Вариант №2

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 47»
города Магнитогорска
Утверждаю:
Согласовано :
Рассмотрено :
Директор МОУ «СОШ №47»
Зам.директора по УВР
На заседании МО
__________М.Б.Макашева
______________Е.Ю.Котова
_________О.Н.Куприянова
Пр.№ ___ «___» __________2015 г.
«___» __________ 2015 г.
Пр.№ ___ «___» _____2015 г.
Рабочая программа
по предмету «Обществознание»
для обучающихся 10 «А» класса на 2015-2016 учебный год
Составитель рабочей программы
Иванов Александр Николаевич
учитель истории и обществознания
высшей квалификационной категории
Обоснование разбивки содержания рабочей программы на отдельные темы, а также обоснование выделения на данные темы
учебных часов в объеме, определенном календарно-тематическим планом.
№ п/п
1.
2.
3.
4.
Разделы тематического планирования Рабочей программы
Человек как творец и творение культуры
Общество как сложная динамическая система
Экономика
Социальные отношения
Объем учебного времени
14
10
30
14
Всего:
68
Содержание учебной программы в части реализации национально-регионального компонента
№№
Дата
Тема НРК
1
Глобальные проблемы и их влияние на жизнь магнитогорцев
2
Экономика города, области, региона
3
Бизнес и предпринимательство в городе Магнитогорске
4
Рынок труда в Магнитогорске
5
Демографические проблемы Южного Урала
6
Национальная политика на Южном Урале
7
Социальные процессы и социальная политика на Южном Урале
8
Правонарушения и преступления. Статистика по г. Магнитогорску
2.
1
1
Знать: биосоциальную сущность человека,
основные этапы и факторы социализации
личности;
Особенности социально-гуманитарного
познания;
Что представляет собой процесс познания,
П.3
основные компоненты теоретического уровня
научного исследования, позиции отдельных
ученых на сущность общества и особенности
его развития, особенности научного и
социального познания, структуру
деятельности; основные понятия по теме:
деятельность, познание, сенсуализм,
П.5
Содержание
методического
обеспечения для
изучения темы
урока вт.ч. ЦОР
Д/з
Контроль
знаний
Требования государственного стандарта
Регион.
компонент
Тип урока
Календар. сроки
Колич час.
14
изучение нового
материала
1.
Человек как
творец и
творение
культуры
Человек биопсихосоциал
ьное существо.
Научные
представления о
социальных
качествах
человека.
Мышление и
деятельность.
Потребности,
способности и
интересы.
Комбинир
ованный
I.
Раздел, тема
урока
№ п/п
Календарно-тематическое планирование
7.
8.
Познавательная
деятельность
человека.
Чувственное и
рациональное
познание.
Понятие
истины, ее
критерии.
1
Самопознание,
его формы.
Самооценка
личности. Виды
человеческих
знаний
Мировоззрение,
его место в
духовном мире
человека. Типы
мировоззрения.
1
1
1
Комбинирова
нный
Комбин
ированн
ый
истина. Индивид, индивидуальность,
личность. Бытие человека. Человек как
результат биологической и социокультурной
Вводны
й
контрол
ь
стартов
ый тест
эволюции.
П.8
П.4,10,
11
Деятельность, ее роль в развитии общества.
Мышление и деятельность. Структура
Комбинирова
нный
6.
1
рационализм, интуиция, исследование,
деятельности. Потребности и интересы.
Комбин
ированн
ый
5.
1
познание. Спор рационалистов и эмпириков.
Комбинирова
нный
4.
Понятие
культуры. Виды
культуры.
Традиции и
новаторство в
культуре.
Мораль.
Искусство.
Абсолютные и относительные истины.
Комбинир
ованный
3.
человека. Познание человеком самого себя.
Поведение человека. Сознательное и
Практи
кум
П.6
бессознательное. Роль знаний в жизни
человека. Чувственное и рациональное
П.6
Философия. Проблема познаваемости мира.
Критерии истины. Объективность истины.
П.6
Истинное и ложное.
Свобода личности. Свобода и
ответственность. Свобода выбора свободного
Самооценка. Самоисповедь. Особенности
П.7
П.4
12.
13.
14.
1
Свобода и
1
необходимость в
человеческой
деятельности.
Повторительно- 1
обобщающий
урок по теме
«Человек как
творец и
творение
культуры»
Проверочная
1
работа по теме
«Человек как
творец и
творение
культуры»
Комбинир
ованный
Особенности
социального
познания.
Комбин
ированн
ый
1
Комбин
ированн
ый
Наука. Научное
познание и его
особенности.
Комбин
ированн
ый
11.
1
Повторительнообобщающий
10.
Искусство.
Религия.
Свобода
совести.
Урок
контроля
знаний
9.
П.11, 10
социального познания. Конкретноисторический подход к социальным
явлениям. Факты, интерпретации, оценки.
Социальное и гуманитарное знание.
Уметь:
Практи
кум
П.9
Характеризовать научное познание,
человеческую деятельность; приводить
П.7
конкретные примеры использования научных
методов при исследовании какого-либо
П.5
объекта; объяснять понимание «истины» в
современной науке и ее отличие от «лжи»,
сущность основных общественных наук;
уметь проводить исследование.
эссе
Провер
очная
работа
по типу
ЕГЭ
Повтор
ить гл.1,
подгото
виться к
п/р
18.
19.
20.
Общество как сложная динамичная система.
Системное строение общества: элементы и
подсистемы. Основные институты общества.
Основные сферы жизни общества. Науки об
обществе.
П.2
1
Взаимное влияние общества и природы.
Последствия взаимного влияния
П.1
Многовариантн
ость
общественного
развития.
Прогресс и его
противоречия.
Цивилизация и
формация.
1
Общественный прогресс. Прогресс и регресс.
Критерии прогресса. Противоречивость
прогресса. Научно-технический прогресс.
П.2
Анализ общественного развития:
формационный и цивилизационный подходы.
Восток и Запад.
Записи
в
тетради
Типы обществ:
аграрное,
индустриальное,
информационно
е.
Особенности
современного
мира. Процессы
глобализации.
1
Традиционное общество. Индустриальное
общество. Постиндустриальное общество.
П.2
изучение
нового
материала
1
1
1
Комбинирова
нный
17.
Знать: тенденции развития общества в целом
как сложной динамичной системы, а также
важнейших социальных институтов
Комбин
ированн
ый
16.
10
ч.
Комбинир
ованный
15.
Общество как
сложная
динамическая
система.
Общество как
динамическая
система.
Основные
институты
общества.
Общество и
природа.
Комбин
ированн
ый
II.
Многообразие мира и единство человечества.
Процессы глобализации.
Практи
кум
Подгото
вить
сообще
ния
2
23.
Повторительнообобщающий
урок по теме:
«Общество как
сложная
динамическая
система».
Проверочная
работа по теме»
Общество как
сложная
динамическая
система».
Экономика.
1
III.
Общество и человек перед лицом угроз и
вызовов XXI века (глобальные проблемы
современности)/
Глобальн
ые
проблемы
и их
влияние
на жизнь
магнитог
орцев
Повтор ЦОР
ить гл.1,
подгото
виться к
п/р
эссе
Провер
очная
работа
по типу
ЕГЭ
1
Урок
контроля
знаний
24.
Урок-коференция
Угрозы и
вызовы XXI
века.
НРК
Повторительнообобщаю
2122.
Состояние экономики и уровень жизни.
30
ч.
Экономический рост и развитие.
Экономические циклы. Собственность
2627.
1
многообразие ее форм.
изучени
е нового
материа
ла
Экономика и
экономическая
наука.
НРК
Спрос и
предложение.
Экономика и экономическая наука. Сущность
и структура экономической деятельности.
2
Комбин
ированн
ый
25.
Измерители экономической деятельности.
ВВП. Рациональное поведение потребителя,
Экономик
а города,
области,
региона.
П.1
ЦОР
П.2
ЦОР
34.
3536.
37.
1
Издержки и их
виды.
1
Рынок и его
2
виды. Фондовый
рынок.
Рынок труда.
Безработица.
НРК
1
Комбин
ированн
ый
ЦОР
П.4
ЦОР
П.5
ЦОР
П.6
ЦОР
П.7
ЦОР
П.8
ЦОР
П.9
ЦОР
жизни. Рыночные структуры. Спрос и
Комбин
ированн
ый
Потребитель в
экономике.
2
П.3
Понятие рынка, его роль в экономической
предложение. Конкуренция и монополия.
Комбинирова
нный
2
работника, собственника.
Факторы производства и факторные доходы.
Комбин
ированн
ый
33.
Экономика
предприятия.
Факторы
производства.
Бизнес и
предпринимател
ьство.
НРК
предприятиями.
Комбин
ированн
ый
3132.
1
Комбин
ированн
ый
2930.
Конкуренция и
монополия.
Комбин
ированн
ый
28.
Фондовый рынок (акции, облигации и другие
ценные бумаги). Рынок и государство.
Постоянные и переменные затраты.
Экономические и бухгалтерские затраты и
прибыль. Налоги, уплачиваемые
Бизнес и
Практи
предприн кум
имательст
во в
Магнитог
орске
Сущность и свойства предпринимательства,
функции в обществе. Четвертый фактор
производства. Источники финансирования
бизнеса. Основные принципы менеджмента.
Основы маркетинга.
Труд в сфере материального производства.
Современный работник. Проблема
гуманизации труда. Как делаются
изобретения. Знания и изобретательская
Рынок
труда в
Магнитог
орске
43.
4445.
Роль
государства в
экономике.
Типы
экономических
систем.
Налоги. Виды и
функции
налогов.
2
Государственны
й бюджет.
Государственны
й долг.
Кредитноденежная и
финансовоналоговая
политика
государства.
1
1
2
Комбинирова
нный
Комбин
ированн
ый
П.10
ЦОР
П.11
ЦОР
П.12
ЦОР
П.13
ЦОР
П.14
ЦОР
П.15
ЦОР
Необходимость рыночных реформ. Условия
перехода к рыночной экономике.
Особенности современной экономики России.
Экономическая политика РФ.
Роль государства в экономике. Общественные
блага. Внешние эффекты основы денежной и
Комбинирова
нный
42.
1
деятельность.
бюджетной политики госбюджет.
Комбин
ированн
ый
4041.
1
Виды. Причины и последствия инфляции.
Комбин
ированн
ый
39.
Банковская
система. Роль
Центрального
банка в
банковской
системе.
Инфляция.
Виды, причины,
последствия.
минимум.
Комбинирова
нный
38.
Государственный долг. Защита конкуренции
Практи
кум
и антимонопольное законодательство.
Банковская система. Финансовые институты.
Человек и отношения собственности. Человек
и труд. Доходы и расходы. Прожиточный
Рынок труда. Безработица. Государственная
политика в области занятости.
Связь производства с потреблением.
Проблема потребительского выбора. Как
сберечь и приумножить доходы потребителя.
Проверочная
работа по теме
«Экономика».
2
Комбин
ированн
ый
5354.
1
Комбин
ированн
ый
2
50.
1
Права потребителя.
П.16
ЦОР
П.17
ЦОР
Причины возникновения международной
торговли. Государственная политика в
области международной торговли.
Глобальные экономические проблемы.
П.18
Комбинир
ованный
Повторительнообобщающий
урок по теме
«Экономика».
49.
2
Комбинирова
нный
5152.
4748.
Повторительнообобщаю
1
Урок
контроля
знаний
Экономическая
деятельность и
ее измерители.
Понятие ВВП.
Экономические
циклы.
Экономический
рост и развитие.
Основные
принципы
менеджмента.
Основы
маркетинга.
Мировая
экономика.
Глобальные
экономические
проблемы.
46.
Практи
кум
П.19
эссе
Повтор
ить
записи
в
тетради,
подг. к
п/р
Провер
очная
работа
по типу
ЕГЭ
ЦОР Электронное
приложение к
учебнику
Обществознание
Глобальный мир в
21 веке
1
58.
Отклоняющееся
поведение.
Наркомания,
преступность и
их социальная
опасность.
НРК
1
59.
Социальный
контроль и
самоконтроль.
1
56.
57.
1
1
изучени
е нового
м
Социальная
структура и
социальные
отношения.
Социальный
конфликт. Пути
и средства
разрешения
конфликтов.
Социальные
нормы и их
виды.
Комбинир
ованный
55.
Комбин
ированн
ый
14
Комбинированный
Социальные
отношения.
Комбин
ированн
ый
IV.
Знать: необходимость регулирования
общественных отношений, сущность
социальных норм, механизмы правового
регулирования
Социальные группы. Социальное
взаимодействие и общественные отношения.
Социальная стратификация. Социальный
статус. Многообразие социальных ролей.
Понятие социального конфликта. Виды
социальных конфликтов.
