11448_tekhnologicheskaya karta Kodentsova

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Кантемировский детский сад №1
Технологическая карта интегрированного занятия
«В путешествие с муравьем»
в группе общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет
(образовательные области познавательное развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие,
социально-коммуникативное развитие)
Подготовила воспитатель
Коденцова Галина Васильевна.
2015 г.
ЦЕЛЬ: Уточнение знаний о насекомых.
ЗАДАЧИ:
 Расширять и закреплять знания детей о многообразии насекомых;
 Познакомить детей со строением насекомых на примере муравья;
 Активизировать словарный запас и речевое общение;
 Создавать условия для использования приобретенного опыта в дидактических играх;
 Развивать: мелкую моторику руки, внимание, восприятие, способность к наглядному моделированию;
 Воспитывать любовь к природе и доброе отношение к маленьким соседям на планете: к насекомым;
 Создать атмосферу добра, умение сотрудничать с друзьями;
 Вызвать желание помогать друг другу и сотрудничать, получать положительные эмоции от выполненной деятельности.
ОБОРУДОВАНИЕ:
 Мультимедийный проектор;
 Компьютер;
 Интерактивная доска;
 Прозрачные пробирки и пинцет;
 Природный объект – муравей;
 Игрушка – муравей;
 Разрезные картинки;
 Мяч;
 «Муравьиная тропа»;
 Дидактическая игра «Бабочки на цветах»;
 Природный материал для муравейника;
 Карандаши;
 Заготовка для коллективной работы.
Этап, его
продолжительность
Задачи этапа
Деятельность
педагога
Деятельность
воспитанников
Методы, формы, приемы,
возможные виды деятельности
Результат
Вводноорганизационный,
1-2 мин
Организация
направленного
внимания
Приветствие,
установление
зрительного
контакта,
воспитатель задает
детям вопрос
Приветствие, дети
становятся в круг,
отвечают на вопросы
воспитателя
-Здравствуйте, ребята! Я предлагаю
вам отправиться в путешествие. Вы
любите путешествовать? Вы хотите
попутешествовать? А с кем мы
будем путешествовать, вы узнаете,
когда соберете картинку.
Привлечение
направленного
внимания.
Внутренняя
мотивация на
деятельность.
Актуализация
3 мин
Актуализация
имеющихся
знаний о
насекомых,
Создание
ситуации, в
которой возникает
необходимость в
получении новых
представлений
Направление
деятельности
воспитанников
наводящими
вопросами
Участвуют в диалоге,
высказывают свое
мнение,собирают
картинку с
изображением
муравья.
Дидактическая
игра
«Собери
картинку».
-Кто изображен на картинках?
(муравей)
-Верно,
в
путешествие
мы
отправимся с Муравьишкой, а
отправимся
мы
в
страну
Насекомию.
-Ребята, а как вы думаете, почему
эта страна так называется?
-Посмотрите
какой
у
меня
Муравьишка. Он ненастоящий,
поэтому такой большой. Но он
точно похож на настоящего
муравья. А вы хотите рассмотреть
настоящего муравья?
(Рассматривание
натурального
объекта -муравей).
-Из скольких частей состоит тело
муравья?
-Сколько ног у муравья?
-Есть ли у муравья усики?
Пробуждение в
детях чувства
интереса к
природе( к
муравью).
Воспроизведение
информации,
необходимой для
успешного
усвоения нового
Расширение
имеющихся
представлений
(5-8 мин)
Расширение
представлений о
многообразии
насекомых,
ознакомление с
признаками
класса насекомых,
рассматривание
способа
передвижениям
насекомых
Демонстрация
мультимедийной
презентации,
загадывание загадок,
ведение диалога с
детьми,
проведение
дидактической игры
«Кто как
передвигается»,
наблюдение за
муравьем на
«Муравьиной тропе»
Просматривают
слайды, отгадывают
загадки, участвуют в
сравнение насекомых,
отвечают на вопросы,
активно играют в игру
«Кто как
передвигается»
А чтобы узнать, какие еще
насекомые живут в этой стране, я
предлагаю вам отправиться в город
Угадайкин.
