I исследовательская конференция учащихся ГОУ НПО
advertisement
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ № 30 г. Ухты I исследовательская конференция учащихся ГОУ НПО Профессиональный лицей №30 2011 год 2 ОГЛАВЛЕНИЕ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 2 3 3 4 5 5 6 8 13 14 15 Печоржелдорлаг в годы Великой Отечественной войны Легендарный директор Пенополистирол: «За» и «Против» Ветераны ухтинцы – участники Сталинградской битвы Исследование питьевой воды в городе Ухте Уголок России – моя родная Ижма Фракталы Причины социальной запущенности в подростковой среде Влияние материалов верха, материалов низа и методов крепления на износостойкость обуви Щи – символ русской кухни Геометрия + Оптика = Иллюзия Общественно – правовые отношения и нормы, связанные с преступлениями несовершеннолетних Каша – праматерь хлеба Влияние автотранспорта на экологию и здоровья населения города Торговля в России – больше, чем торговля… 16 Мужчины в жизни и в произведениях Анны Ахматовой 14 17 Говорящие имена в русской литературе XVIII – XIX веков 15 18 Происхождение фамилий в романе великого русского писателя Льва 15 Николаевича Толстого «Война и мир» 19 Нарушение прав ребенка в семье как фактор противоправного поведения Происхождения фамилии 16 18 22 «Литературное недоразумение» между И.А. Гончаровым и И.С. Тургеневым Творческая история поэмы М.Ю.Лермонтова «Демон» 23 «Лингвистические приемы создания рекламного слогона» 20 24 Языковые соответствия русского и немецкого молодежного жаргона сленга «Семейные взаимоотношения: профилактика беспризорности несовершеннолетних» 20 «Социально-психологическое воздействие рекламы на подростков» 23 10 11 12 20 21 25 26 3 9 9 10 12 13 13 18 19 21 ПЕЧОРЖЕЛДОРЛАГ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ Автор: Филиппов Юрий, группа 215. Руководитель: Сувака Г.В. Среди многочисленных исправительно-трудовых лагерей НКВД (МВД), располагавшихся на территории Коми АССР, железнодорожный лагернопроизводственный комплекс занимал особое место. Развитие транспортных коммуникаций было важнейшим направлением промышленного освоения Европейского северо-востока. Однако в Коми АССР в 1930-е гг. отсутствовали предприятия и квалифицированные кадры, способные осуществить железнодорожное строительство. Северо-Печорская железная дорога оказала позитивное влияние на развитие экономики Коми АССР, включив ее в единый народно-хозяйственный комплекс страны, соединив географически и экономически разрозненные районы республики. Сооружение Северо-Печорской железной дороги было непосредственно связано с проблемой формирования топливно-энергетической (угольно-металлургической) базы на Европейском Севере. В период Великой Отечественной войны Северо-Печорская железная дорога имела не только экономическое, но и военно-стратегическое значение, была одним из факторов укрепления обороноспособности страны. А.И.Солженицын упоминает об этой железной дороге в «Архипелаге ГУЛАГ»: «Освоение столь обширного северного бездорожного края потребовало прокладки железной дороги от Котласа через Княжпогост на Воркуту. Это вызвало потребность еще в двух самостоятельных лагерях, уже железнодорожных – Севжелдорлаг (от Котласа до реки Печоры) и Печоржелдорлаг (от Печоры до Воркуты)». В годы Великой Отечественной войны дорога медленно и верно доводилась до своего проектного состояния и была введена в постоянную эксплуатацию в 1947 году. ЛЕГЕНДАРНЫЙ ДИРЕКТОР Автор: Подьяков Игорь, группа 207. Руководитель: Свирчевская Н.К. Часто приходится слышать: лес, нефть и газ – основное богатство нашей республики. С этим трудно не согласиться. И все-таки основное богатство – это люди, среди которых есть такие, которые сами по себе – символ времени, часть истории. На основе воспоминаний современников, архивных материалов, публикаций в СМИ и фотоматериалов автор рассказывает о легендарной женщине Ухты, которая руководила заводом без малого четверть века. Знакомьтесь: Анна Яковлевна Молий. 4 Незыблемый авторитет и всенародную любовь Анна Яковлевна Молий завоевывала годами, собственным примером и трудом. Она была единственной в Советском Союзе женщиной, занимающей такую должность. Почти весь инженерно-технический персонал НПЗ состоял из осужденных по 58-ой статье как враги народа. Люди, имеющие высшее профессиональное образование и глубокие научные знания, представляли собой в то время элиту технической интеллигенции. Известно, что некоторым политкаторжанам Анна Молий буквально спасла жизнь, а многим благодаря ее заступничеству были разрешены свидания с родными и сокращены сроки заключения. Личность Анны Яковлевны Молий со временем обросла легендами. Их с удовольствием пересказывают ее коллеги. Однажды на заводе произошло ЧП – задержали зарплату, и Анна Яковлевна выплатила ее из своих средств. Для нее такой поступок был естественным решением директора и человека. Горожане помнят и чтят Анну Яковлевну Молий, легендарного директора, человека дела и слова. В 2000 году она стала лауреатом конкурса на звание «Ухтинец века». А в 2009-ом – лауреатом проекта «Имена Ухты» в номинации «Люди истории». ПЕНОПОЛИСТИРОЛ: «ЗА» И «ПРОТИВ» Авторы: Поздеева Виктория, Козлова Ирина, группа 319 Руководитель: Чулкова Г.Е. Пенополистирол — легкий газонаполненный материал класса пенопластмасс на основе полистирола или его производных. Благодаря своим теплоизолирующим и прочностным свойствам применяется при упаковке бытовой техники, в теплоизоляции, конструкционных строительных элементах и для других целей. Ужесточение требований, предъявляемых к теплозащите зданий, обуславливает повсеместное использование в строительстве различных теплоизоляционных материалов. Одним из традиционных утеплителей является беспрессовый пенополистирол. В настоящее время в Европе более 60% всего производимого пенополистирола используется для целей теплоизоляции. Благодаря своим теплоизолирующим и прочностным свойствам применяется при упаковке бытовой техники, в теплоизоляции, конструкционных строительных элементах и для других целей. 5 Пенополистирол — горючий материал, но в российской нормативной документации из-за существования разных методик нет однозначного определения класса его горючести. В докладе рассматриваются проблемы применения данного материала в строительстве. Положительные и отрицательные стороны, потребление в мире, применение в военной промышленности, экологической и пожарной безопасности. Также приведены примеры использования незащищенного пенополистирола, приведшие к гибели людей. Пример тому пожар в ночном клубе «Хромая лошадь» (г. Пермь, Россия). ВЕТЕРАНЫ УХТИНЦЫ – УЧАСТНИКИ СТАЛИНГРАДСКОЙ БИТВЫ Автор: Забила Александр, 203группа. Руководитель: Сувака Г.В. Сталинград навечно вошел в историю как символ непобедимости и сплоченности советского народа, необычайного героизма, символ несокрушимости российского войска. Со Сталинградом связана решающая битва, определившая перелом в ходе Второй мировой войны. Победа под Сталинградом стала важным историческим этапом в борьбе сил прогресса с реакцией в 1941-1945 гг. На полях сражений под Сталинградом Советская Армия спасла человечество от угрозы нацистского порабощения. Данное исследование посвящено ухтинцам, участникам Сталинградской битвы. Ветераны ухтинцы - участники Сталинградской битвы: Н.Ф. Балушкин, Н.В. Бондарь, Г.П.Гуляев, А.П. Добродей, Е.В. Железякова, А.П.Захарченко, К.Н. Маркевич, Т.Н. Новоселова, Г.И. Резник, Н.М. Пилипенко, Ф.И.Суханов, М.А. Шарагин, Н.Е. Бубнов,И.Н. Калита, П.И. Климов, Н.Ф. Токуев, Н.А. Трамова. Марковна Пилипенко - одна из них. Зенитный полк, где она служила, не только сбивал немецкие самолеты, но и участвовал в истреблении вражеских танков. «Мы тоже сидели в окопах, причем практически безоружные! Уничтожали танки бутылками с зажигательной смесью. А далеко ли я могу ее бросить? Но что было делать, катастрофически не хватало всего: оружия, боеприпасов, одежды, продуктов...» – сокрушается Надежда Марковна. Зато был приказ Сталина: «Ни шагу назад, за Волгой земли для нас нет!» Герои Сталинградской битвы навечно останутся в благодарной памяти потомков. ИССЛЕДОВАНИЕ ПИТЬЕВОЙ ВОДЫ В ГОРОДЕ УХТЕ Авторы: Беленьков Валерий, Смирнов Клим 6 Руководители: Залесская А.