Всегда и везде вечная слава воде!

Организация непосредственно-образовательной
деятельности по теме: «Всегда и везде вечная слава воде!»
(Средняя группа)
Воспитатель: Чиркина Д. Р.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная,
познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.
Цели: закрепить с детьми правила личной гигиены, соблюдение режима дня.
Продолжать развивать познавательные способности. Воспитывать любовь к природе,
прививать любовь к литературе. Формировать здоровый образ жизни. Развивать речь,
внимание, мышление, память, воображение.
Планируемые результаты: может поддержать беседу о значении воды,
сопровождая эмоциональной речью; рассуждает, высказывает свою точку зрения;
выражает положительные эмоции.
Материалы и оборудование: грибок; шапочки муравья, мухи, воробья, бабочки,
мышки, зайца; костюмы Алёнушки и Иванушки; знаки с правилами гигиены,
атрибуты к играм.
Предварительная работа:
Свободное общение по сказкам «Муха-Цокотуха» и «Сестрица Алёнушка и
братец Иванушка».
Самостоятельное рассматривание иллюстраций с изображением персонажей сказки ;
Рассказывание сказки и её обыгрывание. Слушание и пение песенок из
мультфильма. Просмотр слайдов с анимацией и картинками по сказке. Организация
Центра продуктивной деятельности (лепка из глины, раскраски) Подборка материала
для изготовления атрибутов к театру «Муха-цокотуха» и «Сестрица Алёнушка и
братец Иванушка».
Взаимодействие с семьей:
-Поиск информации: книги, иллюстрации, интернет-ресурсы.
-Конкурс совместных работ родителей и детей.
Содержание организованной деятельности детей
I.
Организационный момент
Воспитатель входит вместе с детьми в музыкальный зал. (Звучит музыка)
Воспитатель: - Ребята, сегодня мы с вами оказались на опушке леса.
Вот стоит волшебный грибок-теремок.
- Грибок-теремок, кто в грибочке живет, в невысоком живет?
Муравей: (потягивается) Вот и утро, солнышко поднялось над лесом! Здравствуй,
солнышка! Пора мне на зарядку. Мы, муравьи, должны быть сильными, вон какие
тяжести приходится таскать в муравейник.
Бабочка: Ах, какое лето! Теплое, солнечное. Пора себя в порядок привести, умыться,
крылышки почистить.
Мышка: А я встала раненько-раненько, тесто поставила, пирожков испекла.
Приглашаю вас всех к столу, пирожков отведать.
Заяц: (с метлой) Я с утра наш двор в порядок привел, все подмел, чисто вокруг.
Воробей: (с колосками) Я с утра все поля облетел, колосков набрал, потрудился на
славу, будет вам каша на обед.
- А вы, ребята, как встречаете утро?
Дети: Мы также утром делаем зарядку, умываемся и обязательно чистим зубы.
Физкультминутка
Воспитатель: Чтобы день был хороший, и у нас весь день было хорошее настроение,
нужно сказать всем «Доброе утро!»
Муха: (сердито) Чего вы все расшумелись, меня разбудили! (Садится за стол) А я
время утром не теряю, проснулась и сразу за стол бегу.
Дети читают стихи Мухе:
- Рано утром на рассвете
Умываются мышата,
И котята, и утята,
И жучки, и паучки
- Да здравствует мыло душистое
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!
- Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане,
- И в ванне, и в бане – всегда и везде,
Вечная слава воде!
- Ты один не умывался
И грязнулею остался!
Воспитатель: А что будет с Мухой, если она будет грузными лапками?
Дети: Она может заболеть!
Муха: Ну ладно, ладно, пойду, лапки помою!
Физкультминутка
К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
1,2,3,4 –
Вот как славно осветились.
Игра «Выбери нужное»
- Ребята, давайте проверим, все ли мы знаем какие предметы понадобятся нам для:
1) завтрака
2) умывания
3) уборки
(на столе лежат различные предметы)
Воспитатель: А сейчас, ребята, на нашей полянке появятся Алёнушка и братец
Иванушка.
Иванушка: Алёнушка, пить очень хочется, можно я попью из козьего копытца?
Алёнушка: Не пей, Иванушка, из козьего копытца, козленочком станешь.
(Иванушка не слушает Алёнушку и пьет из копытца, и превращается в козленочка)
Алёнушка: Говорила я тебе, не пей воду из козьего копытца, не послушался ты меня,
что же теперь будет?
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, какая вода в копытце, отчего Иванушка
превратился в козленочка?
Дети: Грязная вода!
Воспитатель: А можно такую воду брать из речки и умываться, пить, мыть посуду?
(Показать знак) Что означает знак?
Дети: Нельзя, она грузная!
Воспитатель: Где мы берем воду для питья и умывания?
Дети: В кране.
Воспитатель: Она поступает в каждую квартиру по водопроводным трубам уже
очищенная, ею можно умываться и мыть посуду. Но для того чтобы пить эту воду, её
нужно прокипятить. (Показать знак) Что означает этот знак?
Дети: Воду из крана пить нельзя!
Воспитатель: Кипяченой водой ополаскивают овощи и фрукты и тогда их можно
есть, не боясь заболеть. (По
казать знак) Какой водой лучше мыть овощи и фрукты?
Дети: Сначала помыть под краном, а затем ополоснуть кипяченой водой.
Игра «Можно или нельзя»
Я буду задавать вопросы, а вы отвечать так, если «можно» - подпрыгивать, «нельзя» присесть.
Можно или нельзя:
- мыть руки перед едой?
- пить воду из реки?
- есть немытые овощи и фрукты?
- чистить зубы?
- есть пищу грязными руками?
- умываться по утрам?
- пить воду из крана?
- делать зарядку?
После игры входит Муха.
Муха: теперь я все понял, буду по утрам делать зарядку, умываться и чистить зубы.
Яблоки я вымыл и сполоснул их кипяченой водой, угощайтесь!
Дети тянутся к яблокам.
- А вы руки мыли?!
Итог
Сегодня на занятии мы закрепили правила личной гигиены
- Что мы должны делать по утрам?
- Как надо мыть овощи и фрукты?
- Какую воду можно пить?
Все уходят в группу, где моют руки, и Муха угощает их всех яблоками.