Использование мини-музеев при знакомстве дошкольников с

Новикова Ж . Л.
Заведующая ГБОУ с этнокультурным (русским)
компонентом детского сада № 2177 «Росток» СЗОУО г. Москвы
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МИНИ-МУЗЕЕВ ПРИ ЗНАКОМСТВЕ
ДОШКОЛЬНИКОВ С КУЛЬТУРОЙ НАРОДОВ МИРА
Поэт и философ Гумилев говорил о влияние окружающей среды на
формирование этноса. Народные сказки и мифы, загадки и песни, узоры на
одежды и украшениях, изделия народного промысла – везде можно увидеть
силуэты растений и животных, которые характерны для
местности
проживания народов. Знакомство детей с миром природы неотделимо от
культуры народа.
Мы знакомим детей с представителями животного и растительного мира
разных континентов, показывая неотделимую связь мира природы и
культуры народа. При этом жители планеты в любом уголке мира одинаково
выстраивают
взаимодействия с миром природы на основе таких
общечеловеческих ценностях; как уважительное отношение к природе,
воспитание у подрастающего поколения любви к миру природы, сохранение
мира природы для будущих поколений.
Для знакомства детей с культурой народов мира в детском саду холлах
этажей расположены мини-музеи, экспозиции которых дети могут видеть
ежедневно: «Славянские народы», «Народы ближнего зарубежья», «Страны
Европы», «Америка», «Страны Востока», «Африка» и «Австралия» – часть
музеев, организованных в детском саду.
Мы не стали закрывать их в отдельные помещения, а расположили в
холлах около групп, чтобы они каждодневно были доступны для детей. Ведь
ребенок – дошкольник запоминает «не ушами, а глазами». Да и какую
красоту он видит перед входом в группу: кукла в необычном национальном
костюме, «заморские украшения», макет дома, совсем непохожий на избу,
картины с народным орнаментом, предметы быта и другое.
Обычно, когда мама забирает ребенка домой, она чаще всего задает ему
вопрос: «Что ты сегодня ел?» (хотя при каждом входе висит меню на
сегодняшний и последующий день). Мы предоставляем родителям наших
воспитанников найти иные темы разговора с ребенком, расположив около
мини музея демо-системы с информацией о культуре народов мира,
представителях животного и растительного мира. Причем расположены они
по особенному: одна на уровне глаз ребенка, другая повыше, чтобы можно
было прочитать текст взрослому. Нижняя демо-система привлекает ребенка
яркими фотографиями и картинками. А мама может оказаться «в глазах
ребенка» очень умной, прочитав и рассказав дочке или сыну интересные
сведения о мире природы, культуре народов представленного континента.
Конечно, вначале педагоги детского сада искали предметы для минимузеев, но постепенно и родители стали приносить нам интересные
«штучки» из своих путешествий по миру.
А с какой гордостью дети сообщают друзьям о том, что именно его
сувенир стоит в мини-музее.
Мы предоставляем возможность ребенку «путешествовать» по всем
этажам и сравнивать свою родную культуру с культурой народов мира. При
этом экспозиция мини музея по России, занимает наибольшую часть
площади. Вряд ли можно требовать с человека уважительного отношения к
культуре другого народа, если он плохо или мало знает о культуре своего
народа. В течение года от
мини-музея к мини-музею путешествует
передвижная система, на которой располагаются животные разных
континентов. Дети находят
изображения на картинах и орнаментах
украшений и одежды представителей животного мира данной местности. И
их не удивляет, что в жаркой Сахаре дом бедуинов не может быть в виде
русской избы из бревен, потому что знают, что в пустыне на несколько сот
километров можно не встретить ни одного дерева, а только зыбучий песок,
по которому ползают змеи, бегают вараны и множество насекомых.
Мини-музей «Австралия» расположен около бассейна. Это континент
иногда называют «самым большим островом» нашей планеты, так как он со
всех сторон окружен морями и океанами. Мини-музей знакомит детей с
разными видами рыб, ракушек, жителей дна морей и океанов. А в рисунках
аборигенов они узнают представителей животного мира Австралии: кенгуру
и эму, опоссум и утконос. Оказывается, мир так разнообразен и не
заканчивается за окном квартиры, калиткой детского сада, границей страны.
Детям нравится рассматривать экспонаты мини-музея, присев на диван и
дожидаясь друзей из бассейна.
Знакомство детей с иной культурой способствует развитию гибкости их
мышления, расширяет сознание и представление об окружающем мире,
помогает
устанавливать причинно-следственные связи, воспитывает
бережное
отношение
к культуре своего и других народов, через
формирование уважительного отношения к природе приобщает его к
общечеловеческим ценностям.
