z_kosmos_127

Тема: Космос.
Возрастная группа: 5-6 лет.
Форма совместной деятельности: развлечение.
Форма организации: групповая.
Учебно-методический комплект: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под
редакцией Н.Е.Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой. «Мозаик-Синтез»,2010 Парциональные программы, игровой информационно-дидактический
комплект «Детям о космосе» 2-й выпуск серии «Детям о Родине».
Зацепина, Т.В. Антонова «Праздники и развлечения в детском саду.
Б. Зацепина «Музыкальное воспитание в детском саду»,Из-во Мозаика- Синтез, Москва, 2005 год.
Н.Б.Зацепина «Культурно-досуговая деятельность в д/с», Из-во Мозаика- Синтез, Москва, 2005 год.
З. Роот «Танцы с нотами для детского сада» Москва, «Айрис- Пресс», 2008 г.
Средства:
Наглядные: рисунки детей с изображением звездного неба, космического пространства, макеты ракет, выполненные детьми совместно с взрослыми.
Мультимедийные: проектор, загадки на сайте www.vsezagadki.ru, фото из яндекса planetyi-solneychnoyy-sistemi-foto.html
Литературные: фотоальбомы о покорителях космоса, энциклопедии.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему «Космос», чтение книг о космосе и космонавтах, изготовление костюмов
инопланетян, планет, космонавтов и космического корабля, рисование на мятой бумаге, аппликация и лепка на темы: «Встреча в космосе», «Полет на
Луну», «Наш космодром», «Летающие тарелки и пришельцы из космоса» и т.п..
Технологическая карта
Тема
Цель:
формирование
представлений
дошкольников
о космосе.
Навстречу к звездам
Достижение образовательных результатов в соответствии с ФГТ:
физически развитый_
1. Удовлетворяет потребность в двигательной активности.
любознательный, активный _
1. Любит экспериментировать. 2. Способен самостоятельно действовать. 3. Интересуется новым, неизвестным в
окружающем мире. 3. Принимает живое, заинтересованное, участие в образовательном процессе.
эмоционально отзывчивый - проявляет эстетические чувства, эмоции.
овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. _Владеет диалогической
речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных
представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения
1. Способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели.
способный решать интеллектуальные и личностные задачи
-Применяет самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач, поставленных как
взрослым, так и им самим.
имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе- Имеет представления о
государственном празднике 12 апреля
овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности
Имеет навыки организованного поведения в детском саду, способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо
действий несложное условие.
Задачи
овладевший необходимыми умениями и навыками _
Владеет умениями и навыками необходимыми для осуществления различных видов детской деятельности.
___________________________________________________________________________________________________________
Образовательные области:
«Социализация» - развитие игровой деятельности детей, приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам
взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
«Безопасность» - соблюдение элементарных правил организованного поведения, соблюдение элементарных правил ЗОЖ,
бережного отношения к своему телу и организму.
«Познание» - формирование и обогащение кругозора детей о первом космонавте, о планетах солнечной сиситемы.
«Коммуникация» - развитие свободного общения с взрослыми и сверстниками; развитие компонентов устной речи детей.
«Музыка» - развитие эмоционального восприятия музыкальных произведений.
«Художественное творчество» - формирование интересов к эстетической стороне окружающей действительности.
Обучающие: уточнить и систематизировать полученные знания о космосе, космических полетах, космонавтах.
Воспитательные: Воспитывать умение детей общаться конструктивно, работать сообща; уметь выслушивать
ответы друзей, дополнять, не перебивая.
Развивающие:
- расширить кругозор детей и развить их воображение;
- побуждать к, творческому решению задач.
Конструкт
Этап совместной
деятельности
Организация совместной деятельности
Деятельность педагога
Деятельность
воспитанников
Деятельность Интегративные качества
детейдостижение
результата
Старшая
Любознательный,
группа, в
активный,
полутемном
наблюдательный.
I. Мотивация к
деятельности
Цель.
Включение детей в
деятельность на
личностнозначимом уровне
Приветствую вас, мои дорогие друзья, в
нашем волшебном зале. Вы не заметили,
что он опять изменился? Почему
сегодня так таинственно и загадочно
вокруг?
Заинтересовывает детей
окружающей обстановкой,
необычным музыкальным
номером. Вызывает на диалог,
эмоционально включает в
действие, вовлекает в
слушание.
Слушают,
высказывают свое
мнение.
Игровая ситуация
Может, вы знаете, кто совершил свой
первый полет в космические дали?
Советский космонавт Юрий
Алексеевич Гагарин первым совершил
полет в открытый космос на корабле
«Восток». Люди давно мечтали освоить
космическое пространство. Они долго
думали над тем, чтобы построить
космический корабль, чтобы полететь
выше звезд. Люди мечтали узнать небо,
а не просто поставить рекорды высоты.
Задает вопросы,
стимулирующие процессы
мышления, рассказывает,
использует наглядные,
информационные средства.
