Социально-экономическая картография - Учебно

1
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
И.о. проректора-начальник
управления по научной работе
_______________________ Г.Ф. Ромашкина
__________ _____________ 2011 г.
Социально-экономическая картография
Учебно-методический комплекс.
Рабочая программа
для аспирантов специальности 25.00.24, Экономическая, социальная, политическая
и рекреационная география
очной и заочной форм обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы Осипов В.А.
«______»___________2011 г.
Рассмотрено на заседании кафедры социально-экономической географии и
природопользования, 27.09.2011, протокол №1. Соответствует требованиям к
содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем _________стр.
Зав. кафедрой ______________________________/Ф.И.О./
«27» сентября 2011 г.
Рассмотрено на заседании УМК _____________________________________
Соответствует ФГТ к структуре основной профессиональной образовательной
программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________/Ф.И.О./
«______»_____________2011 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Нач. отдела аспирантуры
и докторантуры_____________М.Р. Сорокина
«______»_____________2011 г.
2011
2
Осипов Виктор Авенирович. Социально-экономическая картография. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 25.00.24,
Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география очной и заочной
форм обучения Тюмень, 2011, 12 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с ФГТ к структуре основной
профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального
образования (аспирантура).
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:
Социально-экономическая картография [электронный ресурс]. Режим доступа:
http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой социально-экономической географии и
природопользования. Утверждено и.о. проректора-начальника управления по научной
работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой В.А. Осипов
© Тюменский государственный университет, 2011.
© Ф.И.О. автора, 2011.
3
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Цели и задачи дисциплины
Целью
дисциплины
«Социально-экономическая
картография»
является
формирование представлений о системном подходе к принятию решений в области
хозяйственной деятельности, связанной с преобразованием природы.
Задачи курса:
1. Рассмотреть основные проблемы социально-экономической картографии.
2. Изучить методы социально-экономического картографирования.
3.
Дать
представление
о
системном
подходе
в
социально-экономической
картографии.
В
процессе
изучения
дисциплины
«Социально-экономическая
картография»
предусмотрена работа аспирантов с литературными источниками и компьютерными
программами.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП.
Курс «Социально-экономическая картография» включен в подготовку аспирантов
по научной специальности 25.00.24 «Экономическая, социальная, политическая и
рекреационная география» на соискание ученой степени кандидата географических наук».
Дисциплины по выбору.
Учебный курс имеет методическую значимость в формировании современных
знаний. Он связан с другими дисциплинами, изучаемыми по времени параллельно, до и
после данного курса. К числу таких дисциплин относятся «Основные проблемы
социально-экономической географии», «Территориальное планирование и управление»,
«Модели территориальной организация общества" и др.
При изучении дисциплины аспиранты опираются на теоретические знания и
умения изученных ранее дисциплин. Знания, полученные в ходе изучения дисциплины
«Социально-экономическая картография», являются необходимыми в освоении таких
предметов, как «Основные проблемы социально-экономической географии», «Модели
территориальной организация общества», в педагогической практике, при подготовке
кандидатской диссертации.
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Определяются
специальности
география.
ФГОС
ВПО
по
направлению
подготовки
аспирантов
по
25.00.24 «Экономическая, социальная, политическая и рекреационная
4
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: основные термины, методы, цели, задачи и проблемы социальноэкономической картографии.
Уметь составлять тематические социально-экономические карты.
Владеть:
методологическим
и
методическим
социально-экономической
картографии.
2. ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ.
Семестр 3. Форма промежуточной аттестации зачет. Общая трудоемкость
дисциплины составляет 72 часа, том числе 18 - лекций, 8 – семинарских и практических
занятий, 46 – самостоятельная работа.
3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
Таблица 2
1
1
лекции*
Всего часов
Тема
2
Предмет, цель задачи и методы
социально-экономической картографии.
Изготовление
социальноэкономических карт, их анализ и
оценка.
Карты
населения
и
природных
ресурсов.
3
12
4
4
5
-
12
2
-
8
12
2
2
4
4
Карты промышленности и транспорта.
12
2
2
6
5
Карты сельского хозяйства.
14
2
2
6
6
Карты социальной и производственной
инфраструктуры.
14
2
2
6
7
Экологические карты и карты качества
жизни.
Перспективы
развития
социальноэкономической картографии.
