РП Логика

1. НАИМЕНОВАНИЕ И ОБЛАСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
Наименование дисциплины – Логика
Условное обозначение программы – РП
Шифр специальности – 030301.65
Номер программы – ГСЭ. Р.01
Аббревиатура кафедры – ФК
Год разработки – 2010
2. ОСНОВАНИЕ.
2.1. Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта (ГОС ВПО) к обязательному минимуму содержания и уровня подготовки выпускника высшей школы по циклу «Общие гуманитарные и социальноэкономические дисциплины», национально-региональный компонент (ГСЭ. Р.01 Логика),
государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования
второго поколения (М., 2000).
2.2. Утвержденные учебные планы специальности 030301.65 «Психология» в соответствии с ГОС ВПО – 2000.
2.3. ГСЭ. Р.01 Обязательный минимум содержания цикла «Общие гуманитарные и
социально-экономические дисциплины», национально-регионального компонента – «Логика».
2.4. ГОС ВПО. Общие требования к структуре высшего профессионального образования, к условиям их реализации, к нормативам учебной нагрузки обучающихся и ее максимальному объему.
2.5. Общероссийский классификатор специальностей по образованию ОК 009 – 2003.
М., 2004.
2.6. Стандарт АГТУ 02-2000.
3. ЦЕЛЬ И НАЗНАЧЕНИЕ.
Основной целью курса логики является формирование логической культуры и подготовка студентов к самостоятельному логическому анализу текстов и устной речи.
Достижение этой цели реализуется посредством решения следующих задач:
- формирование навыков строгого и последовательного построения логического рассуждения (точное и уместное употребление терминов языка и понятий, умение аргументировано, строго и доказательно изложить мысль);
- приобретение навыков логического анализа и оценки высказываний в структуре рассуждений и доказательств;
- формирование основ культуры построения публичного выступления, ведения дискуссии.
Курс нацелен на формирование у студентов, во-первых, сознательного отношения к
познанию и общению и, во-вторых, научного подхода к планированию и осуществлению
разнообразных видов деятельности. Изучив курс логики, студенты должны знать основные
принципы и законы научной логики, способы рассуждения и методику обнаружения ошибок и заблуждений. Обладая такими знаниями, они смогут успешно оперировать семантическими категориями языка, определять и классифицировать понятия, анализировать суждения, грамотно формулировать вопросы и отвечать на них, эффективно использовать основные типы умозаключений, строить формализованный вывод, планировать профессиональную деятельность на основе логически выверенных схем и моделей.
4. ИСТОЧНИКИ.
4.1. ГОС ВПО. Общие требования к структуре высшего профессионального образования, к условиям их реализации, к нормативам учебной нагрузки обучающихся и ее максимальному объему.
4.2. Содержание блока ГСЭ. Р.01 (Логика) цикла «Общие гуманитарные и социальноэкономические дисциплины», национально-региональный компонент, для специальности
030301.65 «Психология».
5. ТРЕБОВАНИЯ.
После завершения курса логики студенты должны:
 Иметь представление о своеобразии предмета логики, этапах ее исторического
развития;
 Знать основные (элементарные) мыслительные формы, их свойства и законы; уметь
их использовать в индивидуальной практике и не отождествлять мысли со словами, эти
мысли выражающими, и с предметами, которые мысли лишь отражают;
 Уметь анализировать сложные мыслительные формы (структуры), обнаруживать в
них ошибочные построения, соотносить их с правилами и выявлять ошибки;
 Уметь использовать полученные знания при анализе логических проблем и затруднений, стремясь к четкости, обоснованности, непротиворечивости и последовательности
своего мышления.
 Иметь практические навыки логичного (правильного, по правилам), т.е. строгого,
последовательного, рационально аргументированного рассуждения.
6. СОДЕРЖАНИЕ.
6.1. Тематическое и календарное планирование лекционного курса, семинарских
занятий и самостоятельной работы студентов
№
п/п
1.
2
3
4
5
6
7
Наименование темы
Предмет и значение логики. Логика и язык.
Кол-во часов
2
Понятие как форма мышления.
4.
Логические операции с понятиями.
Суждение как форма мышления.
Логика вопросов и ответов. Основные законы логики.
Умозаключение как форма мышления.
Дедуктивные умозаключения из сложных высказываний.
Индуктивные умозаключения.
Логические основы аргументации.
Доказательное рассуждение.
Искусство спора.
