3 четверть. Учащийся должен знать

3 четверть.
Учащийся должен знать: какие клетки образуют листовую пластину; в
каких клетках листа особенно много хлоропластов; какое влияние оказывает
окружающая среда на видоизменение листьев; из какого вида тканей состоит
стебель растения; что такое годичные кольца; видоизменения подземных
побегов; составные части цветка; отличительные признаки однодомных и
двудомных растений; типы соцветий; типы плодов и их особенности; способы
распространения плодов и семян; вещества, входящие в состав растения;
отличительные особенности органических веществ от минеральных; корневое
давление; виды удобрений; процесс фотосинтеза, дыхания растения; значение
этих процессов; процесс испарения воды растениями; передвижение воды и
минеральных веществ по стеблю; условия, необходимые для прорастания
семян; фазы развития растения; основные способы размножения растений;
особенности размножения споровых и голосеменных растений.
Учащийся должен уметь: пользоваться микроскопом; проводить
простейшие опыты с микроскопом, представленные в учебнике; определять
возраст какого – либо спиленного дерева по годичным кольцам; на наглядном
материале классифицировать соцветия и плоды растений; определять
всхожесть семян; правильно высевать семена; создавать условия,
необходимые для роста и развития растения.
Контрольная работа № 5
Контрольная работа № 6.
Тест.
1.
Какие функции выполняет стебель:
а) выносит листья к свету;
б) в нём могут откладываться в запас питательные вещества;
в) проводит питательные вещества,
2. Каково биологическое значение соцветий:
а) мелкие невзрачнее цветки становятся заметными;
б) образуют больше пыльцы;
в) лучше привлекают насекомых;
г) всё вышеперечисленное.
3. Сухой односемянный плод называется:
а) коробочка;
в) стручок;
б) зерновка;
г) боб.
4. К органическим удобрениям относятся:
а) зола;
в) азотные удобрения;
б) торф;
г) фосфорные удобрения.
5. Вода поднимается от корны по стеблю к листьям благодаря:
а) корневому давлению;
б) фотосинтезу;
в) внесению удобрений;
г) изменению влажности воздуха.
6. В какой части клетки происходит фотосинтез:
а) цитоплазме;
в) хлоропластах;
б) ядре;
г) вакуолях.
7. При дыхании растение выделяет:
а) кислород;
в) водород;
б) углекислый газ;
г) азот.
8. Для фотосинтеза растению необходимы вещества:
а) углекислый газ и вода;
б) углекислый газ и кислород;
в) кислород и вода;
г) органические вещества и вода.
9. В процессе питания растение выделяет в атмосферу:
а) кислород;
в) органические вещества;
б) углекислый газ;
г) минеральные соли.
10. Какое значение имеет испарение в жизни растения:
а) обеспечивает растение энергией;
б) защищает от перегрева в жаркие дни;
в) обеспечивает фотосинтез;
г) способствует отложению питательных веществ в запас.
11. Какие условия не влияют на прорастание семян:
а) свет;
в) вода;
б) тепла;
г) воздух.
12. При прорастании семян первым из частей зародыша развивается:
а) корень;
в) лист;
б) стебель;
г) побег.
13. Что такое размножение:
а) реакция организма на влияние окружающей среды;
б) воспроизведение себе подобных, увеличение числа особей;
в) увеличение массы тела растения;
г) увеличение размеров организма.
14. Половое размножение происходит с помощью:
а) спор;
в) семян;
б) почек;
г) вегетативных органов.
4 четверть.
Учащийся должен знать: какие органы растения называют
вегетативными; как происходит размножение при помощи вегетативных
органов растений; понятия черенок, отпрыск, отводок, привой, подвой;
значение вегетативного размножения; схему оплодотворения у пыльцовых
растений; понятия: пыльцевой зерно, зародышевый мешок, пыльцевая трубка,
двойное оплодотворение; основы систематических групп растений; понятия:
род, вид, семейство, порядок, класс, отдел, царство; основные признаки
покрытосеменных растений, относящихся к различным семействам классов
однодольных и двудольных; какие факторы среды оказывают влияние на
растение; какие основные экологические группы растений выделяют; что такое
природное сообщество; какие бывают типы сообществ; какое влияние на
сообщества оказывают факторы живой и неживой природы; как
приспосабливаются организмы к совместному проживанию в сообществе; как
изменяются природные сообщества; какое влияние оказывает деятельность
человека на природные сообщества.
Учащийся должен уметь: выделять основные признаки растений и
определять их систематическое положение; составлять их морфологическое
описание; сравнивать растения разных систематических групп; находить
сходство в их строении и на основе этого доказывать их родство; объяснять
взаимосвязь строения растения с условиями среды обитания; обосновывать
значение природоохранной деятельности человека в сохранении и умножении
растительного мира.
Контрольная работа № 7.
Контрольная работа № 8.
Тест.
1.
По каким признакам растение относят к классу двудольных:
а) стержневая корневая система, сетчатое жилкование листьев, 2
семядоли в зародыше семени, формула цветка, кратная 4 или 5;
б) мочковатая корневая систем, сетчатое жилкование листьев, 2 семядоли
в зародыше семени, формула цветка кратная 4 или 5;
в) стержневая корневая система, дуговое или параллельное жилкование
листьев, 1 семядоля в зародыше семени, формула цветка кратная 4 или 5;
г) мочковатая корневая систем, дуговое или параллельное жилкование
листьев, 1 семядоля в зародыше семени, формула цветка кратная 3.
2. Чтобы отнести растение к определенному семейству, надо знать:
а) тип корневой системы;
б) строение цветка и плода;
в) жилкование листьев;
г) число семядолей в зародыше.
3. Какой плод у одуванчика:
а) стручок;
б) семянка;
в) зерновка;
г) боб.
4. Какое растение относится к семейству пасленовых:
а) картофель;
в) яблоня;
б) редис;
г) подсолнечник.
5. На корнях каких растений развиваются клубеньковые бактерии:
а) крестоцветных;
в) пасленовых;
б) бобовых;
г) сложноцветных.
6. Назовите важнейшие зерновые культуры:
а) горчица, подсолнечник, рапс;
б) капуста, редька, турнепс;
в) томат, перец, картофель;
7. Однородная группа растений с определёнными признаками,
выращенная человеком, называется:
а) видом;
в) породой;
б) сортом;
г) родом.
8. Что изучает экология:
а) строение растений;
б) взаимоотношения между организмами;
в) жизнедеятельность растений;
г) неживую природу.
9. Растительное сообщество – это:
а) группа абиотических факторов;
б) группа биотических факторов;
в) разные виды растений, обитающих совместно;
г) растения одного вида.
10. Какие виды деятельности человека могут привести к смене
сообществ:
а) создание новых сортов растений;
б) охрана растений;
в) осушение болот, вырубка лесов;
г) выращивание растений в теплицах.