ЭТНОЭКОЛОГИЯ И ЭТНОПЕДАГОГИКА

ЭТНОЭКОЛОГИЯ И ЭТНОПЕДАГОГИКА
В.А.Игнатова, д.п.н., профессор
Пояснительная записка
Среди
разнообразных
средств
воспитания
экологической
культуры
учащихся особое место занимает народная экология, которая раскрывается в
народных традициях бережного отношения к окружающему миру и передается из
поколения в поколение через разные элементы культуры - мифологию, религию,
творчество. Ее истоки восходят к глубокой древности, когда развитие каждого
этноса было глубоко связано с близкой ему первозданной природой. Природа
формировала
его
миропредставление,
уклад
жизни,
систему
природопользования, менталитет, традиции и обычаи, мораль и нравственность,
отражалась в культуре, творчестве, верованиях, обычаях и обрядах. Она
являлась истоком народной экологической этики, основная идея которой уважительное отношение к природе и другому человеку, как органичной ее части.
Основанная на формуле - “не навреди”, она испокон веков пронизывала бытие
всех народов Земли. От отца к сыну, от деда к внуку, от поколения к поколению
передавался этот завет и непреложные правила поведения в природе и
обществе, которые надлежало выполнять человеку нравственному. Эти правила
были заложены в основания народной педагогики и составляли основу семейного
воспитания.
Обращение педагога к родникам народной культуры, к тому, что хранит
социально-генетическая память народов, умение использовать ее возможности в
воспитании у детей бережного отношения к природе, является одним из
важнейших показателей его профессионализма. Предлагаемый курс призван
помочь студентам освоить эту сторону их профессиональной культуры.
Логика построения курса такова. Вначале дается общее представление об
этноэкологии как науке, затем раскрываются ее региональные аспекты. На
следующем этапе выявляется связь и взаимодействие народной экологии и
народной педагогики. А затем обсуждается возможность их использования в
экологическом образовании и воспитании детей.
На изучение курса отводится 18 часов лекций. По окончании курса студенты
предоставляют рефераты на одну из предложенных им тем, а также конспект
урока
или
сценарий
внеклассного
мероприятия
направленностью. Завершается курс зачетом
с
этноэкологической
Тематический план курса
Темы занятий
1
лек.
сам.раб
всего
знания.
2
1
3
Этносы как форма существования Homo sapiens.
2
2
4
2
1
3
2
2
4
Этническая
экология
как
отрасль
Основные понятия и категории
2
Статика и динамика развития этноса
3
Психологические особенности этноса. Этническая
культура, ее сущность, структура и функции, роль
и место структуре мировой культуры.
4
Влияние ландшафтов Земли на культуру, быт и
хозяйственную
деятельность.
Хозяйственно-
культурные типы современных этносов.
5
Региональный аспект этноэкологии
2
2
4
6
Этнопедагогика как составная часть этнической
2
1
3
культуры.
воспитания
Идеи
в
и
принципы
классической
и
народности
современной
педагогике
7
Методы и средства народной педагогики.
2
2
4
8
Экологическая сущность народной педагогики.
2
2
4
2
2
4
18
15
33
Этнопедагогическое содержание в экологическом
образовании. Использование методов и средств
народной педагогики в экологическом воспитании
учащихся.
9
Проектирование
и
моделирование
уроков
и
внеклассных мероприятий с этноэкологической
тематикой
ИТОГО:
Содержание программы
Введение. Этническая экология как отрасль знания, ее цели и задачи.
Предмет и объект этноэкологии. Этноэкология как аспект социальной экологии.
Взаимосвязь этноэкологии с другими науками и сферами деятельности.
Основные понятия и категории этнической экологии. Этносфера, этнос,
этническая группа, этноним, народность, нация.
Этносы как форма существования Homo sapiens. Своеобразие этносов.
Структура
этноса.
Дифференцирующие
признаки
(расовые,
культурные,
языковые, хозяйственные, бытовые).
Статика и динамика в развитии этносов. Этногенез и антропогенез.
Этногенез и биосфера Земли. Концепция Л.Н.Гумилева. Этногенез и его основные
фазы.
Пассионарность.
Пассионарное
напряжение.
Пассионарные
толчки.
