Более 50 интересных идей, во что поиграть в песочнице! (с) 2014

Более 50 интересных идей,
во что поиграть в песочнице!
(с) 2014
О книге и об авторе
Меня зовут Марина Суздалева. Я - автор интернет-проекта
"Клуб Увлеченных Мам", психолог и мама сыночка Егорки (3,5
года).
На страницах а своих онлайн-семинарах и курсах я делюсь
своими находками и наработками по организации
развивающих занятий с ребенком дома и помогаю другим
мамам систематизировать занятия, упростить подготовку к
ним и сделать занятия с ребенком увлекательными и
приносящими радость. Я уверена, что
каждая мама может играть и заниматься с ребенком интересно, разнообразно и с
пользой для развития крохи – и дома, и на улице.
Как появилась эта книга
В июне 2014 года я проводила бесплатный флешмоб «НЕскучная песочница» для
всех мам, которым надоели однообразные и скучные игры на детской площадке.
Более 1000 мам приняли участие в этом вдохновляющем мероприятии, полюбили
песочницу и научились придумывать игры для детей буквально на ходу. Сегодня
вы получили все материалы этого флешмоба в удобном формате электронной
книги. Кроме того, по итогам флешмоба был проведен конкурс песочных идей,
предложенные участницами игры также вошли в эту книгу.
Не откладывайте на завтра то, что можно сделать сегодня – начните играть
прямо сейчас!
Оглавление
Экопрогулка ........................................................................................................................................... 3
Прогулка-творилка .............................................................................................................................. 5
Умная прогулка .................................................................................................................................... 7
Прогулка-«превращалка»...............................................................................................................10
Прогулка – ощущалка.......................................................................................................................13
Игры от участниц конкурса песочных идей .............................................................................17
Экопрогулка
На экопрогулке мы будем наблюдать, искать и экспериментировать.




Что нам понадобится:
обыкновенный набор для песочницы или просто пластиковое ведерко,
например, из-под майонеза 
одна или две лопатки, 
небольшая бутылочка с водой. 
Итак, НАБЛЮДАЕМ, рассматриваем, обсуждаем с малышом:
1. Песок, он какой?
- желтый, коричневый, рассыпчатый, сухой,
влажный… 2. А где мы можем найти песок?
– под слоем земли, бывают просто песчаные почвы. Иногда в таких местах
устраивают карьеры по добыче песка. А ещё песок бывает на берегу рек или
морей. Там песок другой, он более рассыпчатый.
3. Глина похожа на песок, но песок более рассыпчатый, а из глины можно что-то
слепить.
ИСКАЛКА. Найдите вместе с ребенком:
1. Все песочницы в округе – сколько их? Одинаковые ли они? Одинаковый ли в них
песок? Возьмите в ведерочко песок из одной песочницы и принесите в другую.
Сравните.
2. Найдите места, где есть песок помимо песочницы, – дорожки, берег реки и т.д.
3. По желанию нарисуйте небольшую карту и отметьте на ней найденные места с
песком и песочницы.
ЭКСПЕРИМЕНТИРУЕМ
1. Берем ведерочко и насыпаем в него песок. Переворачиваем. Песок высыпался.
2. Берем бутылочку с водой, поливаем песок. Что случилось с водой? Она
впиталась. Что случилось с песком? Он впитал воду и стал мокрым.
Получившийся мокрый песок накладываем в ведерочко, переворачиваем. Что у
нас получилось? Куличик, башенка? Почему так получилось? Потому что вода
связывает частички песка между собой.
Еще одно интересное наблюдение для детей. Насыпьте полное ведерко камней.
Спросите ребенка, полное ли ведро? Полное. Теперь предложите ребенку
насыпать туда песочек – песочек просыпается в пустоты между камнями. Спросите
снова, полное ли ведерко? Теперь налейте туда водичку - и водичка тоже
поместилась в уже полное ведерко!
Прогулка-творилка
На прогулке-творилке мы будем заниматься творчеством прямо на улице!








Что нам понадобится:
обыкновенный набор для песочницы или просто пластиковое ведерко,
например, из-под майонеза, одна или две лопатки; 
небольшая бутылочка с водой либо несколько небольших бутылочек с
окрашенной гуашью водой; 
листики, камешки, палочки и другой природный материал, который есть рядом с
вашей песочницей; 
фломастеры или карандаши; 
лист плотной бумаги или картона и клей-карандаш; 
можно взять небольшие фигурки - человечков, солдатиков, принцесс, животных. 
Варианты творческих занятий с малышом в песочнице:
1. Рисование на песке. Расчищаем, разравниваем небольшой участок в песочнице.
Берем палочку или свой совочек и рисуем. Можно также порисовать на песке
пальчиком.
2. Строим замок из песка. Добываем мокрый песок в глубине песочницы или
поливаем сухой песок водой из бутылки. Строим башенки и стены замка. Украшаем
замок камешками и палочками. Из простого листика можно сделать замечательный
зеленый флажок на башенку. Для этого срываете листочек и аккуратно обрываете с
него все лишнее, оставляя только черенок и часть листика треугольной формы.
Населяем наш замок фигурками-жителями (роль жителей также могут выполнить
камешки, шишки, палочки) и играем в добрую сказку про рыцарей, принцесс,
волшебников и королей.
3. Рисуем цветной водой на песке. Для этого вида творчества вам нужно заранее
подготовиться - захватить из дома несколько маленьких бутылочек с подкрашенной
краской водой. Можно раскрашивать заранее нарисованную картинку или постройки
из песка (например, построенный вами замок или куличики), а можно рисовать
водой. Раскрашивать удобнее из бутылочки с пульверизатором, а рисовать и писать из обычной бутылочки с небольшим отверстием в крышке.
4. Ленд-арт: разравниваем на песке небольшую площадку и с помощью бросового
материала «рисуем» - выкладываем картину. Если природного материала
недостаточно, можно использовать прием дорисовывания. Так из нескольких
одинаковых засохших листочков получаются разные забавные персонажи, из
нескольких камушков - курица с выводком цыплят, поезд с вагончиками или
гусеница.
5. Объемная картина из песка – делаем объемный цветок, объемное солнышко,
машинку и т.д. Для этого занятия тоже желательно иметь с собой бутылочку с
водой, если песок в песочнице окажется слишком сухим.
6. Рисование песком. Для этого занятия понадобится принесенный из дома клей и
бумага или картон. Песок, который вы будете использовать для рисования, должен
быть сухим. Нарисуйте какую-нибудь простенькую картинку на листе клеемкарандашом (например, можно нарисовать тучку и солнышко, улыбающееся лицо,
любимую игрушку ребенка или написать его имя). Теперь пусть кроха поскорее
посыплет весь лист волшебным песком. Затем можно произнести какое-нибудь
заклинание, и стряхнуть лишний песочек. На листе останется песочный рисунок.
Детям постарше может быть интересна такая вариация этой игры. Нанесите клей на
всю поверхность листа или используйте самоклеющуюся пленку. Переверните лист
клейкой стороной вниз на слой песка и слегка прижмите. Затем переверните лист,
сдуйте или стряхните лишний песочек и рассмотрите получившиеся "рисунки".
Попробуйте в этих песочных каракулях разглядеть образы знакомых предметов.
7. Рисование на камнях. Подберите ровные гладкие камушки и раскрасьте их
фломастерами или карандашами. Из раскрашенных камушков можно
конструировать, использовать их в качестве героев сюжетно-ролевых игр или даже
играть в крестики-нолики, но об этом в следующей прогулке ...
Умная прогулка
На умной прогулке мы сделаем в наших играх акцент на развитии памяти,
внимания и логического мышления.
Что нам понадобится:



лопатка или палочка; 
маленькие фигурки или шишки, камушки, которые могут их заменить в игре; 
формочки, ведерки или стаканчики. 
«Умные» игры для песочницы:
1. Игра "Лабиринты". Для этой игры вам понадобится небольшая ровная
площадка в песочнице или рядом с ней и палочка или совочек. Начертите
лабиринт прямо на песке – сложность лабиринта определите, исходя из возраста
вашего малыша и его навыка решать такие «задачки» с бумажными лабиринтами.
Размер лабиринта ограничен масштабами вашей песочницы или площадки.