Итого:
14
2
4
18
2
4
144
18
2
3
8
8
6
-
Формы
контроля
самостоятельн
ая работа*
№
семинарские
(практические
) занятия*
лабораторные
занятия*
Тематический план
виды учебной работы и
самостоятельная работа,
в час.
7
8
46
8
Практиче
ская
работа
Практиче
ская
работа
Практиче
ская
работа
Практиче
ская
работа
5
Таблица 2
№
1
Планирование самостоятельной работы аспирантов
Темы
Виды СРС
обязательные дополнительны
е
Предмет, цель задачи и методы
Работа с
Подготовка
социально-экономической
литературой,
ответов на
картографии.
теоретические
источниками
вопросы
Объем
часов
8
2
Изготовление
социальноэкономических карт, их анализ и
оценка.
Работа с
литературой,
источниками
Подготовка
ответов на
теоретические
вопросы
8
3
Карты населения и природных
ресурсов.
Работа с
литературой,
источниками
Подготовка
ответов на
теоретические
вопросы
4
4
Карты
промышленности
транспорта.
Работа с
литературой,
источниками
Подготовка
ответов на
теоретические
вопросы
6
5
Карты сельского хозяйства.
Работа с
литературой,
источниками
Подготовка
ответов на
теоретические
вопросы
6
6
Карты
социальной
производственной
инфраструктуры.
и
Работа с
литературой,
источниками,
задачи
Подготовка
ответов на
теоретические
вопросы
6
7
Экологические карты и карты
качества жизни.
Работа с
литературой,
источниками,
задачи
Подготовка
ответов на
теоретические
вопросы
4
8
Перспективы
развития
социально-экономической
картографии.
Работа с
литературой,
источниками,
задачи
Подготовка
ответов на
теоретические
вопросы
4
и
ИТОГО:
4. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ
ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ
46
СВЯЗИ
С
6
№
п/п
1.
2
3
4
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
Экономикогеографическое
прогнозирование
География систем
расселения населения
Территориальное
планирование и
управление
Модели
территориальной
организации общества
1
Темы дисциплины необходимых для изучения
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
2
3
4
5
6
7
8
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
…
+
+
+
+
+
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Лекционные занятия
Тема 1. Предмет, цель задачи и методы социально-экономической картографии.
Формирование
предмета
социально-экономической
картографии
(СЭК).
Современные представления о предмете и объекте изучения СЭК. Цель, задачи и история
СЭК. Роль СЭК в научных исследованиях. Социально-экономическая карта: понятие,
свойства, составные части, виды и типы карт.
Методы составления социально-экономических карт: изолиний, качественного и
количественного фона, точечный, значковый, линий движения, эпюров, диаграммы
(картодиаграммы), картограммы. Синтез методов картографирования.
Тема 2. Изготовление социально-экономических карт, их анализ и оценка.
Источники данных для СЭК: материалы статистики, анкетирования, графические
материалы, теоретические и эмпирические закономерности, литературные источники.
Картографические издания.
Изготовление СЭК: разработка технического задания и программы, содержания и
оформления карт.
Особенности
проектирования и
составления тематических
и
специальных карт.
Критерии оценки карт. Анализ полноты содержания, современности, научности и
сочетаемости методов картографирования. Оценка качества оформления.
Электронные карты. Программные комплексы Corel Draw и MapInfo.
Тема 3. Карты населения и природных ресурсов.
Картографирование
основных
демографических
демографических карт и их составление:
карты естественного и механического движения населения;
показателей,
виды
7
карты состава населения;
карты размещения населения, карты демографического районирования.
Виды карт природных ресурсов:
карты водных, земельных, минеральных, биологических ресурсов;
оценочные карты природных ресурсов;
карты использования природных ресурсов.
Использование программных комплексов Corel Draw и MapInfo.
Тема 4. Карты промышленности и транспорта.
Роль,
назначение
и
составление
карт
промышленности.
Виды
карт
промышленности:
карты материальной базы производства;
карты занятости и трудовых ресурсов;
карты функционирования промышленности;
карты промышленно-экономического районирования.
Роль, назначение и составление карт транспорта. Виды карт транспорта.
Тема 5. Карты сельского хозяйства.
Роль, назначение и составление карт сельского хозяйства. Виды карт сельского
хозяйства: растениеводства, животноводства, аграрно-промышленной интеграции.
Тема 6. Карты социальной и производственной инфраструктуры.
Роль, назначение и составление карт социальной инфраструктуры. Виды карт
социальной и производственной инфраструктуры. Карты здравоохранения, просвещения,
социальных сетей, телекоммуникаций и др.