Практи
кум
П.15
Виды социальных норм. Социализация
индивида. Девиантное и делинквентное
поведение. Конформизм.
Отклоняющееся поведение и его типы.
Последствия негативного отклоняющегося
поведения.
Социальный контроль и самоконтроль.
Социальные санкции: формальные и
неформальные, позитивные и негативные
п.14
П.16
Правонар
ушения и
преступле
ния.
Статисти
ка по г.
Магнитог
орску
П.16
Записи
в
тетради
64.
65.
66.
1
1
Комбинир
ованный
Комбинир
ованный
1
2
Комбинирова
нный
Семья как
социальный
институт.
Функции семьи.
Семья и брак.
Современная
демографическа
я ситуация в
Российской
ситуации. НРК
Религиозные
объединения и
организации в
РФ.
1
Комбин
ированн
ый
6263.
1
Комбинирова
нный
61.
Социальная
мобильность.
Каналы
социальной
мобильности.
Молодежь как
социальная
группа.
Молодежная
субкультура.
Этнические
общности.
Нации и ее
признаки. НРК
Комбинир
ованный
60.
Социальная мобильность. Открытое и
закрытое общество. Горизонтальное и
вертикальное направление мобильности
Групповая и индивидуальная мобильность
Практи
кум
П.16
Возрастная стратификация. Молодежь как
социальная группа. Социальные роли в
юношеском возрасте. Особенности
молодежной субкультуры.
Защита
проекто
в
П.19
Этнические общности. Межнациональные
отношения. Этносоциальные конфликты,
пути их разрешения. Конституционные
принципы национальной политики в РФ.
Национал
ьная
политика
на
Южном
Урале.
П.17
Признаки семьи как социальной группы.
Репродуктивная функция, воспитательная,
первичного социального контроля и др.
П.18
Семья и брак. Семья в современном обществе. Демограф
Проблемы неполных семей. Современная
ические
демографическая ситуация в РФ.
проблемы
Южного
Урала
П.18
Религия и религиозное мышление.
Многообразие религий. Веротерпимость.
Религиозные объединения и организации в
РФ. Роль религии в современном мире.
Записи
в
тетради.
сообще
ния
ЦОР Презентация
68.
1
Повторительнообобщаю
Повторительнообобщающий
урок по теме
«Социальные
отношения».
НРК
Проверочная
работа по теме
«Социальные
отношения».
Проверочная
работа по теме
«Социальные
отношения».
1
Урок
контроля
знаний
67.
Социальн
ая
политика
и
социальн
ые
процессы
на
Южном
Урале
Провер
очная
работа
по типу
ЕГЭ э
Провер
очная
работа
по типу
ЕГЭ
Данная программа реализуется по рекомендованному УМК
класс
10-11
Учебный комплекс для ученика
Методические пособия для учителя
1.Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю.
«Человек и общество», ч.I, 10 класс, ч.II, 11
класс, М., « Просвещение»,2007 -2010г.г.
2. Липсиц И.В. Экономика. М., 2005г
3.Никитин А.Ф. Основы государства и права.
М., «Дрофа»,2005г
4.КИМы по обществознанию 2003-2010 г.г.
5. Школьный словарь по обществознанию, М.,
«Просвещение», 2001
6.Агафонов С.В. Рабочая тетрадь по
обществознанию к учебнику А.И. Кравченко
10 класс, Москва, Русское слово,2009г.
7. Агафонов С.В. Рабочая тетрадь по
обществознанию к учебнику А.И. Кравченко
11 класс, Москва, Русское слово,2009г.
8.Е.Н.Салыгин,Ю.Г.Салыгина
Обществознанание.10-11 класс: Учебник для
учащихся общеобразовательных учреждений.М.: Вентана-Граф, 2008.
1.Примерная программа среднего (полного) общего образования по
обществознанию (базовый уровень) Сайт МО и Н РФ, 2005
2. Обществознание. Глобальный мир в XXI веке. 11 класс./ под ред.
Л.В.Полякова.-М.: Просвещение, 2008.
3.Дополнительные материалы к учебному пособию «Человек и общество».
10-11 кл. М., Дрофа, 1999
4. Кравченко А.И. Обществознание. 10, 11 кл. М., «Русское слово», 2008г.
5. Автономов В.С. Введение в экономику. 10-11 кл. М., Вита-пресс,1999.
6.Липсиц И.В. Экономика. М., 2005
7. Никитин А.Ф. Основы государства и права. М., «Дрофа»,2005.
8. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество» в 2-х ч.
М., «Просвещение», 2001
9. Обществознание. Глобальный мир в XXI веке. 11 класс: методическое
пособие./ Л.В.Поляков, А.Н.Иоффе.-М.:
Просвещение, 2008.
10.Обществознание. Глобальный мир в XXI веке. 11 класс: кн. для
учителя./ под ред. Л.В.Полякова.-М.: Просвещение, 2008.
11.Дидактические материалы по курсу «Человек и общество» в 2-х ч. М.,
«Просвещение», 2001
12.Задания и тесты по обществознанию. 10 кл. М., «Просвещение», Школапресс, 1999
13.Задания и тесты по обществознанию. 11 кл. М., «Просвещение», Школапресс, 1999
14.Школьный словарь по обществознанию, М., «Просвещение», 2001
15.Методические рекомендации по курсу «Человек и общество». В 2
частях / Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, А.Ю.Лазебникова.- М:
«Просвещение», 2000
16.Единый государственный экзамен: Обществознание. Учебное пособие
для 10-11 классов/ С.В.Борисов, Л.Д.Ибрагимова, Е.В.Куприянова –
Челябинск:
«Взгляд», 2005
17.Баранов П.А. Обществознание: 10–й класс: Контрольные и проверочные
работы. М: ООО «Издательство АСТ», 2003
18.Баранов А.П., Шевченко С.В.Обществознание. 50 типовых вариантов
экзаменационных работ для подготовки к ЕГЭ. Москва «Астрель»,2009.
29.Кишенкова О.В. тестовый контроль на уроках обществознания в 10-11
классах, Москва. Русское слово,2009г.
20.Обществознание: 10-11 класс: практикум: пособие для учащихся.
Москва, Просвещение,2006г.
21.Певцова Е.А. Поурочные методические разработки к учебнику А.И.
Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание. 10 класс», Москва,
Просвещение, 2005г.
22. Певцова Е.А. Поурочные методические разработки к учебнику А.И.
Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание. 11 класс», Москва,
Просвещение, 2005г
23. Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Городецкая Н.И. Обществознание.
Поурочные разработки. 10 класс: пособие для учителей
общеобразовательных учреждений базовый уровень, Москва, Просвещение,
2011г
24.Бегенеева Т.П. Поурочные разработки по обществознанию. Базовый
уровень:10-11 класс, Москва, Вако,2009г.
25.Котова О.А., Лискова Т.Е. Самое полное издание типовых вариантов
заданий ЕГЭ.ФИПИ, Москва, Астрель , 2010г.
7. Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших рабочую программу.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, уни-версальных способов
деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего
(полного) общего образования являются:
1) определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по
указанным критериям;
2) объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
3) решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;
4) применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения
и порядка действий в конкретных ситуациях;
5) умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);
6) поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников,
созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной
информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации
адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
7) выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
8) работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;
9) самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
10) участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза
(умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);
11) формулирование полученных результатов;
12) создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием
мультимедийных технологий;
13) пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации
информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
14) владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим
нормам и правилам ведения диалога (диспута).
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей
профессиональной деятельности.
Результаты обучения:
Результаты изучения курса «Обществознание» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который
полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно
ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями,
востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях
альтернатив.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и осознанно воспроизводится
учащимися.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: характеризовать,
анализировать, объяснять, раскрывать на примерах, осуществлять поиск социальной информации, оценивать, формулировать собственные
суждения и т.д.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены
требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.
Некоторые результаты обучения могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке, поскольку
связаны с личностными чертами и мировоззренческими установками выпускников.
8. Характеристика контрольно-измерительных материалов, используемых при оценивании уровня подготовки учащихся
Данные контрольно-измерительные материалы призваны сформировать представления о форме заданий по обществознанию,
уровню их сложности, особенностях их выполнения, и нацелены на обработку умений, проверяемых в рамках ЕГЭ:
1. распознавать признаки понятий, характерные черты социального объекта, элементы его описания;
2. сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;
3. соотносить обществоведческие знания с социальными реалиями, их отражающими;
4. оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;
5. анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (схема, таблица,
диаграмма);
6. распознавать понятия и их составляющие: соотносить видовые понятия с родовыми и исключать лишнее;
7. устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами,
понятиями;
8. применять знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений, социальных объектах определенного класса, осуществляя
выбор необходимых позиций из предложенного списка;
9. различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;
10. называть термины и понятия, социальные явления, соответствующие предлагаемому контексту, и применять в предлагаемом
контексте обществоведческие термины и понятия;
11. перечислять признаки какого-либо явления, объекты одного класса и т. п.;
12. раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук; приводить примеры
определенных общественных явлений, действий, ситуаций;
13. применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные
проблемы жизни человека и общества;
14. осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из
оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);
15. формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным
проблемам.
Кишенкова О.В.
Тесты для старшей школы по обществознанию.
Используются материалы по типу заданий ЕГЭ
№ п/п
Изучаемый раздел, тема
Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ
1.
Вводный контроль
Общество как динамичная система
Многообразие путей и форм общественного развития
Познание мира. Формы познания: чувственное и
рациональное, истинное и ложное.
Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности
культуры: народная, массовая и элитарная культуры;
молодежная субкультура.
Деятельность человека, ее основные виды
Многообразие рынков
Экономические системы
Налоговая политика
Социальные
отношения
и
взаимодействия.
Многообразие социальных групп.
Социальный контроль и самоконтроль.
Стартовый тест
2.
Проверочная работа по теме «Человек как
творец и творение культуры»
Человек как продукт биологической, социальной и
культурной эволюции
Бытие человека
Потребности и способности человека
Деятельность человека, ее основные виды
Деятельность и творчество
Личность, ее социализация и воспитание
Самореализация
Сознательное и бессознательное
Самопознание
Свобода и ответственность личности
3.
Проверочная работа по теме « Общество как
сложная динамическая система».
Общество как динамичная система
Общество и природа
Общество и культура
Взаимосвязь экономической, социальной,
политической и духовной сфер общества
Важнейшие институты общества
Многообразие путей и форм общественного развития
Проблема общественного
Прогресса
Целостность современно
го мира, его противоречия
Глобальные проблемы человечества
4.
Проверочная работа по теме «Экономика».
Экономика: наука и хозяйство
Экономическая культура
Экономическое содержание собственности
Экономические системы
Многообразие рынков
Измерители экономической деятельности
Экономический цикл и экономический рост
Специализация
Обмен
Государственный бюджет
Государственный долг
Денежно-кредитная политика
Налоговая политика
Мировая экономика: внешняя торговля,
международная финансовая система
Экономика потребителя
Экономика производителя
Рынок труда
Безработица
Уровень жизни
Прожиточный минимум
Россия в условиях рыночной экономики
5.
Проверочная работа по теме «Социальные
отношения».
Социальные отношения и взаимодействия
Многообразие социальных групп
Социальный статус
Социальные роли
Неравенство и социальная стратификация
Социальная мобильность
Социальные нормы
Отклоняющееся поведение
Социальный контроль и самоконтроль
Семья как социальный институт и малая группа
Тенденции развития семьи
Молодежь как социальная группа
Этнические общности
Межнациональные отношения
Социальный конфликт и пути его разрешения
Национальная политика
Социальные процессы в современной России
Перечень контрольно-измерительных материалов:
1. Единый государственный экзамен: Обществознание. Учебное пособие для 10-11 классов/ С.В.Борисов, Л.Д.Ибрагимова,
Е.В.Куприянова – Челябинск: «Взгляд», 2005
Предлагаемый сборник позволяет сформировать представление об особенностях всех типов заданий, использующихся на ЕГЭ. В него
вошли тренировочные варианты КИМ, составленные из заданий открытого сегмента Федерального банка тестовых заданий, размещённого
на сайте ФИПИ (www.fipi.ru). В сборнике содержатся ответы к заданиям тренировочных вариантов. В сборник также включена типовая
инструкция для участников ЕГЭ, образцы бланков ответов и инструкции по их заполнению.
3. Дидактических материалы по курсу «Человек и общество». 10-11 классы/ Под.ред. Л.Н. Боголюбова – М.: Просвещение, 2003г.
Предлагаемое пособие включает тесты по обществознанию и соответствует содержанию и структуре учебника для 11 класса
общеобразовательных учреждений «Человек и общество. Обществознание» под редакцией Л.Н. Боголюбова и А.Ю. Лазебниковой
(«Просвещение», 2002-2007).