Можно сделать лабиринт «в натуральную величину», чтобы ребенок проходил его
в буквальном смысле, то есть ножками. А можно нарисовать маленький лабиринт
для пальчиков, маленькой игрушки, принесенной из дома или любого предмета,
который может сыграть роль героя игры – камушек, одуванчик, шишка, палочка,
формочка, свернутый платочек и т.д. Рядом с одним или несколькими выходами
из лабиринта поставьте или нарисуйте «призы» (это могут быть и условные
обозначения реальных призов, которые ждут ребенка дома или в вашей сумочке)
и предложите ребенку как можно скорее добраться до цели по лабиринту.
Если вы играете в большой песочнице или имеете в наличии другой подручный
материал, можно попробовать соорудить 3d-лабиринт с объемными стенами.
Варианты усложнения:
- разложите внутри лабиринта камушки (проткните палочкой маленькие ямки) и
попросите ребенка пройти лабиринт таким образом, чтобы по пути собрать все
камушки или закопать все ямки);
- попросите ребенка пройти лабиринт так, чтобы не заходить дважды на одну и ту
же дорожку;
- попросите ребенка найти самый длинный и самый короткий пути к цели;
- попросите ребенка пройти лабиринт с закрытым глазами, ориентируясь на ваши
подсказки («налево», «направо», «прямо»).
2. Игра "Формочки". Для этой игры понадобится несколько ведерок или формочек
и любые мелкие предметы, которые под них помещаются.
Варианты игры:
- без мелких предметов. Нарисуйте несколько рисунков (простых, например,
цветочек, квадратик, солнышко. Рисунки должны помещаться под формочки и
содержать не слишком много мелких деталей. Пусть ребенок посмотрит на ваши
рисунки и постарается из запомнить. Теперь накройте каждый рисунок формочкой
и попросите ребенка по памяти нарисовать напротив формочек рисунки, которые
под ними оказались. Можно начать с одного рисунка, и постепенно усложнять
задачу.
- с предметами. Разложите перед ребенком несколько мелких игрушек или
природных материалов, которые найдутся поблизости от вашей песочницы. Пусть
малыш запомнит их расположение. Накройте их формочками. Пусть малыш
закроет глаза и отвернется. В это время вы меняете что-то в расположении
предметов. Ребенок должен поднимать по одной формочке и говорить, этот ли
предмет был под ней. Затем можно поменяться ролями.
- также вы можете поиграть в игру со формочками, когда один маленький камушек
или игрушечка кладется под формочки, затем вы быстро двигаете формочки,
перемещая игрушку из-под одной формочки под другую, а ребенок должен
внимательно следить за вашими манипуляциями, чтобы правильно указать
расположение игрушки. Для вашего малыша такая игра будет отличной тренировкой
произвольного внимания, а для вас – тренировкой мелкой моторики :)
3. Игра «Отражения». Начертите на песке вертикальную линию, как бы разделяя
игровое поле на 2 половины. Теперь на своей стороне вы рисуете какой-то простой
рисунок (или это могут быть буквы, цифры, орнамент), а ребенок точно повторяет
рисунок на своей половине. Когда первый этап освоен, расположитесь спиной друг
к другу и рисуйте по инструкции друг друга. Например, вы решаете нарисовать
кубик, рисуете и проговариваете ваши действия ("направо, теперь палочка такой
же длины вниз, теперь налево, и вверх до пересечения с первой палочкой"), а
ребенок рисует по вашей инструкции, затем можно сравнить получившиеся
рисунки и найти в них отличия (или сходство).
4. Игра "Шишки-камушки". Эта игра подойдет для детей от 3-3,5 лет. Играем в
обычные "крестики-нолики", только поле для игры рисуем палочкой на песке, а в
качестве "крестиков" и "ноликов" используем шишки и камушки. Также можно
использовать камушки, которые вы раскрасили на вчерашней прогулке.
Прогулка-«превращалка»
На прогулке-превращалке нас ждут приключения и ролевые игры!







Что нам понадобится:
обыкновенный набор для песочницы или просто пластиковое ведерко,
например, из-под майонеза, одна или две лопатки; 
небольшая бутылочка с водой; 
листики, камешки, палочки и другой природный материал, который есть рядом с
вашей песочницей; 
одна или несколько любимых игрушек ребенка – сегодня это будет наш герой
(героиня, герои), которые отправятся на поиски новых приключений. 
Варианты ролевых и сюжетных игр с малышом в песочнице:
1. Строители: постройте с малышом дом, школу, военную базу, море и остров,
опять же замок или дворец, мосты, подземное укрытие. В помощь нам будут
совочки и ведерочки, а можно взять с собой грузовик, который будет возить
строителям различный строительный материал.
2. Кулинары: варим кашу, делаем пирожки, делаем тортики большие и маленькие
и украшаем их камешками, цветочками, палочками (палочки могут стать свечками
на торте), можно тоненькой палочкой нанести узор на тортик или даже раскрасить
тортик цветной водичкой. Варим суп, делаем с помощью ситечка «вермишельку»,
мешаем в разных пропорциях мокрый и сухой песок – получаем различные
консистенции и разные песочные «блюда». Угощаем всех в округе нашими
кулинарными шедеврами, приглашаем на званый ужин.
3. Продавцы: как вариант продолжения предыдущей игры - открываем магазин
«Кулинария», в котором можно купить вкуснейшие пирожные, супы и салаты. В
качестве денег можно использовать камешки и листики. А может быть у вас будет
магазин автозапчастей (камни, листочки и палочки вполне сойдут за поворотники
и свечи зажигания). А из песка можно сделать прилавок. Если найти небольшой
камень и плоскую дощечку, то можно сделать простейшие весы и измерять, какие
из камушков тяжелее, какие легче.
Также весы можно соорудить с помощью двух пустых ведерочек, веревочек и
вешалки для одежды (тонкую из металлической проволоки можно компактно
сложить и убрать в сумку). Привязываем веревочками ведерки с двух
противоположных сторон вешалки. Подвешиваем эти плечики на веточку,
перекладину уличного спорткомплекса или просто держим в руках. И вот наши
весы готовы.
4. Дизайнеры: очерчиваем границы нашего воображаемого дома, придумываем,
сколько комнат будет в нашем доме, расставляем и делаем различную мебель для
нашего домика, стелим коврики из листиков, столики из камушков и т.д. Можно
взять каких-нибудь небольших героев (куколок, фигурки животных) для
последующего заселения домика. Также можно сделать этих героев своими
руками: берем палочку, надеваем на неё один или несколько листиков, и вот уже у
нас получилось что-то похожее на человечка. В помощь нам ещё могут быть
травинки и цветочки. Из цветка вьюнка получаются замечательные шляпки.
5. Гонки: делаем на песке трассу с бортиками для маленьких машинок и
наслаждаемся игрой.
6. «Секретики»: если вы нашли небольшой кусочек прозрачного пластика (или
предусмотрительно захватили из дома что-то подходящее), можно соорудить
«секретик» или спрятать настоящий клад. Вырываем ямку, в ямку красиво
укладываем разные камушки, лепестки цветов, сверху кладем наше «стеклышко»
и посыпаем песочком. Вот и готов наш «секретик», клад. Примечание, все же в
«секретики» стоит играть не в самой песочнице и только под присмотром, либо
после игры незаметно для ребенка убрать стеклышко из песка. Игры играми, но и о
безопасности забывать не стоит.
7. Садовники: сажаем цветочки и деревья, делаем грядки и огород, сажаем в
грядки семена (камушки). Грабельками рыхлим «землю». Поливаем все водичкой
или сухим песочком из леечки или ведерка.
Сценарий большого приключения в небольшой песочнице:
Возьмите любимую игрушку (лучше не очень большую) и отправляйтесь играть
(можно не использовать игрушку, а придумать роль ребенку). Мама рассказывает
сказку, по ходу сказки на песке сооружаем необходимые декорации.
Жил был мишка (куколка, котенок и т.д.).
Однажды мишка узнал, что его друг заболел, и ему срочно требуется помощь. Чтобы
друг выздоровел, ему требуется одно лекарство, которое как раз есть у мишки. И
мишка поспешил на помощь к своему другу, который жил далеко-далеко.
Шел мишка, шел (обходим песочницу) и тут видит, что впереди течет река - рисуем
реку на песке - достаточно широкую. Как же мишке перебраться на другой берег, а
давай сделаем ему мост из палочек.
Делаем мостик и по мостику перебираемся на другой берег.
Перебрался мишка через речку и продолжил свой путь. Идет мишка - идет дальше,
а тут он захотел пить, что же делать? Решил он вырыть колодец и добыть себе
воды - давай поможем ему.
