Воспитатель: Что ребята получилось?

Воспитатель высшей
квалификационной
категории
Чипизубова
Елена Георгиевна
г.Гатчина
2014 г.
Образовательная область: познание, коммуникация, художественное
творчество, социализация.
Виды
деятельности:
игровая,
коммуникативная,
познавательноисследовательская, продуктивная.
Методы и приемы:
 Наглядные (показ, демонстрация);
 Словесные (художественное слово, беседа, вопрос-ответ);
 Практические (занимательные упражнения, опыты);
 Педагогические технологии: личностно-ориентированная,
исследовательские, игровые.
 Здоровьесберегающие технологии: физкультминутки.
Цель:
Познакомить с понятием «вода», ее роли в жизни человека и всего живого.
Задачи:
1. Уточнить представления о том, что вода очень важна для всех живых
существ, без неё не могут жить растения, животные, человек; вода –
источник жизни;
2. Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека: вода
источник жизни; создать целостное представление о воде как о
природном явлении;
3. Дать детям знания о круговороте воды в природе;
4. Прививать бережное отношение к воде;
5. Обогащать и активизировать словарь детей.
6. Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на
участие в занятии, инициативности и самостоятельности.
Предварительная работа: подбор физкультминуток по теме, отбор
иллюстрационного материала, подбор аудиозаписей, рассматривание
иллюстраций различных водоемов, репродукций художников И.
Айвазовского, В. Васнецова, карты мира;
Планируемые результаты: ребенок имеет элементарное представление о
необходимости воды, круговороте воды в природе; умеет поддерживать
беседу на заданную тему; активно и доброжелательно взаимодействует с
воспитателем и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Оборудование: Мультимедийное сопровождение в виде собственной
презентации по теме занятия, фонограмма с музыкой (звуки ручейка, дождя,
моря), капли воды изготовленные из бумаги, стаканы с водой, воронка, марля
для опыта, ватка, пустые стаканы, маленькие игрушки для опыта.
Содержание организованной деятельности детей.
1. Организационный момент. Слайд 1
Воспитатель: Ребята у нас сегодня присутствуют гости. Давайте их
поприветствуем.
2. Введение в тему.
( Раздаётся стук в дверь, входит Капелька)
Воспитатель: Ребята, кто это к нам пришёл? Ты кто?
Капелька: Здравствуйте, я Капелька. Меня пригласили в гости мои
сестрички, которые живут у вас в группе. Помогите мне ребята их разыскать.
Воспитатель: Ребята, а где же у нас в группе могут жить капельки воды?
3. Путешествие- поиск капелек по группе.
(Дети идут по группе, делают остановку в уголке природы возле растений.)
Дети: Здесь живут капельки. Цветы надо поливать, они живые, без воды они
засохнут, завянут – им нужна вода.
(Дети приклеивают маленькую капельку.)
В уголке игрушек.
Дети: водой протираем полочки и моем игрушки.
(Дети приклеивают маленькую капельку.)
Около мойки в подсобном помещении.
Дети: Ларисе Сергеевне надо много воды, чтобы мыть посуду.
(Дети приклеивают маленькую капельку.)
К столу, где стоит чайник с водой.
Дети: воду из чайника мы пьём.
(Дети приклеивают маленькую капельку.)
В туалетной комнате.
Дети: в кране мы моем ручки, моем летом ножки, запасаем воду в вёдра.
(Дети приклеивают маленькую капельку.)
Воспитатель: Вот капелька, сколько в нашей группе сестричек –
капелек живёт, которые приносят нам большую пользу.
Капелька:
Без меня вам не умыться, не наесться, не напиться.
Смею я вам доложить: Без воды вам не прожить,
Вы меня в реке найдёте и в сыром лесном болоте.
Путешествует всегда ваша спутница вода!
Воспитатель: А как же рождается речка? Хотите узнать?
(Кладёт перед ними широкую и длинную полоску бумаги.)
Ребята на Земле много разных рек – больших и маленьких, все они куда
- то бегут. Большая река образуется из множества маленьких речек и
ручейков.