4. ЕГЭ. Контрольно-измерительные материалы. Обществознание Министерство образования РФ. М.: Просвещение, 2008.
Данное пособие может быть использовано выпускниками для самостоятельной работы. С его помощью учащиеся XI классов могут
проконтролировать уровень усвоения того или иного раздела школьного программы, потренироваться в выполнении заданий различной
сложности.
6. Итоговая аттестация. Обществознание. Сборник заданий для проведения экзамена. М.: Просвещение, 2008.
Использование материалов сборника в педагогической практике позволит получить достаточно объективную информацию о состоянии
общеобразовательной подготовки старшеклассников. Учителя школ и преподаватели структур довузовской подготовки могут применить
представленные варианты КИМ на этапе обобщения изученного материала и его повторения для выявления уровня подготовленности
учащихся по предмету, их готовности к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.
7. Обществознание. Экспресс – репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Право», «Экономика», «Человек», «Познание», «Духовная сфера
общества», «Политика». / П.А. Баранов, С.В. Шевченко, А.В. Воронцов. М.: АСТ «Астрель», 2009.
Справочник включает материал школьного курса «Обществознание», который проверяется на едином государственном экзамене.
Структура книги соответствует Стандарту среднего (полного) образования по предмету, на основе которого составлены экзаменационные
задания -контрольно-измерительные материалы (КИМы) ЕГЭ.
Компактная и наглядная форма изложения, большое количество схем и таблиц способствует лучшему пониманию и запоминанию
теоретического материала.
В процессе подготовки к экзамену по обществознанию очень важно не только владеть содержанием курса, но и ориентироваться в
типах заданий, на основе которых строится письменная работа, являющаяся формой проведения ЕГЭ. Поэтому после каждой темы
представлены варианты заданий с ответами и комментариями.
8. Обществознание полный справочник для подготовки к ЕГЭ. Все нужные для ЕГЭ темы школьного курса. ». / П.А. Баранов, С.В.
Шевченко, А.В. Воронцов. М.: АСТ «Астрель», 2009.
В справочнике представлены следующие разделы курса: «Общество», «Духовная жизнь общества», «Человек», «Познание»,
«Политика», «Экономика», «Социальные отношения», «Право», которые составляют ядро содержания общественного образования,
проверяемого в рамках ЕГЭ. Это усиливает практическую направленность книги.
9. ЕГЭ. Универсальные материалы для подготовки учащихся. Обществознание. М.: ФИПИ «Интеллект-Центр», 2010.
К созданию книги были привлечены не просто специалисты по созданию КИМов или по их проверке, а учителя-методисты, педагогипрактики, для которых подготовка к сдаче ЕГЭ является ежедневной работой. Это особенно ценно, если принимать во внимание главный
инструмент сборника — подробное объяснение ученику-читателю, почему именно этот ответ является правильным, что именно из
огромного «поля» школьных знаний следует использовать при выполнении задания части «С» для того, чтобы результат соответствовал
критериям оценки, которыми будут руководствоваться эксперты при его проверке.
Все комментарии к КИМам отвечают тем критериям оценивания, которые используются экспертами при проведении настоящего
экзамена. Кроме того, используемые КИМы — это КИМы, если так можно выразиться, «последнего поколения», т. е. они максимально
полно сопрягаются с теми материалами, которые увидят перед собой выпускники, пришедшие сдавать ЕГЭ в мае — июне 2007 года
Контроль и проверка знаний.
10 класс.
I.
Вводный контроль
Итоговый тест
Часть А
А1
А2
1)
2)
3)
4)
Человека от животного отличает способность
1)
строить жилища
2)
заботиться о потомстве
3)
создавать новое, не имеющее аналогов в природе
4)
обеспечивать себя пропитанием
Древнегреческий философ Демокрит писал: «Хорошими люди становятся больше от упражнений, чем от природы». Процесс, в ходе
которого каждый человек осваивает правила и нормы жизни в обществе, приобретает нравственные качества, называется в науке
социализацией
индивидуализацией
стратификацией
приспособлением
Верны ли следующие суждения?
А.Свобода налагает на ее носителя дополнительные обязательства и ответственность.
Б. Свободным является человек, отказывающийся выполнять социальные правила, подчиняться нормам.
1)
верно только А
2)
верно только Б
3)
верны оба суждения
4)
оба суждения неверны
К глобальным проблемам современного мира относится
А4
1)
сход лавин в горах
2)
таяние антарктических ледников
3)
сейсмическая активность
4)
банкротство крупных компаний
А3
Какое из приведенных утверждений является примером научного знания?
1) Гороскопическим камнем для Овнов считается рубин.
2) Буддисты верят, что можно прервать круговорот превращений, жизней, уйдя
в состояние нирваны.
3) Археологи установили границы расселения славянских племен по находкам
ювелирных изделий.
4) Писатель Геродот, основываясь на слухах, писал о племени людей с
собачьими головами, обитавшем в Причерноморье.
Верны
ли следующие суждения?
А6
Общество характеризуется как
А. результат деятельности многих поколений людей.
Б. система экономических, социальных, политических и духовных отношений людей.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А5
А7
А8
А9
Экономические системы (традиционная, рыночная, плановая) различаются
1)
наличием четырех основных факторов производства: земли, капитала, труда.
предпринимательства
2)
способами разрешения основных вопросов экономики: «Что производить», «Как
производить», «Для кого производить»
3)
количеством крупных предприятий объединений
4)
соотношением в структуре государственных доходов прямых и косвенных
налогов
Цена на товар в магазине возросла. При каком соотношении спроса и предложения на рынке это стало возможным?
1) Спрос на товар не изменился, предложение возросло.
2) Спрос на товар возрос на 12%, предложение возросло на 25%.
3) Спрос на товар не изменился, но предложение сократилось
4) Спрос на товар уменьшился на 15%, предложение снизилось на 10%
В стране существует товарное производство и денежное обращение. Отношения работодателей и работников регулируются трудовым
законодательством. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что экономика страны носит рыночный характер?
1)
2)
3)
4)
А10
Б.
1)
2)
3)
А11
А12
А13
заболевшим
работникам
выплачивается
пособие
по
временной
нетрудоспособности
между предприятиями существуют договорные отношения
предприятия разных форм собственности свободно конкурируют между собой
большинство работников трудится на промышленных предприятиях
Верны ли следующие суждения?
А. В рыночной экономической системе гарантированы равные права предприятиям различных форм собственности.
Для регулирования рыночной экономики необходимо действенное антимонопольное законодательство.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Какая социальная роль характерна как для взрослого, так и для подростка?
1)
избирателя
2)
пользователя Интернета
3)
учащегося
4)
работника по найму
О каком типе социальных групп говорится в пословице: «Что русскому здорово, немцу смерть»?
1)
демографических группах
2)
этнических группах
3)
малых группах
4)
профессиональных группах
Партнерской называется семья, для которой характерно
1)
отсутствие конфликтов между родителями и детьми
2)
совместное проживание нескольких поколений родственников
3)
равенство в правах и обязанностях между мужчиной и женщиной
4)
раздельное проживание детей и родителей
Верны
ли следующие суждения?
А14
А. Основой для возникновения конфликта в обществе выступает различие интересов отдельных групп населения.
Б. В основе ряда социальных конфликтов лежит неравенство людей в доходах, уровне жизни.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Какой из приведенных признаков отличает демократическое правовое государство?
1)
действие в стране закона, регулирующего деятельность СМИ
2)
партнерские отношения между государственной властью и обществом
3)
наличие в стране однопалатного законодательного собрания
4)
зависимость судебной власти от исполнительной
В
государстве
К. главой государства является наследственный монарх. Какая дополнительная информация позволяет сделать вывод, что
А16
государство К. – парламентарная монархия?
1) вся полнота законодательной власти сосредоточена в руках представительного органа парламента
2) закон о престолонаследии предусматривает передачу престола только по мужской
линии
3) в государстве отсутствует принцип независимости и разделения властей
4) монарх принимает верительные грамоты послов иностранных держав
А17 Верны ли следующие суждения?
А. Важнейшим институтом политической власти является государство.
Б.
Политическая власть выступает в качестве разновидности власти государственной.
1)
верно только А
2)
верно только Б
3)
верны оба суждения
4)
оба суждения неверны
А15
А18
Выпускнику основной школы необходимо заверить копию своего свидетельства об образовании для представления на работу. Куда
ему следует обратиться для оформления копии документа?
1)
в паспортный стол
2)
в судебную инстанцию
3)
в отделение милиции
4)
в нотариальную контору
А19
А20
К основам конституционного строя РФ в Конституции РФ 1993 г. отнесено положение о(об)
1)
особых условиях труда для несовершеннолетних
2)
правах и свободах человека и гражданина как высшей ценности
3)
приоритете частной формы собственности
4)
финансировании органов местного самоуправления
Среди приведенных ситуаций укажите гражданско-правовое правонарушение (деликт).
1)
Работник не вышел на работу без уважительной причины.
2)
Предприятие-поставщик не выполнило поставку товара в установленный
договором срок.
3)
Гражданин в общественном месте был задержан за распитие спиртных напитков.
4)
Школьник подделал подпись классного руководителя в дневнике.
Часть В.
Установите соответствие между видом социальных групп и их конкретными примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
В1
ПРИМЕРЫ
1)
2)
3)
4)
семья
политическая партия
кружок друзей
бюрократия
ВИД ГРУПП
А)
Б)
малые
формальные
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других
символов).
1
2
3
4
Найдите в приведенном ниже списке врожденные качества человека, и обведите цифры, под которыми они указаны.
1) инстинкт самосохранения
2) потребность в отдыхе
3) трудовые навыки
4) двигательная активность
5) умение читать и писать
6) поддержание теплового обмена
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.
Ответ: _______________________________________________.
В2
В перечне приведены три общие и три различные черты между демократическими и недемократическими государствами.
1)
обладают органами принуждения, армией, полицией, судом
2)
представляют интересы общества на международной арене
3)
гарантируют права оппозиционных власти партий и движений
4)
опираются на партнерское взаимодействие с гражданским обществом
5)
организуют воспитание граждан в духе приверженности ценностям государства
6)
устанавливают жесткую государственную цензуру средств массовой информации
Ответ оформите в виде таблицы. В первую часть таблицы впишите цифры, обозначающие общие черты, а во вторую часть таблицы –
различия. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.
ОБЩИЕ ЧЕРТЫ
РАЗЛИЧНЫЕ ЧЕРТЫ
В3
Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к понятию «искусство».
Эксперимент, художественный образ, чувство прекрасного, живопись, архитектура, классицизм.
Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию.
Ответ: ___________________________ .
Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
В5
В4
1)
В результате вооруженного конфликта на Ближнем Востоке резко возросли цены на
нефть на мировом рынке.
2)
3)
4)
Это привело к увеличению спроса на акции энергетических компаний.
По-видимому, активизируются в ближайшее время исследования в области
альтернативных источников энергии.
Из-за роста цен на энергоносители многие компании несут убытки.
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер,
Б) характер оценочных суждений.
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк
ответов.
1
В6
1)
2)
3)
4)
2
3
4
Установите соответствие между государственными органами Российской федерации и сферой их деятельности. К каждой позиции
первого столбца подберите позицию второго столбца.
ОРГАНЫ
ФУНКЦИИ
Верховный Суд
А)
Высший
орган
исполнительной
власти в РФ
Конституционный Суд
Б)
Высший
судебный
орган
по
гражданским,
уголовным,
административным и иным делам
Высший Арбитражный суд
В)
Высший
судебный
орган,
осуществляющий
экспертизу
нормативных
актов
на
их
соответствие Конституции РФ
Прокуратура РФ
Г)
Высший
судебный
орган
по
разрешению экономических споров
Д)
Высший орган государственного
надзора и контроля
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других
символов).
1
2
3
4
Часть С.
Текст
Гражданское
общество
и
демократическое государство
С1-С6
Гражданское общество формируется в процессе превращения подданных в граждан, то есть в таких жителей данного государства,
которые, являясь членами сообщества, обретают чувство собственного достоинства и способность делать политический выбор. Это
происходит одновременно с преобразованием этнической общности в суверенный народ, осознающий себя нацией, чье правосознание
поднимается до понимания необходимости признать и реализовать естественные и неотъемлемые права человека и гражданина.
Эти права должны быть обеспечены через общественный договор с государством в форме конституции, утверждаемой ...путем
референдума и ставящей все без исключения государственные органы в полную зависимость от суверенного народа, ибо только он может
быть законным источником власти.
Что это такое – естественные и неотъемлемые права человека? Прежде всего – это право на жизнь и на достойное существование,
логически выводимое из ценности, которой обладает всякая человеческая личность, помимо ее заслуг.