Показывает готовый
видеоматериал.
Слушают, объясняют,
сосредотачивают
внимание,
демонстрируют
разнообразное
использование языка,
получение
информации,
передачи
информации.
Любознательный,
активный
А вы готовы сегодня отправиться к
далеким звездам?
Стимулирует желание к
познанию.
II. Поиск, решение
задачи, проблемы.
Цель: Применение
полученных
знаний.
Если вы все согласны, давайте
подумаем, как можно попасть в
космос?
Предоставляет возможность
детям обсудить, найти
конструктивное решение.
Вовлекает в совместную
деятельность.
Любознательный,
активный. способный
решать
интеллектуальные
задачи.
III. Планирование
деятельности.
Совместное
обсуждение
Согласиться с ответом построения Проявляет уважение к детским
корабля, а потом самим же его назвать. высказываниям,
«Ребята, посмотрите вокруг, какие у нас поддерживает.
имеются запчасти к нашему кораблю.
Ищут и находят
решение, выражают
собственные
суждения.
Осуществляет и
вовлекает детей в
совместное
планирование.
Ищут, находят
решение, проявляют
изобретательность,
демонстрируют
зале,
исполняет
танец из
кинофильма
«Матрица».
Делают из
подручных
средств
ракету и
Проявляет умение
договариваться,
соглашаться с
выбором большинства.
решения задачи,
проблемы
Давайте все вместе построим нашу
ракету. Предлагает воспользоваться
заготовленными модулями.
Может
назвать
ее
именем
1 Предлагает принять решение
космического
корабля?
Давайте путем голосования.
проголосуем за самый понравившейся
вам, ответ».
физическую и
творческую
активность,
конструируют,
работают все вместе,
опробуют свои идеи.
называют ее
путем
голосования,
исполняют
песню
«мечтают
мальчишки».
Овладевший
средствами общения и
способами
взаимодействия со
сверстниками.
Организует, поддерживает
Ну что команда, готова к полету?
Тогда самое время спеть «О чем
мечтают мальчишки».
6 шаг-рефлексия.
«А теперь, юные космонавты, вам,
наверное, интересно узнать, что там
происходит за окнами ваших
иллюминаторов, какие тайны окружают
наш корабль»
Под таинственную, космическую музыку
появляется на экране инопланетянин и
загадывает загадки.
Космик: Молодцы, вы получаете почетное
звание «маленьких покорителей космоса».
Приглашаю вас на свою планету,
попробуйте изобразить все, что вы видели
сегодня во время путешествия.
7 шаг- Открытость.
Ребята, на протяжении всего праздника
звучала необычная музыка. Наверное, такие
звуки воспроизводят волшебные
инструменты. Может дома, вместе с
родителями, вы попробуете сделать такие
инструменты или нарисовать наше
необычное путешествие.
Задает вопросы,
стимулирующие процесс
мышления.
Сосредотачивают
внимание,
отгадывают загадки.
Активный,
любознательный;
способный решать
интеллектуальные
задачи. Имеющие
первичные
представления о мире.
Использует наглядные,
информационные средства.
Способствует групповой ,
творческой работе детей.
Работают все вместе,
проявляют фантазию,
выставляют на
всеобщее обозрение
свой придуманный
танец.
Исполняют
Проявляют фантазию,
свободный,
творчество.
придуманный
самими
детьми,
танец.
Свободная
танцевальная
композиция.
Способный управлять
своими действиями,
овладевший
необходимыми
умениями и навыками.
12 апреля в детском саду
Тематическое мероприятие ко Дню космонавтики «Навстречу к звездам».
Цель: формирование представлений дошкольников о космосе.
Задачи:
— уточнить и систематизировать полученные знания о космосе, космических полетах, космонавтах;
— закрепить названия планет, их последовательность расположения от Солнца;
— познакомить детей с первым космонавтом Ю.А. Гагариным;
— расширить кругозор детей и развить их воображение;
— воспитать чувство патриотизма и гордости за Отечество.
Оборудование: рисунки детей с изображением звездного неба, космического пространства,
фотоальбомы о покорителях космоса, энциклопедии, муляж земного шара, стульчики, гимнастические
палки, обручи, модули.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему «Космос», чтение книг о космосе и
космонавтах, изготовление костюмов инопланетян, планет, космонавтов и космического корабля,
рисование на мятой бумаге, аппликация и лепка на темы: «Встреча в космосе», «Полет на Луну», «Наш
космодром», «Летающие тарелки и пришельцы из космоса» и т.п..
Старшая группа, в полутемном зале, исполняет танец из кинофильма «Матрица».
Вед.
Приветствую вас, мои дорогие друзья, в нашем волшебном зале. Вы не заметили, что он опять
изменился? Почему сегодня так таинственно и загадочно вокруг?
Выслушать ответы детей.
Вед. Правильно, сегодня мы с вами встретились, чтобы поговорить о замечательном празднике Дне
Космонавтики.