В., Морякина Н. В. Вода – одно из наиболее важных веществ на Земле. Все живое состоит из воды и органических веществ. Цель исследования – проверить, удовлетворяет ли вода некоторым требованиям ГОСТа. Изучить биологическую роль жесткости, ионов железа и ионов хлора в организме человека. Задачи исследования: 1. определить качество и экологическую безопасность питьевой воды в г. Ухте по следующим параметрам: цветность, запах, мутность, кислотность, общая жесткость, содержание остаточного хлора в воде; 2. Сравнить полученные результаты с ГОСТом; 3. определить, как вода влияет на здоровье человека. Во второй половине XX века перед человечеством встала проблема нехватки чистой питьевой воды. От болезней, вызванных нехваткой чистой питьевой воды, на земном шаре страдают свыше 800 миллионов человек! Выбор данной темы обоснован ее особой актуальностью: качество используемой питьевой воды насущная проблема современности. Нами исследованы 5 показателей качества воды. Объектом исследования является вода, используемая жителями города Ухты. По органолептическим свойствам воды в среднем можно сделать следующее заключение: пробы воды бесцветные (кроме воды, взятой из реки Чибью), без запаха, кроме вод, взятых из сероводородного источника (имеет запах сероводорода) и реки Чибью. Полученные результаты исследования указывают на то, что сильного загрязнения вод на обследуемой территории не обнаружено, однако по некоторым показателям качества имеются превышения норм ПДК. УГОЛОК РОССИИ – МОЯ РОДНАЯ ИЖМА Автор: Чупрова Людмила, гр. 316. Руководитель: Залесская А.В. Работа представляет основанное на личных воспоминаниях исследование природы, культуры, промыслов Ижемского района. Для достоверности используются фотографии из семейного архива, по которым можно судить о прошлом и настоящем оленеводов. На примере своей семьи автор показывает быт, обычаи, красоту природы родного края, важность промыслов для экономики Республики Коми. Проживая в контактной зоне с исконными оленеводами-ненцами, ижемцы быстро сумели оценить перспективы и выгоду развития у себя этой специфической отрасли животноводства. Оленеводство – основная традиционно-хозяйственная отрасль ижемских коми - изьватас. Цели работы: - рассмотреть быт, хозяйство, жизненный уклад ижемцев; 7 - исследовать исторические предпосылки развития оленеводства в Ижемском районе, современное положение оленеводов, перспективы развития промысла. Актуальность: в настоящее время наша республика сталкивается с проблемой угасания, а иногда и исчезновения народных промыслов. Люди уезжают из сельской местности, уменьшается численность коренного населения республики. Нашим исследованием мы хотим напомнить о важности сохранения самобытной культуры ижемских коми. ФРАКТАЛЫ Автор: Баленко Кирилл, группа 207 Руководитель: Клименко В.А. Идею самоподобия малого и большого высказывали не только сказочники. Известный немецкий ученый Готфрид Вильгельм Лейбниц (1646-1716) рискнул предположить, что внутри капли воды могут умещаться целые вселенные со своими планетами, на которых предаются мышлениям философы, также как на нашей Земле. Желая разобраться с идеей фракталов, мы приступили к изучению самоподобных фигур. Фракталы привлекли своей красотой, а затем стало интересно связать найденный материал с математической теорией. Проблемные вопросы: - Существует ли связь между фракталами и фигурными числами? - Существует ли связь между фракталами и золотым сечением? - Существует ли связь между фракталами и природой, литературой? - Фракталы и аэрография на автомобилях, мотоциклах, шлемах и т.д. Самоподобной геометрической фигурой называют фигуру, которую можно разрезать на конечное число одинаковых фигур, подобных ей самой. Существуют самоподобные фигуры весьма причудливых очертаний. Свойство самоподобия обнаруживают многие объекты в природе, стоит лишь внимательнее присмотреться к ним: к линиям трещин в земной коре, ветвлением деревьев, очертанием гор, облаков, коралловых рифов. Слово фрактал образовано от латинского «fractus» и в переводе означает «состоящий из фрагментов». Оно было предложено Бенуа Мандельбротом в 1975 году для обозначения нерегулярных, но самоподобных фигур, которыми он занимался. Одно из главных применений фракталов – это машинная графика. С их помощью можно создать (описать) поверхности очень сложной формы, а изменяя всего несколько коэффициентов в уравнении, 8 добиваться практически бесконечных вариантов исходного изображения. Таким образом, математика не бездушный предмет, а выражает духовный мир человека в отдельности и общества в целом. «ПРИЧИНЫ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАПУЩЕННОСТИ В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ» Автор: Лосицкий Алексей, учащийся группы гр.228 Руководитель: Рочева А.В. Вопрос о трудных детях, подростках, школьниках не новый. В 20-30 годы им занимались многие педагоги, психологи, психоневрологи и юристы. Был создан специальный институт по изучению трудных детей, написано немало интересных статей и монографий о природе, происхождении и формах проявления трудного детства. Рассматривая трудное детство как результат неблагоприятного воздействия среды, неправильного воспитания в семье и школе, исследовате6ли делили трудных детей на педагогически запущенных, социально запущенных и нервнобольных. Были и другие попытки группировать трудных детей. Слово трудновоспитуемость указывает на затруднения в воспитании, на его неспособность или нежелание усваивать педагогические воздействия. Трудновоспитуемый ребенок – это, прежде всего тот, кто оказывает сопротивление воспитанию, выражает неуважение к педагогу. Педагогически запущенный - это такой ребенок, уровень невоспитанности которого выражается в несформированности важнейших социальных качеств личности, актуальных для соответствующего возраста. Социально запущенные дети и подростки - это трудновоспитуемые и педагогически запущенные несовершеннолетние, у которых отсутствует профессиональная направленность, полезные навыки и умения, резко сужена сфера социальных интересов. Для них характерно глубокое отчуждение от семьи и школы, а их формирование происходит под влиянием асоциальных подростков, им присущи серьезные социальные отклонения (бродяжничество, наркомания, алкоголизм, аморальное поведение, правонарушения). Личность подростка формируется не в вакууме, не сама по себе, а в окружающей его среде. Последняя имеет решающее значение для его воспитания. Особенно важно указать на роль малых групп, в которых школьник взаимодействует с другими людьми. Это семья, школьный класс, неформальные группы общения. Каковы особенности той или иной семьи, вызывающие или способствующие возникновению трудностей в поведении подростков? На этот счет существуют разные мнения. Они отражаются в имеющихся классификациях неблагополучных семей, где часто появляются «трудные» дети. Социологи выделяют разные типы семей. Вот некоторые из них гармоничная, распадающаяся, распавшаяся, неполная. Встречаются семьи полные, но деструктивные, где нет согласия, где постоянные ссоры. Иногда семья внешне кажется крепкой, сплоченной, а копнешь глубже, посмотришь, какова она на самом деле, и видишь, что ее сплоченность -лишь видимость. По существу, она лишь псевдосолидарная, раздираемая противоречиями, в ней нет взаимного уважения друг к другу, все друг другу если не враги, то уж недоброжелатели и соперники наверняка. Мы привыкли рассматривать семью как очаг мира и любви, где человека окружают самые близкие и дорогие люди. Однако при более пристальном 9 рассмотрении оказывается, что это не так. Семья все чаще напоминает театр военных действий, арену ожесточенных споров, взаимных обвинений и угроз, нередко доходит и до применения физической силы. Долгое время считалось: все это дела деликатные, внутри - семейные... Но слишком тягостны и обширны последствия такого насилия. Слишком широко и глубоко они отзываются на судьбах взрослых и детей, чтобы это могло оставаться “частным делом”... Число детей, живущих в неблагополучных семьях неизвестно, однако есть основания полагать, что оно велико. Вследствие увеличения числа разводов более полумиллиона ребятишек ежегодно остаются без одного из родителей. Постоянно растет число исков о лишении родительских прав. На учете в милиции сегодня состоит 15000 родителей, оказывающих отрицательное влияние на своих детей. Результаты выборочных исследований показывают, что в последнее время большое распространение получило внутрисемейное насилие, в том числе и сексуальное. По последним данным, особенно часто страдают дети в возрасте 6 - 7 лет. Из них 70% отстают в умственном и физическом развитии, страдают разными психоэмоциональными расстройствами. Ежегодно в стране от травм, отравлений погибают десять тысяч детей в возрасте до 14 лет. У детей из неблагополучных семей было обнаружено в 7 раз больше суицидных попыток, в 3 раза больше вероятность помещения в детский дом или сходные государственные учреждения, в 2 раза больше вероятность раннего брака, в 2 раза больше вероятность психических заболеваний, в 2 раза больше вероятность девиантного поведения. Многие дети уходят из дома и становятся беспризорниками. Одно дело, когда беспризорнику 16 - 18 лет, т.