Рабочая программа - 7 класс
advertisement
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №55» города Чебоксары Чувашской Республики Рассмотрена Руководитель МО _____________/Ефимова Р.Н./ ФИО Протокол № 1 от «28» августа 2013г. Согласована «Утверждена» Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ №55» Приказом и.о. директора МБОУ «СОШ №55» г. Чебоксары г.Чебоксары от «29 »августа 2013г. № ___ _____________/_Горюнова Л.П./ ФИО _____________ /О.В. Медяева/ ФИО «28 » августа 2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ Шкут Александра Васильевича Ф.И.О., категория по информатике , 7 класс Предмет, класс и т.п. Рассмотрена на заседании педагогического совета протокол № 1 от «29» августа 2013 г. 2013 - 2014 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа по информатике разработана на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике (2004 г.), Примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике (базовый уровень), авторской программы Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы» изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 211 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012». Изучение информатики и ИКТ в 5-7 классах направлено на достижение следующих целей: формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики; формирование навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития; усиление культурологической составляющей школьного образования; пропедевтика понятий основного курса школьной информатики; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся. В основу курса информатики и ИКТ для 5-7 классов положены следующие идеи: целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном непрерывного курса информатики и ИКТ. В рамках данной ступени подготовки начинается / продолжается осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, предваряющего более глубокое изучение предмета в 8-9 (основной курс) и 10-11 (профильные курсы) классах; научность в сочетании с доступность, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учётом возрастных особенностей обучаемых); практическая направленность на формирование у школьников умений и навыков, которые в современных условиях становятся необходимыми не только на уроках информатики, но и в учебной деятельности по другим предметам, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в повседневной жизни, в дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его; дидактическую спираль как важнейший фактор структуризации в методике обучения информатике: вначале общее знакомство с понятием, предполагающее учёт имеющегося опыта обучаемых; затем его последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения в старших классах; развивающее обучение – обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и ИКТ, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитее у школьников обобщённых способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы и т.д. В авторскую программу и тематическое планирование внесены следующие изменения: В связи с тем, что в учебном плане на изучение предмета отводится 36 часа в 7 классе, а не 35 часов, то в рабочей программе увеличено количество часов на 1 часа в отличие от авторской программы (в резерве). СОСТАВ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ ДЛЯ 5-7 КЛАССОВ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». 2007. №6. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. 5-7классы. Комплект плакатов и методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/). Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/). Нагрузка в неделю: 1час Нагрузка за год: 36 часов Период проведения контрольных работ: Контрольная работа №1 по теме «Объекты и системы». Контрольная работа №2 по теме «Информационное моделирование». Контрольная работа №3 по теме «Информационное моделирование». Контрольная работа №4 по теме «Алгоритмика». Итоговый проект. 07.10.2013 Количество лабораторных и практических работ: 02.12.2013 10.03.2014 12.05.2014 19.05.2014 (1 четверть) (2 четверть) (3 четверть) (4 четверть) 8 Практических работ 8 Практических работ 9 Практических работ 7 Практических работ Формы организации учебного процесса. Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, а на конец урока планируется компьютерный практикум (практические работы). Работа учеников за компьютером в 7 классах 15-20 минут. В ходе обучения учащимся предлагаются короткие (5-10 минут) проверочные работы (в форме тестирования). Очень важно, чтобы каждый ученик имел доступ к компьютеру и пытался выполнять практические работы по описанию самостоятельно, без посторонней помощи учителя или товарищей. Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся. В 7 классе используется несколько различных форм контроля: тестирование; контрольная работа на опросном листе; разноуровневая контрольная работа. Контрольная работа на опросном листе содержит условия заданий и предусматривает места для их выполнения. В зависимости от временных ресурсов и подготовленности учеников учитель может уменьшить число обязательных заданий, переведя часть из них в разряд дополнительных, выполнение которых поощряется еще одной оценкой. Практические контрольные работы для учащихся 7 класса распределены по трем уровням сложности. Важно правильно сориентировать учеников, чтобы они выбирали вариант, адекватный их возможностям. Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ. Учащиеся должны: • для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния; • называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами; • осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации; • понимать смысл терминов «система», «системный под ход», «системный эффект»; • приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем; • понимать смысл терминов «модель», «моделирование»; • иметь представление о назначении и области применения моделей; • различать натурные и информационные модели, приводить их примеры; • приводить примеры образных, знаковых и смешанных ин формационных моделей; • уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т. д.; • знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев; • знать основные правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели ее создания; • осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования; • приводить