Хотите сделать свою большую речку? Подойдите все ко мне. Вот эта
широкая и длинная полоска – главная речка, а узкие эти тонкие полоски –
ручейки. Расположите их так, чтобы ручейки впадали в большую речку.
Молодцы ребята. Посмотрите, теперь у нас получилась одна большая речка.
Над тобою, надо мною,
Пролетел мешок с водою.
Налетел на дальний лес,
Прохудился и исчез. Ой, что это? (Туча)
Я буду мама Тучка, а вы капельки. Делайте всё, что я скажу.
Капелькам пора отправляться в путь. ( Звучит музыка напоминающая звуки
дождя.) Физкультминутка. слайд 2 ▼
Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. Полетели капельки на землю,
попрыгаем, поиграем. Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они
вместе и потекли весёлыми ручейками (капельки составляют ручейки,
взявшись за руки). Встретились ручейки и стали большой речкой (ручейки
соединяются в одну цепочку). Плывут капельки в большой реке,
путешествуют. Текла, текла речка и попала в большой океан (дети
перестраиваются в хоровод и двигаются по кругу). Плавали, плавали
капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала им домой
вернуться. А тут как раз солнышко пригрело. Стали капельки лёгкими,
потянулись вверх (присевшие капельки поднимаются, затем вытягивают
руки вверх). Испарились они под лучами солнца и вернулись к маме Тучке.
Молодцы капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротники не лезли, не
брызгались. Теперь с мамой Тучкой побудьте, я без вас соскучилась.
Ребята, а вы догадались, как попадает вода в речку? ▼
(Воспитатель показывает схему круговорота воды в природе.)слайд 3
Посмотрите на рисунок: когда солнце нагревает поверхность водоёма или
суши, содержащая там вода превращается в пар и поднимается в воздух.
Высоко вверху, насыщенный влагой воздух охлаждается, и образуются
облака и тучи, которые с помощью ветра передвигаются в воздухе и
выпадают на землю в виде осадков: летом в виде дождя, зимой в виде снега.
Капельки воды в природе ходят и движутся по кругу. Это называется
круговорот воды в природе.
Воспитатель: Ребята, а какой может быть вода в этих водоёмах?
Дети: Чистая, грязная, солёная, пресная.
Воспитатель: Ребята, вода из большой реки течёт по трубам, по
водопроводу и попадает к нам в детский сад и в ваш дом. А какой водой мы с
вами пользуемся? Какая вода течет из крана?
Дети: Чистая, грязная, солёная и т.д.
Воспитатель: А сейчас мы с вами проведём эксперимент. Перед вами
2 стакана с водой. Вода в них одинаковая?
Дети: Нет чистая и грязная.
Воспитатель: А вы хотели бы выпить эту воду? Почему? А эту?
Почему? Давайте вместе попробуем очистить грязную воду. Для этого
возьмём воронку, вложим в неё марлю и начнём пропускать грязную воду
через эту воронку. Посмотрим, что у нас получится?
Эксперимент мы проведём,
Воду чистую найдём.
Грязь не пустим через фильтр,
Чтобы водой могли напиться.
Воспитатель: Что ребята получилось?
Дети: Вода стала чистой.
Воспитатель: А что стало с нашей марлей?
Дети: Она стала грязной.
Воспитатель: Ребята вода стала чистой и если её вскипятить, то можно
будет её выпить. Да, без чистой воды мы не сможем прожить. Нам нужна
только чистая вода. А кому нужна только чистая вода, пресная вода? Слайд 4
Дети: Рыбам, птицам, домашним животным, зверям, человеку,
насекомым.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что вода таит в себе много
неизвестного. Я сейчас предлагаю поближе познакомиться с водой; узнать,
какая она может быть. (дети рассаживаются за столами). И ты, Капелька,
садись вместе с нами. Но сначала вспомним правила поведения во время
опытов.
1. Не шуметь.
2. Никого не толкать.
3. Давать возможность высказываться своим товарищам.