-Мы будем путешествовать на
поезде. Занимайте места и в путь!
-А вот и остановка- город
Угадайкин.
Здесь
мы
будем
отгадывать загадки.
Дидактическая игра «Отгадай
загадки» (на доске появляются
изображения насекомых)
Шевелились у цветка
Все 4 лепестка
Я сорвать его хотел
Он вспорхнул и улетел.
(Бабочка)
Что за девчонка:
В поясе тонка,
Огромные очи,
Летит – стрекочет.
(Стрекоза)
Чернокожий карапуз
Не по росту тянет груз
(Муравей)
Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Не жужжу, когда тружусь,
А жужжу, когда кружусь! (Жук).
Сформированность
представления о
многообразии
насекомых,
усвоение
признаков класса
насекомые и
способа их
передвижения
На лугу живет скрипач,
Носит фрак и ходит
вскачь. (Кузнечик).
Домовитая хозяйка
Полетела над лужайкой,
Похлопочет над цветком,
Он поделится медком. (Пчела).
-Ребята, посмотрите внимательно на
картинки и скажите, что общего у
этих насекомых?
(у них 6 ног, есть крылья, голова и
усики).
-А чем отличаются?
(размером, формой тела и цветом).
-Мы отгадали все загадки в городе
Угадайкин и нам пора отправляться
в следующий город.
Поезд отправляется!
-Ребята, а вот и следующая станция.
Это город Медоносный.
-Как вы думаете, кто проживает в
этом городе?
А теперь давайте покажем, какие
пчелы. Я предлагаю поиграть в игру
«Трудолюбивая пчела»
Наш Муравьишка приглашает нас в
поселок Луговой.
Занимайте места в вагончиках.
-Вот и поселок Луговой. Здесь
очень много места и мы с вами
можем поиграть в мяч. Здесь мы с
вами вспомним, как насекомые
передвигаются. Я буду называть
насекомое, а вы будете говорить,
как оно передвигается.
Дидактическая игра «Кто как
передвигается»
-Ребята,
я
предлагаю
вам
посмотреть,
каким
способом
муравьи передвигаются.
-Как вы думаете, как мы можем это
сделать. (пойти на прогулку и
понаблюдать)
-Я предлагаю понаблюдать здесь,
для этого у нас есть «муравьиная
тропа» и есть муравьи. Мы
запустим муравья на дорожку и
посмотрим,
что
же
будет
происходить.
Наблюдение за муравьем.
-Так
каким
же
способом
передвигаются муравьи?
-Нам пора продолжить наше
путешествие по стране Насекомии.
-Муравьишка
предлагает
нам
посетить город Бабочкин.
-Как вы думаете, какие насекомые
здесь проживают?
Здесь мы сможем с Вами отдохнуть
и повеселиться с бабочками.
Ребята, а вы знаете кто на земле из
насекомых самый сильный?
Самый сильный на земле- муравей.
Ведь он переносит тяжести в 30 раз
тяжелее
собственного
веса.
Муравей- настоящий силач.
-Мы с Муравьишкой приехали в
город- Муравейград.
В этом городе большие дома.
Муравьи великолепные строители
домов с кладовками, спаленками, с
детскими комнатами.
-А как называются дома муравьев?
Муравейник
еще
называют
муравьиным теремом.
-Как устроен муравейник снаружи,
из чего строят его муравьи?
(Муравьи строят дом из хвойных
иголок, веточек, сухих листьев,
кусочков коры.)
- Как устроен муравейник внутри?
( Дом состоит из множества ходов и
выходов (камер)
-Я хочу вам рассказать и показать
как устроен муравьиный дом
внутри.
Показ слайда с изображением
муравейника в «разрезе».
«Солярий» – камера нагревается
лучами солнца. Весной, забегают
муравьи
сюда
погреться.
«Зимовальная камера» - почему ее
так называют?
( В этой камере собираются
муравьи, чтобы переждать холода.)
-Муравьи собираются в большой
ком и греются друг об друга.
«Царская камера» - живет здесь
мать-муравьиха,
откладывающая
яйца.