е. он в состоянии сам принимать решения и оценивать свои поступки. И совсем другое дело, когда родители пьют беспробудно, сами бродяжничают и ребенок предоставлен сам себе. Хочет ли он жить на улице, ночевать, где придется, воровать или попрошайничать, чтобы не умереть с голоду? Ответ ясен. Очевидно, часть проблем может объясняться системой воспитания в семье. Сегодня, нужна государственная программа, которая позволила бы спасать ребятишек. Мы говорим о детях из неблагополучных семей, т.е. о детях, о неблагополучных семьях, о том, что случается с ребенком, если он окажется в неблагополучной семье. А что такое неблагополучная семья? Односложно ответить невозможно. Ведь все в мире относительно - и благополучие и неблагополучие по отношению к ребенку. Но ведь дети все разные: одни более выносливые, другие нет. Неблагополучная семья для ребенка - это не синоним антисоциальной или асоциальной семьи. Существует великое множество семей, о которых ничего плохого не скажешь с формальной точки зрения, но, тем не менее, для данного ребенка эта семья является неблагополучной. Конечно, семья пьяницы или хулигана для любого ребенка будет неблагоприятной, однако в большинстве случаев понятие « неблагоприятная семья» может возникнуть лишь в соотношении с конкретным ребенком, на кого это неблагополучие действует. Разные бывают семьи, разные встречаются дети, так что только система отношений “семья ребенок” имеет право рассматриваться как благополучная или неблагополучная. Семья может быть неполной. Может быть полной, но с противоречивым воспитанием или с воспитанием, подавляющим ребенка. Порой неполная семья более полезна для ребенка, чем неполноценная. Хотя и полная (скажем, отецпьяница, терроризирующий семью, потом наконец-то он уходит из семьи, семья вздыхает с облегчением, в ней воцаряется мир). Встречаются внешне хорошие отношения в семье, но родители, чрезмерно занятые своими производственными делами, мало внимания уделяют ребенку, - это тоже может приводить к дурным последствиям для ранимой души маленького человека. 10 Разводы также влияют на ребенка. Родители разводятся и не задумываются над судьбой детей, над их исковерканным детством и исковерканной душевной жизнью. Вырастут дети и, помня, как вели себя родители, продолжат их путь. Или станут циниками, или одинокими, или еще какими-нибудь, но в любом случае - несчастливыми. Дефекты воспитания - это есть первейший и главнейший показатель неблагополучной семьи. Ни материальные, ни бытовые, ни престижные показатели не характеризуют степень благополучия семьи или неблагополучия только отношение к ребенку. Цель работы: рассмотреть типологию трудных подростков и выделить причины их возникновения. Для реализации цели исследования определены следующие задачи: 1. Изучить литературу по теме исследования. 2. Выделить типологию трудных подростков. 3. Рассмотреть причины появления трудновоспитуемости. 4. Провести диагностику психических состояний подростков. ВЛИЯНИЕ МАТЕРИАЛОВ ВЕРХА, МАТЕРИАЛОВ НИЗА И МЕТОДОВ КРЕПЛЕНИЯ НА ИЗНОСОСТОЙКОСТЬ ОБУВИ Автор: Морозова Анна, группа 507. Руководитель: Нестерова С.Н. Цель работы: исследовать зависимость износостойкости обуви от материалов верха, низа обуви и метода крепления материалов низа с верхом обуви. Результат исследования: наиболее износостойкой является обувь с материалом верха из яловки или полукожника, с подошвой из резины, рантового метода крепления. Обувь – это изделие, предназначенное для предохранения ног от внешних воздействий и несущее утилитарные и эстетические функции. При намерении купить обувь покупатель должен определить для себя ее назначение. Этот вопрос очень важен, так как при неправильной эксплуатации надеяться на долговечность обувной пары бессмысленно. Исследования показали, что износостойкость обуви зависит от свойств материалов, интенсивности носки, почвенноклиматических условий и других факторов. Показатель износостойкости выражают в днях или месяцах от начала носки до момента наступления износа. Наиболее быстро изнашиваются подошвы и набойки из кожи, в основном за счет истирания. Продолжительность носки кожаных подошв наряду с перечисленными выше факторами определяется их толщиной, характером отделки и видом кожи, из которой они выкроены. Износостойкость кожаных подошв в 2-3 раза ниже износостойкости резиновых и каучуковых. ЩИ – СИМВОЛ РУССКОЙ КУХНИ 11 Автор: Копотев Максим, группа 203. Руководитель: Гробова Т.Н. Как будущий повар автор выбрал, связанную с кулинарией, продуктами, едой. В том, как мы едим, ярко проявляются характерные черты бытового уклада жизни многих поколений наших предков. Еда и все, что с ней связано, - неотъемлемая часть материальной культуры любого народа. Русский народ вписал в мировую кулинарную книгу сотни рецептов прекрасных кушаний, оставил нам в наследство замечательные традиции стола, в основе которых лежит бережное, уважительное отношение к продуктам питания. Щи - основное жидкое горячее блюдо на русском столе на протяжении вот уже более тысячелетия. Оно устойчиво сохранялось в разные эпохи, хотя вкусы менялись, и никогда не знало социальных преград; его употребляли все слои населения. Разумеется, щи были не для всех одинаковыми: одни, более полные по составу, так и назывались - "богатые", про другие говорили - "пустые", так как их порой варили из одной капусты да лука. Однако при всех многочисленных вариациях от "богатых" до "пустых" и при всех региональных (областных) разновидностях щей; всегда сохранялся традиционный способ приготовления их и связанный с ним вкус и аромат. Огромное значение для создания особого, неповторимого вкуса щей имело то, что они приготовлялись, а затем томились (настаивались) в русской печи. Неистребимый ничем аромат щей - "щаной дух" - всегда стоял в русской избе. Со значением щей в повседневной жизни были связаны русские поговорки: "Щи - всему голова", "Щи да каша - пища наша" и др.В ходе исследования мы узнали о веками складывавшихся в России традициях национальной кухни - удивительно разумной, полезной и, безусловно, отвечающей современным взглядам на рациональное питание. Исследовательская работа помогла закрепить полученные при обучении теоретические знания на практике; повысился мой интерес к получаемой профессии. Выполненная работа побудила к дальнейшему изучению обрядов и обычаев русской кухни, восстановления рецептов старинных блюд, традиций русского застолья. ГЕОМЕТРИЯ + ОПТИКА = ИЛЛЮЗИЯ Авторы: Рыжова Александра, Чупрова Анастасия группа 203 Руководители: Коваленко Е.В., Ларичева А.А. Хотите достать звезду с неба? Не хотите… Жаль! А хотя бы потрогать руками? Тоже нет… Думаете, мы шутим. А между тем это так просто. Для этого нужно создать иллюзию, что звезда находится на расстоянии меньше вытянутой руки. И тогда вы сможете не только дотянуться до звезды, но даже пошарить рукой в зазвездном пространстве. Стоит ли доверять всему, что мы видим? Почему мы видим иногда то, что кроме нас больше никто не видит? 12 Объектом нашего исследования являются иллюзии. Цель работы: систематизация знаний по иллюзиям и приобретение опыта по созданию иллюзионных картин. Гипотеза: иллюзии можно объяснить с помощью законов геометрии. Задачи исследования: 1. Изучить теоретический материал по данной теме. 2. Провести опыты, связанные с иллюзиями, и объяснить их с точки зрения геометрии. 3. Найти примеры использования оптических иллюзий. 4. Разработать рекомендации для самостоятельного создания иллюзий Методы исследования: изучение литературы, сопоставление существенных признаков, анализ, сравнение, обобщение. В ходе работы были выявлены следующие группы иллюзий: Зрительные иллюзии - ложные, искаженные образы действительности, возникающие в процессе зрительного восприятия. Геометрические иллюзии. Приступая к решению геометрической задачи, как правило, первым делом строим чертёж. В древние времена решение на этом и заканчивалось. Все доказательства сводились к одному слову:”Смотри!” Но всегда ли мы можем доверять нашему зрению? Оказывается, нет! Невозможные фигуры – геометрические объекты, нарисованные на бумаге, которые производят впечатление обычной проекции трехмерного объекта, однако, при внимательном рассмотрении становятся видны противоречия в соединениях элементов фигуры. Часть иллюзий рассмотрена с точки зрения геометрии. Проведено объяснение иллюзий в работах Эшера. В практической части работы был проведен опрос по иллюзиям, созданы иллюзионные картинки, невозможные фигуры. При проверке иллюзии быстро обнаруживаются, но не устраняются. Они могут приводить к ошибкам, иногда представляют опасность. И с ними необходимо считаться. ОБЩЕСТВЕННО-ПРАВОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ И НОРМЫ, СВЯЗАННЫЕ С ПРЕСТУПЛЕНИЯМИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ». Автор: Магомедова Рагнета, учащаяся гр.233 Руководитель: Рочева А.