Роем глубокий колодец, «находим воду» и «пьем».
Идет мишка идет, как вдруг - болото (или зыбучие пески), что же делать? Мишка
вспомнил, что нельзя поддаваться панике, успокоился и стал тянуться, тянулсятянулся и дотянулся до веточки – малыш, давай ему эту веточку подадим - он
дотянулся до веточки и смог выбраться.
Шел мишка шел и захотел кушать, а тут полянка с ягодами (камушками). Давай
поможем ему собрать их. Вот сколько мишка много набрал ягодок (для умеющих
считать можно спросить, сколько ягодок тут. Мишка съел половину, а
половину решил унести своему больному другу – делим «ягоды» пополам).
Мишка подкрепился, теперь у него есть силы продолжить путь.
И вот впереди, наконец-то, показался домик его друга. Мишка так обрадовался и
побежал, чтобы скорее попасть к другу - давай тоже пробежимся немного! И вот
мишка прибежал к домику, постучал несколько раз особым образом. Мишка с другом
всегда договаривались стучаться только так, если мишка перепутает стук, то друг не
поймет, что это мишка пришел, и не откроет ему дверь (выстукиваем какойнибудь ритм, ребенок должен повторить). Ура, друг открыл дверь! Мишка отдал
другу лекарство и ягодки, собранные по пути. Друг выпил лекарство, и ему сразу
стало лучше. Мишка с другом обнялись, как обнимаются лучшие друзья, спели
песенку и даже станцевали небольшой танец (изображаем это с ребенком). А
потом они сели пить чай, и друг угостил мишку чем-то вкусненьким (при этом
можете угостить ребенка каким-нибудь съедобным сюрпризом из вашей сумки).
Прогулка – ощущалка
На прогулке-ощущалке мы уделим внимание обогащению ощущений крохи и
развитию мелкой моторики.











Что нам понадобится:
обыкновенный набор для песочницы или просто пластиковое ведерко,
например, из-под майонеза, одна или две лопатки; 
небольшая бутылочка с водой, небольшая пластиковая пустая бутылочка; 
небольшая пустая коробочка и скотч; 
картонная трубочка из-под бумажных полотенец или фольги, фольга; 
платок или шарфик; 
коктейльная трубочка (или просто трубочка от детского сока); 
листики, камешки, палочки и другой природный материал, который есть рядом с
вашей песочницей; 
возьмите с собой несколько маленьких игрушек ребенка для закапывания и
поиска их в песке. Совет: Учтите, это должны быть не самые-самые любимые
игрушки, вдруг не сможете найти, всякое бывает. Также необходимо, чтобы эти
игрушки можно было помыть после игры. 
Все знают, что очень важно развивать сенсорику и мелкую моторику ребенка, но как
это сделать в песочнице? Конечно, песок сам по себе является отличным сенсорным
материалом, поэтому любые игры с песком уже «работают» в этом направлении. Но
не будет же ребенок день за днем просто пересыпать песок сквозь пальцы…
Попробуйте прямо сегодня один или несколько из этих вариантов:
Развиваем моторику:
1. Ищем клад. Прячем в песок фигурки и ищем их, разгребая песок. Можно
прихватить с собой небольшую щеточку и вести настоящие археологические
раскопки - смахивать песок щеточкой. Этой же щеточкой можно почистить
песочницу (бортики, скамеечки, столики) - дети очень любят подметать.
2. Подкоп. Делаем небольшую горку из песка, помещаем наверх горки один
камушек. Играют одновременно несколько человек: с разных сторон одновременно
начинаем пальчиками убирать песок на себя, но очень аккуратно, стараясь, чтобы
камушек не упал в сторону копающего. Тот, в чью сторону упал камушек, проиграл.
3. Угадай наощупь. Находим вместе с ребенком и выкладываем в линию разные
материалы и предметы (камушки, палочки, игрушки и то, что найдется в вашей
сумочке). Берем платок или шарфик и завязываем ребенку глаза. Теперь даем
ребенку по очереди эти предметы, а он должен угадать, что у него в руках. Даем
задания: «А теперь найди то-то и то-то». Чтобы было веселее, после ребенка (или
до) завяжите глаза себе, и пусть ребенок дает вам эти предметы в руки, а вы
угадывайте. Не забудьте при этом пару раз ошибиться, детей обычно это очень
веселит.
4. Холодный и горячий, мокрый и сухой. Догадались? Это, конечно же, про песок.
Возьмите песок, который находится на солнышке, и потрогайте его, возьмите
песок под дощечкой или лавочкой, потрогайте его. Наберите их в ведерочки,
высыпьте рядом, потрогайте теперь: одной рукой один, второй – другой. Сравните.
Обсудите. Объясните, почему температура песка разная, выслушав сначала
предположения ребенка. Возьмите одной рукой сухой песок, другой полейте
водичкой из бутылочки. Потрогайте ручками сухой и мокрый песок. Попробуйте
описать свои ощущения. А теперь идея для смелых: снимите обувь (если позволяет
погода) и походите босиком по песочку: теплому и холодному.
5. Пальчиковый тренажер. Если вы осмелились снять обувь, тогда следующая игра
для вас. Попробуйте поиграть пальчиками на ногах: найдите различные небольшие
камушки и палочки, попробуйте захватить их пальчиками ног и переложить с
одного места на другое.
6. Рисование пальчиками. Рисуем пальчиками на песке (пальчиками рук и ног),
ставим отпечатки, сравниваем отпечатки малыша и мамы, рисуем отпечаток ноги
снежного человека и отпечаток ноги лилипута. Берем формочки, кладем их на
песок, и обводим их по контуру пальчиком или палочкой.
7. Песочная лепка. Поиграйте опять в кулинаров и полепите котлетки и пирожки из
влажного песка, условие одно: лепить ручками. Покажите ребенку, как сделать так,
чтобы получился шарик, а как сделать так, чтобы получился пирожок.
Развиваем слух, делаем песочные музыкальные инструменты:
1. Бутылочный оркестр. Просто берем пластиковые бутылочки разных размеров и
засыпаем в них разное количество песочка, а в какие-то добавляем камушки, а в
какие-то монетки. Ну, а теперь устраиваем маленький концерт.
2. Музыкальная шкатулка. Берем пустую коробочку, засыпаем песочек, или
закладываем камушки, закрываем, заматываем скотчем, гремим.
3. Шум дождя. Усложненный вариант: берем из дома картонную трубочку из-под
бумажных полотенец или фольги, сворачиваем из фольги длинный жгут,
сворачиваем его в нетугую спиральку и помещаем внутрь картонной трубки. Туда
же насыпаем горсть сухого песка, а кончики закрываем скотчем. Слушаем, что
получилось (вместо фольги можно заранее дома проткнуть дырочки шилом по все
поверхности трубки и вставить в них спички или кусочки зубочисток).
4. Барабанная дробь. Берем две палочки (или два совочка), переворачиваем все
имеющиеся в песочнице ведерки и формочки, и вот барабанная установка готова.
Играем!
Развиваем зрение:
1. На сортировку. Найдите вокруг или возьмите из дома что-то мелкое. Высыпьте
это в песочницу, а теперь поиграйте в Золушку, которой мачеха дала задание
рассортировать крупы. Найти вокруг можно: камушки, семена-вертолетики,
небольшие палочки, маленькие сухие листочки и т.п. Из дома можно взять:
фасоль, семечки, макароны и т.п.
2. На запоминание. Рисуем простую фигуру, например, треугольник (либо
несколько фигур). Просим ребенка посмотреть на фигуру, потом закрываем фигуру
чем-нибудь (ведерочком, формочками). Просим ребенка повторить и нарисовать
точно такую же. После поднимаем ведерочко или формочки и сравниваем фигуры.
Развиваем меткость:
1. Попади в ведро. Ставим ведерочко. Отходим от него на пару шагов и кидаем в
ведерочко камушки (палочки), стараемся попасть. Можно поставить несколько
ведерок на разном расстоянии и начислять очки за попадания, а потом вручить
приз победителю.
2. Попади в мишень. Такая же игра, как предыдущая, но попасть камушками
(палочками) надо не в ведерочки, а в нарисованные на песке круги. Круги можно
нарисовать в виде мишени, а можно на разном расстоянии друг от друга.
Развиваем дыхание:
1. Насыпаем песочек на что-то и сдуваем его. Засыпаем песочком маленькую
фигурку и стараемся дыханием освободить её от песка.