«Мясная камера» - почему ее так
назвали?
( Так как здесь хранят добычу свою
муравьи (гусениц, бабочек) .
Еще здесь есть детские.
-Муравьи содержат свой дом в
чистоте.
Динамическая
пауза
(2-3 мин)
Смена вида
деятельности,
предупреждение
утомляемости
Проведение
подвижных игр
« Трудолюбивая
пчелка», «Бабочки
на цветках» с
проговариванием
слов и показом
действий
Участвуют в играх
(выполняют движения
и проговаривают
слова).
Динамическая пауза «Трудолюбивая
пчела»
Пчелка трудится весь день
И работать ей не лень.
От цветка летит к цветку,
Клеит на брюшко пыльцу.
Хоботком нектар сосет,
За день много соберет.
Унесет нектар в свой улей
И назад умчится пулей.
В сотах утрамбует мед,
Скоро ведь зима придет,
Будет пчелкам, чем питаться.
Надо летом им стараться.
Игра «Бабочки на цветах»
Солнце утром лишь проснется
Бабочка кружится, вьется.
Над цветком порхает
Нектар собирает.
Вдруг опасность – берегись!
Да с цветком не ошибись!
-Отдохнули?
Готовы
дальше
путешествовать?
Практическая
Применение
Проведение игры по
Выполняют
Я
предлагаю
Вам
Снятие
напряжения,
эмоциональная и
физическая
разрядка.
Получение нового
игрового опыта
попробовать Овладения
работа
(4-7 мин)
навыков
конструирования
и умения
рисовать.
конструированию
«Построим
муравейник».
Организация
рисования комнат
для муравейника.
Оказание
необходимой
помощи и
эмоциональной
поддержки.
Организация
взаимодействия в
достижении
результата
практическую работу.
Взаимодействуют с
другими детьми и
воспитателем (задают
вопросы
рассказывают, что
рисуют).
самим построить муравейник. Игра
«Кто
быстрее
построит
муравейник? »
-Для этой игры мы должны
превратиться в муравьев. Закрыли
глаза
и
медленно,
кружась,
произносим
волшебные
слова:
«Вот я, вот я, превращаюсь в
муравья! », а теперь открываем
глаза.
- Ой, сколько вокруг меня
муравьишек!
Дети делятся на 2 команды, строят
дом из веточек, хвоинок, земли,
сухих листьев. Игра «Построим
муравейник».
Ребята, мы построили очень
хороший муравейник.
-Наш Муравьишка живет со своей
семьей в большом муравейнике, но
ему очень хочется построить свой
муравейник и он просит нас о
помощи. А помочь ему мы можем
нарисовав
дом-терем
изнутри.
Каждый нарисует по одной комнате
муравейника,
затем
мы
все
соединим в один рисунок, и этот
рисунок
отдадим
нашему
Муравьишке.
(Дети выполняют рисунки «комнат»
муравейника)
умением
конструирования
по образцу,
слушать
воспитателя и
выполнять его
инструкции
Рефлексия
(1 мин)
Подведение
итогов НОД,
Оформление
коллективной
Высказываются по
поводу полученной
Я думаю, что Муравьишка построит Осознание
себя
замечательный дом по нашему как
участника
Заключительный этап
обобщение
полученных
ребёнком знаний,
умений и
навыков.
работы
«Муравейник
изнутри»,
подведение итогов
НОД
информации
рисунку. Нам пора прощаться с познавательно
Муравьишкой.
го, творческого
Ребята, вот и подошло к концу наше процесса.
путешествие,
нам
пора
возвращаться в детский сад.
-В какой стране мы побывали?
-Кто в ней проживает?
-Как мы сможем отличить жителей
Насекомии от жителей других
стран?
Формирование
интереса к
продолжению
деятельности
Пожелание
продолжения
путешествовать в
различные страны и
города.
Прощаются с
воспитателем.
Ребята, мне было очень приятно с Получение
вами путешествовать. Я хочу положительных
пожелать вам еще побывать во эмоции.
многих странах и городах, чтобы
узнать много всего интересного.