Тема 7. Экологические карты и карты качества жизни.
Роль, назначение и составление экологических карт. Карты качественного
состояния природных ресурсов, антропогенной нагрузки, экологической ситуации,
экологического районирования.
Роль, назначение и составление карт качества жизни. Карты здоровья населения,
экономической, социальной и политической ситуации, электоральные карты и др.
Тема 8. Перспективы развития социально-экономической картографии.
Развитие электронного картографирования, автоматическое картографирование,
синтетические карты, ментальные карты, новые методы картографирования.
5.2. Темы практических занятий
1.
Карты населения и природных ресурсов.
2.
Карты промышленности и транспорта.
8
3.
Карты сельского хозяйства.
4.
Карты социальной и производственной инфраструктуры.
5.3. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины
Таблица 4
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
№
*Устный опрос
*Письменные работы
темы
*Технические
Формы
контроля
К/
Р.С.
С.
К.р.
Т.
Р.
Э.
-
-
-
К.П.
К.С.
*Информацион
Количе
ные системы и ство
технологии
Э.П.
баллов
Др.Ф.
Л
1
0 - 0 -3
3
0-2
2
0-3
0 -3
0-2
3
0-3
0-3
0-2
4
0-3
0-3
0-4
5
0-5
0 -3
6
0-8
0 -3
0-4
7
0-4
0-3
0-4
0-4
15
8
0-4
0-3
0-4
0-4
15
Итог
о
033
0 24
0-15
100
0-2
10
10
0-3
0-18
10
10
0-2
0-4
0-8
0-2
15
15
0-2
*Устный опрос:
К/Л-коллоквиум; Р.С. – работа на семинаре; С – собеседование.
*Письменные работы:
К.р.– контрольная работа; Т. – тестирование; Р – реферат; Э – эссе.
*Технические формы контроля:
К.П.- компьютерные программы; К.С. – компьютерные ситуации.
*Информационные системы и технологии:
Э.П. – электронный практикум; Др.ф. – другие формы
9
6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В ходе изучения дисциплины применяются следующие виды образовательных
технологий:
1. Информационные технологии – обучение в электронной образовательной среде с
целью
расширения
доступа
к
образовательным
ресурсам
(теоретически
к
неограниченному объему и скорости доступа). На лекциях с применением электронных
носителей.
2. Работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под руководством
лидера, направленная на решение общей задачи путем творческого сложения результатов
индивидуальной работы членов команды с делением полномочий и ответственности.
Применяется на практических и семинарских занятиях, иногда на продвинутых лекциях.
3. Case-study
-
анализ
реальных
проблемных
ситуаций,
имевших
место
в
соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших
решений. На проблемных лекциях и семинарских занятиях.
4. Игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности с
выполнением функций специалистов на различных рабочих местах. На семинарских
занятиях.
5. Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельному приобретению
знаний,
необходимых
для
решения
конкретной
проблемы.
При
выполнении
индивидуальных творческих заданий, см. работе, на семинарах.
6. Контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления
связей между конкретным знанием и его применением. При этом знания, умения, навыки
даются
не
как
предмет
для
запоминания,
а
в
качестве
средства
решения
профессиональных задач.
7. Обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности студента за
счет ассоциации и собственного опыта с предметом изучения.
8. Индивидуальное обучение – выстраивание студентом собственной образовательной
траектории на основе формирования индивидуальной образовательной программы с
учетом интересов студента.
9. Междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их
группировка и концентрация в контексте решаемой задачи.
10.
Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового
материала до его изучения в ходе аудиторных занятий.
10
7.1. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Формирование
предмета
социально-экономической
картографии
(СЭК).
Современные представления о предмете и объекте изучения СЭК.
2. Роль СЭК в научных исследованиях. Социально-экономическая карта: понятие,
свойства, составнче части, виды и типы карт.
3. Методы составления социально-экономических карт: изолиний, качественного и
количественного фона, точечный, значковый, линий движения, эпюров, диаграммы
(картодиаграммы), картограммы. Синтез методов картографирования.
4. Источники данных для СЭК: материалы статистики, анкетирования, графические
материалы, теоретические и эмпирические закономерности, литературные источники.
Картографические издания.
5. Изготовление СЭК: разработка технического задания и программы, содержания и
оформления карт.
Особенности
проектирования и
составления тематических
и
специальных карт.