Политическая свобода – это свобода слова, печати, собраний, ассоциаций и демонстраций, это выбор представителей в
государственные органы.
Человек должен быть свободен выбирать мировоззрение, вероисповедание, культурные приоритеты, местожительства и форму
трудовой деятельности.
Прочитайте текст и приведите две авторских цитаты, в которых раскрываются характерные признаки гражданского общества.
С1
Используя авторский текст и знания обществоведческого курса, укажите любые три права, отнесенных в конституциях современных
государств к естественным и неотъемлемым правам человека.
Укажите любые три известных вам из истории правовых документа, закрепляющих естественные права человека.
С3
Работники милиции потребовали у гражданина открыть дверь своей квартиры и дать им возможность осмотреть ее. При этом, кроме
С4
служебных удостоверений никаких иных документов они не предъявили. Какое право было нарушено? На основании какого документа
возможен обыск в квартире гражданина?
С2
С5
Школьница из Петербурга подала иск в суд на преподавание в школах учения Чарлза Дарвина, как единственного, соответствующего
научным представлениям, и выиграла его. Она отстаивала свое право на свободу мировоззрения. Дайте свою оценку приведенному факту.
Выскажите свои соображения, как должен строиться курс биологии в части вопросов о происхождении человека?
С6
Используя знания, приобретенные вами в процессе изучения курса обществоведение, приведите
свидетельствующие о реализации естественных прав человека в современном гражданском обществе.
любые три конкретных примера,
__________________________________________________________________
В день выборов депутатов Государственной Думы у избирательных участков производилась раздача листовок в пользу одного из
С7
кандидатов. Как вы оцениваете приведенный пример с точки зрения российского законодательства о выборах? По каким правилам
(укажите не менее трех) должна вестись предвыборная кампания кандидатов в депутаты?
II. Итоговое обобщение и проверка знаний за I полугодие
Вариант №1
ЧАСТЬ А
А1
Какая из перечисленных особенностей свойственна только человеку?
1)
2)
3)
4)
действие механизмов наследственности
работа органов чувств
творческая активность
обменные процессы организма
А2
В отличие от поведения животного, деятельность человека определяется
1)
2)
3)
4)
А3
А4
Верны ли следующие суждения о деятельности человека?
А. Деятельность человека определяется как разумом, так и чувствами, эмоциями.
Б. Деятельность человека имеет как позитивные, так и негативные последствия.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Человек как участник общественных отношений и сознательной деятельности. Какому термину соответствует это определение?
1)
2)
3)
4)
А5
индивид
индивидуальность
личность
объект
К потребностям человека, обусловленным его биологической организацией, относят потребность в
1)
2)
3)
4)
А6
биологической программой
осознанной целью
инстинктами
средой обитания
самореализации
самосохранении
самопознании
самообразовании
Школьники провели день самоуправления в школе. Один из старшеклассников исполнял обязанности директора, другие выступили в
роли завучей, педагогов, завхоза. Данный пример иллюстрирует вид деятельности
1)
игровую
2)
3)
4)
трудовую
производственную
научную
Только деятельности человека свойственен … характер. Какое слово пропущено в этом определении?
А7
1)
2)
3)
4)
инстинктивный
орудийный
совместный
преобразовательный
Как называют деятельность, отличительным признаком которой выступает то, что в ее результате создаются качественно новые
материальные или духовные ценности?
А8
1)
2)
3)
4)
познание
творчество
общение
учеба
Труд в отличие от общения
А9
1)
2)
3)
4)
А10
требует
1
определенного уровня квалификации
является
2
видом деятельности человека
предполагает
3
наличие цели
доставляет
4
человеку удовольствие
Верны ли следующие суждения об ответственности личности?
А. Моральная ответственность личности предполагает свободу воли.
Б. Моральная ответственность выражается в умении управлять собой и своим поведением.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А11
В стране начата реформа образовательной системы. Введено предшкольное образование. В старших классах вводятся профильное
преподавание ряда предметов. Данный пример иллюстрирует деятельность
1) ценностно-ориентировочную
2) материально-производственную
3) духовно-теоретическую
4) социально-преобразовательную
Верны
ли следующие суждения о жизни человека в обществе?
А12
А. В человеке самой природой заложено умение жить в обществе, взаимодействовать с другими людьми.
Б. Социально значимые качества формируются у человека только под влиянием общества.
1)
2)
3)
4)
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
ЧАСТЬ В
Найдите в приведенном списке социальные качества человека, и обведите цифры, под которыми они указаны
В1
1)
2)
3)
4)
5)
6)
способность к продолжению рода
умение защищаться от врагов
умение находить пропитание и обустраивать жилье
умение общаться при помощи членораздельной речи
способность преобразовывать природную среду
способность создавать новые предметы, не имеющие природных аналогов
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
Ответ: _____________________ .
В2
1)
2)
3)
4)
5)
Установите соответствие между видами деятельности и их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИЗНАКИ
результатом является усвоение ценностей и норм
национальной культуры
результатом является удовлетворение
материальных потребностей
результатом является создание материальных и
духовных благ
сущностью является преобразование предметов
материального мира
сущностью является освоение опыта предыдущих
поколений
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
А. Труд
Б.
Учение
Запишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других
символов).
1
2
3
4
5
ЧАСТЬ С
С1
Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «социализация личности»? Составьте два предложения с использованием данного
понятия в контексте обществоведческого знания.
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
Вариант№ 2
А1
А2
А3
А4
А5
А6
ЧАСТЬ А
Человек – биосоциальное существо. Какая из перечисленных особенностей отличает человека от представителей животного мира?
1) действие механизмов наследственности
2) обучение потомства приемам жизнедеятельности
3) осознание целей деятельности
4) поддержание теплового баланса
И человеку, и представителями животного мира, в равной степени присуще
1) создание нового, не имеющего аналогов в природе
2) осознание целей и задач деятельности
3) формулирование оценочных суждений своих действий
4) взаимодействие со средой обитания
К признакам, характеризующим человека как личность, относят
1) общение с другими людьми
2) черты внешнего облика
3) принадлежность к расе
4) психосоматические особенности
Человек как типичный представитель вида Homo sapiens. Какому термину соответствует это определение?
1) индивид
2) индивидуальность
3) личность
4) объект
К потребностям человека, обусловленным его социальной природой, относят потребность в
1) воспроизведении себя в потомстве
2) защите от холода и зноя
3) познании своих потребностей и интересов
4) обеспечении себя продовольствием
Верны ли следующие суждения о природе человека?
А. Человек – социальное существо, многие его качества формируются только во взаимодействии с обществом.
Б. При рождении каждый человек обладает определенными задатками, из которых могут развиться при благоприятных условиях,
способности.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
На детской площадке во дворе дети играют в ролевую игру «дочки-матери». Кто выступает субъектом игровой деятельности?
А7
1) куклы
2) сюжет
3) дети
4) правила
А8
1)
2)
3)
4)
А9
Результатом деятельности стало создание продукта, обладающего определенными качествами. Найдите недостающую информацию,
позволяющую сделать вывод, что деятельность носила творческий характер.
Деятельность осуществляла группа людей.
Данная деятельность носила орудийный характер.
В процессе деятельности были использованы вещества природы.
Созданный продукт не имеет аналогов.
Отличием какого из основных видов деятельности человека является обязательное наличие партнера, может быть даже и виртуального?
познания
творчества
общения
4) труда
А10 Верны ли следующие суждения о самооценке личности?
А. Самооценка не зависит от тех оценок, которые дают человеку другие люди.
Б. Самооценка представляет мнение человека о своих возможностях и интересах.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
1)
2)
3)
А11
Какое из приведенных суждений характеризует человека как личность?
1) У него светлые волосы и голубые глаза.
2) Он быстро устает во время утренней пробежки.
3) Ему важно иметь признание со стороны других людей.
4) Он очень любит поесть и обладает избыточным весом.
А12 Верны ли следующие суждения о социализации человека?
А. Социализация человека выступает в качестве процесса усвоения способов и норм жизни в обществе.
Б. Результатом социализации является усвоение образцов поведения, способов успешного исполнения социальных ролей.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
ЧАСТЬ В
Найдите в приведенном списке биологические качества человека, и обведите цифры, под которыми они указаны
В1
1)
способность к продолжению рода
2)
умение защищаться от врагов
3)
умение находить пропитание и обустраивать жилище
4)
умение общаться при помощи членораздельной речи
5)
способность преобразовывать природную среду
6)
способность создавать новые предметы, не имеющие природных аналогов
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
Ответ: _____________________ .
Установите соответствие между видами искусства и иллюстрирующими их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЯВЛЕНИЯ
1) Мотив
2)
3)
4)
5)
6)
Цель
Игра
Учеба
Результат
Труд
А.
ЭЛЕМЕНТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Структура деятельности
Б.
Виды деятельности
Запишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других
В2
символов).
1
2
3
4
5
6
ЧАСТЬ С
С1
Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «интеллект»? Составьте два предложения с использованием данного понятия в
контексте обществоведческого знания.
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
III Итоговое обобщение и проверка знаний по курсу обществознанию10 класс
Вариант №1
ЧАСТЬ А
А1
1)
2)
3)
4)
Характеристика какого из социальных институтов приводится ниже: «В рамках данного института осуществляется первичная
социализация ребенка, осуществляется воспитание детей, забота о них»?
семья
школа
здравоохранение
церковь
А2
1)
2)
3)
4)
А3
1)
2)
3)
А4
Какой из приведенных примеров иллюстрирует противоречивость и сложность общественного развития?
Ученые сделали прорыв в области борьбы с раковыми болезнями.
Благодаря внедрению новых профилактических препаратов удалось существенно
снизить опасность эпидемии гриппа.
В результате открытия в физике появилась возможность создания нового мощного
оружия.
Новое направление театрального искусства завоевывает все более широкий круг
сторонников.
Особым признаком искусства как явления духовной культуры является
выдвижение гипотез о происхождении Вселенной
стремление к познанию предметов и явлений окружающего мира
эмоционально-образное отображение картины мира
4) выявление причинно-следственных связей между предметами и явлениями
окружающего мира
К какой из религий относится приведенный ряд терминов: суфизм, мечеть, рамадан, мулла?
христианству
иудаизму
буддизму
4) исламу
Верны ли следующие суждения об обществе?
А5
А. Общество в широком смысле включает в себя весь материальный мир.
Б. Общество представляет собой все формы взаимосвязей и
взаимодействия людей.
1)
2)
3)
1)
2)
3)
4)
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
А6
1)
2)
3)
4)
А7
1)
2)
3)
4)
Что из перечисленного относится к донаучным знаниям?
открытие Архимедом выталкивающей силы
миф о сотворении мира за семь дней
теорема Пифагора
закон сохранения и превращения энергии
Главным в характеристике человека как личности является
участие в жизни общества, сознательной деятельности
особенности протекания психических процессов
врожденные задатки способности
особенности мышления и памяти
А8
В познавательной деятельности в отличие от трудовой
1) средства должны соответствовать целям
2) субъектом выступает отдельная личность
3) цель заключается в получении достоверного знания
4) результатом является создание нового продукта
А9
Высказывание, соединяющее вместе несколько суждений, например «Люди смертны. Аристофан человек. Следовательно, Аристофан
смертен» является примером :
образного представления
логического умозаключения
определения понятия
чувственного восприятия
1)
2)
3)
4)
Верны ли следующие суждения о бессознательном в человеке?
А. Бессознательное начало в человеке существует исключительно в раннем
детстве, по мере взросления, оно вытесняется сознательным.
Б. На начальных этапах человеческой истории (в эпоху первобытности)
бессознательное начало превалировало над сознательным.
А10
1)
2)
3)
4)
А11
1)
2)
3)
4)
А12
1)
2)
3)
4)
А13
1)
2)
3)
4)
А14
1)
2)
3)
4)
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
Какой признак отличает рыночную экономическую систему от плановой ?
экономическая свобода производителя и потребителя
возможность существования предприятий разных форм собственности
директивное установление цен на большинство товаров
стремление к снижению издержек производства
В структуру налоговой политики современного демократического государства входит
купля-продажа ценных бумаг на фондовых рынках
лицензирование банковской деятельности
кредитование социально-значимых производств
установление ввозных таможенных пошлин на импортные товары
Поведение потребителя на рынке непосредственно определяется
наличием государственной поддержки предпринимательства
уровнем цен на товары и услуги
льготным налогообложением малого бизнеса
размерами внешнего долга государства
Рост спроса на компьютеры, отличающиеся более мощными процессорами, сотовые телефоны, аудио и видео аппаратуру отражает
ситуацию, сложившуюся на рынке
сырьевом
товаров
потребительских кредитов
фондовом
Верны ли следующие суждения о налогах, действующих в Российской Федерации?