2. Рисуем на песочке круги или делаем ворота из песка, ямку. Берем небольшую
бумажку и сминаем её. Далее стараемся дыханием загнать бумажку в цель (в
мишень, в ворота или в ямку). Можно прихватить из дома трубочку для коктейля и
дуть через неё.
***
После реализации хотя бы половины этих игр вы (и ваш ребенок!) наверняка уже
просто фонтанируете идеями новых интересных занятий в песочнице. Именно так
было с участницами нашего флешмоба «НЕскучная песочница», и сейчас мы рады
поделиться их замечательными оригинальными идеями с вами!
Игры от участниц конкурса песочных идей
Мы с дочкой Настюшей решили поделиться идеями о НЕскучных играх в
песочнице. Первая идея - инсценировка сказок. Мы, для примера, решили
рассказать, как можно поиграть в сказку "Теремок".
Для этого нам понадобятся:
- фигурки животных: лягушка, мышка, заяц, лиса, волк и медведь (фигурки можно
заменить картинками, наклеенными на картон, или раскрашенными камушками
(маленький зеленый - лягушка, маленький серый - мышка; средний серый - заяц;
средний оранжевый - лиса; большой серый - волк; большой коричневый - мишка
(за одно и цвета можно повторить));
- 2 разных по объему ведерка для песка;
- 2 средних по размеру камня;
- природный материал для украшения теремка (цветы, листочки, шишки, веточки).
Вначале строим теремок с помощью меньшего по объему ведерка. По желанию,
украшаем теремок. С помощью веточек рисуем дверь и окошки или делаем их из
веточек. Начинаем играть в Теремок.
Стоит в поле теремок. Он не низок, не высок. Бежит мимо теремка (берем мышку)
мышка-норушка. Увидела дом и постучалась (стучим одним камнем об второй):
"Тук-тук, теремок! Кто в тереме
живет?" Мышке никто не
ответил. Зашла она в домик
(помещаем мышку на верх
теремка) и стала в нем жить.
Бежит мимо теремка лягушкаквакушка (прыгаем лягушкой):
"Тук-тук (стучим камнями),
теремок! Кто в тереме живет?"
"Я мышка-норушка! (Показываем на фигурку мышки. Далее во всех случаях, когда
называем зверей, то показываем на их фигурки) А ты кто?"
"Я лягушка-квакушка!"
"Иди ко мне жить", - предложила мышка.
Лягушка согласилась (помещаем лягушку в теремок), и стали они жить
вдвоем. Прыгает мимо теремка зайка-попрыгайка (прыгаем зайцем): "Тук-тук
(стучим камнями), теремок! Кто в тереме живет?"
"Я мышка-норушка!"
"Я лягушка-квакушка! А ты кто?"
"А я зайка-попрыгайка! Возьмите меня к себе жить!"
"Давай!" - согласились мышка и лягушка (помещаем зайку в теремок), и
зажили они втроем.
Бежит мимо теремка лисичка-сестричка (фигурка лисы): "Тук-тук (стучим камнями),
теремок! Кто в тереме живет?"
"Я мышка-норушка!"
"Я лягушка-квакушка!"
"Я зайка-попрыгайка! А ты кто?"
"А я лисичка-сестричка! Пустите меня к себе!"
"Хорошо", - звери пустили лису (ставим лису наверх), и зажили они вчетвером.
Бежит мимо теремка волчок-серый бочок: "Тук-тук (стучим камнями), теремок! Кто
в тереме живет?"
"Я мышка-норушка!"
"Я лягушка-квакушка!"
"Я зайка-попрыгайка!"
"Я лисичка-сестричка! А ты кто?"
"Я волчок-серый бочок. Хочу с вами жить!"
"Давай" - (ставим волка
наверх),
и
зажили
звери впятером.
Идет
мимо
теремка
мишка косолапый (идет
фигуркой мишки): "Туктук ( громко стучим
камнями), теремок! Кто в
тереме живет?"
"Я мышка-норушка!"
"Я лягушка-квакушка!"
"Я зайка-попрыгайка!"
"Я лисичка-сестричка!"
"Я волчок-серый бочок. А ты кто?"
"Мишка косолапый. Возьмите и меня в теремке
жить!" "Да у нас места больше нет!"
"А я попробую!"-сказал мишка и
полез в теремок (ставим мишку
очень сильно, и теремок рушится.
Собираем зверей). Еле-еле успели
из теремка выбраться, пока он не
развалился. Плачут они: негде им
жить. А мишка им говорит:
"Давайте вместе построим новый
теремок, больше прежнего!"
Дружно взялись звери за работу (строим домик из большего по объему ведерка)
и быстро построили новый теремок, в котором нашлось место каждому: и мышкенорушке, и лягушке-квакушке, и зайке-попрыгайке, и лисичке-сестричке, и волчкусерому бочку, и мишке косолапому (по ходу рассказа выставляем животных на
верх теремка).
Играть так можно в любую сказку ("Репка", "Три поросенка", " Колобок" и многие
другие). Играя подобным образом, мы развиваем речь и мышление ребенка,
мелкую моторику.
У нас есть и вторая идея - это обвести на песке тени (ребенка и вашу) и сделать
забавный портрет с помощью природного материала.
Для осуществления этой идеи
необходимы:
- солнечный
день; - тени;
- природный материал (камни,
цветы,
листики,
веточки,
шишки и т.д.).
Обводим тень и творим:
делаем глаза, уши, нос и т.д.
Красим песок
В полиэтиленовые пакеты накладываю гуашь (по чайной ложечке), завязываю
пакеты и на улицу!
На площадке дети насыпают песок, перемешиваем (дома мы так красим крупы).
Просто пересыпаем, смешиваем. А еще рисуем им картины. Рисуем по точкам (я
сыплю песок маленькими частями - точками). А потом ребятки (ручками или из
лейки сыпят дорожку от точки к точке, пока не получится картинка). А если
добавить немного водички в такой песочек можно лепить красивые куличики :)
Строим горы
Ну это громко сказано "строим" - сгребаем или наваливаем из ведерка песка.
Делаем горы разной высоты (можно сделать от самой высокой до самой низкой,
или чередовать по высоте - высокая - низкая).
Потом прыгаем через эти горки, чтобы не задеть, не сломать. А под конец наоборот
прыгаем по горам (ведь ломать ооочень весело! Все детки наверно это любят ;)
Кто больше сломает
Раз уж пошел разговор про ломать.... Любим играть в такую игру на площадке, когда
одни. Сначала лепим куличики. Где попало их расставляем (по всей нашей песочной
площадке (она большая!). И устраиваем гонки (нужно бежать, наступая при этом на
куличики, и считать сколько раздавил). И конечно выбираем победителя!
Строим зоопарк
Понадобятся: игрушки-зверюшки, палочки.
Рисуем на песке круги, треугольники, квадраты, любые геометрические фигуры это будут клетки. Ставим в центр фигуры зверюшку. Втыкаем палочки по контуру.
Потом отправляемся в зоопарк на экскурсию. Я ребятам стараюсь еще интересные
факты о зверюшках рассказать по ходу.
Ищем
Понадобятся: ситечко и буквы (пластмассовые или мягкие, монетки или цифры)
В сухом песке, что мы только не искали, просеивали!!! И буквы (потом слова из них
составляли), и цифры, и монетки (их нравится искать ребяткам больше всего).
Потом монетки можно просто посчитать или высчитывать сумму.
А вот игры с песочком из моего детства:
Миноискатели
Нужно закопать руку одного игрока в песок. Другой откапывает. Главное,
откапывая не задеть пальцев, иначе произойдет взрыв! Вот этот "БОМ - БА -БАХ"
уж очень нравится деткам!!! :)
Магнит
Понадобятся: мелкие железные предметы (у нас это болтики, гаечки) и сильный
большой магнит, чтоб в руках удобно держать было.
Не глубоко закапываем в сухой песок болтики и водим магнитом. Тоже очень
нравилось моим товарищам.
Возим песок
Рисую домик, типа завод, на нём цифру или пример - сложение и вычитание
(сколько грузовиков песка надо привезти). Ребята считают (в основном Артём),
потом возят нужное количество.
Кормим обжору
Понадобится: распечатанная картинка "открытый рот". Фиксируем песком и
кормим. При этом читаем стишок "Робин Бобин"
Рисование на песке
Рисую полянку или яблоньку. Прошу нарисовать определённое количество ягод на
поляне или яблок на яблоне.