4. Слушать воспитателя и внимательно следить за результатами опыта. ▼
1 Опыт: Вода прозрачная
Возьмите один стаканчик с водой и бросьте туда игрушку. Приподнимите
стаканчик. Вы видите игрушку? Делаем вывод: вода прозрачная. ▼
2 Опыт: Вода не имеет вкуса и запаха
Возьмите другой стаканчик с водой, понюхайте воду в нем. Она чем-то
пахнет? Сделайте глоток. Она имеет вкус? Вывод: вода не имеет вкуса и
запаха. ▼
3 Опыт: Вода жидкая – она может течь
Возьмите два стаканчика: один с водой, другой – пустой. Перелейте воду из
одного стаканчика в другой. Льется вода? Почему? Потому что она жидкая.
Если бы вода не была жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не
текла бы из крана. Вывод: вода – жидкая, может течь. слайд 5▼
Капелька: Ой, как у вас интересно! Как вы всего много знаете! Давайте еще
поиграем! СЛАЙД НЕ ПЕРЕКЛЮЧАТЬ!
Пальчиковая гимнастика «Дождик»
Сколько знаю я дождей
Сосчитайте поскорей:
Дождик с ветром.
Дождь грибной,
Дождик с радугой-дугой,
Дождик с солнцем,
Дождик с градом,
Дождик с рыжим листопадом.
Дождь со снегом,
Дождь с грозой,
Дождь холодный,
Проливной!
Вот как много есть дождей
Для растений и людей. (загибать пальцы на обеих руках поочерёдно)
Воспитатель: Отдохнули, а теперь давайте подумаем, где ещё в природе
встречается вода? Послушайте звуки музыки и ответьте на этот вопрос.
(включается фонограмма: звуки моря, ручейка, дождя) слайд 6▼
Вы узнали: кто это? (да это ручеёк). А вот ещё одна запись, послушайте и
её. Кто сейчас с вами разговаривает? ▼ (море) слайд 7
Ещё раз закройте глаза (включает дождик) ▼Что слышите? слайд 8
Да это дождик. Посмотрите, как он красив. Сколько маленьких, прозрачных
капелек играет в воздухе. Полюбуйтесь им.
Воспитатель: Ребята, скажите, а как человек использует воду? (Дети
находят, показывают картинку и рассказывают)
Дети: Умывается, моется под душем, в ванной, в бане, стирает, убирает
дома, поливает огород, поля, готовит обед, пьёт, поит животных. слайд 9,
10▼
Воспитатель: Использует на фабриках и заводах. Очень много пресной воды
люди тратят, а много ли её в природе?
(Высказывания детей)
Капелька: Очень, очень мало пресной воды на земле и её надо беречь и
экономить.
Воспитатель: слайд 11▼
Да, воду надо беречь!!!
Не выливать и ничего не бросать в реку.
Не мыть машины на берегу.
На заводах и фабриках строить очистные сооружения.
(Рассмотреть иллюстрации)
От загрязнения страдает всё живое: погибают в грязной реке растения и
рыбы, грязная вода вредна для животных, птиц и здоровья человека. Не
пейте некипяченую воду из реки, озера – в ней могут быть микробы.
А как воду можно экономить?
Дети:
При умывании не включать сильно кран, чтобы много воды не утекло.
Закрывать хорошо кран после потребления.
Охлаждать летом газированную воду, квас в холодильнике, а не под струёй
воды.
Воспитатель: Молодцы, правильно.
Капелька: Как хорошо на свете жить, когда есть вода.
Ребята спасибо вам за то, что вы хорошо знаете моих сестричек – капелек.
Запомните пословицу: «Закрывай по крепче кран, чтоб не вытек океан».
слайд 12▼
Воспитатель: Давайте вместе повторим её.
Капелька: А я вам приготовила задание: надо из букв выложить 2 слова и
прочитать что получится: БЕРЕГИТЕ ВОДУ!
Ребята, не забывайте о пользе воды и бережном к ней отношении.
Воспитатель: Ребята, что нового вы узнали на занятии? Вам понравилось
наше занятие?
слайд 13▼ Спасибо тебе, Капелька, и вам ребята, за вашу активную и
заинтересованную работу на занятии. Давайте ребята попрощаемся с
Капелькой и скажем ей ДО СВИДАНИЯ!