А. Единый социальный налог относится к прямым налогам.
Б. Налог на добавленную стоимость (НДС) относится к прямым налогам.
А15
1)
2)
3)
А16
1)
2)
3)
4)
А17
1)
2)
3)
4)
А18
1)
2)
3)
4)
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Под социальной мобильностью ученые-социологи понимают
наличие в обществе групп, обладающих определенными признаками
перемещение людей из одних социальных групп в другие
ожидаемое обществом от личности поведение
оценку обществом положения, занимаемого человеком в системе
социальных связей
Примером общностей, объединенных по конфессиональному признаку, являются
консерваторы и либералы
буддисты и православные
тувинцы и буряты
религиоведы и теологи
Пример позитивной неформальной санкцией, предъявляемой обществом своим членам, –
выговор
премия
похвала
укор
В семье осуществляется моральная регламентация отношений между супругами, родителями и детьми,
представителями старшего и среднего поколения на основе принятых в семье норм. О какой функции семьи идет
речь?
А19
1)
2)
3)
4)
А20
1)
2)
3)
А21
А22
А23
эмоциональной поддержки
совместного ведения хозяйства
социализации порастающего поколения
первичного социального контроля
Верны ли следующие суждения о социальном контроле?
А. Социальный контроль может осуществляться как со стороны общества, так и со
стороны самой личности, в форме самоконтроля.
Б. Социальный контроль осуществляется посредством различных санкций, как
формальных, так и неформальных.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Найдите в приведенном перечне термин, являющийся обозначением субъекта политической деятельности 1) реформа
2) выборы
3) партия
4) конституция
Главная особенность организаций, представляющих гражданское общество –
1) учреждаются государственными органами
2) существуют в изоляции от политической борьбы
3) опираются на инициативную деятельность людей
4) реализуют правительственную программу
Какое из приведенных суждений верно?
1) Власть в тоталитарном государстве основывается прежде всего на легально-
2)
3)
4)
правовых основах.
Правовое современное государство обязательно предполагает осуществление
принципа разделения властей.
Принцип разделения и независимости властей не соответствует демократическим
принципам.
Демократическое государство вводит обязательную государственную цензуру
СМИ.
Верховная власть в государстве N. передается по наследству. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что
государство N. является абсолютной монархией?
1) монарх утверждает главу кабинета министров
2) парламент утверждает ежегодную сумму, выделяемую на содержание двора
3) власть монарха не имеет законодательных ограничений
4) монарх является верховным главнокомандующим
Верны ли следующие суждения о политике?
А25
А. Политика выступает в качестве важнейшего регулятора жизни общества.
Б.
Везде, где существуют общественные интересы, действуют группы людей, есть своя
политика.
А24
А26
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Нормы права отличаются от иных видов социальных норм тем, что они
1) выступают регулятором поведения людей
2) включают систему поощрений и санкций
3) обеспечиваются государственным принуждением
4) соответствуют представлениям людей о добре и зле
А27
Потребитель, которому был продан товар ненадлежащего качества, если оно не было оговорено продавцом, вправе по своему выбору
потребовать
1)
2)
3)
1)
привлечения продавца к административной ответственности
2)
3)
4)
А28
1)
2)
3)
4)
А29
1)
2)
3)
4)
А30
А.
Б.
1)
2)
3)
4)
соразмерного уменьшения покупной цены
бесплатной передачи товара в свое пользование
отзыва лицензии на коммерческую деятельность продавца
Гражданин N. заключил договор об оказании консультационных услуг в области аудита фирме, владельцем которой является его друг.
Нормами какой из отраслей права регулируются данные правоотношения?
финансового
трудового
гражданского
административного
Укажите ситуацию, в которой развод супругов может быть осуществлен только судом.
Супруги, не имеющие несовершеннолетних детей и не предъявляющие друг другу
имущественных претензий, приняли решение о разводе.
Супруги прожили вместе более 20 лет, вырастили сына, который пошел служить в
армию, и решили развестись.
Супруги не имеют споров в отношении раздела имущества, и их 14-летний сын
принял решение, что будет после развода родителей жить с матерью.
Супруги, не имеющие детей, приняли решение о разводе, так как поняли, что не
сошлись характерами.
Верны ли следующие суждения о преступлении?
Преступление является гражданско-правовым правонарушением.
Преступление является наиболее опасным из всех видов правонарушений.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
ЧАСТЬ В
Вставьте пропущенное в предложении слово:
В1
Особым, присущим только человеку свойством, отличающим его от остальных живых существ, является _______________ , которое
определяется как процесс отражения мира в понятиях, суждениях, теориях, производимых человеческим мозгом.
Ответ: _______________________ .
Установите соответствие между формами культуры и их характерными признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
В2
1)
2)
3)
4)
ПРИЗНАКИ
признает абсолютное сверхестественное
начало мира
использует теоретические и эмпирические
методы познания
содержит вероучение и догматы
изучает средства и методы познания
объективного мира
ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ
А) наука
Б) религия
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других
символов).
1
В3
2
3
4
Найдите в приведенном списке черты рыночной экономики и обведите цифры, под которыми они указаны.
1) директивное установление цен на большинство товаров
2) господство государственной формы собственности
3) гарантированность законами защиты прав частного собственника
4) зависимость цен на товары от результатов конъюнктуры колебаний спроса и
предложения
5) ограничения законами свободной конкуренции
6) приоритет экономического стимулирования труда
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
Ответ: _________________________ .
Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого
пронумеровано.
1. Министерство внутренних дел отмечает рост количества преступлений, совершенных несовершеннолетними. 2. По всей видимости, рост
детской преступности связан с общим социальным кризисом общества. 3. Предпринимаемые властями меры трудно оценить как
эффективные. 4. Мы считаем что, государству необходимо выработать действенную политику поддержки семьи, школы в их стремлении
воспитывать подростков в духе уважения к праву.
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер,
Б) характер оценочных суждений.
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк
ответов.
В4
1
2
Ответ: __________________________ .
B5
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд слов пропущен.
3
4
«Существование лоббизма обусловлено функциональным ____________(1) интересов. Методами лоббистской ___________(2)
являются: работа по подготовке ___________(3) в комитетах и комиссиях парламента; парламентские слушания и дебаты, личные встречи,
контакты и переговоры; использование средств массовой информации для формирования общественного мнения; организация
__________(4) «давления с мест» и т.д.
_________(5) подразделяется на легальный и нелегальный. Под последним понимается прямой подкуп должностных лиц. В ряде
демократических стран, с целью отделения лоббизма от _____________(6), приняты законы о лоббизме, которые регулируют лоббистскую
деятельность. По целям, преследуемым _________________(7) интересов, лоббизм подразделяется на экономический, социальный и
социокультурный. В зависимости от объектов лоббирования выделяются президентский, парламентский и правительственный лоббизм».
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пробелы. Слова в списке даны в именительном падеже.
Помните, что в списке слов больше, чем вам необходимо выбрать.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пробел.
А) законопроект
Б) предприятия
В) представительство
Г) деятельность
Д) коррупция
Е) лоббизм
Ж) кампания
З) инфраструктура
И) государственный
К) группы
Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пробелов. Запишите под каждым
номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.
Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
1
2
3
4
5
6
7
11 класс.
I.
Вводный контроль
Вариант №1
1
Общество как динамичная система характеризуется следующим из приведенных признаков:
1)
2)
3)
4)
возможностью отмирания определенных институтов
наличием социальных институтов и подсистем
возможностью связей с природным миром
сложностью структуры социальных взаимодействий
2
Установите соответствие между типами обществ и их признаками. Найдите правильную пару букв:
ТИПЫ ОБЩЕСТВ
ПРИЗНАКИ
А)
Традиционное (аграрное)
Г)
Б)
В)
Индустриальное
Постиндустриальное
(информационное)
Д)
Е)
Преобладает строгая иерархическая структура
общества
Массовое
распространение
получают
электронные средства коммуникации
Формируется
крупная
фабричная
промышленность
1) АЕ
2) БД
3) ВГ
4) БЕ
3
Верны ли следующие суждения?
А. Истинными признаются те знания, которые соответствуют
представлениям большинства людей.
Б. Истинными признаются те знания, которые соответствуют
самим познаваемым объектам.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба утверждения
4) оба утверждения неверны
4
Согласно Закону "Об образовании" РФ, обязательным является получение образования
1) основного общего
2) начального профессионального
3) полного среднего
4) среднего специального
5
Школьник решил дома сложную математическую задачу. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что
данная деятельность имела творческий характер?
1) Задача предназначалась для подготовки абитуриентов.
2) Школьник получил консультацию по решению задачи от отца.
3) Способ решения задачи был принципиально новым.
4) Учитель не объяснил способ решения данной задачи.
6
Две крупных энергетических компании объявили о своем слиянии. Это событие вызвало рост курса акций большинства энергетических
компаний страны. Пример отражает колебание цен на рынке
1)
2)
3)
4)
7
8
фондовом
сырьевом
товарном
кредитном
Какой признак отличает рыночную экономическую систему от плановой ?
1) ориентация экономики на учет интересов массового потребителя
2) возможность существования предприятий разных форм собственности
3) директивное установление цен на большинство товаров
4) стремление к снижению издержек производства и повышению эффективности
предприятий
Верны ли следующие суждения о рыночной экономике?
А. В государстве с рыночной экономикой цены на товары и услуги регулируются спросом и предложением.
Б. В государстве с рыночной экономикой количество произведенной продукции определяется едиными государственными планами.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба утверждения
4) оба утверждения неверны
9
В налоговой системе Российской Федерации косвенным налогом является
1)
2)
3)
4)
10
налог на прибыль
акцизный сбор
подоходный налог
налог на недвижимость
Из предложенного перечня выберите социальные роли, которые могут исполнять как подростки, так и взрослые люди.
А)
Б)
В)
Г)
Д)
военнослужащий-контрактник
депутат законодательного собрания области
футбольный болельщик
наследник недвижимого имущества
пользователь сети Интернет
Укажите верный ответ.
1) БГД
2) БВД
3) ВГД
4) АГД
11
В приведенном перечне выделите группы, образованные по этносоциальному признаку.
1)
2)
3)
4)
текстильщики и машиностроители
горожане и селяне
лезгины и даргинцы
мусульмане и иудеи
12
Верны ли следующие суждения о социальных санкциях?
А. Социальные санкции могут быть как позитивными так и негативными.
Б. Социальные санкции выступают в качестве регуляторов поведения людей в обществе.
1)
2)
3)
4)
верно только А
верно только Б
верны оба утверждения
оба утверждения неверны
13
М.М. Сперанский, сын провинциального священника села Черкутино, выдвинулся в число ведущих чиновников Российской империи и
возглавил Второе отделение императорской канцелярии, разрабатывающее свод законов. Данный пример иллюстрирует
1)
2)
3)
4)
социальную стратификацию
социальную мобильность
социальную дифференциацию
социальную сегрегацию
14
К нормативному компоненту политической системы относится (-ятся)
1)
2)
3)
4)
государство
партии
законы
печать
15
Верховная власть в этом государстве передается по наследству. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что
данное государство является абсолютной монархией?
1) монарх утверждает главу кабинета министров
2) парламент утверждает ежегодную сумму, выделяемую на содержание двора
3) власть монарха не имеет законодательных ограничений
4) монарх является верховным главнокомандующим
16
Отличительным признаком мажоритарной избирательной системы является
1) выдвижение кандидатов списками от партий
2) формирование единого общенационального избирательного округа
3) возможность проведения второго тура голосования
4) установление избирательного порога (% голосов избирателей),
необходимого для прохождения своих кандидатов в парламент
17
Из предложенного перечня выберите признаки, отличающие правовое государство от иных государств.
А) разделение и независимость властей
Б) государственный суверенитет
В) наличие собственной территории
Г) гарантированность прав меньшинств
Д) реализация принципов народовластия
Укажите верный ответ.
1) ВГД
2) БВД
3) БГД
4) АГД
18
К публичному праву относят
1)
2)
3)
4)
гражданское право
административное право
семейное право
жилищное право
19
Верны ли следующие суждения о Конституции РФ?
А. Конституция является нормативным документом, обладающим высшей
юридической силой на территории Российской Федерации.
Б. Конституция РФ 1993 года была принята особым порядком - на
всенародном референдуме.
1)
2)
3)
4)
верно только А
верно только Б
верны оба утверждения
оба утверждения неверны
20
Продавец торгового павильона, расположенного на городском рынке, продал несовершеннолетнему подростку бутылку пива. Данный
поступок
является правонарушением, влекущим за собой наступление
юридической ответственности
1)
2)
3)
4)
административной
уголовной
гражданско-правовой
дисциплинарной
Вариант №2
А1
А2
Какой пример иллюстрирует взаимодействие общества и природы?