Формы развития знания.
Всего:
2
2
2
2
2
2
14
2
Список рекомендуемой литературы
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Литература
Основная литература:
Гетманова А.Д. Логика: учебник для вузов. – М.: Омега-Л, 2007.
Демидов И.В. Логика: учебник. - М.: Дашков и К, 2007.
Кириллов В.И. Логика: учебник для вузов. – Изд. 5-е, перераб. – М.:
Юристъ, 2007.
Кичко Ж.А. Логика: учебно-метод. пособие. Ч. 1: Логика понятий и
суждений. – Астрахань: АГТУ, 2008.
Количество (в
библиотеке)
30
10
20
79
Дополнительная литература:
5
Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики: учебник для вузов. - М.:
Форум: ИНФРА-М, 2007.
5
6.
Ивин А.А. Логика и теория аргументации: элементар. курс : учеб. пособие.
– М.: Гардарики, 2007.
Ивлев Ю.В. Логика: учебник для вузов. – М.: Проспект, 2007.
Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н И. Упражнения по логике: учеб.
пособие. – М.: Проспект, 2007 (2008).
5
7.
8.
5
11
ФОРМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Примерные темы творческих письменных работ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Первый опыт общения с логикой: впечатления.
Приемы логической аргументации в деятельности психолога..
Российские логики.
Логика: искусство или строгая наука?
Рациональные доказательства бытия Бога с позиции логика.
Логика и профессиональный язык психолога.
Логические парадоксы.
/
Логика и социальная действительность: проблемы совместимости.
Современные варианты логики: сверхсложность или сверхоригинальность?
Логика формальная и логика диалектическая.
Аргументация логическая и риторическая: специфика и взаимосвязь.
Гипотеза в психологической науке.
Шерлок Холмс и его дедуктивный метод.
Алиса в Стране чудес и Алиса в Зазеркалье: оценка с точки зрения формальной логики.
Основные законы логики в деятельности психолога.
Индукция и аналогия в практике психолога.
Классификация в логике и психологии.
Определение понятий и его специфика в психологической науке.
Логика детективного жанра: существуют ли общие закономерности?
Логические и психологические приемы критики.
Примерные темы рефератов
1.
2.
3.
4.
5.
Формальная логика как теория правильного мышления.
Логика Аристотеля.
Логика Нового времени.
Логика Гегеля.
Логика и философия.
3
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Логика и искусственные языки.
Определение и его задачи в науке и практике.
Явные определения и требования к ним.
Споры и границы эффективных определений.
Классификация и ее роль в науке и практике.
Суждения и предложения.
Анализ категорических суждений в современной логике.
Логические и грамматические модальности.
Виды сложных суждений и их истинность.
Закон непротиворечия и споры вокруг него.
Основные требования закона тождества.
Ошибки, связанные с действием закона достаточного основания.
Доказательство и опровержение.
Доказательство и истина.
Роль доказательств в аргументации.
Косвенные доказательства и интуиционистская логика.
Познавательное значение фигур категорического умозаключения.
Выводы из сложных суждений и их познавательное суждение.
Связь дедукции и индукции в процессе познания.
Индукция как вероятное рассуждение.
Неполная индукция и ее ограниченность.
Проблема надежности индукции.
Аналогия и ее познавательное значение
Софизмы как особая форма постановки проблем.
Виды решения проблем.
Виды гипотез и условия их конкуренции.
Этапы в развитии гипотез.
Роль эксперимента в процессе верификации гипотез.
Способы доказательства гипотез.
Роль логики в развитии систематизации и обоснования научных теорий.
ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
Примеры заданий контрольной работы
Задание № 1 .Подберите понятия, находящиеся во всех возможных отношениях к
данному понятию:
спортсмен;
компьютер.
Задание № 2. Установите отношения между понятиями, изобразив их графически:
Китай, Азия;
корень слова, часть слова;
понятие, абстрактное понятие, общее понятие, единичное понятие;
государство, федеративное государство, монархическое государство, часть государства;
учебник социологии, учебник, книга.
Задание № 3. Произведите последовательную многоступенчатую операцию обобщения и ограничения понятия:
университет; город.
4
Задание № 4. Определите, какая операция произведена с понятием. Дайте характеристику операции определения или деления (укажите вид, состав, правильность). Если
операция произведена неправильно, укажите, какие правила нарушены:
Арендатором называется человек, получающий за определенную плату землю во
временное пользование;
Атеист – человек, не верящий в Бога;
Видами искусства являются художественная литература, музыка, театр и деревянное
зодчество.