примеры формальных и неформальных исполнителей; • давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы; • осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем; • выполнять операции с основными объектами операционной системы; • выполнять основные операции с объектами файловой системы; • уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов; • уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных ин формационных моделей; • выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц; • создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций; • для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта. Календарно-тематический план № п/п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Наименование раздела и тем Часы учебного времени Раздел «Объекты и их имена» - 6 часов (1 четверть) Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки 1 объектов. Практическая работа №1 «Основные объекты операционной системы Windows или Linux » Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Практическая работа 1 №2 «Работаем с объектами файловой системы» Состав объектов. 1 Практическая работа №3»Создаем текстовые объекты» (задания 1-3) Системы объектов. 1 Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты» (задания 4-6) Система и окружающая среда. 1 Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты» (задания 7-9) Персональный компьютер как система. 1 Контрольная работа №1 по теме «Объекты и системы». Раздел «Информационное моделирование» - 21 час Анализ контрольной работы. Модели объектов и их назначение. 1 Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 1-3) Информационные модели. 1 Практическая работа №11 «Графические модели». Словесные информационные модели. 1 Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания4-5) (2 четверть) Словесные информационные модели. 1 Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 6-7) Словесные информационные модели. 1 Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 8-9) Многоуровневые списки. 1 Плановые сроки проведения 7а,7б,7в 02.09.13 09.09.13 16.09.13 23.09.13 30.09.13 07.10.13 14.10.13 21.10.13 28.10.13 11.11.13 18.11.13 25.11.13 Примечание 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Практическая работа №5 «Многоуровневые списки». Математические модели. Контрольная работа №2 по теме «Информационное моделирование» Анализ контрольной работы. Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 1-2) Простые таблицы. Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 3-4) Сложные таблицы. Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 5-6) Табличное решение логических задач. Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задание 7) (3 четверть) Вычислительные таблицы. Практическая работа №7 «Создаем вычислительные таблицы». Электронные таблицы. Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами» (задания 1-3) Электронные таблицы. Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами» (задания 4-6) Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин. Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (задания 5-7) Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (задания 1-3) Графики и диаграммы. Визуализация многорядных данных. Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (задание 4) Многообразие схем. Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (задания 1-2) Информационные модели на графах. Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (задания 3-5) Деревья. Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (задания 6-7) Контрольная работа №3 по теме «Информационное моделирование». Анализ контрольной работы. 1 02.12.13 1 09.12.13 1 16.12.13 1 23.12.13 30.12.13 1 13.01.14 1 20.01.14 1 27.01.14 1 03.02.14 1 10.02.14 1 17.02.14 1 24.02.14 1 03.03.14 1 10.03.14 1 17.03.14 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Раздел «Алгоритмика» - 9 часов (4 четверть) Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Работа в среде «Алгоритмика». Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов. Работа в среде «Алгоритмика» Исполнитель Чертежник. Цикл повторить n раз. Работа в среде «Алгоритмика» Исполнитель Робот. Управление Роботом. Работа в среде «Алгоритмика» Исполнитель Робот. Цикл «пока». Работа в среде «Алгоритмика» Исполнитель Робот. Ветвление. Работа в среде «Алгоритмика» Контрольная работа №4 по теме «Алгоритмика». Итоговый проект. Практическая работа №12 «Итоговая работа». Практическая работа. Презентация на свободную тему. 1 31.03.14 1 07.04.14 1 14.04.14 1 1 1 1 1 1 21.04.14 28.05.14 05.05.14 12.05.14 19.05.14 26.05.14 СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ИНФОРМАТИКИ И ИКТ ДЛЯ 7 КЛАССА. 1. Объекты и их имена (6 ч). Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система. Компьютерный практикум Практическая работа № 1 «Основные объекты операционной системы Windows». Практическая работа № 2 «Работаем с объектами файловой системы». Практическая работа № 3 «Создаём текстовые объекты». 2. Информационное моделирование (21 ч). Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Многоуровневые списки. Математические модели. Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных. Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья. Компьютерный практикум Практическая работа № 4 «Создаем словесные модели», Практическая работа № 5 «Многоуровневые списки», Практическая работа № 6 «Создаем табличные модели», Практическая работа № 7 «Создаем вычислительные таблицы» Практическая работа № 8 «Знакомимся с электронными таблицами» Практическая работа № 9 «Создаем диаграммы и графики», Практическая работа № 10 «Схемы, графы и деревья», Практическая работа № 11 «Графические модели». Практическая работа № 12 «Итоговая работа». 3. Алгоритмы (9 ч). Алгоритм – модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертёжник. Управление Чертёжником. Использование вспомогательных алгоритмов. Цикл «повторить n раз». Исполнитель Робот. Управление Роботом. Цикл «пока». Ветвление. Компьютерный практикум Работа в среде «Алгоритмика». Перечень цифровых образовательных ресурсов: 1. Объекты и их имена. 2. Признаки объектов 3. Отношения объектов. 4. Системы объектов. 5. Модели объектов. 6. Информационные модели. 7. Табличные информационные модели. 8. Графики и диаграммы. 9. Схемы. 10. Графы. 11. Алгоритм — модель деятельности исполнителя.