1) создание коллекции одежды для туризма
2) организация деятельности планетария
3) обращение главы государства к нации
4) организация выставки художников-маринистов
Какой из признаков отличает аграрное общество от индустриального?
1) господство частной формы собственности
2) преобладание натурального хозяйства
3) укрепление позиций средних слоев общества
4) признание автономии личности от общины
Верны ли следующие суждения о морали?
А3
А. Требования морали обращены ко всем людям, вне зависимости от их национальности
или религиозных верований.
Б. Общество следит за соблюдением моральных норм гражданами.
1)
2)
3)
4)
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
Отдельно взятый представитель всего человеческого рода. Это определение соответствует термину
А4
1)
2)
3)
4)
А5
1)
2)
3)
4)
личность
индивидуальность
индивид
гражданин
Какая из перечисленных истин опирается на опыт и не требует для своего доказательства сложных аргументов?
«Законы, открытые Ньютоном, действуют только в земных условиях»
«Растения на свету вырабатывают хлорофилл»
«Птицы летают низко перед дождем»
«Облака располагаются над поверхностью Земли на разной высоте»
Верны ли следующие суждения о познании мира?
А. Целью познания является получение достоверной информации об окружающем мире.
Б. Познание мира осуществляется в различных формах.
А6
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Что характеризует экономику в значении «хозяйство»?
А7
1)
2)
3)
А8
разработка новой технологии упаковки товаров
расчет изменения спроса на корм для кошек
оказание населению медицинских услуг
4) принципы составления семейного бюджета
Какой признак отличает рыночную экономическую систему от плановой?
стремление к снижению издержек производства
самостоятельность предприятий в вопросах производства
равноправие различных форм собственности
4) централизованное планирование производства
Верны ли следующие суждения о роли потребителя в рыночной экономике?
А9
А. Потребитель в рыночной экономике участвует в формировании рыночного предложения.
Б. Потребитель стремится удовлетоврить свои потребности с наименьшими затратами ограниченных средств.
1)
2)
3)
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Какими нормами, прежде всего, регулируются отношения между личностью и властными органами?
А10
1)
2)
3)
4)
обычаями и традициями
политическими
моральными
корпоративными
А11
1)
2)
3)
4)
А12
Что свойственно семье в отличие от других малых социальных групп?
реальные контакты между членами
кровнородственные отношения
устойчивые связи
общие традиции
Верны ли следующие суждения о социальных ролях человека?
А. Социальные роли определяются ожиданиями людей.
Б. Социальные роли являются жестко фиксированной моделью поведения.
1)
2)
3)
4)
А13
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
Установите соответствие между типами обществ и их признаками. Найдите правильную пару букв:
ФОРМЫ ПРАВЛЕНИЯ
А) Абсолютная монархия
Б)
Президентская республика
В)
Парламентарная монархия
ПРИЗНАКИ
Глава государства избирается всенародным
голосованием
Д) Глава государства сосредотачивает в своих
руках всю полноту государственной власти
Е) Глава государства получает власть по праву
наследования
Г)
Найдите правильную пару:
1) АГ
А14
2) БЕ
Политическая партия
3) АД
4) ВД
1)
2)
3)
4)
А15
А.
Б.
1)
2)
3)
4)
А16
1)
2)
3)
4)
А17
1)
2)
3)
4)
А18
участвует в борьбе за власть
является частью социальной структуры общества
определяет рыночные цены
взимает налоги с населения
Верны ли следующие суждения о политической власти?
Политическая власть осуществляет руководство обществом в целом.
Одна из задач политической власти - создание условий для нормального развития
общества.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
В отличие от норм морали, нормы права
широко распространены в обществе
обязательны для выполнения
созданы и одобрены обществом
регулируют общественные отошения
Гражданин К. получил наследство от своего прадедушки. В каком кодексе он сможет узнать о правах и обязанностях наследника?
Семейном
Административном
Гражданском
Гражданско-процессуальном
Законодательную власть в Российской Федерации осуществляет
1)
2)
3)
4)
А19
Президент
Правительство
Государственная Дума
Федеральное Собрание
Верны ли следующие суждения о правовых основах брака и семьи?
А. Официальная регистрация союза между мужчиной и женщиной порождает супружеские права и обязанности.
Б. Согласно Семейному кодексу РФ муж и жена имеют равное право на решение всех вопросов жизни семьи.
1)
2)
3)
4)
А20
А)
Б)
В)
Г)
Д)
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
Найдите в приведенном списке ситуации, регулируемые административным правом.
пассажир не оплатил свой проезд в общественном транспорте
дочь купила свому отцу новый автомобль
подросток разрисовал стену в подъезде
Анна и Павел вступили в брак
туристы развели костер в заповеднике
1) АБВ
2) АБГ
3) АВГ
4) АВД
II.
Итоговое обобщение и проверка знаний за I полугодие
Вариант № 1
ЧАСТЬ А
Человек должен быть вежливым и уважительным в общении с другими людьми. Это требование
1) этических норм
2) эстетических норм
3) правовых норм
4) ритуалов
Эстетические нормы
А2
1) закрепляются в государственном законодательстве
2) обеспечиваются силой государственного принуждения
3) основаны на вере в сверхъестественные силы
4) закрепляют представление о прекрасном и безобразном
Верны ли следующие суждения о социальных нормах?
А3
А. Выполнение социальных норм обеспечивается внутренним убеждением, нравственными принципами человека.
Б. Выполнение социальных норм обеспечивается силой общественного мнения.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Выход на сцену известного певца сопровождался бурными аплодисментами. Это пример применения санкций
А4
А1
1)
2)
3)
4)
формальных негативных
неформальных негативных
формальных позитивных
неформальных позитивных
Верны ли следующие суждения о социальном контроле?
А. Один из способов организации социального контроля - внушение.
Б. Социальный контроль предполагает обязательное использование метода принуждения.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А5
Какая функция семьи проявляется в случае, если семья способствует удовлетворению потребности своих членов в общественном
продвижении?
1) хозяйственно-бытовая
2) социально-статусная
3) первичного социального контроля
4) воспитательная
А6
Семья Н. состоит из четырех человек. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что это семья патриархального
типа?
1) В состав семьи входят мать, отец и два сына.
2) Глава семьи работает директором продовольственного магазина.
3) В семье четко разделены обязанности: муж — кормилец, жена — хозяйка.
4) Семья проживает в собственном загородном доме.
А7
А8
1)
2)
3)
4)
В каждой семье существует моральная регламентация отношений между супругами, родителями и детьми, представителями старшего и
среднего поколения. О какой функции семьи идет речь?
эмоциональной поддержки
духовного общения
социализации порастающего поколения
первичного социального контроля
Во время проведения Всероссийской переписи 2003 г. был зафиксирован курьезный случай: в графу «национальность» мужчина
записался инком, говорящим на языке могикан. Таким образом он определил свою принадлежность к общности
1) профессиональной
А9
политической
этносоциальной
4) демографической
А10 Какой пример отражает один из принципов государственной национальной политики РФ?
1) предоставление льгот при поступлении в вузы представителям коренного населения
2) освобождение представителей малочисленных народов от воинской службы
3) полнота прав и свобод человека определяется его национальной принадлежностью
4) указание национальной принадлежности по собственному усмотрению
ЧАСТЬ В
Установите соответствие между характеристиками семьи и различными аспектами ее рассмотрения: к каждой позиции первого столбца
В1
подберите соответствующие позиции из второго.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
АСПЕКТ РАССМОТРЕНИЯ СЕМЬИ
1) образцы семейного поведения
А) семья как социальный институт
2) ролевые отношения в семье
Б) семья как социальная группа
3) общность быта
4) причины и мотивы разводов
2)
3)
Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других
символов).
1
2
3
4
Найдите в приведенном ниже списке признаки предписанного социального статуса и обведите цифры, под которыми они указаны.
В2
1) образование
2) пол
3) происхождение
4) возраст
5) национальность
6) уровень дохода
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
Ответ:____________________________ .
ЧАСТЬ С
С1
Древнеегипетский чиновник Ахтой поучал своего сына: «...Обрати же твое сердце к книгам... Смотри, нет ничего выше книг!.. Если
писец имеет должность в столице, то он не будет там нищим... О, если бы я мог заставить тебя полюбить книги, если бы я мог показать
перед тобой их красоты!
Это лучше всех других должностей. Когда писец еще ребенок, уже его приветствуют...
Я расскажу тебе еще о рыбаке: ему достается хуже, чем во всякой другой должности.
Смотри, разве он не работает на реке вперемежку с крокодилами?..
Смотри, нет должности, где не было бы начальника, кроме должности писца, ибо он сам начальник...»
Сделйте с опорой на текст три вывода об особенностях социальных отношений древнеегипетского общества.
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
Вариант № 2
ЧАСТЬ А
А1
1)
2)
3)
4)
А2
Правило «Не приходи в чужой монастырь со своим уставом» относится к нормам
этическим
эстетическим
правовым
техническим
Правовые нормы, в отличие от иных видов социальных норм, -
1) регулируют поведение людей в обществе
2) обеспечиваются силой государственного принуждения
3) основаны на вере в сверхъестественные силы
4) закрепляют представление о прекрасном и безобразном
А3
Верны ли следующие суждения о социальных нормах?
А. Социальные нормы вырабатываются обществом для поддержания его целостности и стабильного развития.
Б. Социальные нормы не только фиксируются в письменной форме, но и сохраняются в виде неписанных традиций, обычаев, поведенческих
ритуалов.
1)
2)
3)
4)
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
Один из учеников класса рассказал директору школы о том, что класс решил сорвать урок по физкультуре. Узнав об этом, класс решил
объявить ему бойкот. Это пример применения со стороны класса санкций
1) формальных негативных
2) неформальных негативных
3) формальных позитивных
4) неформальных позитивных
Отклоняющееся поведение – это поведение
А5
1) не соответствующее принятым в обществе нормам
2) всегда нарушающее нормам права
3) не имеющее осознанных мотивов
4) обязательно ведущее к негативным последствиям
Проявлением отклоняющегося поведения является
А6
1) участие в выборах
2) занятия спортом
3) употребление наркотиков
4) учеба в высшем учебном заведении
А4
Верны ли следующие суждения о социальном контроле?
А. Один из способов организации социального контроля – принуждение.
Б. Социальный контроль бывает как внешний, со стороны общества, так и внутренний, со стороны самой личности.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Группа отличается постоянством состава и небольшим числом участников, осуществляющих регулярное взаимодействие друг с другом.
А8
Какая дополнительная информация позволит сделать вывод, что эта малая группа – семья?
А7
1) общность политических убеждений
2) совместное владение пакетом акций предприятия
3) совместное ведение домашнего хозяйства
4) совместная трудовая деятельность
Общность языка, культуры, быта, традиции, обычаев, самоидентификации – характерные признаки
А9
1)
2)
3)
4)
А10
партии
этноса
класса
сословия
Какое утверждение раскрывает одно из проявлений государственной национальной политики РФ?
1) в органах государственной власти республик государственный язык употребляется
наряду с государственным языком РФ.
2) вопрос о сохранении родного языка решается только на уровне государственных
органов данного национального образования.
3) РФ гарантирует права только тех коренных народов, численность которых превышает
100 тыс.чел.
4) вопрос о защите прав национальных меньшинств находится в ведении органов
местного самоуправления данного национального образования.
ЧАСТЬ В
Установите соответствие между типами социальных норм и иллюстрирующими их признаками: к каждой позиции, данной в первом
столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
В1
1)
2)
3)
4)
5)
6)
ПРИЗНАКИ
Формальная определенность
Обеспеченность силой государственного
принуждения
Основаны на понимании добра и зла
Обеспечиваются силой общественного
мнения
Закреплены в нормативных документах
Санкционируются государством
А.
Б.
ТИПЫ СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ
Мораль
Право
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других
символов).
1
2
3
4
5
6
Найдите в приведенном ниже списке отличия семьи как малой группыи обведите цифры под которыми они указаны?
1) общность бытовых условий
2) совместная производственная деятельность
3) наличие родственных связей
4) общность политических убеждений
5) совместное ведение домашнего хозяйства
6) единый счет в банке
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
Ответ: _____________________ .
ЧАСТЬ С
В конце XIX века в России многие крестьяне, разоряясь, переезжали в город и устраивались на неквалифицированные работы на заводы
С1
и фабрики. Они чувствовали себя в городе неуютно, перестав быть крестьянами, они, по сути, так и не стали горожанами, пролетариями.
К какому типу групп можно отнести этих людей? Назовите два признака, которыми обладает данная социальная группа.
В2
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
III.