Люди, которые воспитаны в уважительном отношении к природе,
культуре своего и других народов, имеют в голосе одинаковы интонации,
одинаково чувствуют и очень похоже проживают жизнь в разных уголках
нашего мира. И не важно, в какие одежды он одет, из чего построен его дом,
на каком языке он говорит, какие виды растений его окружают. Они просто
любит мир, а мир любит его. Счастливые люди!
Так давайте воспитывать наших детей так, чтобы в будущем они
сохранили то, что сберегли для них предки, были способны учиться у других
народов тому, что пригодится им для успешного совместного проживания
со всеми народами мира в мире и согласии на нашей огромной и в тоже
время такой маленькой планете Земля!
В работе дошкольного учреждения мы применяем лучший опыт работы
образовательных систем других стран. Одна из них – образовательная
система самого дальнего островного континента.
Австралия – загадочная страна для многих жителей не только Европы,
но и других континентов нашей планеты. Так как по воле судьбы я прожила
там 3 года, и мой ребенок ходил в Австралийский детский сад и школу, то у
меня была возможность ближе познакомиться с системой образования этой
удивительной страны.
Дети начинают обучение в школе с 5-ти лет и 1 ступень образования от
5 до 11 лет построена на игровых приемах обучения. В ней прослеживается
принцип постепенного усложнения программы: например прописи дети
пишут в течение 6 лет.
В нашей системе образования мы стараемся дотягивать каждого
ребенка до определенного среднего уровня, даже если он в силу своих
физиологических особенностей не может справиться с программой. В
России личность традиционно оценивается в первую очередь по развитию
умственных способностей человека и каждый стремиться «стать
космонавтом или премьер министром». В Австралии хорошо заниматься
просто
любимым делом, и не важно, парикмахер ты или повар,
государственный чиновник или продавец. Поэтому, живя в Австралии, я
каждый день видела улыбающихся, а не озабоченных садовников и
официантов, продавцов и госслужащих. Чтобы выбрать любимое дело, в
Австралии действует распространенная и широкая сеть дополнительного
образования для детей от 3 лет.
В обществе принято, чтобы твой ребенок обязательно занимался в
одной из спортивных секций. И отрицательный ответ на вопрос: «Каким
видом спорта занимается ваша девочка?» вызывает недоумение
окружающих. Поэтому после школы, когда основные уроки заканчиваются
в 13.00 после обеденного перерыва с 15.00 и до позднего вечера дети
посещают различные спортивные секции и развивающие занятиях при
школах, музеях, образовательных центрах и церквях. До позднего вечера (до
22.00) все стадионы и спортивные площадки предоставлены в пользование
детям и их родителям.
В дни школьных каникул при всех музеях, развлекательных
и
познавательно-научных центрах организованы детские программы для детей.
За месяц до начала каникул в супермаркетах и школах можно бесплатно
взять программу организации экскурсий, мастер – классов в музеях на
школьные каникулы. Причем все программы называются «активность для
ребенка», предполагая, что ребенок будет не просто созерцать, а
взаимодействовать, творить и созидать, принимать активное участие в
познании.
Обычно, если Вы просто идете со своим ребенком в музей
современного искусства в выходной день, то Вам необходимо купить 2
взрослых билета по 17 долларов и детский билет за 10 долларов да еще
нужно иметь некоторую сумму на сувениры. Таким образом, посещение
музея без экскурсии обходится семейному бюджету минимум в 46 долларов.
Если ребенок записывается на детскую программу в дни школьных каникул,
то для него она стоит от 4 до 7 долларов.
Посещая большое количество мастер – классов, познавательных и
спортивных детских программ, ребенок может выбрать для себя дело по
душе. Так как в Австралии я работала директором малокомплектной
начальной школы при посольстве России в Австралии, то в дни школьных
австралийских каникул, старалась, чтобы наши российские дети посетили
как можно больше экскурсий и поучаствовали в мастер-классах при музеях,
посетили детские научно-познавательные центры. Проведя статистику, я
посчитала, что за учебный год мы проводили около 37 различных выездных
мероприятий. Посольство у нас было маленькое и детей сотрудников было
всего 15 человек от 4 до 11 лет, поэтому я старалась подобрать такие
программы, чтобы было интересно детям разных возрастов.
О каждом посещении можно говорить долго, но я хочу рассказать об
одной экскурсии на животноводческую ферму.
В 9 часов утра мы приехали на загородную ферму, где нас ждали хозяева
фермы. Познакомившись, они раздали детям хлеб и предложили им самими
покормить коз и козлов, овец и баранов, которые находились за низкой
изгородью. Детям разрешили погладить животных, а те из них, кто
испугался животных, сразу же были замечены фермерами и они помогали
им кормить своих питомцев. Так некоторые дети впервые в жизни погладили
домашних животных.