Черепаха
Рисую черепаху на песке, прошу ребятишек накормить её. Весело заполняем
(кормим черепаху) или любое другое животное.
Сажаем овощи
Понадобится:
- краска (гуашь)
- полиэтиленовые пакетики
- трава разная
- семечки (тыквенные или фасоль)
- вода
Что делаем:
Дома в полиэтиленовые пакетики добавляем по чайной ложке краски (в каждый
пакет отдельный цвет). Рвём травку на улице.
На площадке садим семечко, поливаем. Говорим какое-нибудь магическое
заклинание, например:
Кабачок мой кабачок!
Золотистый твой бочок.
Слишком быстро ты растешь,
Очень жадно воду пьешь.
А морковка – чудеса!
Распустила волоса.
Ловко прячется в земле,
А коса видна в траве.
Помидоры – солнца дети,
Рано утром на рассвете Все
головки поднимают,
Солнцу весело кивают
Огуречки на парад Дружно
выстроились в ряд. Вкусно
так они хрустят, Их в
салатах видеть рад. Летом
быстро все растет, Если
дождик теплый льет.
Урожай я соберу,
И в корзинку положу.
Очень много витаминов В
овощах моих любимых!
И с этими словами засыпаем песком. А я быстренько из этого песочка формирую
овощ (морковь, репка, лук, кабачок, тыква и т.д.).
Спрашиваю у ребят, что получилось. Прошу посыпать песком нужного цвета
(морковь - оранжевая, репка - желтая и т.д.), прикрепить травку (ботву
подходящую). С собой можно взять картинки или карточки овощей, чтобы
сравнить. А еще можно попросить нарисовать на песке первую букву названия
овоща или всё слово.
Мастер-класс по созданию мельницы для песка и воды из пластиковых бутылок
Идея моя достаточно простая: взять на улицу для игры в песочницу игрушечную
мельницу для песка и воды, ну и играть с ней в различные игры, по прямому
назначению или в сюжетные. Это и опыты, это и моторика – в горлышко надо ещё
попасть, это и развлечение. Необычна у меня только сама мельница, я выношу на
конкурс МК по её созданию.
Нам понадобятся:
1. Две с половиной пустые пластиковые бутылки с широкими крышками и ещё 2
широкие крышки от бутылок (я брала бутылки из-под молока),
2. Шесть контейнеров из-под киндеров (можно заменить на обрезанные ложки),
3. Пустой CD-диск или другое основание, которое не боится воды,
4. Скрепка,
5. Клеевой пистолет,
6. Шило или спица,
7. Цветной и декоративный скотч для украшения мельницы (не обязательно).
Делаем так:
1. Соединяем между собой на любой клей (потому что временно) две крышечки от
пластиковых бутылок. Нагреваем на огне спицу и делаем дырку посередине в этих
соединенных крышках. Сразу же делаем по одной дырке примерно посередине
обеих бутылок (не насквозь).
2. С помощью клеевого пистолета прикрепляем к этим двум крышечкам открытые
контейнеры от киндеров или ложки с обломленной ручкой, повернутые в одну
сторону, чтобы получились маленькие ковшики (лопасти).
3. Вставляем в наше «колесо» развернутую скрепку. Вставляем эту скрепку в наши
дырочки в бутылках. Можно немного скрепку промазать в местах присоединения к
бутылкам клеем из клеевого пистолета.
4. Подбираем удобную ширину между бутылками так, чтобы колесо свободно
могло вращаться, но минимально, чтобы было удобно закрепить воронку вверху, и
прикрепляем бутылки с помощью клеевого пистолета к основанию (сиди диску).
5. Делаем воронку из третьей бутылки с ушками и проклеиваем все срезы бутылки
нешироким скотчем.
6. Прикрепляем наши ушки воронки к крышкам бутылок, проверяем наклон
горлышка бутылки: песок и вода из него должны попадать на лопасти нашего
колеса. Прикрепляем ушки с помощью горячего пистолета. Аккуратно, если клей
будет очень горячий, то ушки просто свернутся в трубочку. Так что нанесите клей
на крышку, чуточку подождите и потом прикрепляйте ушки.
7. Проверяем, чтобы все работало. Я проверяла в ванной с помощью воды.
8. Украшаем мельницу. Помимо украшения мельницы цветным и декоративным
скотчем, я сверху ушек воронки приклеила ещё две крышки от бутылок, но это не
обязательно.
9. Играем и наслаждаемся игрой вместе с ребенком.
Наша песочная прогулка скорее из разряда "Самая простая", по содержанию
творилка – изучалка.
Нам понадобится:
- набор для песочницы (формочки, лопатка)
- пакет целлофановый (не тонкий, а поплотней, в такие часто одежду упаковывают
на рынке)
- одноразовые или игрушечные вилки, нож.
Как играть:
- Играем в кулинаров или ждем гостей на праздник, стряпаем разнообразные
пирожные из формочек. Украшаем их - листиками, веточками. Затем проявляем
чудо кулинарной техники. В пакет насыпаем сухой песок, уголок пакета отрываем,
и как кулинары тесто, мы выдавливаем песок, как будто это крем. Можно на наши
заготовленные пирожные, можно просто рядом (на бортик песочницы) сделать
кулинарную насыпку. Если взять мокрый песок, то можно выдавить из кулинарного
мешка пироженку, сухим - сделать посыпку.
- Угощаем гостей нашими чудо пирожными. С помощью ножа одноразового или
игрушечного нарезаем пирожные на разные части и вилочкой «кормим» гостей. В
этой игре очень хорошо можно рассказать ребенку и показать, что есть часть от
целого. Примерный сценарий такой, к нам в гости пришли медвежонок и
черепашка (можно игрушки маленькие взять или формочки в виде животных,
обычно такие есть в песочном наборе у всех детей), они хотят съесть эту вкусную
пироженку, помоги им разделить ее поровну, чтобы каждому достался
одинаковый кусочек. С помощью ножа ребенок разрезает пирожное на две
равные части, и вилочкой «кормит» наших гостей. Подобным образом можно
обыграть деление на 3, 4, и т.д. равных части.
- С помощью нашего кулинарного мешка рисуем песком на бортиках песочницы
или на асфальтовых плитках. Насыпаем в уголок мешка песок, кончик мешка
отрываем и через образовавшееся отверстие выдавливаем песок, рисуем им.
Варианты рисования:
А) Изучаем, повторяем формы. Мама рисует, ребенок называет, что нарисовано:
круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, трапеция, (для малышей солнышко,
рожица, мячик) и т.д.
КЛУБ УВЛЕЧЕННЫХ МАМ HTTP://RAZVIVASH-KA.RU/
26
Б) Отзеркаливание. Сначала рисует мама, потом ребенок старается повторить
рисунок: круг, завитушки, солнышко, треугольник, домик и пр.
В) Полет фантазии. Просто много рисуем песком из пакета, что вздумается и как
вздумается.
Вот такой несложный реквизит и несложные манипуляции могут разнообразить
игры в песочнице, а также в игровой форме рассказать малышу о фигурах, формах,
целом и частях целого, а также попробовать себя в роле настоящего кулинара.
Прогулка с динозаврами или палеонтологическая экспедиция
Необходимые предметы на фото, но у меня не составило проблем найти все это
дома, по идее можно многое упростить, например, использовав рисунки.
- Карта пути от дома до площадки
(схематично срисовала с Яндекс карты,
но исказила масштаб)
- пластиковые яйца разъемные (можно
взять от киндерделис) либо просто
сделать картонные яйца, например
двойные, а между частями положить
картинку динозавра, это понадобится для
"вылупления", яйца необходимо сделать
разных размеров.
- совок, грабли, ведерко, лейка.
- кисточка.
- сито.
- пластиковая трубочка для коктейля.
- след динозавра (я вырезала из картона).
- пластиковые или рисунки продуктов питания.
- рулетка.
Ход прогулки
1. Карта. Ориентирование по карте местности, нахождение места раскопок.
2. Раскопки яиц, для того чтобы было проще найти яйца их лучше закопать
"горкой" и на вершину горки поставить указатель с количеством яиц (число или
рисунки), за одним повторяем счет.
3. Сравниваем яйца (размер, цвет), анализируем, что у разных динозавров разные
яйца (для детей постарше можно использовать картонные яйца реальной формы,
тогда еще и анализ формы.
4. По подсказкам на скорлупе или отдельных карточках угадываем, кто вылупится
из яйца (подсказки - это вопросы или части динозавра крыло, клюв, зубы, хвост,
воротник, рога).