Предэкзаменационное повторение, итоговое обобщение
Вариант №1
Часть А
Общество в широком смысле включает в себя
А1
1) объединение футбольных болельщиков
2) население крупнейшей страны мира
3) совокупность всех форм взаимосвязи и взаимодействий людей
4) весь окружающий человека мир в его многообразии
Какая из форм общественных изменений обладает следующими признаками: «….осуществляется властью с целью улучшения
А2
общественной системы, повышения ее жизнеспособности»?
1) революция
2) реформа
3) регресс
4) деградация
Среднее профессиональное образование в Российской Федерации, согласно Закону «Об образовании», можно получить в
А3
1) общеобразовательной школе
2) лицее
3) колледже
4) гимназии
Произведения, создаваемые анонимными творцами, не имеющими, как правило, профессиональной подготовки, характерны для
А4
культуры
1) народной
2) массовой
3) популярной
4) элитарной
Верны ли следующие суждения о взаимоотношениях природы и общества?
А. Общество и природа тесно связаны между собою, как части единого материального мира.
Б. Общество и природа оказывают друг на друга влияние, хотя и развиваются по свойственным им специфическим законам.
1) верно только А
А5
2)
3)
А6
А7
А8
А9
верно только Б
верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Какой смысл ученые вкладывают в понятие «человеческое знание»?
1) результат познавательной деятельности человека
2) деятельность, в результате которой создается новое
3) социальная потребность человека
4) результат любой творческой деятельности человека
Какое из перечисленных качеств человека сближает его с животным?
1) умение общаться при помощи членораздельной речи
2) способность заботиться о своем потомстве
3) участие в совместной целенаправленной трудовой деятельности
4) обладание сознанием, способным отображать окружающий мир
Необходимое условие осуществления любой деятельности человека –
1) наличие мотива, обусловленного определенными потребностями
2) одобрение предполагаемых результатов деятельности окружающими
3) выдвижение позитивной социально значимой цели
4) наличие взаимопонимания в трудовом коллективе
Утверждение «физическое тело, погруженное в воду равно по массе вытесненной воде» является примером
1) научного знания
2) мифологического знания
3) обыденного знания
4) народной мудрости
Верны ли следующие суждения о познавательной деятельности?
А. Познавательная деятельность людей сопровождается ошибками, заблуждениями, иллюзиями.
Б. Познавательная деятельность людей неразрывно связана с работой сознания, волей, памятью, убеждениями
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А11 Какую экономическую систему характеризует следующий пример: вопросы производства и распределения продукции предприятий
жестко регламентируются государством, государство устанавливает цены на продукцию?
А10
1)
2)
3)
А12
А13
1)
2)
3)
А14
1)
2)
3)
4)
А15
1)
2)
3)
А16
командную (плановую) экономику
свободную рыночную экономику
социально ориентированное рыночное хозяйство
4) традиционную экономику
К косвенным методам государственного регулирования в современной экономике относят
1) бюджетно-налоговую (фискальную) политику
2) создание государственного сектора производства
3) формирование государственного заказа оборонным предприятиям
4) государственное финансирование фундаментальных научных исследований
Что представляет собой доход, который получают владельцы пакетов акций предприятия, являющегося акционерным обществом
открытого типа?
заработная плата
дивиденд
предпринимательский доход
4) рента
Превышение массы бумажных денег сверх потребностей обращения, приводящая к росту потребительских цен, снижению
реальных доходов населения – это проявления
девальвации
инфляции
монетаризма
дефляция
Верны ли следующие суждения о рыночной экономике?
А. Целью рыночной экономики является получение прибыли.
Б. Целью рыночной экономики является развитие фундаментальных
исследований.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Бондари, бортники, льноводы, хлеборобы составляют общность
1) религиозную
научных
2)
3)
4)
демографическую
профессиональную
этносоциальную
А17
К набору типичных социальных ролей современного подростка относится роль
1) члена кружка юннатов
2) посетителя Интернет
3) подмастерья сапожника
4) владельца пакета акций
А18
Какой из социальных статусов женщины – предписанный?
1) чемпионка страны по конкуру
2) манекенщица
3) наследница престола
4) магистр социологии
Карьера молодого человека, за несколько лет из клерка поднявшегося до директора крупной компьютерной фирмы, иллюстрирует
социальную мобильность
1) горизонтальную
2) восходящую
3) регрессивную
4) нисходящую
А20 Верны ли следующие суждения о социальном неравенстве?
А. Различный доступ людей к материальным благам составляет основу социального
неравенства.
Б. Введение в стране платных образовательных услуг способствует смягчению
социального неравенства.
А19
1)
2)
3)
4)
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
А21
А22
А23
В институциональный компонент политической системы входит
1) идеологические доктрины и программы
2) гражданская политическая культура
3) совокупность государственных органов
4) политические связи и отношения
Мажоритарная избирательная система предполагает
1) создание единого национального избирательного округа
2) закрепление в законах положения об избирательном пороге
3) выдвижение кандидатов списком от политических партий
4) формирование одномандатных избирательных округов
Организацией, представляющей гражданское общество, выступает (-ют)
1) Органы опеки и попечительства
2) Конституционный суд
3) Счетная палата
4) Ассоциация ветеранов спецслужб
В государстве Н. глава государства получает власть по праву наследования, он осуществляет представительские функции и
символизирует единство нации. Исполнительная власть принадлежит премьер-министру. Какова форма правления в этом государстве?
1) смешанная республика
2) парламентская республика
3) президентская республика
4) парламентарная монархия
А25 Верны ли следующие суждения о политических партиях?
А. Политическая партия осуществляет функцию выдвижения своих лидеров на государственные посты.
Б. Важнейшей задачей любой политической партии является участие в принятии политических решений.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А26 Общий признак права и морали –
1) выполнение функции регулятора общественных отношений
2) передача в устной форме из поколения в поколение
3) санкционирование государством
4) применение государственного принуждения
А27 Представление проекта Федерального бюджета в Государственную Думу РФ является прерогативой
А24
1) Счетной палаты
2) Президента
3) Правительства
4) Совета Федерации
А28 Среди приведенных ситуаций укажите гражданско-правовое правонарушение (деликт).
1) Работник не вышел на работу без уважительной причины.
2) Предприятие-поставщик не выполнило поставку товара в установленный договором
срок.
3) Гражданин в общественном месте был задержан за распитие спиртных напитков.
4) Школьник подделал подпись классного руководителя в дневнике.
Гражданин П. дал в долг своему знакомому крупную сумму денег для покупки загородного дома, нотариально заверив акт передачи
денег в долг и саму сумму долга. В указанный срок долг ему не был возвращен. Куда следует обратиться гражданину П, чтобы добиться
возвращения долга?
1) в милицию
2) в суд
3) к нотариусу
4) в налоговую инспекцию
А30 Верны ли следующие суждения о правах российских граждан?
А. Политическим правом гражданина России является право избирать и быть
избранным.
Б.
Личным правом гражданина России является свобода совести.
А29
1)
2)
3)
4)
В1
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
Часть В
Запишите слово, пропущенное в схеме:
..... познание
ощущение
восприятие
представление
Ответ: __________________.
Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к понятию «политические режимы». Найдите и укажите
термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию.
В2
Демократия, диктатура, догматизм, тоталитаризм, деспотия, авторитаризм.
Ответ: __________________.
В3
Установите соответствие между проступками и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую
позицию из второго столбца.
ПРОСТУПКИ
1) нарушение
правил
дорожного А)
движения
Б)
2) опоздание на работу
В)
3) нарушений
правил
проезда
в
метрополитене
4) публикация
под
своим
именем
произведения другого автора
5) неисполнение правил внутреннего
трудового распорядка на предприятии
ВИДЫ ПРОСТУПКОВ
гражданские
проступки
административные проступки
дисциплинарные проступки
Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других
символов).
1
2
3
4
5
Найдите в приведенном списке черты традиционного общества и обведите цифры, под которыми они указаны.
В4
1)
2)
3)
4)
5)
6)
развитие фабричной промышленности
формирование парламентской демократии
медленные, постепенные изменения
сохранение иерархической структуры
распространение микропроцессорных технологий
преобладание коллективистских начал
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
Ответ: _________________________ .
Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
1. Сегодня в ста странах мира одновременно выходит на экраны новый голливудский блокбастер с рекордным бюджетом. 2. Создатели
фильма надеются полностью окупить затраты на производство фильма уже в первые месяцы проката. 3. Однако, можно предположить, что
массовый зритель уже несколько пресытился компьютерными спецэффектами. 4. По всей видимости, законодателям мод в мировой
киноиндустрии нужно искать новые пути к душам и кошелькам зрителей.
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер,
Б) характер оценочных суждений.
В5
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк
ответов.
1
2
3
4
Ответ: _____________________ .
B6
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд слов пропущен.
«Государственный ____________(1) в экономике существует в каждой стране. В его состав входят___________(2), полностью или
частично находящиеся в ___________(3) собственности, а также те, в которых государству принадлежит контрольный пакет акций. Доля и
роль государственного сектора в разных странах неодинаковы. Он охватывает обычно низкорентабельные объекты производственной
__________(4), энергетические и сырьевые отрасли, фундаментальную науку, охрану природной среды, подготовку и переподготовку
кадров. _________(5) в государственный сектор экономики, составляющие значительную часть бюджетных _____________(6),
используется для удовлетворения общегосударственных потребностей.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже.
Помните, что в списке слов больше, чем вам необходимо выбрать.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск.
А) единство
Б) предприятия
В) инвестиции
Г) сектор
Д) социум
Е) расходы
Ж) инфраструктура
З) государственный
И) членство
Обратите внимание на то, что пропуски пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым
номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.
Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
1
ЧАСТЬ С
2
3
4
5
6
7
С1
Назовите три основные проявления политического плюрализма в современных демократических государствах.
С2
Подтвердите тремя примерами утверждение, что одной из ведущих тенденций современного мира является интеграция, сближение
между собою стран и народов.
С3
Крупная компания объявила о повышении тарифов на электроэнергию. Какие три последствия этого должен ощутить рынок?
Прочитайте текст и выполните задания С4– С7
Отношение между единичным и общим есть абсолютная основа всего научного мышления. В этом пункте обнаруживается различие
между научной и эстетической функцией: тогда как взор художника с любовью останавливается на частном во всем его индивидуальном
своеобразии, познающий разум… стремится подвести предмет под более общую форму представления, отбросить все ненужное для этой
цели и сохранить лишь «существенное»...
Всякое человеческое познание движется между двумя полюсами: на одной стороне находятся отдельные ощущения, на другой – общие
положения, выражающие известные правила о возможных отношениях между ощущениями. Все научное мышление имеет своей задачей
подвести ощущения, с помощью логических форм соединения, под эти общие правила. Именно потому в основе всех логических форм
лежит идея связи частного с общим, зависимости первого от последнего. Все наше познание состоит в соединении наиболее общего с
наиболее частным при помощи промежуточных звеньев, создаваемых размышлением.
Таким образом, достоверность и истинность всех этих промежуточных звеньев коренится в последнем счете в достоверности и
истинности указанных двух элементов, соединенных в них посредством логических операций: ощущений и общих положений. Все, что
лежит между тем и этим, доказывается из них путем применения логических законов.
В.Виндельбанд. Прелюдии. Философские статьи и речи. Спб.1904. С.227-228.
С4
С5
С6
С7
Найдите в тексте определение автором основы научного мышления. Какой довод автор приводит в обоснование своего суждения?
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
В чем автору видится различие между эстетическим (художественным) и научным познанием? Назовите еще два различия между этими
типами познания
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
Что, по мнению автора, представляет собой процесс научного познания? На какие две его черты он указывает?
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
Опираясь на знания обществоведческого курса, назовите любые четыре логические операции.
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
Последнее задание работы (С8) – задание по выбору. Выполняя его, вы можете проявить свои знания и умения на том содержании,
которое для вас более привлекательно. С этой целью выберите ОДНО из предложенных ниже высказываний.
Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой
С8
проблемы.
Выполняя задание, следует использовать соответствующие понятия обществоведческого курса и, опираясь на знания, полученные в
курсе обществознания, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт, привести необходимые аргументы в
обоснование своей позиции.
Базовые науки
Темы
Философия
Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить
(Т. Эдисон).
Социальная психология
Хорошими люди становятся больше от упражнения, чем от
природы (Демокрит).
Социология
Стыд запрещает порой то, что не запрещают законы (Сенека).
Политология
Когда вождь, заслуживающий название самого лучшего,
завершает свою работу, люди говорят: «Мы все сделали
сами» (Лао-Цзы).
Экономика
Дружба, основанная на бизнесе, предпочтительнее, чем
бизнес, основанный на дружбе (Дж. Рокфеллер).
Правоведение
Подчинение закону требуется по праву, а не выспрашивается,
как милость (Т. Рузвельт).
Вариант №2
Часть А
Какую сферу общественной жизни непосредственно представляет процесс регулирования общественных отношений со стороны власти,
А1
осуществления руководства общественными процессами?
