Конспект-занятия-в-средней-группе-_-К-нам-пришла

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением интеллектуального
направления развития воспитанников № 198 г. Челябинска.
Конспект занятия в средней группе
«К нам пришла весна»
Автор занятия: Мансурова Ирина Файзулловна,
воспитатель МБДОУ ДС № 198.
г. Челябинск 2014 г.
Программное содержание:
1. Закрепить знания о смене времен года, помочь запомнить названия
весенних месяцев; дать представления об изменениях, происходящих весной
в природе.
2. Развивать логическое мышление, физиологическое дыхание, глазомер,
умение создавать коллективное изображение ладошками.
3. Активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы полными
ответами, использовать доказательную речь.
4. Закрепить слуховое восприятие, различать и воспроизводить на
деревянных кубиках или палочках тихое и громкое звучание.
Ход занятия:
Ребята, отгадайте загадку, и вы узнаете, какому времени года будет
посвящено сегодняшнее занятие.
Я раскрываю почки, в зеленые листочки.
Деревья одеваю, посевы поливаю,
Движения полна, зовут меня ...
(весна)
Вы рады весне? Мы долго ждали весну, значит, какая весна? (Долгожданная).
Какое настроение возникает у вас, когда вы говорите о весне? (Веселое,
хорошее, задорное, прекрасное).
А давайте вспомним и назовем все весенние месяцы. (Март, апрель, май)
Давайте дружно скажем: «Март, апрель, май – их не забывай».
Давайте расскажем, что бывает весной. Свой ответ начинайте со слова
«весной»...(Ответы детей).
Ребята, а весной бывает дождь?
Ребята, а дождик бывает разный, какой он бывает? (ответы детей)
Предлагаю вам поиграть в одну игру, которая называется:
«Тихий и громкий дождик»
Оборудование. Деревянные кубики или палочки.
Ход игры. Педагог предлагает изобразить с помощью кубиков (палочек)
дождик, но указывает на то, что дождик будет идти то сильнее, то тише.
Значит, и звучать кубики (палочки) будут то громко, то тихо. «Слушайте,
какой у меня дождик, и изобразите такой же». Педагог произвольно чередует
тихое и громкое звучание.
Ребята, а как еще можно изобразить капельки дождя? Давайте изобразим
быстрый и медленный дождик ладошечками.
Пальчиковая гимнастика «Капли»
Руки вытянуты вверх, ладонями вперед.
Капля – раз, капля – два,
Капли капают едва –
Кап, кап, кап, кап.
Стали капельки бежать
Капля каплю догонять –
Кап, кап, кап, кап.
Медленно опуская руки, помахивать кистями вниз- вверх. Хлопки руками. То
и другое движение делать ритмично, но медленно, через такт. При чтении
второй половины стихотворения те же движения выполняются ритмично и
быстро.
Ребята, а когда на улице хорошая, солнечная погода, что нам хочется делать?
(гулять).
Я предлагаю вам отправиться погулять на улицу, поиграть в игру
«СОЛНЫШКО И ДОЖДИК»
Описание: Дети сидят на стульях, это их «дом». Воспитатель смотрит в окно
и говорит «Какая хорошая погода, идите гулять!». Дети встают и идут в
любом направлении. «Дождь пошел, бегите домой!» - говорит воспитатель.
Дети бегут к стульям и занимают свои места. Воспитатель приговаривает
«Кап – кап – кап!». Постепенно дождь утихает и воспитатель говорит «Идите
гулять. Дождь перестал!».
Правила:
1.Дети уходят из дома по сигналу «Идите гулять!».
2.Бегут домой на сигнал «дождь пошел!».
Ребята, какой ветер поднялся и разогнал тучки, давайте поиграем в ветерок.
Покажем, как он тучки разгоняет.
Упражнение на дыхание ’’ВЕТЕРОК’’
Я ветер сильный, я лечу,
Лечу, куда хочу (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос)
Хочу налево посвищу (повернуть голову налево, губы трубочкой и
подуть)
Могу подуть направо (голова прямо, вдох, голова направо, губы
трубочкой, выдох)
Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой,
вдох)
И в облака (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный
выдох через рот)
Ну а пока я тучи разгоняю (круговые движения руками).
Повторить 2 раза.
А после того, как тучки разбежались, что появляется на небе? (Солнышко0
Что делает солнышко? (греет, припекает, светит, пригревает, радует нас
своими теплыми лучами)
Давайте позовем солнышко.
(Вношу нарисованное солнце с одним лучом).
Солнышко пока к нам добиралось, все свои лучики раздарило. Остался один
лучик, давайте поиграем с лучиком
Игра с зеркальцами
Скачет зайчик по стене
И подмигивает мне.
Перепрыгнул на картину,
Задержался на ботинке,
Поплясал на потолке,
Притаился в уголке.
Вот и спрятался в кроватке.
С нами он играет в прятки.
1, 2, 3, 4, 5 Мы идем его искать.
(Если солнца не будет, то после загадки перед детьми возникает проблемная
ситуация, которую они объясняют: «Нет солнца – не может быть солнечных
зайчиков»).
Как вы думаете, какие краски нужно взять, чтобы нарисовать весну? (Ответы
детей: желтую – для солнца, синюю – для неба, зеленую - для листиков, для
птичек черную).
Давайте нарисуем весну своими ладошками. (Коллективное рисование на
ватмане).
Какая чудесная картина у нас получилась! Вам нравится, ребята?
Какое время года мы изобразили?