Факторы этногенеза. Рождение и гибель этносов. Основные этнические процессы:
интеграция и дифференциация, ассимиляция, консолидация, трансформация.
Психологические особенности этноса. Субъектное восприятие природы.
Анимизм, антропоморфизм, персонификация. Этническое сознание. Этническая
идентичность.
Ментальность.
Этнический
стереотип
и
этнический
образ.
Этнический характер. Этнический темперамент. Этническое миропредставление.
Природоцентризм.
Этническая культура, ее сущность, структура и функции, роль и место
структуре мировой культуры. Этнические обряды, ритуалы и обычаи. Образы
природы в народном творчестве и бытовой культуре народов. Народный
календарь. Экологические традиции. Устное народное творчество как этикокультурное наследие этносов.
Освоение регионов Земли этносами. Органическая связь жизни населения с
территорией обитания. Взаимосвязь природно-биологического, социального и
духовного в жизни этносов. Влияние ландшафтов Земли на культуру, быт и
хозяйственную
деятельность.
Хозяйственно-культурные
типы
современных
этносов. Этносы России: культура, быт, традиционное природопользование.
Региональный
аспект
Социально-экологические
этнической
проблемы
экологии.
коренного
Взаимодействие
населения.
культур.
Социально-
экологические проблемы проживания мигрантов в местах компактного расселения
других этносов. Тюменская область. История заселения. Волны миграции.
Коренное население, структура и уровни организации. Роль природной среды в
формировании культуры, традиций, быта, хозяйства народов, населяющих
Тюменскую область. Природопользование, мировоззрение, верования, обычаи,
ритуалы,
экологические
традиции.
Исторически
сложившиеся
формы
хозяйствования и их отражение в культуре этносов региона. Влияние технического
освоения территории на жизнь и быт коренных народов Тюменской области.
Национальный состав современного населения Тюменской области. Этноэкология
и этническая педагогика. Этнопедагогика как составная часть этнической
культуры. Взаимосвязи этнопедагогики и классической педагогической науки.
Основоположники классической педагогики о роли и месте народной педагогики в
воспитании.
Идеи
Я.А.Коменского.
Принцип
народности
в
педагогике
К.Д.Ушинского. Трудовое, нравственное и эстетическое воспитание детей
средствами народной педагогики. Развитие идей народности воспитания в
современной отечественной педагогике.
Народное воспитание и преемственность поколений. Педагогические
традиции. Методы и средства народной педагогики. Особенности семейного
воспитания.
Гуманистический смысл и экологическая сущность народной педагогики.
Этнопедагогическое содержание в экологическом образовании. Использование
методов и средств народной педагогики в экологическом воспитании учащихся.
Народные традиции, обряды, ритуалы, праздники в экологическом воспитании.
Национально-региональный компонент в системе современного образования и
его
экологическая направленность.
Проблема
отбора
и структурирования
регионального экологически значимого учебного материала в содержание
образования.
Проектирование
и
моделирование
уроков
и
внеклассных
мероприятий с этноэкологической тематикой.
Вопросы для итоговой аттестации
Этническая экология как отрасль знания, ее цели и задачи.
Предмет и объект этноэкологии.
Основные понятия и категории этнической экологии.
Этносы как форма существования Homo sapiens.
Своеобразие и структура этноса.
Дифференцирующие признаки (расовые, культурные, языковые,
хозяйственные, бытовые).
Этногенез и антропогенез.
Этногенез и биосфера Земли.
Концепция Л.Н.Гумилева.
Основные этнические процессы
Психологические особенности этноса.
Субъектное
восприятие
природы.
Анимизм,
антропоморфизм,
персонификация.
Этническое сознание.
Ментальность, этнический стереотип и этнический образ.
Этнический характер. Этнический темперамент.
Этническое миропредставление. Природоцентризм.
Этническая культура, ее сущность, структура и функции, роль и место
структуре мировой культуры.
Этнические обряды, ритуалы и обычаи.
Образы природы в народном творчестве и бытовой культуре
народов.
Экологические традиции.
Устное народное творчество как этико-культурное наследие этносов.
Освоение регионов Земли этносами. Влияние ландшафтов Земли на
культуру, быт и хозяйственную деятельность.
Хозяйственно-культурные типы современных этносов.