В. Поведение человека в обществе регулируется различными нормами - прежде всего моральными и юридическими. Объем их требований, степень обязательности различны, но все они для того и существуют, чтобы каждый из нас следовал им в своих действиях и поступках. Невыполнение или нарушение требований этих норм влечет за собой необходимость отвечать перед обществом, людьми, законом. В этом - одна из важнейших, на наш взгляд, граней понятия ответственность. Понятие это – ответственность - многогранно, многозначно, многосторонне. Взрослый человек обладает всей полнотой ответственности - и за то, что он делает сам, и, в случае если ему не чужда активная гражданская позиция, за то, что делается другими, вокруг него. А каков объем ответственности несовершеннолетнего? Когда подросток лжет, грубит друзьям, родителям и преподавателям, отказывает в помощи попавшему в беду другу, он нарушает нравственные нормы, и ответственность за это выражается в осуждении со стороны учителей, родителей, других взрослых. Однако среди норм, регулирующих общественные отношения, есть такие, 13 контроль над выполнением которых берет на себя государство в лице правоохранительных органов. Эти нормы четко фиксируются в специальных государственных актах. Их совокупность образует право. Правовые нормы обязательны для всех, они устанавливаются и охраняются государством. Давно было отмечено, что значительное количество преступлений среди несовершеннолетних совершают подростки, имеющие определенные отклонения в психическом развитии. Но в том случае, если они признавались вменяемыми, такие несовершеннолетние привлекались к ответственности на общих основаниях. Несовершеннолетие могло быть учтено судом при назначении наказания в качестве смягчающего основания. Суду также предоставлялось право, в случае если он придет к выводу, что лицо, совершившее в возрасте до 18 лет преступление, не предоставляющее большой общественной опасности, подлежит исправлению, применить к такому лицу принудительные меры воспитательного характера, которые не являются уголовным наказанием. Единственным критерием неприменения к несовершеннолетним наказания была степень общественной опасности преступления. Исследование преступности этой категории правонарушителей, изучение их психических особенностей показали, что этого недостаточно, и вопрос о привлечении несовершеннолетних к уголовной ответственности и применения наказания должен решаться с учетом как характера совершенного подростком преступления, так и особенностей его психики. Достижением нашего законодательства является введение в УК РФ категории «возрастной невменяемости» (ч.3 ст.20 УК РФ). Это позволяет в особых случаях освобождать несовершеннолетних от уголовной ответственности даже при условии совершения им преступления. Гуманизация уголовного законодательства, возведенная в принцип уголовного права, нашла отражение в вопросах привлечения несовершеннолетнего к уголовной ответственности и применения к ним наказания. В отличие от УК РСФСР неприменение к несовершеннолетним наказания с заменой предусмотренными законом принудительными мерами воспитательного воздействия возможно не только в случае совершения им преступления, не представляющего большой общественной опасности, то есть небольшой тяжести, но и в случае совершения преступления средней тяжести (ч.1 ст. 90 УК РФ). Общий возраст наступления уголовной ответственности установлен в 16 лет ( ч.1 ст.20 УКРФ). В основу определения возраста, с которого должна быть установлена уголовная ответственность, положен научный критерий-уровень социализации личности, позволяющий осознавать общественно опасный характер деяния, предвидеть наступление общественно опасных последствий своего поведения и способность нести ответственность. Понимать общественно опасный характер своих действий несовершеннолетние могут в достаточно раннем возрасте, однако возможность предвидеть наступление общественно опасных последствий этих действий и выбирать правильный вариант поведения появляется в подростковом возрасте, когда идет формирование личности и подросток начинает приобретать жизненный опыт. Быстрое физическое развитие несовершеннолетнего, наблюдаемое в настоящее время, не означает столь же быстрое их психическое развитие, и это являлось решающим при определении законом возраста, по достижении которого лицо может нести уголовную ответственность УК РФ впервые дает определение, кого следует считать несовершеннолетним как субъекта уголовно-правовой ответственности. В соответствии со ст. 20 УК РФ уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления 16-летнего возраста. При совершении тяжких и особо тяжких преступлений уголовная ответственность наступает с 14-летнего возраста. С этого возраста установлена уголовная ответственность за убийство (ст.105), умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (ст.111), кражу (ст.158), терроризм (ст.205), хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ (ст.228) и др. Мы считаем, что новшеством уголовного закона является предоставление суду права дать указание органу, исполняющему наказание, учесть особенности личности не6совершеннолетнего при обращении с ним (ч.7 ст.88 УК РФ). Это полностью отвечает принципам международных норм, а именно Минимальным стандартным правилам, касающимся правосудия в отношении несовершеннолетних, в соответствии с которым цели правосудия должны состоять в обеспечении «благополучия несовершеннолетнего и 14 того, чтобы любые меры воздействия на него были всегда соизмеримы с особенностями его личности». Преступление несовершеннолетнего-симптом крайнего неблагополучия его собственной судьбы и, тех условий жизни, которые его окружают, в которых он ежедневно «Бытует». Мы считаем, что внимание к подростку, молодежи в настоящее время должно быть резко усилено. Бесспорно, наиболее значимо для подростка ближайшее окружение-семья. Состояние внутрисемейных отношений во многом определяет поведение подростка. Даже борясь за независимость, подросток демонстрирует все то, чему он научился. Важнейшей сферой приложения сил и понимания собственной значимости для несовершеннолетнего являются учеба и работа. Здесь подросток сталкивается с наибольшими жизненными трудностями, от преодоления которых зависит его внутреннее состояние. Достижение успеха в труде и учебе важно для ощущения собственной полноценности. Социальная незащищенность подростка часто становится причиной срывов и конфликтов в сфере учебы и труда, может породить у молодого человека чувство аутсайдерства, влиять на конфликтность его поведения, на желание любым способом компенсировать неудовлетворенность. Компенсация неудовлетворенности для трудных подростков - это чаще всего сфера досуга. Не добившись успеха в учебе, в результате чего не получив возможности заниматься престижным трудом, подросток пытается найти удовлетворение в общении со сверстниками, причем не всегда приемлемыми для общества способами, а часто и совершая преступления. Помочь подростку найти свое место в жизни, понять его стремления, интересы, дать возможность развиваться его индивидуальности – значит, во многом предотвратить преступление. Необходимо помогать подростку видеть свою жизненную перспективу в соответствии с его реальными возможностями, но без несправедливого ущемления его прав и законных интересов. Возможности у всех теоретически должны быть равными. Поэтому получение школьного образования, обучение профессии должны быть организованы по принципу такого демократического вида транспорта, как трамвай: на любой остановке сел, на любой вышел, пересел на любой другой маршрут, но гарантированно приехал в конечный (желаемый) пункт. Соберем воедино целое и рассмотрим основные направления профилактики преступности несовершеннолетних: охрана прав и законных интересов несовершеннолетних граждан; морально-нравственное оздоровление среды обитания несовершеннолетних в производительный, профессионализированный и хорошо оплачиваемый труд; развитие школьного самоуправления и широкое использование в обучении и воспитании «деловых игр» и т.п. КАША – ПРАМАТЕРЬ ХЛЕБА Автор: Смирнова Юлия, группа 303. Руководитель: Волкова О.А. Научно - исследовательская работа учащихся является наиболее эффективной для развития исследовательских и научных способностей у учащихся. Это легко объяснить: если ученик за счёт свободного времени готов заниматься вопросами какой-либо дисциплины, то снимается одна из главных проблем преподавателя, а именно - мотивация студента к занятиям. Учащийся уже настолько развит, что работать с ним можно не как с учеником, а как с младшим коллегой. То есть ученик из сосуда, который следует наполнить информацией, превращается в источник последней. 