Затем фермы пригласили нас пройти к птичнику и вывели на птичий
двор петуха, индюка, курицу с цыплятами. Дети рассыпали им корм и
смотрели, как домашние птицы
клюют пшено. В отдельном загоне
находились страусы и павлины. Детям было разрешено войти в загон к
павлинам и найти перо, которое потерял павлин, забрав его на память.
После этого нам предложили сопровождать для купания в пруду гусей
с выводком гусят. Подойдя к пруду, дети очень обрадовались, когда увидели
около камышей плавающих уток.
Пока дети рассматривали, как гуси плавают в пруду, помощники
фермеров подготовили к демонстрации ламу и пони. Дети могли рассмотреть
их и сравнить между собой. После общения с парнокопытными, детям было
предложено рассмотреть в загоне около свинарника, как моют свинью.
Причем дети видели, как свинья неохотно это делает и узнали, что она
специально обмазывает свою шкуру грязью. Оказывается, таким образом,
она защищает шкуру от насекомых. Хочется отметить, фермеры постоянно
рассказывали детям об интересных сведениях и привычках домашних
животных и птиц.
После посещения свинарника, дети могли в специально отведенном
месте поесть еду, которую они привезли с собой в «ланч-боксах» или купить
ее в киоске у фермеров.
После перерыва всех пригласили в помещение в ареной в середине зала.
Фермеры рассказали о профессии фермера. После рассказа дети спустились
на арену, сели в круг и фермеры принесли два вида кроликов; один обычный,
домашний, другой декоративный – пушистый, с необычной длиной шерстью.
Дети передавали из рук в руки кроликов с двух сторон, держа их у себя на
коленях. Затем детей разделили на две подгруппы; одна подгруппа ушла
кататься на телеге, запряженная двумя пони, а другая осталась на арене, куда
фермеры вывели козу и каждый ребенок, под руководством фермера мог
попробовать подоить козу. Затем подгруппы поменялись местами.
По окончании экскурсии каждому ребенку подарили пакетик, в котором
находился кусочек шерсти барана и кроссворд о домашних животных.
Дети получили столько положительных эмоций, что еще долго делились
друг с другом своими впечатлениями. Очень хочется, чтобы на наших
обширных подмосковных широтах в будущем появились такие же подобные
познавательные фермы. Ведь маленькие жители мегаполиса, к сожаленью,
имеет мало возможности соприкасаться с животными и птицами. А именно
во взаимодействии с природой пробуждается интерес и любовь ко всему
живому.
Также увлеченно можно рассказывать о поездки на настоящем паровозе
с Санта-Клаусом, о мастер-классах, которые меняются каждые три месяца в
национальном музее Австралии. А опыты, которые дети проводили в
настоящей научной лаборатории в детском научном познавательном центре
г. Канберры помогали им понять основы механики, физики, химии и
биологии.
В ботаническом саду г. Канберры
разработаны специальные
тематические тропы для детей. Мне очень понравилась экологическая тропа
по знакомству с
насекомыми и в рамках проведения Фестиваля
педагогического мастерства в апреле 2010 года, на базе нашего детского
сада мы показали такую тропу для педагогов города Москвы.
Парки города Канберры, засажены плодовыми деревьями- сливами,
яблонями, абрикосами, грушами и персиками. Но никто из людей не рвет их,
потому что ими питаются попугаи, которые огромными стаями населяют
парки города. Для тех людей, которые не умеют соблюдать правила
поведения в парках имеется система высоких штрафов от 60 долларов и
выше за сорванный плод, сломанную ветку, выкинутую на землю бумажку
Поэтому родители, чтобы не платить штрафы, с самого детства приучают
детей правильно вести себя на природе.
Выходные принято проводить вместе с семьями и друзьями в парках,
где имеются специально оборудованные места для пикников и детские
спортивно- развлекательные площадки. Во время пикника к столу могут
подойти свободно разгуливающие кенгуру, страусы, а в листве деревьев
можно увидеть опоссумов.
Дети, которые увлечены и очарованы природой, ходят в кружки при
ботаническом саде, являются волонтерами в зоопарке по уходу за
животными, в каникулы ездят на фермы за город.
Система образования в Австралии выстроена таким образом, что в
обществе принято, чтобы твой ребенок занимался спортом и увлекался
интересным для него делом. За каждое участи в экскурсии, экологической
акции, мастер – классе, ребенку дается диплом или удостоверение, из
которых у него формируется его портфолио личных достижений.
После 5 часов вечера все офисы и учреждения закрываются. Мамы и
папы посвящают свое время семьям, занимаясь спортом или любимым
делом, потому что каждый осознает, что самое ценное у человека – его семья
и общество создает условия людям для самого важного их предназначения на
Земле – вырастить будущее поколения своей страны, которое будет жить в
нем счастливо!