Этносы России: культура, быт, традиционное природопользование.
Региональный аспект этнической экологии.
Коренное
население
Тюменской
области,
структура
и
уровни
организации.
Природопользование, культура, мировоззрение, верования, обычаи,
ритуалы, экологические традиции.
Влияние технического освоения территории на жизнь и быт коренных
народов Тюменской области.
Этнопедагогика как составная часть этнической культуры.
Основоположники классической педагогики о роли и месте народной
педагогики в воспитании.
Трудовое,
нравственное
и
эстетическое
воспитание
детей
средствами народной педагогики.
Развитие идей народности воспитания в современной отечественной
педагогике.
Методы и средства народной педагогики.
Этнопедагогическое
содержание
в
экологическом
образовании.
Использование методов и средств народной педагогики в
экологическом воспитании учащихся.
Национально-региональный
компонент
современного образования и его экологическая направленность.
в
системе
Проблема
отбора
и
структурирования
регионального
экологически значимого учебного материала в содержание образования.
Проектирование и моделирование уроков и внеклассных
мероприятий с этноэкологической тематикой.
Литература
1. Афанасьев А.Н.. Живая вода и вещее слово. М., 1988.
2. Бабакова
Т.А.
Педагогические
основы
школьного
экологического
краеведения. Петрозаводск, 2001.
3. Батурина
Г.,
Лисова
К.,
Суворова
Г.
Нравственное
воспитание
школьников на народных традициях. М., 2002.
4. Бахлыков П.С. Юганские ханты: история, быт, культура. Тюмень, 1996.
5. Борейко В.Е. Экологические традиции, поверья, религиозные воззрения
славянских и других народов. Киев, 1999.
6. Валеев Ф.Т. Татары Западной Сибири. Новосибирск, 1996.
7. Волков Г.Н. Этнопедагогика. М., 1999.
8. Волков В.Г. Этнопедагогика чувашского народа. Чебоксары, 1996.
9. Гачев Г.Д. Национальные образы мира. М., 1988.
10.Гелуев И.Н. Мировоззрение манси. Дом и Космос. Новосибирск, 1990.
11.Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. М., 1994.
12.Даль В.И. Месяцеслов. Суеверия, приметы, причуды, стихи, пословицы
русского народа. Л., 1992.
13.Данилина Т.И. и др. Литература и фольклор Тюменского края. Тюмень,
1996.
14.Игнатова В.А. и др. С чего начинается Родина. Книга для начальной
школы по основам экологической культуры. Тюмень, 1997.
15.Кружинов В.М. и др. Тюменский край с древнейших времен до середины
XIX века. Тюмень, 1995.
16.Кузьмин В.М. Человек и природа в верованиях хантов. Томск, 1984.
17.Кукушкин В.С., Столяренко Л.Д. Этнопедагогика и этнопсихология.
Ростов-н/Д., 2000.
18.Листопад О.Г., Борейко В.Е. Нетрадиционные методы в экологическом
образовании и воспитании. Киев, 1996.
19.Материальная и духовная культура народов Сибири. Л., 1982.
20.Молодова А.П. Игровые экологические занятия с детьми. Минск, 1996.
21.Морохин Н.В. Фольклор в традиционной региональной экологической
культуре Нижегородского Поволжья. Киев, 1997.
22.Народы Сибири и сопредельных территорий. Томск, 1996.
23.Рыбаков Б.В. Народный календарь. Свердловск, 1980.
24.Рянский
Ф.Н.
Социальная
и
этническая
экология.
Региональный
компонент. Нижневартовск, 2003.
25.Симонова
Л.П.
Этнопедагогическое
содержание
в
экологическом
образовании. // Экологическое образование, N 3, 2004.
26.Судьбы народов Обь-Иртышского Севера. / Под ред. Д.И.Копылова,
Тюмень, 1994.
27.Сусой Е.Г. Из глубины веков. Тюмень, 1994.
28.Сязи А.М. Современное декоративно-прикладное искусство хантов.
Новосибирск, 1995.
29.Харамзин Т.Г. Экономика традиционного природопользования коренных
малочисленных народов Севера. М., 2001.
Экологические традиции народов России. // Экологическое образование, N 3,
2004. (тематический выпуск)