5. "Вылупляем" динозавров и делаем им гнездо из песка руками
6. Обнаруживаем еще закопанных динозавров и раскапываем разными
способами: с помощью кисти, с помощью трубочки (дуть), с помощью сита.
7. Кто чем питается предлагаем динозаврам различные продукты питания,
определяем травоядных, хищников, всеядных.
8. Находим след динозавра. Изучаем. Ищем способы его сохранения.
Фотографируем, зарисовываем, загипсовываем.
9. Рисуем следы реального размера. Рисуем на песке дорожки следов, сравниваем
с ростом ребенка. След гадрозавра примерно 1 метр.
10. "Рисуем" крылья птеранодона (размах 7 метров). В центре ребенок, от него
отмеряем в каждую сторону 3,5 метра, представляем себе такие крылья, если
позволит место, то можно нарисовать на песке и в середине положить ребенка на
спину.
11. Представляем диплодока (голова на уровне 5 этажа дома).
12. Рисуем яйца динозавров. Яйцо тиранозавра: 30 см высоты 20 см ширины.
13. Прощальный подарок "садим сад" для динозавров.
Как это проходило у нас:
Леша фанат динозавров, так что я решила устроить прогулку с динозаврами или
даже палеонтологическую экспедицию.
Все приготовила накануне вечером, т.к. у нас как в стихотворении "Он с именем этим
ложится, он с именем этим встает" динозавры полностью заполонили все, то мне не
составило труда найти все необходимое, я нарисовала карту двора, использовала
наклейки с динозаврами, сделала картонный след динозавра, приготовила несколько
динозавров, и яйца (думаю вполне можно использовать и яйца-скорлупки от
киндерделис). У меня же сохранились яйца пластмассовые с Пасхи, куда и были
закрыты динозавры. На скорлупки снаружи я наклеила части динозавров того вида,
которые были внутри яйца (ноги, зубы, хвосты) (как вариант можно сделать карточки
соответствующего цвета с вопросами или особенностями).
Итак, у меня все готово, Леше я объявила
что мы будем сегодня палеонтологами,
предложила собрать рюкзак, куда мы
положили инструменты палеонтологов совок,
кисть,
сито..
Леша
еще
планировал взять отбойный молоток, но
его, увы, у нас не оказалось.
Надели рюкзаки и в путь по карте! Карту
Леша очень любит изучать так что
привел нас сразу на нужное место,
поизучал где же крестик и отправился на
раскопки. (предварительно я попросила
детей
просто
поиграть
чтобы
приготовить место раскопок).
На месте закопанных яиц я поставила
указатель с числом 5, Леша сразу понял, что
надо искать 5 яиц и раскопки начались.
Даня не сильно заинтересовался нашей
игрой, его больше интересовали предметы
которые мы использовали. Яйца были
найдены, мы построили гнездо руками
лепили бортики, затем мы обсудили, что
яйца
разные,
повторили
размеры,
вспомнили что разные яйца у разных
динозавров, и перешли к "вылуплению".
Чтобы "вылупить" динозавра необходимо
было угадать по частям кто же там сидит,
потом динозавр "вылуплялся". в итоге у нас
вылупилось 3 динозавра. Остальные я
закопала в сухом песке, у некоторых
торчали части, другие были зарыты
полностью. Мы обсудили что кроме
копания есть и другие способы работы
палеонтолога: часть динозавров мы
достали с помощью кисти, чтобы аккуратно
не повредить окаменелости, потом
попробовали раздувать песок, и часть
динозавров мы выкопали лопаткой с
большим количеством песка и просеивали
его через сито, выяснив как палеонтологи находят мелкие частицы. Все динозавры
найдены, приступаем к классификации. Алеше очень нравится слово
классификация, и сегодня мы классифицировали динозавров по типу питания. К
сожалению, я не подобрала фигурки всеядных динозавров, но из дома захватила
разные продукты питания которые имитировали у нас растения, рыбу и мясо
(можно было нарисовать карточки, но
мне показалось в песочнице не очень
удобно, п.э. мясом у нас была сосиска,
а растениями овощи). Когда Леша
отделил растительноядных то он
возмутился что они едят овощи и
отправил их пастись в траве.
птеранодоны ели рыбу, а остальных
хищников он определил к мясу пока
дело не дошло до Дейнозуха
(крокодила) он ел и рыбу и мясо,
немного подумав Леша определил его
посередине. А еще мы выяснили что
булки и пирожное динозавры не ели,
потому что им некому было их
готовить!
После того как с питанием разобрались
мы внезапно обнаружили след!
Классифицировав след как след
Теропода у нас возник вопрос "Как
сохранить след оставленный на песке?"
первый способ я подсказала фотографирование, а второй способ
Леша догадался сам - зарисовать. В планах еще один способ - способ
криминалиста - сделать гипсовый слепок, но в связи с быстрым застыванием гипса
мы этот опыт оставили на потом (так же чуть позже планирую показать
извержение вулкана и движение земной коры). После того как след был
увековечен я предложила Леше посмотреть какой же след по размеру на самом
деле, и мы вооружившись рулеткой начали рисовать его на песчаной дорожке.
Итак, след Гадрозавра 1 метр или 100 сантиметров. Мы нарисовали один след, затем
второй, затем третий и получили дорожку следов, ну и сравнили след и Лешу
(рост 101 см).
Следующий размер — это размах крыльев птеранодона (7 метров), мы отложили
3,5 м в каждую сторону от Леши и поставили там метки. Увы, наша площадка
слишком мала чтобы нарисовать крылья, на фото за скамейками едва видна
зеленая корзинка - это край крыла птеранодона Леши. Затем мы подошли к
пятиэтажному дому и посмотрели где находилась бы голова Диплодока, если бы
мы пригласили его на чай (в окне 5 этажа). Леша напомнил, что обязательно надо
поставить стол, уточнив, если нет балкона!
И последний наш замер
это яйцо тираннозавра,
сначала я предложила
Леше нарисовать размер
который он представляет,
яйцо
было
слишком
большое (рядом для
сравнения куриное яйцо),
затем мы нарисовали яйцо измеряя его линейкой высота 30 см, ширина 20см. И в
довершение Леша мне нарисовал яйцо протоцератопса - оно с прямыми сторонами и
с трещинками, в размер который он нарисовал остается только поверить.
В конце с помощью Дани мы "посадили"
красивую клумбу для динозавров и
пригласили их посмотреть.
А напоследок из динопузырятора
Леша устроил шоу мыльных пузырей.
Хочу поделиться нашими с сынишкой Глебом любимыми прошлым летом
сюжетными и познавательными играми­приключениями в песочнице (на тот
момент ему было 3,5 года).
Мы с ним много времени проводили в деревне, с утра до вечера на улице, и мне
приходилось много игр, в основном подвижных, придумывать самой, без
помощника Интернета. А так как дедушка по просьбе Глеба сделал хорошую
песочницу, то я стала задумываться, во что можно в ней играть с интересом и
пользой для ребенка. Мой сын ­ большой любитель сюжетных игр, практически
любую интересную ему ситуацию, увиденную на улице или в общественных
местах, он сразу же начинает обыгрывать дома. И мне пришла идея играть с ним в
песочнице в сюжетные и, в то же время, познавательные игры. И на деле это
оказалось так интересно и увлекательно.
Представляю описание двух наиболее понравившихся и запомнившихся сынишке игр
­ "Сокровище пустыни" и "Волшебное озеро" (названия придумала уже сейчас, в ходе
описания игр). По такому же принципу мы играли в "Веселый зоопарк", "Лесные
приключения" и "Опасные джунгли". В начале игры я описывала сыне ситуацию, а он
сопровождал мои слова соответствующим действием. А дальше по ходу игры,
помимо активных действий, я постоянно привлекала сынишку к диалогу.
"Волшебное озеро"
Действующие лица - мальчик Глеб, различные представители водной стихии рыбки, крабы, лягушки, черепахи, дельфины, морские звёзды и т.п.
Декорации - озеро (из плотного пакета ярких оттенков - чем ярче цвет, тем
красивее будет наше озеро).
Инвентарь - фигурка мальчика (у нас была лего­фигурка); фигурки водных
обитателей; камушки; ракушки; удочка (мы сделали из палочки с веревкой); лодка
(у нас была сделана из березовой коры); для озера ­ плотный полиэтиленовый
пакет, камни, вода; совок; грабельки.