15 Он следит за новинками литературы, старается быть в курсе изменений, происходящих в выбранной им профессии, а главное - процесс осмысления вопроса не прекращается за пределами лицея и подготовки к практическим занятиям и экзаменам. Выполнение исследовательской работы имеет своей целью дальнейшее развитие творческой и познавательной способности учащегося, и направлено на закрепление и расширение теоретических и практических знаний и углубленное изучение выбранной темы. К сожалению, с каждым годом мы все больше теряем из того, что оставили нам наши предки, что они так бережно хранили и передавали из поколения в поколение. Работая над выбранной темой, мы хотели заглянуть в историю русской кухни, посмотреть, что и как ели наши предки, откуда пришли на наш стол те или иные продукты и кушанья. Задачи исследования: - содействовать пропаганде национальной культуры и уважению к своему отечеству; - познакомиться с историей русской кухни, ее обычаями, замечательными традициями. 16 ВЛИЯНИЕ АВТОТРАНСПОРТА НА ЭКОЛОГИЮ И ЗДОРОВЬЯ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА Авторы: Д. Игонин, И. Подьяков, Е. Амельченков, группа 207 Руководитель: Ясевич С.С. Согласно федеральному закону «О санитарноэпидемиологическом благополучии населения» (№ 52-ФЗ от 30 марта 1999 г.) санитарно-эпидемиологическое благополучие населения определяется как состояние здоровья населения, среды обитания человека, при котором отсутствует вредное воздействие факторов среды обитания на человека и обеспечиваются благоприятные условия его жизнедеятельности. Загрязнение воздуха представляет серьезную угрозу здоровью населения, способствует снижению качества жизни. По оценкам Агентства по охране окружающей среды, воздействие токсичных веществ ежегодно вызывает 1700-2700 разновидностей раковой болезни. В последние годы наблюдается рост онкологических заболеваний, лейкемии и других угрожающих жизни заболеваний. Загрязнение воздуха является причиной 6% смертей в мире, утверждают специалисты Всемирной организации здравоохранения. Среди отраслей экономики России транспортный комплекс является крупнейшим загрязнителем окружающей среды. Данное обстоятельство отрицательно сказывается на здоровье городского населения. Эксплуатируемые в стране автомобили не соответствуют современным европейским ограничениям по токсичности и выбрасывают вредных веществ. Через выхлопные трубы автомобилей в атмосферу выбрасывается более двухсот химических веществ. Самое токсичное воздействие на живые организмы оказывают соединения тяжелых металлов, среди них наиболее опасен свинец, накапливающийся в радиусе 100-200 м от дороги. Его высокое содержание в крови вызывает замедление роста, расстройства слуха и интеллектуальную деградацию, поскольку разрушает химические соединения в мозге живых существ. ТОРГОВЛЯ В РОССИИ – БОЛЬШЕ, ЧЕМ ТОРГОВЛЯ… Автор: Медведева Валентина, группа 316. Руководители: Нестерова С.Н., Фаткулина А. Т. Цель исследования: провести аналитическую работу по деятельности мини - маркета «Имидж». Экономика XXI века – «экономика избытка». Всего стало слишком много: вещей, информации, услуг, даже денег. По-настоящему ценным ресурсом является внимание потребителей. 17 При исследовании работы мини-маркета «Имидж» было выявлено, что торговые предприятия развиваются за счет грамотной работы предпринимателей и спроса покупателей. Образцовый предприниматель организует изучение спроса на товары, их поставку, совершенствует формы торговли, технику обслуживания покупателей, не забывая о социальной защите работников своего предприятия. Таким предпринимателем является Елена Михайловна Демченко, выпускница Профессионального училища № 17, вошедшего в 1998 году в состав Профессионального лицея № 30. По окончании училища она получила высшее торговое образование, много лет работала директором магазина «Руслан» ООО «Севергазторга». Мини - маркет «Имидж» находится в торговом комплексе «Руслан и Людмила», расположенном в центре города. Занимает площадь 180 квадратных метров. Реализует мужскую одежду, женскую и мужскую обувь. МУЖЧИНЫ В ЖИЗНИ И В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ АННЫ АХМАТОВОЙ Автор: Данилова К., группа 216. Руководитель: Якушенкова Н.Н. Материалом исследования служат биографические данные А.А. Ахматовой и ее произведения, посвященные мужчинам. Цель работы – анализ и сопоставление жизненного пути поэтессы и ее творчества, выявление источников вдохновения, способствовавших внесению в литературу нового образа – образа мужчины. Мужчины сыграли большую роль в жизни Анны Ахматовой, оказывая влияние на формирование ее как личности. А.С.Пушкин, А.С.Блок, Н.Гумилёв и А.С.Лурье - это любовные, жизненные и творческие вехи в жизни поэтессы. Под воздействием творчества этих талантливых личностей, их трепетного отношения к Анне Ахматовой и сформировался в ее произведениях новый образ - образ мужчины. До этого периода ведущим образом в литературе был образ женщины. Возможно, это объясняется тем, что в основном поэтами и писателями были мужчины, и в своих произведениях они старались изобразить идеал своих женщин. С течением времени образ мужчины претерпевал некоторые изменения. В раннем творчестве герой – это человек сильный и мудрый, опора в жизни. В дальнейшем - друг, муж, брат, любовник. Некто, заставляющий биться сердце быстрее или, напротив, замедлять его бег, вызывающий страдание или прилив жизненных сил. В поздних произведениях Анна Ахматова отказывается от любви, считая, что приносит мужчинам несчастье и гибель. Тема любви, а вместе с ней и образ мужчины практически исчезают из ее жизни. 18 ГОВОРЯЩИЕ ИМЕНА В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XVIII-XIX ВЕКОВ Автор: Толкачёв Роман, группа 101. Руководитель: Якушенкова Н.Н. Любой писатель тщательно продумывает, какие имена он может и должен включить в текст своего сочинения, особенно имена действующих лиц, посредством которых обязательно выражает субъективное отношение к создаваемому персонажу, изображаемым характерам, типам личности. Анализ литературных имен (поэтонимов) должен быть неотъемлемой частью анализа художественных образов и идейного содержания любого произведения в целом. Цель исследования: - изучить роль имен собственных в творчестве следующих писателей: Д.И. Фонвизина, А.С. Грибоедова, Н.В. Гоголя, М.Е. Салтыкова-Щедрина, А.Н. Островского, А.П. Чехова; - определить функции «говорящих» имен и фамилий в художественных произведениях русских писателей XVI-XIX веков; - проследить, как меняется роль «говорящих» фамилий от классицизма до реализма. Методы исследования: 1. аналитическое чтение; 2. поисковый, контекстуальный анализ. Итак, имена собственные играют существенную роль при создании литературно-художественного текста. Они являются неотъемлемыми составляющими стиля и языка писателя, тесно связаны с темой произведения, идеологическими воззрениями автора, изображаемым временем и пространством, сутью создаваемых образов. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ФАМИЛИЙ В РОМАНЕ ВЕЛИКОГО РУССКОГО ПИСАТЕЛЯ ЛЬВА НИКОЛАЕВИЧА ТОЛСТОГО «ВОЙНА И МИР» Автор: Цуканова Татьяна, группа 234. Руководитель: Кокшарова Л.Б. Богат и образен язык романа Л.Н. Толстого «Война и мир». Валентин Катаев в статье, опубликованной в 1953 году в «Литературной газете», подчеркнул: «...У Толстого каждое слово несет предельную смысловую нагрузку... Все подчинено единственному закону правды жизни». Подсчитано, что в романе «Война и мир» свыше 550 действующих лиц. Из них 468 имеют имена или фамилии, отчества или прозвища. Более двухсот персонажей - это реально существовавшие исторические лица, от императоров, государственных деятелей, полководцев до литераторов, актеров, музыкантов, врачей, торговцев, кучеров, поваров. Исследователи творчества Л. Н. Толстого приходят к выводу о том, что писатель в работе над фамилиями вымышленных персонажей пользовался такими тремя основными путями: использование реальных фамилий, существовавших в конкретную эпоху; использование видоизмененных реальных фамилий; создание абсолютно новых фамилий по моделям реальных. 19 Для очень многих эпизодических персонажей Толстой использовал известные дворянские фамилии, например, Разумовские, Мещерские, Грузинские, Лопухины, Архаровы и др. Использовал Л. Н. Толстой и замену суффикса реальной фамилии при одновременном выпадении отдельных звуков. Многие специалисты сходятся на том, что именно так Толстой создал фамилию Ростов. Чудодейственной силой обладает слово Толстого. Был он не только великим мастером, но и неотъемлемой частью ума и совести русского народа. «НАРУШЕНИЕ ПРАВ РЕБЕНКА В СЕМЬЕ КАК ФАКТОР ПРОТИВОПРАВНОГО ПОВЕДЕНИЯ». Автор: Друшлякова Рита, учащаяся гр.233 Руководитель: Рочева А.