавишу Space.
3. Абзац — это фрагмент текста, процесс ввода которого закончился нажатием на клавишу Enter.
4. Абзац — это фрагмент текста, процесс ввода которого закончился нажатием на клавишу Delete.
5. Абзац — это фрагмент текста, процесс ввода которого закончился нажатием на клавишу Shift.
Тестирование «Графическая информация и компьютер» (урок 25)
1. Одной из основных функций графического редактора является:
1. ввод изображений;
4. просмотр и вывод содержимого
2. хранение кода изображения;
видеопамяти.
3. создание изображений;
2. Элементарным объектом, используемым в растровом графическом редакторе, является:
1. точка экрана (пиксель);
4. палитра цветов;
2. прямоугольник;
5. символ.
3. круг;
3. Деформация изображения при изменении размера рисунка - один из недостатков:
1. векторной графики;
2. растровой графики.
4. Примитивами в графическом редакторе называют:
1. простейшие фигуры, рисуемые с помощью специальных инструментов графического редактора;
2. операции, выполняемые над файлами, содержащими изображения, созданные в графическом
редакторе;
3. среду графического редактора;
4. режим работы графического редактора.
5. Кнопки панели инструментов, палитра, рабочее поле, меню образуют:
1. полный набор графических примитивов графического редактора;
2. среду графического редактора;
3. перечень режимов работы графического редактора;
4. набор команд, которыми можно воспользоваться при работе с графическим редактором.
6. Наименьшим элементом поверхности экрана, для которого могут быть заданы адрес, цвет и интенсивность,
является:
1. точка;
3. пиксель;
2. зерно люминофора;
4. растр.
7. Сетка которую на экране образуют пиксели, называют:
1. видеопамять;
3. растр;
2. видеоадаптер;
4. дисплейный процессор.
8. Графика с представлением изображения в виде совокупностей точек называется:
1. фрактальной;
3. векторной;
2. растровой;
4. прямолинейной.
9. Пиксель на экране монитора представляет собой:
1. минимальный участок изображения, которому независимым образом можно задать цвет;
2. двоичный код графической информации;
3. электронный луч;
4. совокупность 16 зерен люминофора.
10. Видеоадаптер - это:
1. устройство, управляющее работой монитора;
2. программа, распределяющая ресурсы видеопамяти;
24
3. электронное энергозависимое устройство для хранения информации о графическом изображении;
4. процессор монитора.
11. Видеопамять - это:
1. электронное устройство для хранения двоичного кода изображения, выводимого на экран;
2. программа, распределяющая ресурсы ПК при обработке изображения;
3. устройство, управляющее работой монитора;
4. часть оперативного запоминающего устройства.
12. Для хранения 256-цветного изображения на кодирование одного пикселя выделяется:
1. 2 байта;
3. 256 бит;
2. 4 байта;
4. 1 байт.
13. Цвет точки на экране цветного монитора формируется из сигнала:
1. красного, зеленого, синего и яркости;
2. красного, зеленого, синего;
3. желтого, зеленого, синего и красного;
4. желтого, синего, красного и белого;
5. желтого, синего, красного и яркости.
14. Растровый графический файл содержит черно-белое изображение (без градаций серого) размером 100 х 100
точек. Каков информационный объем этого файла:
1. 10000 бит;
3. 10 Кбайт;
2. 10000 байт;
4. 1000 бит.
15. Растровый графический файл содержит черно-белое изображение с16 градациями серого цвета размером
10 х 10 точек. Каков информационный объем этого файла:
1. 100 бит;
3. 800 бит;
2. 400 байт;
4. 100 байт?
16. Для двоичного кодирования цветного рисунка (256 цветов) размером 10 х 10 точек требуется:
1. 100 бит;
3. 400 бит;
2. 100 байт;
4. 800 байт.
Контрольный срез (урок 6)
Ответы к задачам
Вариант 1
Задача 1. 3 бита
Задача 2. 4 символа
Задача 3. 4Мбайт=4096Кбайт=4194304байт=33554432бит
Вариант 2
Задача 1. 128 квартир
Задача 2. 65 строк
Задача 3. 6Мбайт=6144Кбайт=6291456байт=50331648бит
Критерии оценивания:
Решены правильно все задачи– «5».
Решены правильно две задачи - «4».
Решена правильно одна задача – «3».
Не решена ни одна задача – «2».
Источник: http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt
Итоговое тестирование №1 (урок 12)
Ключ к тесту
1 вариант
1
б
2
б
3
а
4
б
5
б
6
в
7
б
8
г
9 10 11 12 13 14 15 16 17
г в г в б а а б в
Задача 1. 14336 бит
Задача 2. 67108864 бит
Задача 3. 65 символов
25
2 вариант
1
б
2
а
3
в
4
в
5
а
6
б
7
в
8
в
9 10 11 12 13 14 15 16 17
б в г б б г в б г
Задача 1. 18432 бит
Задача 2. 75497472 бит
Задача 3. 4 символа
Критерии оценивания:
Решены правильно все задачи и в тестах 15-17 правильных ответов– «5».
Решены правильно 2-3 задачи и в тестах 10-14 правильных ответов - «4».
Решена правильно 1 задача и в тестах 7-9 правильных ответов – «3».
Не решена ни одна задача и в тестах 0-6 правильных ответов – «2».
Источник: http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt
Контрольная работа №2 «Текстовая информация и компьютер» (урок 20)
1 вариант.
1
1
2
2
3
2
4
1
5
1
6
1
7
2
8
1
9
3
10 11
3 ПАР БУЛКА ЛИСТ РАМКА КОРОНА
3
4
4
2
5
1
6
3
7
1
8
1
9
3
10
МЫШКА МОР КОРЗИНА
12 13
5 2
2 вариант
1
1
2
2
→→→→→К
← BackSpace У (либо ←←Delete У)
Delete ЗВ
BackSpace BackSpace ВО→→→ Delete
←← BackSpace М →→→Ф
11 12 13
2 3 3
Критерии оценивания:
11-13 правильных ответов – «5»
8-10 правильных ответов - «4»
5-7 правильных ответов – «3»
Источник: http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt
Тестирование «Графическая информация и компьютер» (урок 25)
Ключ к тесту
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13
14
15
16
3
1
2
1
2
3
3
2
1
1
1
4
1
1
2
2
Критерии оценивания:
14-16 правильных ответов – «5»
10-13 правильных ответов - «4»
7-9 правильных ответов – «3»
0-6 правильных ответов – «2»
Источник: http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt
26