Подготовка игрового поля - делаем озеро: в середине песочницы роем глубокую
и широкую яму, ориентируясь на размер выбранного пакета; укладываем, хорошо
прижимая, на дно ямы пакет так, чтобы его края довольно широко легли поверх
ямы; наверху по краям пакета накладываем тяжёлые камни, чтобы пакет крепко
держался под тяжестью воды; наливаем в подготовленную яму воду немного не
доходя до края. Заселяем озеро имеющимися водными обитателями, ракушками,
камушками.
Описание игры.
Одним прекрасным летним утром мальчик Глеб захотел сходить порыбачить на
ближайшее озеро. Дедушка очень часто брал его с собой на рыбалку, и Глеб
отлично знал все тонкости рыболовного дела. Он взял удочку, перекинул её через
плечо и побежал к знакомому озеру.
Только он устроился на берегу и закинул удочку в воду, как вдруг на камень
выпрыгнула лягушка, а потом еще одна, и они вежливо поздоровались с Глебом.
Наш рыбак сильно удивился, но сразу же сообразил, что, скорее всего, это озеро
волшебное и здесь вполне могут происходить разные чудеса. Лягушки попросили
Глеба не рыбачить на этом месте, так как здесь их дом, и он может испугать
маленьких лягушат, которые недавно появились на свет. Мальчик Глеб извинился
и перешёл рыбачить на другое место, но не успел он закинуть удочку, как на
камень выползла семейка крабиков, которые тоже поздоровались с нашим
мальчиком и также обратились к нему с просьбой не тревожить их место обитания.
Крабики рассказали, как и где они живут, чем питаются ­ Глеб с удовольствием
послушал их рассказ и пошёл дальше искать новое место. И так, где бы он не
остановился, появлялись из воды всё новые и новые водные жители, немного
рассказывали о себе и заводили с нашим героем дружбу. И вот Глеб обошёл всё
озеро и вернулся к тому месту, где в первый раз встретил лягушек. На берегу
стояла лодка, и Глеб решил доплыть на ней до середины озера и посмотреть, кто
живёт на самой глубине. Он сел в лодку и отплыл далеко от берега ­ а здесь его
уже встречали, выпрыгивая из воды и громко приветствуя, добродушные
дельфины. Познакомившись с нашим героем, дельфинчики любезно предложили
покатать гостя на спине. Глеб с радостью сел на дельфина и покатался по волнам ­
это было потрясающе! Он попрощался с замечательными дельфинчиками и на
лодке вернулся к берегу. Глеб с улыбкой посмотрел на такое знакомое ему озеро и
понял, что он провёл прекрасный день ­ ведь теперь он многое знает о жителях
этого волшебного озера, которые стали для него хорошими друзьями!
(Комментарий. Сыну особенно нравилось искать и доставать водных обитателей из
воды, изображать их движения, речь и звуки, а потом запускать их обратно)
"Сокровище пустыни".
Действующие лица - мальчик Ваня и девочка Маша, верблюд, змея, скорпион,
тушканчик (или мышка).
Декорации - колодец (отрезанная наполовину пластиковая бутылка с водой),
кактусы (шишки ­ по желанию, можно покрасить их в зелёный цвет), норки,
песчаные дюны, дорога (веревочка).
Инвентарь - самолёт (мы сделали самолётик из березовой коры); фигурки
мальчика и девочки (у нас были лего­фигурки); фигурки животных; пластиковая
бутылка; крышка от стеклянной банки; шишки; длинная веревка (лента, тесьма);
ведерко (крышка от любого флакона); одеяло (у нас был листик подорожника);
совок; грабельки.
Подготовка игрового поля - на территории всей песочницы делаем пустыню, как
подскажет фантазия: формируем песчаные дюны, "высаживаем" кактусы, роем
норки для мышек, с краю или в одном из уголков песочницы устанавливаем
колодец с водой и накрываем его сверху крышкой от банки. Заселяем пустыню
животными ­ расставляем фигурки животных, млекопитающих, насекомых в
разных местах. Веревочкой (ленточкой, тесьмой) от одного угла песочницы к
другому (конечный пункт ­ колодец) прокладываем извилистую дорогу,
проходящую мимо всех животных и природных явлений пустыни.
Описание игры.
В жаркой пустыне терпит крушение самолёт с двумя маленькими пассажирами на
борту ­ мальчиком Ваней и девочкой Машей. В самолёте перегрелся двигатель, его
надо охладить ­ но как это сделать в пустыне, когда весь день светит жаркое
солнце и совершенно негде укрыться от него! А Ване с Машей так важно попасть
сегодня домой, где их ждут и волнуются за них мама с папой! Да и пить очень
хочется, а запасов воды в самолёте не оказалось. Что же делать? И тут Ване
приходит мысль: "Маша, а что, если мы попробуем найти колодец с водой,
наберем в ведро воды, сами попьём, смочим в воде одеяло, накроем им
двигатель и остудим его!" "Отличная идея! ­ ответила Маша. ­ Давай не будем
терять времени и сразу отправимся в путь!" Наши путешественники, взяв с собой
лишь пустое ведро, отправились в неизвестную дорогу.
Во время долгого пути они познакомились и подружились с разными жителями
пустыни (верблюдом, змеёй, скорпионом, тушканчиком), и каждый из них немного
рассказал о себе ­ как они живут, чем питаются, как появляются их детеныши. (По
ходу пути наших героев им встречаются различные животные, с которыми они
знакомятся и узнают, что это за животные). И всех их объединяет одно заветное
желание ­ найти источники воды. Ведь в пустыне практически не идут дожди и
реки просто пересыхают, а озёра очень солёные и пить из них воду нельзя,
поэтому питьевой воды очень мало и её очень трудно отыскать.
Ваня с Машей пообещали поделиться со своими новыми друзьями водой, если
они найдут колодец. И вот потихоньку, шаг за шагом они дошли до колодца ­ их
радости не было предела! Но колодец накрывала большая каменная плита
(крышка, которая закрывает колодец) ­ надо потрудиться и непременно её убрать,
ведь иначе они не смогут набрать воды. И тут в такой трудный момент на помощь
пришли их новые друзья ­ все вместе дружно они отодвинули камень и....Ура! Вот
она, драгоценная Вода!
Друзья начали пить, обливаться водичкой и были так счастливы! Также они
поспешили полить практически единственные растения пустыни ­ кактусы. Вскоре
они набрали полное ведро воды и отправились в обратный путь, чтобы поскорее
наладить и приготовить к полёту свой самолёт. У них всё получилось ­ двигатель
под мокрым одеялом остыл и был готов к дальнейшему полёту. Им не хотелось
расставаться со своими новыми и надёжными друзьями, но дома их с
нетерпением ждали мама с папой. Самолёт взлетел в небо, они попрощались с
прекрасными жителями пустыни и улетели.
Резюме. "Вот такое приключение в пустыне мы с тобой пережили, сынок. Ты увидел,
какие замечательные и неповторимые жители обитают в жарких бескрайних песках,
как трудно им жить в таких природных условиях. Какое же самое главное сокровище
пустыни, как ты думаешь? Правильно, это Вода! Без воды нет жизни, и порой
приходится очень хорошо потрудиться, чтобы найти хотя бы капельку воды! Надо
бережно относиться к воде, которая даёт жизнь всей нашей Земле!"
Можно сделать настоящий Вулкан!!!
Что понадобится:
- песок
- обычная каустическая сода (та, что есть у любой мамы на кухне) и
- уксус,
- опционально краски
- лопатка.
Как делать:
Можно лопаткой, а можно и ручками собрать гору песка, в середине сделать
углубление и туда насыпать ложечку соды, если деток несколько можно дать
насыпать каждому по очереди. Потом туда заливается уксус (интереснее его
предварительно окрасить пищевыми красками или акварельными) и начнется
бурное извержение вулкана с бурлящей и пенящейся лавой!!!!!!!! Предварительно
можно рассказать ребеночку как устроена земля, какие слои имеет и почему
бывают вулканы, а также юному натуралисту будет наверняка интересно узнать к
каким последствиям приводят такие извержения в реальности. Думаю, сам фактор
зрелищности заворожит и взрослого, а исполнение довольно простое :-)
Доброе время суток! Меня зовут Оксана Загальская. Я мама прекрасного мальчика
Ильи. Ему 1 год и 10 месяцев. Мы из Москвы. Сейчас погода нас не радует, но это
нам с сыном помогло ещё больше развиваться и придумывать разные игры.