Задание № 5. Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждения. Графически изобразите отношения между терминами, установите распределенность субъекта и предиката.
Древнегреческий
философ
Аристотель
был
воспитателем Александра
Македонского;
Некоторые свободомыслящие люди начала ХХ века не были революционерами.
Президент Российской Федерации является главой государства.
Задание № 6. Определите вид и проверьте правильность умозаключений по их форме.
- Если бы соревнования по стрельбе комментировал математик, то он, пожалуй,
нашел бы здесь удачные образы для разговора о последовательностях, пределах, сходимости.
Я же не математик. Поэтому, я не могу найти удачных образов для разговоров об этих
непонятных для меня вещах;
-Так как понятие может быть абстрактным или конкретным, то, зная, что понятие
«Отечество» является конкретным, можно сделать вывод, что его нельзя назвать
абстрактным.
Задание № 7. Проверьте правильность непосредственного умозаключения.
- Не все книги интересны, следовательно, неверно, что некоторые книги интересны;
-Любая столица является административным центром государства, поэтому
неадминистративный центр государства не является столицей.
Задание № 8. Производите превращение, обращение и противопоставление субъекту и предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату.
Ни один из тех, кто побывал в Санкт–Петербурге, не мог пройти мимо памятника
Петру
Задание № 9. Проверьте правильность простого категорического силлогизма.
Некоторые учебники являются интересными. Некоторые учебники – хорошо
иллюстрированные книги. Следовательно, среди хорошо иллюстрированных книг есть
интересные.
Задание № 10. Сделайте заключение из посылок и проверьте правильность полученного умозаключения.
Некоторые автолюбители любят быструю езду на автомобиле. все, кто любит быструю
езду на автомобиле, рискуют быстро попасть в аварию. Следовательно,…
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ
Экзаменационные вопросы по дисциплине «Логика»
1. Мышление как предмет изучения логика.
2. Понятие о логической форме и логическом законе.
3. Содержание и формы мысли. Истинность мысли и правильность логической формы.
5
4. Основные этапы развития логики.
5. Теоретическое и практическое значение логики.
6. Логика и язык. Логическая символика. Выражение логических форм в языке.
7. Общая характеристика понятия. Признаки предмета. Познавательная ценность понятий.
Содержание и объём понятия.
8. Виды понятий.
9. Отношение между понятиями. Типы совместимости.
10. Отношение между понятиями. Типы несовместимости.
11. Операции обобщения и ограничения понятий. Закон обратного отношения между содержанием и объёмом понятия.
12. Дефиниция понятия. Виды и способы определения понятий. Значение определения.
13. Операция определения понятий. Правила определения. Приёмы, сходные с определением.
14. Операция деления понятий. Правила деления.
15. Классификация и ее виды. Значение классификации.
16. Общая характеристика суждения. Познавательная ценность суждений. Виды и состав простых суждений.
17. Категорические суждения и их объединенная классификация.
18. Выделяющие и исключающие суждения. Распределенность терминов в суждении.
19. Логические отношения между суждениями.
20. Понятие сложного суждения. Виды сложных суждений. Таблицы истинности.
21. Понятие и виды модальности.
22. Вопрос, его базис и предпосылка. Классификация вопросов. Логически некорректные вопросы.
23. Ответы правильные и неправильные. Классификация правильных ответов. Виды неправильных ответов.
24. Основные логические законы и ошибки, связанные с их нарушением.
25. Умозаключение как форма мышления. Виды умозаключений.
26. Дедуктивные умозаключения из простых суждений. Непосредственные умозаключения.
27. Простой категорический силлогизм, его состав. Фигуры и модусы силлогизма. Проверка правильности силлогизмов.
28. Дедуктивные выводы из сложных суждений.
29. Сокращенные силлогизмы (энтимема, эпихейрема, полисиллогизм, сорит).
30. Понятие и виды индуктивных умозаключений. Отличие индукции от дедукции.
31. Понятие и строение доказательства. Правила доказательства.
32. Поля аргументации.
33. Прямое и косвенное доказательство.
34. Правила доказательства к тезису.
35. Правила доказательства к аргументам и демонстрации.
36. Опровержение и его способы.
39. Проблема как форма научного познания.
40. Гипотеза и ее виды.
6