В. Привычное утверждение, что дети цветы жизни, верно лишь отчасти. Дети скорее не цветы на дереве жизни, а его корни, поскольку их полноценное развитие сегодня в значительной мере определяет облик общества в ближайшем будущем. Отношение к детям, полнота удовлетворения их нужд не только отражают уровень социального прогресса, гуманность общества, но и свидетельствуют о дальновидности социальной политики государства, которое, заботясь о детях, тем самым обеспечивает надёжный фундамент для своего будущего. Не надо быть проницательным человеком, чтобы заметить всё яснее нарастающую тенденцию ухудшения положения детей в нашем обществе. Давно стали привычными подвалыпритоны с «кайфующими» подростками, бездомные малыши, ненужные алкоголикам-родителям, отброшенные на обочину жизни дети. На наш взгляд, немаловажную роль для любого ребёнка играет психологический климат семьи. Благоприятный психологический климат семьи ведёт к тому, что наиболее притягательными становятся как для взрослых членов семьи, так и для детей совместно созидаемые духовные ценности, тогда как неблагоприятный климат ведёт к депрессиям, ссорам, психологической напряжённости, дефициту в положительных эмоциях. Если никто из членов семьи не стремится изменить такое положение к лучшему, то само существование семьи становиться проблематичным. Таким образом, актуальность данного исследования заключается в необходимости знания прав и свобод человека каждым ребёнком. Лишь постепенно познание содержание международных и отечественных документов по правам человека даёт понимание ценность человеческой личности, значение уважение и терпимого отношения к человеку с самого рождения, понимание человеческой личности, прежде всего как индивидуальности. Критерием цивилизованности и гуманности нации является отношение к детям, желание и способность обеспечить их права, защитить от любых проявлений насилия и жестокости. Важную роль в установлении правового статуса несовершеннолетних играет международное право. Анализируя международно-правовые документы в сфере прав и свобод человека, нетрудно заметить, что семья, материнство и дети пользуются особым покровительством международного сообщества. «Материнство и младенчество, - провозглашено во Всеобщей декларации прав человека, дают право на особое попечение и помощь. Все дети, родившиеся в браке или вне брака, должны пользоваться одинаковой социальной защитой». Помимо документов общего характера, существует ряд международных актов, посвященных в социальном плане защите прав и свобод несовершеннолетних. Это не случайно, поскольку права ребенка – те же права человека, но применительно к несовершеннолетним. Кроме того, реалии современной жизни любого общества таковы, что несовершеннолетние пользуются не всеми правами и свободами взрослого человека, некоторые права и свободы они могут осуществлять не непосредственно, а через своих родителей, усыновителей, опекунов, попечителей и иных законных представителей. Вот почему международное сообщество установило социальные гарантии осуществления прав и свобод детей. 20 Наиболее универсальным международными документами, закрепляющими права и свободы несовершеннолетних, являются Декларация прав ребенка 1959 года и Конвенция о правах ребенка 1989 года. Эти международные документы, по нашему мнению, действуют на территории РФ лишь отчасти, потому что многие прав несовершеннолетних, закрепленных в этих документах, не соблюдаются. Дети не ограждены от насилия; люди становятся все озлобленнее с каждым днем и чаще всего вымещают все нехорошее, накопившееся в душе, на детях. Причина всему этому несовершенность экономической системы, но необходимо отметить, что человек со здоровой психикой, человек, любящий своих детей, никогда не сделал бы такого. Во многих зарубежных странах существует система помощи детям, пережившим насилие, которая постоянно развивается и совершенствуется. С первых попыток решения проблемы жестокого обращения с детьми выдвигались две модели, две концепции помощи – юридическое вмешательство и социальная помощь. При первом подходе жестокое обращение с детьми рассматривается как преступление, наказывается виновник, ребенок – жертва изымается из семьи, если речь идет о домашнем насилии. Такой подход не решает проблем пострадавшего ребенка, не залечивает его раны. Более того, оставшись в изоляции от семьи, ребенок начинает винить себя в случившемся, у него усугубляются психологические проблемы, семейные же проблемы остаются. Медико-социальная модель рассматривает жестокое обращение с детьми и пренебрежение их интересами как результат дисфункции семьи, при этом обе стороны – и насильник, и пострадавший ребенок – понимаются как жертвы влияния вышедших из-под контроля социальных и психологических факторов. Эта модель, в первую очередь, ставит целью нормализацию отношений между родителями и детьми, и, хотя защита детей, как и в юридической модели, является приоритетной задачей, ребенок чаще всего остается в семье. Социальные службы обеспечивают необходимую помощь этой зависимости от обстоятельств, а также связывают семью с медицинскими учреждениями. Если поведение насильника не меняется к лучшему и ребенок по-прежнему подвергается риску насилия, тогда его помещают в приемную семью. Защита от насилия является совершенно необходимым требованием для создания «благоприятных условий, которые позволяли бы ребенку развиваться физически, умственно, нравственно, духовно и в социальном отношении» (Декларация прав ребенка, принцип 2), то есть для превращения ребенка в полноценного члена общества и предотвращения социальных потерь, связанных с девиантным поведением. Важность проблемы жестокого обращения с детьми и пренебрежения их основными нуждами во многих зарубежных странах хорошо осознается и государством и обществом в целом. Об этом свидетельствует наличие системы государственных социальных служб, защищающих права детей, и многочисленных благотворительных организаций, оказывающих помощь семье и детям. Но насилие по отношению к детям не может быть сведено только к психической патологии или моральной недоразвитости отдельной личности. Оно является следствием того подчиненного, зависимого от взрослых положения как в семье, так и в обществе в целом, которое ребенок всегда занимал ранее и продолжает занимать в настоящее время. Ребенок поэтому оказывается очень удобным, а подчас и единственным возможным для родителей объектом демонстрации своей власти и контроля. Таким образом, жестокое обращение с детьми и пренебрежение их основными нуждами представляет собой устойчивое социальное явление, которое присутствует в любом обществе, поскольку порождается его природой. Как и преступность, насилие в семье не может быть уничтожено полностью, но распространенность его можно о должно свести к минимуму. Существует ряд социологических теорий, используя которые можно прогнозировать распространенность жестокого обращения с детьми в обществе. «Трудный ребенок, - писал В.А.Сухомлинский, - это дитя пороков родителей, зла семейной жизни, это цветок, расцветающий в атмосфере бессердечия, неправды, обмана, праздности, презрения к людям, пренебрежения своим общественным долгом…Это дитя нравственной неподготовленности родителей к рождению и воспитанию детей». В последние годы наблюдается тревожная тенденция к снижению родительского авторитета, обусловленная неправильным поведением как по отношению к своим детям, так и к окружающим, неумением родителей (по мнению подростков) жить и т.д. Дело не только в безнадзорности, с которой связано 80% преступлений, но и том, что дети воспринимают поведение старших членов семьи как нормальное, обычное, эмоционально отождествляются с родителями или воспроизводят стереотипы их поведения, не задумываясь над тем, насколько они правильны с точки зрения общества. 21 ПРОИСХОЖДЕНИЯ ФАМИЛИИ Автор: Шишкова Анна, группа 234 Руководитель: Кокшарова Л.Б. В век информационных технологий и бурного развития науки и техники наши взгляды в основном устремлены в будущее. Но не стали ли мы, стремясь успеть за всеми новинками современности, забывать своё прошлое, свои корни и свою историю? Многие ли из нас задумывались о своей родословной, об истории своего рода и происхождении своей фамилии? Эти и другие схожие вопросы стали отправной точкой для нашей исследовательской работы, цели которой: изучить вопрос происхождения фамилий, выяснить принципы их происхождения, значение собственной фамилии, попробовать составить генеалогическое дерево семьи. Зачем нужно знать происхождение фамилии? Во-первых, это поможет многое узнать о нашей родословной. Во-вторых, изучение происхождения фамилии и процесса ее распространения, вполне вероятно, подскажет нам о существовании далеких родственников. Кроме того, достаточно часто происхождение фамилии может указать на те места, где проживали наши предки, на их социальное положение, профессии, характеры и привычки. Знать историю своей семьи, происхождение своей фамилии и свою родословную это не просто интересно, но и полезно. В ходе исследования нам стало известно, что процесс возникновения родовых именований начался примерно в середине второго тысячелетия, и уже к концу XIX века большая часть людей всех народов имела фамилии. Если же рассматривать само происхождение фамилий, то для большинства стран и народов эти процессы шли одновременно и имели очень много общего. «ЛИТЕРАТУРНОЕ НЕДОРАЗУМЕНИЕ» МЕЖДУ И.