6. Критерии оценки карт. Анализ полноты содержания, современности, научности и
сочетаемости методов картографирования. Оценка качества оформления.
7. Электронные карты. Программные комплексы Corel Draw и MapInfo.
8. Картографирование
основных
демографических
показателей,
виды
демографических карт и их составление.
9. Роль,
назначение
и
составление
карт
промышленности.
Виды
карт
промышленности.
10. Роль, назначение и составление карт транспорта. Виды карт транспорта.
11. Роль, назначение и составление карт сельского хозяйства. Виды карт сельского
хозяйства: растениеводства, животноводства, аграрно-промышленной интеграции.
12. Роль, назначение и составление карт социальной инфраструктуры. Виды карт
социальной и производственной инфраструктуры.
13. Роль, назначение и составление экологических карт.
14. Роль, назначение и составление карт качества жизни.
15. Перспективы развития социально-экономической картографии.
7.2. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
1.
Методы
составления
социально-экономических
карт:
изолиний,
качественного и количественного фона, точечный, значковый, линий движения, эпюров,
диаграммы (картодиаграммы), картограммы. Синтез методов картографирования.
11
2.
содержания
Изготовление
и
СЭК:
оформления
разработка
карт.
технического
Особенности
задания
проектирования
и
программы,
и
составления
тематических и специальных карт.
3.
Критерии оценки карт. Анализ полноты содержания, современности,
научности и сочетаемости методов картографирования. Оценка качества оформления.
4.
Карты естественного и механического движения населения.
5.
Карты размещения населения, карты демографического районирования.
6.
Карты водных, земельных, минеральных, биологических ресурсов.
7.
Оценочные карты природных ресурсов.
8.
Карты занятости и трудовых ресурсов.
9.
Карты промышленно-экономического районирования.
10.
Карты здравоохранения, просвещения, социальных сетей, телекоммуникаций.
8. ЛИТЕРАТУРА
1.
Алаев
Э.Б.
Социально-экономическая
география:
понятийно-
терминологический словарь/Э.Б. Алаев. М., 1983.
2.
Анемица Е.Г. Градоведение/ Е.Г. Анемица, Н.Ю. Власова. Екатеринбург,
3.
Баранский
2006.
Н.Н.,
Преображенский
А.И.
Экономическое
картографирование. И., 1962.
4.
Берлянт А.М. Геоинформационное картографирование. М., 1987.
5.
Берлянт А.М. Картография. М., 2001.
6.
Воронин В.В. Экономическая, социальная и политическая география:
учебное пособие/ В.В. Воронин, М.Д. Шарыгин. Самара, 2006.
7.
Гладкий Ю.Н. Регионоведение: учебник/ Ю.Н. Гладкий, А.И. Чистобаев.
М., 2000.
8.
Ковалев С.А. Избранные труды/С.А. Ковалев. Смоленск, 3003.
9.
Мотый А.А. Язык карты: сущность, система и функции. М., 1993.
10.
Покшишевский В.В. Население и география/ В.В. Покшишевский. М.,
11.
Саушкин Ю.Г. Экономическая география: история, теория, методы,
1978.
практика/ Ю.Г. Саушкин. М., 1973.
12.
Синтетические карты населения и экономики. М., 1972.
13.
Тикунов В.С. Моделирование в картографии. М., 1987.
12
14.
Хаггет П. География: синтез современных знаний/ П. Хаггет. М., 1979.
15.
Хорев Б.С. Территориальная организация общества/ Б.С. Хорев. М.,
16.
Чепкасов П.Н. Разработка и составлеие социально-экономиечких карт.
1981.
Пермь, 1984.
17.
Шарыгин М.Д. Современные проблемы экономической и социальной
географии: учебное пособие/ М.Д. Шарыгин. Пермь, 2008.
9. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
9.1. Аудитория, оснащенная проекционной техникой
9.2. Комплект электронных презентаций лекций.
10. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ
1. http://www.gaudeamus.omskcity.com/PDF_library_economic_9.html
2. http://kafedra212.narod.ru/index3.html
3. http://fictionbook.ru/author/vyacheslav_alekseevich_stolbov/vvedenie_v_yekonomicheskuyu
_i_socialnuyu/read_online.html?page=2
4. http://www.bfpais.ru/index.php3?id=6191&nid=340
5. http://www.ecgeo.pu.ru
6. http://www.phido.ru/ViewHelpItem.aspx?HelpItem_ID=1147