1)
2)
3)
4)
А2
экономическую
политическую
социальную
духовную
Что характерно для индустриального общества?
1) преобладание традиционных технологий
2) господство коллективных ценностей
3) сосредоточение власти в руках церкви и армии
4) интенсивный рост городского населения
А3
1)
2)
3)
4)
А4
1)
2)
3)
4)
Один из признаков, характеризующих тенденцию информатизации образования, акцент на преподавании предметов естественно- научного цикла
увеличение числа учебных предметов
широкое применение компьютеров в обучении
переход на новое содержание программ
Произведение данного типа культуры ориентировано на узкий круг потребителей. Какая дополнительная информация позволит сделать
вывод о том, что речь идет о произведении элитарной культуры?
включает в себя материальные и духовные результаты деятельности
нацелено на получение коммерческой прибыли
требует специальной подготовки к восприятию
разрабатывается, как правило, анонимными авторами
Верны ли следующие суждения о морали?
А. Мораль отражает сложившиеся в обществе представления о добре и зле.
Б. Общество контролирует соблюдение гражданами моральных норм.
А5
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Высказывание: "Наши знания об объекте в каждый момент ограничены нашими познавательными возможностями" - свидельствует о(об
А6
).... характере истины. Заполните пропуск в предложении.
1) научном
2) абсолютном
3) относительном
4) неопровержимом
А7
А8
А9
1)
2)
3)
4)
К потребностям человека, обусловленным его биологической организацией, относят потребность в
1) самореализации
2) самосохранении
3) самопознании
4) самообразовании
Присущая только человеку форма взаимодействия с окружающим миром, – это
1) потребность
2) мотив
3) целеполагание
4) деятельность
Кто выступает субъектом трудовой деятельности автомеханика?
автомобиль
оборудование
автомеханик
талон технического обслуживания
Верны ли следующие суждения о познании мира?
А. Целью познания является получение информации, соответствующей реальности.
Б. Познание осуществляется в различных формах.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А11 Работники часовой мастерской «Кукушечка» - собственники предприятия. Вопросы распределения прибыли и выделения средств на
развитие мастерской они решают самостоятельно. Какую форму собственности иллюстрирует этот пример?
А10
1)
2)
3)
А12
государственную
кооперативную
акционерную
4) частную
Для командной экономики характерно (-а)
1)
2)
3)
А13
1)
2)
3)
А14
равноправие форм собственности
централизованное планирование производства
наличие свободной конкуренции
4) самостоятельность предприятий в вопросах производства
Одну из статей расходов государственного бюджета составляет
возвращение долгов иностранными заемщиками
содержание государственного аппарата
сбор налогов на имущество граждан
4) акцизные пошлины на табачные изделия
Удорожание бытовой техники в связи с ростом спроса на нее характеризует ситуацию на рынке
товаров
услуг
капитала
4) информации
А15 Верны ли следующие суждения о роли потребителя в рыночной экономике?
А. Потребитель в рыночной экономике участвует в формировании рыночного спроса.
Б. Потребитель в рыночной экономике не влияет на ценообразование.
1)
2)
3)
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А16 По конфессиональному признаку выделяют социальную общность
1)
2)
3)
4)
А17
горожане
крестьяне
православные
либералы
Силой государства обеспечиваются нормы
1)
2)
3)
4)
А18
1)
2)
3)
4)
моральные
правовые
эстетические
религиозные
Взрослая дочь оказывает материальную помощь проживающей вместе с ней матери, которая получает пенсию по инвалидности. В этом
проявляется функция семьи
экономическая
досуговая
эмоционально-психологическая
социально-статусная
После расторжения брака Петр К. продолжает по выходным дням совершать с сыном загородные прогулки на лошадях. Этот пример
иллюстрирует особенности
1) выполнения социальной роли
2) девиантного поведения
3) осуществления социальной политики
4) проявления социальной мобильности
А20 Верны ли следующие суждения о межнациональных отношениях?
А. Межнациональные отношения являются важной сферой общественной жизни.
Б. Основой демократических международных отношений является равенство и взаимное уважение народов.
А19
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А21 Любое государство характеризуется
1) наличием собственных силовых структур
2) многопартийностью
3) взаимной ответственностью государства и личности
А22
А23
4) господством командно-административных методов управления
Политическая партия в отличие от государства:
1) разрабатывает политический курс
2) имеет устав
3) выражает интересы социально незащищенных слоев населения
4) наделена правом издавать законы
Что характеризует демократический политический режим?
стремление государства регламентировать частную жизнь граждан
наличие единственной массовой партии, сросшейся с государством
монополия власти на информацию
4) гарантированность законами прав и свобод человека
А24 Какое действие общественно- политических организаций можно было бы расценить как противозаконное в большинстве
демократических стран?
1) К. настаивал на публичном обсуждении политического вопроса.
2) М.и Н. организовали сбор подписей против закона, с которым они не согласны.
3) В.посылал по почте гражданам политические воззвания.
4) Р. и Г. разгромили офис своих политических оппонентов
А25 Верны ли следующие суждения о политической идеологии?
А.Главной ценностью либеральной идеологии является свобода личности.
Б.Социал-демокартическая идеология отстаивает ценности свободы, справедливости, солидарности.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А26 Право, в отличие от морали –
1) закрепляется в нормативных актах
2) регулирует общественные отношения
3) передается из поколения в поколение
4) опирается на представления о добре и зле
А27 Бригада строителей заключила с гражданином К. договор найма о строительстве загородного дома, но свои договорные обязательства не
выполнила. Какой вид правонарушения допустила бригада?
1) дисциплинарный проступок
1)
2)
3)
преступление
административный проступок
4) гражданско-правовой проступок
А28 Исполнительную власть в Российской Федерации осуществляет
1) Генеральная Прокуратура
2) Правительство
3) Федеральное Собрание
4) Уполномоченный по правам человека
Вернувшись
из отпуска, гражданин Д. обнаружил, что дверь его квартиры приоткрыта, а некоторые вещи пропали. Куда следует
А29
обратиться гражданину Д.?
1) в нотариальную контору
2) в районное отделение милиции
3) в суд
4) в адвокатскую контору
А30 Верны ли следующие суждения о юридической ответственности?
А. Юридическая ответственность представляет собой реакцию государства на уже совершенное в прошлом правонарушние.
Б. Юридическая ответственность налагается не только за поступки, но и за мысли, даже если они не высказаны.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
2)
3)
Часть В
В1
Запишите слово, пропущенное в схеме.
_______________ сфера
Наука
общественной жизни
Религия
Мораль
Образование
Искусство
Ответ: _______________________________________________.
В2
Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к понятию «формы рационального (логического)
познания». Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию.
Понятие, представление, суждение, умозаключение.
Ответ: _______________________________________________.
В3
Установите соответствие между проступками и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую
позицию из второго столбца.
ПРОСТУПКИ
1) несоблюдение договорных
обязательств
2) публичное оскорбление
3) нарушение авторского права
4) остановка автомобиля под
запрещающим знаком
5) нарушение правил пользования
общественным транспортом
А)
ВИДЫ ПРОСТУПКОВ
гражданские проступки
Б)
административные проступки
Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других
символов).
1
2
3
4
5
Найдите в приведенном списке примеры капитала как фактора производства и обведите цифры, под которыми они указаны.
В4
1)
2)
3)
4)
5)
штат сотрудников фирмы
офисное помещение
современное производственное оборудование
предпринимательские способности
складские помещения
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
Ответ: _____________________ .
Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
1. 17 октября 1973 г. ОПЕК наложила эмбарго на поставки нефти странам Запада, поддерживавшим Израиль.2. Цена сырой нефти тогда
возросла в 5 раз и продолжала расти до конца 1970-ых годов. 3. Можно предположить, что именно тогда активизировались исследования по
освоению альтернативных источников получения жидкого топлива (из угля, спирта и др.). 4. Наиболее развитые страны, преодолев кризис,
шагнули в постиндустриальное общество.
В5
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер,
Б) характер оценочных суждений.
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк
ответов.
1
В6
2
3
4
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд слов пропущен.
«Термин____________(1) в переводе с греческого означает «народовластие» или «правление» народа. Сегодня под ним
подразумевается форма государственного устройства, политический режим, при которой народ служит источником, государственной,
политической____________(2). Ведущими признаками этого режима являются: нардовластие, ____________(3) граждан (независимо от пола,
языка, социального происхождения и пр.). Важное условие существования этого режима – свобода _________________(4), выраженная в ее
естественных и неотчуждаемых ____________(5). Принцип народовластия реализуется на основе равных для всех политических прав в
представительной и __________________(6) демократии.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пробелы. Слова в списке даны в именительном падеже.
Помните, что в списке слов больше, чем вам необходимо выбрать.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пробел.
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Е)
Ж)
З)
И)
права
равноправие
обязанность
личность
плюрализм
демократия
власть
политическая
непосредственная
Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пробелов. Запишите под каждым
номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.
Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
1
2
3
4
5
6
7
С1
Часть 3
Перечислите три основных исторически сложившиеся типа обществ.
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
С2
Подтвердите тремя примерами конституционное положение о светском характере современного Российского государства
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
В государстве Т. представительные органы власти создаются в соответствии с правилом: "победитель получает все". Для избрания
кандидату требуется получить абсолютное большинство поданных по округу голосов избирателей (50% + 1 голос).
К какому типу можно отнести избирательую систему государства Т.? По какому признаку вы это определили? Сформулируйте
достоинство и недостаток избирательной системы данного типа.
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
С3
Прочитайте текст ивыполните задания С4 – С7
Семья
Отношения между членами семьи регулируются прежде всего моральными нормами, обычаями, традициями. Однако с развитием
общества (особенно в условиях буржуазной цивилизации) все большее значение приобретало правовое урегулирование семейных связей и
отношений…
Каковы ролевые отношения в семье? К членам семьи по семейному законодаетльству относятся, помимо супругов (родителей) и
детей, дедушка, бабушка, братья, сестры, отчим, мачеха, пасынок, падчерица. Однако основными членами семьи (и, соответственно,
основными ролями в семье) являются: супруги (жена и муж, они же - родители), дети. После того как супругам выдается свидетельство о
браке, у них в соответствии со статусом мужа или жены появляются по отношению друг к другу определенные права и обязанности,
воплощающие этот статус.
В реализаци своих личных (как и имущественных) прав муж и жена равноправны.
Супруги обязаны строить свои отношения в семье по принципам взаимоуважения и взаимопомощи, содействовать благополучию и
укрепленю семьи, заботиться о благосостоянии и развитии своих детей…
На родителей возлагается защита прав и интересов детей. Они являются законными представителями своих детей и выступают в
защиту их прав и интересов, в том числе в судах, без специальных полномочий .
Итак, своерменная семья – это объединение людей, связанных друг с другом узами любви и родства. Они должны поддерживать друг
друга. Взаимопомощь – главное в семье…
Никитин А.Ф. Обществознание. Справочное пособие.М., 2004. -С.249-250
С4
Какие социальные нормы регулируют отношения в семье? Назовите четыре вида.
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
С5
Кто является основными членами семьи? Какое условие необходимо для возникновения супружеских взаимоотношений?
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
Опираясь на текст и привлекая знания курса, сформулируйте любые три принципа, в соответствии с которыми регулируются семейные
правоотношения.
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
С6
С7
Привлекая личный социальный опыт и знания обществоведческого курса, назовите три главные обязанности родителей.
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
Последнее задание работы (С8) – задание по выбору. Выполняя его, вы можете проявить свои знания и умения на том содержании,
которое для вас более привлекательно. С этой целью выберите ОДНО из предложенных ниже высказываний.
Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой
проблемы.
Выполняя задание, следует использовать соответствующие понятия обществоведческого курса и, опираясь на знания, полученные в
курсе обществознания, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт, привести необходимые аргументы в
обоснование своей позиции.
С8
Базовые науки
Философия
Социальная психология
Социология
Политология
Экономика
Правоведение
Темы
«Человек предназначен для жизни в обществе; он не вполне
человек и противоречит своей сущности, если живет
отшельником» (И. Фихте).
«Мы должны всегда стараться отыскивать не то, что нас
отделяет от других людей, а то, что у нас с ними общего» (Д.
Рескин).
«Неравенство – такой же хороший закон природы, как и
всякий другой» (И. Шерр).
«Тоталитаризм – политический строй, беспредельно
расширивший свое вмешательство в жизнь граждан» (И.Н.
Ильин).
«Даже самый щедрый человек старается заплатить подешевле
за то, что покупается ежедневно» (Б. Шоу)
«Не быть подчиненным никакому закону – значит быть
лишенным самой спасительной защиты, ибо законы должны
нас защищать не только от других, но и от самих себя»
(Г. Гейне).
.