А. ГОНЧАРОВЫМ И И.С. ТУРГЕНЕВЫМ. Автор: Размыслова Н., группа 103. Руководитель: Якушенкова Н.Н. Изучая жизнь и творчество И.А. Гончарова, мы столкнулась с крайне интересным фактом: Иван Гончаров обвинил своего тезку в плагиате! История едва не закончилась дуэлью. Согласитесь, неприятное событие, задевающее писательскую честь. По словам И.А. Гончарова, некоторые образы его романа «Обрыв» продолжают жить в романах тургеневских. Цель - попытка осмысления сути конфликта двух известных писателей путем сравнения спорных моментов текстов произведений. Материалом для исследования стали романы И.А. Гончарова «Обрыв», И.С.Тургенева «Дворянское гнездо», «Накануне», «Отцы и дети». 22 Безусловно, подобия образов, сходства в действиях героев, различные другие совпадения в романах встречаются. Н о был ли плагиат на самом деле? Ведь, по сути, тургеневские романы были написаны куда раньше «Обрыва», и получается, что это Гончаров снял слепок с идей романов Тургенева. Перечитав романы, мы пришли к выводу: безусловно, сходство в произведениях Тургенева и Гончарова присутствует. Но это лишь внешнее, поверхностное сходство. Считаем, что конфликт хотя и был, но основывался не на личностных качествах двух писателей, а на творческой задаче, поставленной перед ними развитием русской литературы. Задача эта – создание романа, отражающего всю русскую действительность 50-60-х годов XIX века. В своем творчестве великие художники, по образному замечанию общего друга писателей Льховского, пользовались по-своему одним и тем же куском мрамора. ТВОРЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ ПОЭМЫ М.Ю. ЛЕРМОНТОВА «ДЕМОН» Автор: Дорофеева Инга, группа 119. Руководитель: Якушенкова Н.Н. Нет, пожалуй, в русской литературе другого такого поэта, который до сих пор вызывал бы столь различные и даже противоположные чувства, чье творчество до сего дня не перестает волновать читателей. Имя этого поэта - Михаил Юрьевич Лермонтов. Его перу принадлежат сотни замечательных произведений, которые были созданы им за сравнительно короткий срок (поэт прожил всего каких-то 27 неполных лет). В отличие от Пушкина, которого называли «белым ангелом русской поэзии», Лермонтов был «черным ангелом русской поэзии». И это не случайно. Его поэзия отличается необычайной загадочностью, таинственностью, и даже неким демонизмом веет от него. Недаром одним из заветных его произведений была поэма «Демон», которой Лермонтов посвятил более 10 лет жизни. В основе «Демона» лежат грузинские народные песни, легенды и предания, которые Лермонтов услышал на Кавказе, Это легенды о заоблачном монастыре возле вершины Казбека, легенда о злом духе Гуда и предание о женихе, который ехал на свою свадьбу, но погиб недалеко от дома невесты. Поэма «Демон» имеет 8 редакций. В «Демоне» Лермонтов отразил свои внутренние чувства (любовь и теплое отношение к Варваре Лопухиной), так и свои сходные с Демоном внешние черты. 23 «ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ СОЗДАНИЯ РЕКЛАМНОГО СЛОГОНА» Авторы работы: Ермолаева Владлена, Кузнецова Екатерина группа 218. Руководитель: Свирчевская Н.К. Работа представляет исследование рекламного текста как единицы массовой коммуникации с точки зрения грамматического и стилистического построения рекламных текстов. Слоган выбран за единицу исследования исходя из доли смысловой и визуальной нагрузки, которую он несет относительно всего рекламного объявления. В соответствии с целью исследования в работе ставятся следующие основные задачи: Оценить функциональное значение слогана в системе рекламной коммуникации; Описать варианты коммуникативно-прагматической направленности слоганов; Систематизировать отобранный материал на основе выделенных критериев; Выявить основные коммуникативные и стилистические особенности организации слогана. Цель работы определена как системное и комплексное описание слогана, неотъемлемого элемента рекламной коммуникации, с точки зрения его коммуникативных, прагматических и стилистических особенностей. Набор методов исследования задан общим направлением работы и определяется поставленными задачами. Он включает в себя: описательный, сопоставительный, количественный методы и контекстологический анализ. В соответствии с критерием отбора материала была произведена выборка из печатных СМИ различной тематической направленности за 2010 год. Актуальность работы определяются возрастающим значением рекламы в жизни современного общества как одного из типов массовой коммуникации. Рекламный текст является формой существования определенной культуры, продуктом современной эпохи, что обусловливает необходимость его всестороннего исследования. ЯЗЫКОВЫЕ СООТВЕТСТВИЯ РУССКОГО И НЕМЕЦКОГО МОЛОДЕЖНОГО ЖАРГОНА СЛЕНГА Авторы: Ваддорова Виктория, Снопова Валентина, группа 218. Руководитель: Свирчевская Н.К. Изучение сленга – отличная возможность заглянуть в те закоулки неродного языка, в которых сложно найти точки пересечения с родным языком. Это и определило тему исследования. Объект исследования: молодежный жаргон. Предмет исследования: языковые соответствия русского и немецкого молодежного жаргона. 24 Цель работы: изучение языковых соответствий немецкого и русского молодежного сленга как способ усвоения лексических единиц и расширения словарного запаса. Общеизвестно, что язык – мощное средство регуляции деятельности людей в различных сферах. Изучение молодежного языка приобретает возрастающую актуальность в условиях расширяющихся международных контактов. В ходе исследования особенностей русского и немецкого сленга на основе анализа научно-филологической и социальной литературы, периодической печати, наблюдения, бесед, анкетированного опроса, были выполнены поставленные задачи: 1) рассмотрена сущность сленга и его статус в национальном языке; 2) выявлены источники и пути пополнения молодежного сленга; 3) выявлены соответствия немецкого и русского молодежного сленга. Общие выводы: 1) Распространение сленга имеет социальные корни, поэтому изменение этих тенденций во многом зависят от общества. 2) Сленг понижает речевую культуру современной молодежи. 3) В немецком и русском молодежном сленге присутствуют языковые соответствия, которые способны облегчить понимание иностранного языка. «СЕМЕЙНЫЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ: ПРОФИЛАКТИКА БЕСПРИЗОРНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ» Автор: Бобрецов Илья, учащийся гр.228 Руководитель: Рочева А.В. Человечество постоянно осознает проблему обеспечения Достойного существования детей как проблему глобальную. В любой стране есть и беспризорность, и детская наркомания, и насилие над детьми: только в одних странах эти явления выражены более ярко, в других менее. Например, детская смертность в Австралии - 8,1 чел 71000, в Японии - 5 чел./1000, в Канаде - 7,8 чел 71000, а в Ираке - 69 чел 71000, в Бразилии -67 чел 71000. Угрожающий рост смертности среди детей от заболеваний, которые поддаются профилактике и лечению, рост количества детей, живущих в нищете, увеличение числа необразованных детей, большое количество детей, работающих на жизнь изнурительным трудом, заставило «содрогнуться» мировое сообщество и принять меры. Одна из трагических проблем несовершеннолетних - это насилие в семье. Жестокое обращение с детьми и пренебрежение их основными нуждами представляет собой устойчивое социальное явление, которое присутствует в любом обществе, поскольку порождается его природой. Игнорирование вышеназванных проблем приводит к более глобальным для демократического общества, таким как преступность, наркомания, проституция и др. В России действует программа «Дети России», в которую входят целевые программы: «Дети-инвалиды», «Дети-сироты», «Дети Севера», «Дети Чернобыля», «Планирование семьи» и др. Поэтому выбранная нами тема исследования представляется актуальной. Можно выделить несколько причин увеличения количества беспризорных и безнадзорных детей: это и локальные (межнациональные конфликты, в частности - война в Чечне), это и ухудшение материального положения значительной части российского общества, а также отсутствие единой общегосударственной программы организации помощи безнадзорным детям и досуга подростков. О правах детей и подростков говорится в законодательстве об образовании, а также в трудовом, гражданском, уголовном, процессуальном (уголовном и гражданском) законодательстве. Уже в течение многих лет юристы-ученые и практики ставили вопрос о 25 необходимости четко сформулировать права ребенка в рамках семьи. Новый Семейный кодекс РФ эту задачу решил: в нем есть специальная глава 11, включающая семь статей, посвященных правам ребенка (правам несовершеннолетних детей). Эти права родители должны знать, ведь в числе их собственных обязанностей есть, и защита, этих прав, поскольку родители - это законные представители своих детей. И уж, конечно, они не должны сами нарушать их права. В Семейном кодексе провозглашается, пожалуй, самое главное право ребенка - жить и воспитываться в семье. Конечно, физически это не всегда получается, почему и закон (ч. 2 ст. 54 Семейного кодекса РФ) включает оговорку: «...