Этапы адаптации

АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА
В каком возрасте предпочтительнее отдать его в детский сад?
В первые три года жизни можно четко отграничить три этапа, во время
которых дети по-разному реагируют на изменения внешней среды:

I этап — это первое полугодие. В этом периоде привыкание к
новым условиям достаточно легкое, если сохраняются элементарные
привычки режима, ухода и кормления. Ребенок реагирует на тех, кто за ним
ухаживает, и еще не проявляет страха к незнакомым. Этому способствует
ограниченность поведенческих стереотипов, незрелость высшей нервной
деятельности, в силу чего психика ребенка не обеспечивает достаточно
четкого различения «что было» и «что стало».

II этап — от 7 до 18 месяцев — более труден (особенно с 9—10
месяцев). В этот период отрыв от матери часто проявляется в отрицательном
влиянии на приспособительные возможности организма ребенка. Утрата
чувства стабильности и безопасности приводит к психическому стрессу,
функциональным нарушениям нервной деятельности, к конфликтам при
перестройке уже сформировавшихся привычек и форм поведения. Причиной
этого является особенно быстрое и многогранное развитие связей ребенка
внутри его пространственно-овеществленной среды и со взрослыми при
малой подвижности нервных процессов.
 III этап — после 18 месяцев — более благоприятен, в связи с
растущей потребностью ребенка к речевому общению. Он может
незначительно ориентировать свое поведение на требования взрослых.
Повышается подвижность нервных процессов, и изменение привычных форм
поведения проходит легче, чем на втором этапе. На этот период приходится и
кризис раннего детства, когда дети, стремясь утвердить свое «Я», стремятся к
самостоятельности и относительной автономности существования.
Адаптация ребенка
1
Поэтому лучше отдавать ребенка в детский сад либо до 7 месяцев,
либо после 18 месяцев.
Существует еще один наименее благоприятный для привыкания
ребенка к детскому саду период — от четырех до пяти-шести лет. В это
время развитие ребенка относительно стабилизируется, и резкое изменение
образа жизни, связанное с утратой приватности (возможности побыть
наедине с собой или любимым человеком), может привести к неприятным
последствиям (протестным формам поведения, а иногда и соматическим
расстройствам).
Всем известно, что многие дети во время привыкания к детскому
саду часто плачут, плохо едят и спят. Преодолеть тяжесть периода
адаптации ребенка к детскому саду можно до его поступления туда с
помощью следующих мероприятий:

постепенный переход к режимным моментам детского сада
(предварительное знакомство с помещением группы, игрушками,
воспитателем, обыгрываемое как поход в гости);

свое решение о посещении малышом детского сада надо
сообщить ему с радостью, как награду;

проигрывание в домашних условиях посещения детского сада с
привлечением значимых для ребенка игрушек;

медикаментозное воздействие, направленное на активацию
защитно-приспособительных механизмов детского организма;

создание малышу таких условий, когда ему необходимо менять
формы поведения (вначале это проявляется в мелочах: нельзя кричать на
улице, некрасиво капризничать в гостях, надо уметь играть с другими,
поступаясь своими игрушками...).
Дело в том, что для совершенствования системы адаптационных
механизмов имеет значение уровень адаптационных возможностей
организма. Это качество не формируется само по себе, а требует тренировки.
Ребенок должен приходить в состояние стресса при каких-то необычных
социальных условиях.
Первыми признаками адаптации ребенка к новым для него условиям
являются: хороший аппетит; спокойный сон; охотное общение с другими
детьми; адекватная реакция на любое предложение воспитателя; нормальное
эмоциональное состояние; проявление познавательного интереса к
окружающей обстановке; активные и самостоятельные действия.
Адаптация ребенка
2