Загадочный мир звезд и планет с давних времен притягивал к себе внимание людей. Они наблюдали за
ним в телескоп и подзорные трубы.
Но этого было не достаточно. Чего нам не хватало, ребята, чтобы приблизиться к звездам?
Выслушать ответы детей.
Вед. Правильно, нужна была ракета (космический корабль).
Может, вы знаете, кто совершил свой первый полет в космические дали?
Ответы детей, не забывать хвалить детей.
Вед. Правильно, советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин первым совершил полет в открытый
космос на корабле «Восток». Люди давно мечтали освоить космическое пространство. Они долго
думали над тем, чтобы построить космический корабль, чтобы полететь выше звезд. Люди мечтали
узнать небо, а не просто поставить рекорды высоты. Нужны были глаза, способные видеть сквозь
тысячи километров, нужны были уши, способные слышать во Вселенной, нужны были руки, способные
управлять точкой – кораблем, затерянным в бесконечности мирового пространства.
Глаза создали «локаторщики».
Уши – «радио конструкторы».
Руки – «специалисты по автоматике».
В общую работу включились новые тысячи изобретательных умов и новые сотни тысяч умелых,
талантливых рук… И вот создали космические корабли, и полетели в Космос. Но прежде чем полетел
знаменитый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин (показ картины с изображением Юрия Гагарина) 3
ноября 1957 года в безжизненном, холодном, всегда черном пространстве космоса забилось живое
сердце. В герметической кабине спутника жила, дышала, летела над миром собака Лайка.
Показ видеоматериала про космос.
А вы готовы сегодня отправиться к далеким звездам?
Ответ детей.
Вед. Если вы все согласны, давайте подумаем, как можно попасть в космос?.
Выслушать предположения детей, опросить самых скромных, согласится с ответом построения
корабля.
Вед. Ребята, посмотрите вокруг, какие у нас имеются запчасти к нашему кораблю. Давайте все вместе
построим нашу ракету.
Предлагает воспользоваться заготовленными модулями. Дети сами решают, как будет выглядеть их
корабль и собирают его из подручных средств.
Вед. Как же нам его назвать? Дети дают ответы.
Вед. А какие корабли вы еще знаете?
Спрашивать, не забывая о застенчивых детях.
Вед. Может назвать его именем 1 космического корабля? Давайте проголосуем за самый
понравившейся вам, ответ.
Вместе с детьми назвать корабль, путем голосования.
Вед. Ну что команда, готова к полету? Тогда самое время спеть «О чем мечтают мальчишки».
Дети исполняют песню «Мечтают мальчишки».
Вед. А теперь, юные космонавты, вам, наверное, интересно узнать, что там происходит за окнами
ваших иллюминаторов, какие тайны окружают наш корабль.
Под таинственную, космическую музыку появляется на экране инопланетянин.
Космик: Приветствую вас, земляне. Любите ли вы загадки.
Ответы детей.
Космик: Предлагаю вашему вниманию мои космические загадки и если это правильный ответ, то вы
его тут же увидите, а, пройдя такое испытание, всегда сможете вернуться на землю.
При правильном ответе на стене проектируется изображение.
1. Ночью светит вам она
Бледнолицая… (Луна)
2. Ясными ночками
Гуляет мама с дочками
Дочкам не твердит она
Спать ложитесь поздно!
Потому что мать - Луна
А дочурки… (Звёзды)
3. Светит весело в оконце –
Ну конечно это… (Солнце)
4. Отправляется в полёт
Не планёр, не самолёт.
На далёкую планету
Отправляем мы… (Ракета)
5.Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб
Нужен мощный … (телескоп)
6.Телескопом сотни лет
Изучают жизнь планет.
Нам расскажет обо всем
Умный дядя … (астроном)
7.У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель.
По-английски: «астронавт»,
А по-русски … (Космонавт)
Космик: Молодцы, вы получаете почетное звание «маленьких покорителей космоса». Приглашаю вас
на свою планету, попробуйте изобразить все, что вы видели сегодня во время путешествия.
Космический танец под музыку А.С.Зацепина из мульфильма «Тайна третьей планеты».
Космик: А теперь, мои друзья, слушайте и повторяйте за мной волшебную космическую считалку.
Раз - Меркурий,
Два - Венера,
Три - Земля,
Четыре - Марс.
Пять - Юпитер,
Шесть - Сатурн,
Семь - Уран,
За ним - Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
Космик: До свидания, ребята, меня ждут дома, да и вам пора возвращаться к своим родным.
Улетает.
Вед. Понравилось ли вам сегодня и что именно больше всего запомнилось?
Ответы детей.
Вед. А какие песни, мультики или даже фильмы вы знаете про космос?
Ответы детей.
Вед. Ребята, на протяжении всего праздника звучала необычная музыка. Наверное, такие звуки
воспроизводят волшебные инструменты. Может дома, вместе с родителями, вы попробуете сделать
такие инструменты или нарисовать наше необычное путешествие. А теперь нам пора прощаться, до
свидания, юные космонавты, до новых встреч.