насколько это возможно». Очевидно, что право жить и воспитываться в семье предполагаем что и обстановка в семье, и воспитание ребенка должны отвечать его интересам и ни в коем случае им не противоречить. В рассматриваемой ст. 54 указывается и право ребенка проживать со своими родителями, право на их заботу, право на обеспечение его интересов. На одно из прав ребенка хотелось бы обратить особое внимание: ребенок; имеет право на уважение его человеческого достоинства. Этот принцип сейчас - предмет повышенной заботы и юристов, и психологов, и политиков. Опираясь на исследования современных социологов, правоведов, педагогов, можно определить структуру семьи, выделив ее специфические особенности. В переломный момент истории нашей страны, в условиях экономической и бытовой неустроенности, психологических стрессов, растерянности все чаще возникает тревога: в состоянии ли семья полноценно выполнять одну из своих важнейших функций воспитательную. Современное состояние семьи в России можно охарактеризовать как кризисное. Упала рождаемость, происходит девальвация смысла семейной жизни, ее ориентации на воспитание детей. Родители, не владея в достаточной степени знанием возрастных и индивидуальных особенностей ребенка, его развития, зачастую осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Особенно осложнен процесс воспитания личности в тех семьях, где пьянство, иждивенчество, полукриминальный образ жизни родителей оказываются превалирующими факторами влияния на ребенка. В неполных семьях наблюдается нравственно-психологический дискомфорт, возникают проблемы с психически-половой идентификацией ребенка, упущения в воспитании детей. Немалые проблемы создаются также в семьях матерей-одиночек и семьях, где детей воспитывает мать, оказавшаяся вдовой. Работа социального педагога и социального работника - это работа с семьей и детьми одновременно. Предотвращение социальных проблем в семье, помощь в их разрешении - вот основная цель этой работы. При определении семей, нуждающихся в помощи, учитываются показатели: • доход на одного человека в семье с учетом прожиточного минимума; • число детей и иждивенцев в семье; • наличие или отсутствие одного или обоих родителей; • здоровье членов семьи; • способность к труду взрослых членов семьи; • наличие жилья, сбережений, земельных участков, социальное положение; • статус членов семьи в обществе. -Основная часть обращающихся за юридической помощью к специалистам правозащитных фондов - это малообеспеченные семьи. Одну из групп обращений к консультантам составляют ситуации, связанные с насилием в семье. Тут необходимо уточнить, что насилие может быть психическим, физическим, сексуальным. Эти три вида могут существовать одновременно, сочетаясь друг с другом, либо поодиночке. Психическое насилие над ребенком может выражаться в постоянных угрозах в его адрес, оскорблениях. Это также может выражаться в том, что ребенок постоянно наблюдает 26 сцены жестокости по отношению к другим членам семьи. Например, отец, часто приходя домой в нетрезвом состоянии, на глазах у детей, привычно прячущихся под кровать, избивает жену. Такие ситуации сильно влияют па ребенка, оставляя след на всю жизнь. По данным Генеральной прокуратуры Российской Федерации, а также Российского статистического агентства, десятки тысяч детей умирают от травм, убийств, самоубийств и отравлений. Только за 1998 год в России от неестественных причин ушли из жизни 20,6 тыс. детей и подростков, а за последние 5 лет их число составило около 112 тыс. За последнее десятилетие в три раза выросло число детей, бежавших от родителей, из учебно-воспитательных учреждений, пропавших без вести, многие из них стали жертвами преступлений. Моральное и физическое насилие, порочные методы воспитания, унижение человеческого достоинства сопутствуют жизни многих детей и подростков в семье, дошкольных учреждениях, школах, детских домах и интернатах. Дефицит гуманности и милосердия в обществе сказывается, прежде всего, на детях как наименее защищенной части населения. Жестокое обращение взрослых с детьми и подростками приводит их к отчаянию, безысходности, депрессиям и, как следствие, к самоубийству. По данным государственной статистики, количество детей и подростков, покончивших с собой, составляет 12,7 % от общего числа умерших от неестественных причин. За последние пять лет самоубийством покончили жизнь больше десяти тысяч несовершеннолетних. За каждым таким случаем стоит личная трагедия, катастрофа, безысходность, когда страх перед жизнью побеждает страх смерти. Безнадзорность детей продолжает оставаться одной из наиболее тревожных характеристик современного российского общества. Ежегодно выявляется свыше 100 тыс. детей, оставшихся без попечения родителей. Подавляющее большинство из них - социальные сироты, то есть брошенные родителями или отобранные у родителей, не выполняющих своих обязанностей по воспитанию и содержанию ребенка. Федеральный закон об основах системы профилактики и правонарушений несовершеннолетних четко определил права безнадзорного ребенка при попадании его в орбиту деятельности тех или иных служб и органов, включая органы милиции, а также механизмы обеспечения этих прав во всех субъектах системы профилактики безнадзорности. Законом также защищены права детей, совершивших определенные виды правонарушений. В нем предусмотрен дифференцированный подход к условиям содержания детей в учреждениях в зависимости от тяжести совершенных правонарушений, возраста и состояния здоровья ребенка. Помещение ребенка в исправительное учреждение любою типа осуществляется на основании решения суда, что должно обеспечивать беспристрастное изучение ситуации и решение вопросов в интересах ребенка. «Социально-психологическое воздействие рекламы на подростков» Автор: Косогова Наталья, учащийся гр. 416 Руководитель: Пацюк О.Ф. Цель: изучение восприятия учащихся рекламы, ее влияния на их поведение. Для достижения данной цели требовалось решение следующих задач: изучить процесс воздействия и восприятия рекламы; разработать методику, для определения воздействия на поведение, отношение и принятие телевизионной рекламы на человека; провести исследование и сделать анализ полученных данных. 27 Прерывание фильмов на самом трагическом месте побуждает телезрителей с нетерпением ждать следующей серии, что делает человека заинтересованным и, вследствие этого, открытым для нового сеанса внушения. Гипотеза – рекламная деятельность оказывает влияние на жизнь людей посредством психологических приемов. Результаты исследования показали, что в целом реклама оказывается скрытым средством манипулирования сознанием. Хотя со старшего возраста наблюдается критичное восприятие телевизионной рекламы, возможны дифференцированная оценка ее содержания, аргументированное неприятие определенной рекламной продукции. В исследовании использовались специально разработанные методики: анкетирование и стандартизованное интервью. Посредством проведенных социологических исследований было выявлено отношение к рекламе. Бурно развивающиеся процессы в современном обществе затрагивают все стороны жизни, что приводит к осознанию значимости особенностей развития общественного сознания людей, их общения, взаимодействия и взаимоотношений на все стороны деятельности. Результаты исследования показали, что в целом реклама оказывается скрытым средством манипулирования сознанием. Хотя со старшего возраста наблюдается критичное восприятие телевизионной рекламы, возможны дифференцированная оценка ее содержания, аргументированное неприятие определенной рекламной продукции. Из анализа данных проведенного анкетирования можно сделать главный вывод о том, что студенческой молодежи вовсе небезразличны проблемы рекламы. 28