Прогулку, которую мы хотим предложить, мы адаптировали под песок. Мы
используем её давно дома с солью. Мы украшаем цветной солью необычной
формы ёмкости. Этот процесс долгий, одна баночка, например, может заполняться
4-5 дней, потому что Илья пока не может в силу своего возраста сидеть на одном
месте и кропотливо-монотонно выполнять творчества. Эта прогулка скорее
творческая и возможно ощущательная-превращательная.
Для "Песочной прогулки" понадобится:
1. Цветной мел
2. Кусок картона (крышка от обувной коробки)
3. Клей (мы использовали ПВА)
4. Ёмкость для готового песка (у нас была банка от сметаны)
Это на первый взгляд много, на самом деле обратно Вы не понесёте ничего, кроме
своего творения и то если захотите порадовать своих родных)))))))))) Мы конечно
же взяли для старшей сестры и папы.
Как играть:
1. Сухой песок натираем цветным мелом и наблюдаем за изменением его цвета
2. На картоне рисуем любой желаемый рисунок клеем ПВА
3. Засыпаем рисунок окрашенным песком
4. Аккуратно стряхиваем лишний песок с картона
5. Любуемся шедевром!
Мы уже прогуляли эту игру. Я заранее нанесла рисунок и обводила его клеем на
месте уже. Илье очень понравилось натирать мел. Не могу сказать, что он обращал
внимание на изменение цвета, хотя он не мог не замечать этого, признаюсь, что
натирать соль в плане колорирования интересней. Но сам процесс трения для него
был иной, чем с солью. Понравился ему сам результат, когда он ссыпал лишний
песок с картона.
В эту игру можно играть как с малышами уже с 1,5 лет, заранее натереть мел и
предоставить смешивать его с сухим песком ребёнку, и конечно малышам
необходимо помочь нанести рисунок, так и детками постарше. которые в
состоянии весь процесс сотворить сами. Можно договариваться с родителями,
какой рисунок будут рисовать дети, о цвете мелков, о выставке в конце концов...
Меня зовут Наталья Баландина, у меня есть доченька Дарина, ей 4 года, мы живём
в Красноярске. Спасибо вам за организацию флешмоба "НЕскучная песочница", мы
с дочей получили массу позитивных эмоций и ярких впечатлений! Спасибо вам за
творческие идеи и за вдохновение! Буду рада, если мои предложения (своими
идеями их назвать не могу) будут полезными для других мам и помогут им в
организации "Нескучных прогулок". Начну с идеи, которую придумала и
реализовала Дашута на одной из прогулок:
"Песочные человечки"
Что нам понадобится:
-пластилин
- песок
Как делать:
Смешные человечки
В песочнице живут И
безо всякой печки
Куличики пекут.
Из пластилина слепить вместе с ребёнком человечка, обвалять его в песке.
Получится песочный человечек. Можно использовать его для сюжетных игр в
песочнице, можно сделать для него домик, можно слепить много человечков или
других героев.
"Тигр в клетке"
Что нам понадобится:
- фигурка тигра или другого хищника
- веточки
Как делать:
Нарисуйте на песке контур клетки: прямоугольник, квадрат или круг. Предложите
ребёнку втыкать по этому контуру веточки. Так у вас получится клетка для тигра.
Можно таким образом сделать целый зоопарк.
"Железная дорога"
Что нам понадобится:
- паровозик (можно сделать из конструктора)
- небольшие веточки (палочки)
Как делать:
Нарисуйте на песке две параллельные линии на небольшом расстоянии друг от друга
- "рельсы". Попросите ребёнка уложить "шпалы" из веточек поперёк рельсов.
Можно покатать по железной дороге паровозик. Также из влажного песка можно
сделать гору, выкопать в её основании туннель и провести через него
железнодорожный путь.
"Стадион"
Что нам понадобится:
- маленький резиновый или пластмассовый шарик
- совочки
Как делать:
Слепите ворота в форме буквы "П". Небольшими совочками поиграйте с ребёнком
в футбол.
"Волшебные дюны"
Погрузить ручки в песок, шевелить пальчиками и наблюдать за изменением
песочного ландшафта. Затем осторожно откапываем каждый пальчик.
"Что под песком?"
Что нам понадобится:
- картинка
Как делать:
Картинка засыпается тонким слоем песка. Сдувая песок, ребёнок открывает
изображение.
"Дождик пошёл"
Намочите руки и стряхивайте капли на песок.
"Песочный дождик"
Что нам понадобится:
-вода
Как делать:
Сначала медленно, а затем быстро сыпать песок из кулачка в песочницу, затем на
ладонь. Ребёнок закрывает глаза, кладёт на песок ладонь с расставленными
пальцами, мама сыплет песок на какой-либо пальчик, а ребёнок называет этот
палец.
"Чистая вода"
Что нам понадобится:
- прозрачные баночки
- земля
- песок
- марля или хлопок
- канцелярские резинки
Как делать:
Налить в банку воды, насыпать туда немного земли и перемешать. Положить на
горлышко другой банки марлю или хлопок и зафиксировать резинкой. Насыпать на
ткань немного песка. Постепенно выливайте воду из банки с землёй в банку с
фильтром. Вода, которая прошла через фильтр должна стать заметно чище.
"Чудесная банка"
Что нам понадобится:
- галька
- песок
- земля
- раковины
- растительное масло
- большая прозрачная банка с крышкой
Как делать:
Смешайте всё в банке, закройте крышкой, хорошенько потрясите. Оставьте банку
на час, а затем посмотрите на образовавшиеся слои.
Идея №1 - «разрушительно-творительная»
Для воплощения идеи необходимо: ведерко или формочки для песка, подручный
природный материал (шишки, камушки и т.п.)
Идея игры на поверхности: заметила, что Савелий (3г. 5 мес.) любит разрушать
построенные из песка строения. Будь то просто куча, или красивый замок или
«куличики». Наигравшись в разрушения, он с удовольствием созидает. Так почему
бы вместо того, чтобы постоянно уговаривать его не разрушать построенное,
обыграть его интерес к разрушениям.
У Савелия есть любимый мультик «Ральф». По сюжету Ральф - главный
отрицательный герой компьютерной игры, который разрушает то, что построил
герой положительный. Итак, играем в Ральфа.
Строим много-много куличиков или башенок с помощью влажного песка и
ведерка. Предлагаем ребенку приняться за разрушения. Но разрушения должны
быть не хаотичными, а последовательными.
Например, сломать вторую башню слева, третью справа от тебя, строящую по
центру и т.д. Таким образом, мы и играем в разрушителя и учимся
ориентироваться на местности.
Другой вариант игры: разрушения на стройке. Как известно, в условиях
мегаполиса для того, чтобы построить что-то новое необходимо снести что-то
старое.
Принимаемся
за
расчистку
стройплощадки.
Аккуратно
пальчиками/палочками/бульдозером/лопаткой разрушаем «ветхое» ненужное
строение, не задевая стоящие близко-близко иные строения. Затем на месте
разрушенного можно построить что-то новое, так же аккуратно, не задевая
стоящие рядом.
Также на построенные башенки можно прыгать, хлопать по ним ладошками,
топать ножками, прицеливаясь бросать в них камушки, а затем сравнивать
масштаб разрушений от разного вида деятельности.
Идея №2 «умная»
Для игры необходимо: несколько игрушечных машинок с разным рисунком
протектора на колесах; игрушки, которыми можно оставить отчетливые следы;
различные грабли; подручный природный материал.
Хотите поиграть в настоящих детективов, тогда вперед – расследуем происшествие
по следам, в помощь нам наука трасология (учение о следах). Во время флешмоба
мы уже сравнивали следы от рук и ног. Теперь предлагаем не сравнивать, а
обнаружить, чем именно оставлены следы на песке. Расчищаем песочную
площадку, затем мама провозит по полю различные машинки (можно оставлять
отпечатки и подручным материалом (шишками, камушками, листочками,
формочками для песка, граблями и т.д.)) и предлагает ребенку определить, чьи
именно следы остались на песке.
***
Такие простые и такие интересные идеи помогут разнообразить прогулки в
песочнице, надолго запомнятся малышу и принесут море удовольствия и вам, и
вашему крохе, а также тем деткам, которым посчастливится гулять рядом с вами.
Если раньше вы скучали в песочнице, то после реализации идей из этой книги
вы будете скучать по песочнице!
Это доказано участницами флешмоба «НЕскучная песочница» – убедитесь сами!