Контрольная работа 8

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 8.
Вариант 1
(1) Вечером, возвращаясь с прогулки, Левитан долго смотрел на церковь, стоящую рядом с
часовенкой, на темные кресты погоста, на заволжский лесной простор, озаренный закатом.
(2) Этот простор, одинокие кресты и тишина волжского вечера напомнили ему горечь детства,
первое приобщение к природе, туманные мечты о творчестве...
(3) А на другой день он усиленно работал. (4) Плыли облака, жадно застывали на цветах
шмели, гудели сосны над оврагом, но для художника сейчас как бы не существовало ничего,
кроме отражавшихся на полотне церкви, погоста, заречного простора. (5) Сосредоточенный, весь
перевоплощенный в зрение, художник уверенно наносил разноцветные мазки, из нестройной
путаницы которых вырастали и выцветали строгие линии, музыкально-округленные очертания.
(6) Исаак Ильич с наслаждением вдыхал густой, хвойно-томительный запах красок, с
наслаждением чувствовал все возрастающую жажду работы.
(7) Иногда он давал себе короткий отдых: откладывал кисти, вставал, смотрел, отойдя на
несколько шагов, на свою работу, еще только что вступившую в период первоначального
цветения.
(8) Основное, однако, было сделано: тайна композиции, размещения составных частей была
найдена, — великий заволжский простор так хорошо перемещался в сжатые пределы полотна,
церковная громада нисколько не загромождала картину, как бы отодвигаясь вдаль.
(9) Недалеко от художника теснились, восхищенно смотрели на полотно босые ребятишки. (10) Из
ближних домов, здесь по-деревенски бедных и пыльных, выходили, приближались к художнику
сумрачные рыбаки, сапожники в черных, как бы жестяных, фартуках, мастеровые с засученными
рукавами на маслянистых руках. (11) Они, как и ребятишки, смотрели на картину с изумлением и
восхищением.
(12) Подошел, прищурив глаза, отец Яков в полотняном подряснике, с сеткой в руке — шел,
видимо, с пасеки, где роились, бубном звенели над ульями сердитые пчелы.
(13) Он внимательно посмотрел, ласково сказал:
(14) — Отрадно видеть искру Божию в искусстве!
(15) Потом на дороге показалась сказочно седая старуха в разбитых лаптях и траурном платке.
(16) Поравнявшись с художником, она остановилась, вздохнула и задумалась, опираясь на посох.
(17) Старуха порылась в карманах сарафана, широко перекрестилась двуперстным крестом и
бережно опустила в ящик с красками блестящую копеечку.
(18) О чем молилась, о чем думала эта простая, ветхозаветная душа, смотря на таинственный
треножник, на картину, на невиданного человека в белом костюме, на его ловкую и быструю
ворожбу кистью?
(19) Тронутый этой простотой, художник так же бережно, с какой-то щемящей радостью,
спрятал необычайный дар — и оглянулся кругом: проплывали, округляясь, сливочные облака,
бежали и переливались травы, сладко пахнул — смолой, сушью, поздней земляникой — сухой
бор. (Н.П. Смирнов)
А1. Какая мысль является главной в тексте?
1) Художник стремился запечатлеть на полотнах все краски мира.
2) Внимание и понимание неискушенных в живописи зрителей дарит художнику истинное
вдохновение.
3) Внимание простых людей к работе художника определило смысл его существования.
4) Только наделенный талантом человек должен создавать картины.
А2. Как можно толковать предложение 14?
1) Художник отразил на полотне искру, исходящую от Бога.
2) Художник запечатлел на картине религиозный сюжет.
3) Художник наделен подлинным талантом, что отражается на его полотнах.
4) Художник на своем полотне стремится подчеркнуть связь с Богом.
А3. Какая характеристика соответствует прочитанному тексту?
1) публицистический стиль, рассуждение
2) художественный стиль, описание
3) художественный стиль, повествование с элементами описания
4) публицистический стиль, описание
А4. Какое из указанных предложений связано с предыдущим с помощью указательного
местоимения и лексического повтора?
1) 2
2) 3
3) 7
4) 15
А5. Какое значение имеет выделенное слово в предложении 19?
1) слегка испорченный
2) имеющий, странности
3) выражающий растроганность
А6. В каком слове букв больше, чем звуков?
1) мечты
2) горечь
3) туманные
4) стоявшую
А7. Каков способ образования слова УСИЛЕННО (предложение З)?
1) приставочный
2) суффиксальный
3) приставочно-суффиксальный
4) сложение
А8. Какой частью речи является слово ПОТОМ в предложении 15?
1) деепричастие
2) союз
3) наречие
4) частица
А9. Сколько частей в сложном предложении 4?
1)2
2)3
3)4
4)5
А10. Какая характеристика предложения 1 является верной?
1) сложносочиненное
2) сложноподчиненное
3) простое, осложненное двумя обособленными определениями
4) простое, осложненное обособленным обстоятельством, обособленными определениями и
однородными членами.
В1. Выпишите из первых двух абзацев существительное, в котором написание мягкого знака после
шипящего зависит от склонения.
В2. Из первых двух абзацев выпишите прилагательное, в котором написание НН зависит от
основы существительного.
В3. Из первых двух абзацев выпишите слово, в котором приставка зависит от следующего
согласного звука.
В4. Из предложений 1-4 выпишите действительное причастие прошедшего времени.
В5. Укажите количество грамматических основ в предложении 5.
В6. Укажите тип сказуемого в предложении 2.
В7. Из предложения 3 выпишите словосочетание с типом связи ПРИМЫКАНИЕ.
В8. Среди предложений 1-7 найдите сложное бессоюзное. Укажите его номер.
В9. Из предложения 6 выпишите слово в переносном значении.
В10. Из первых трёх абзацев выпишите сложное прилагательное с соединительной гласной.
В11. Выпишите деепричастный оборот из предложений 1-5.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 8.
Вариант 2.
(1) Вечером, возвращаясь с прогулки, Левитан долго смотрел на церковь, стоящую рядом с
часовенкой, на темные кресты погоста, на заволжский лесной простор, озаренный закатом.
(2) Этот простор, одинокие кресты и тишина волжского вечера напомнили ему горечь детства,
первое приобщение к природе, туманные мечты о творчестве...
(3) А на другой день он усиленно работал. (4) Плыли облака, жадно застывали на цветах
шмели, гудели сосны над оврагом, но для художника сейчас как бы не существовало ничего,
кроме отражавшихся на полотне церкви, погоста, заречного простора. (5) Сосредоточенный, весь
перевоплощенный в зрение, художник уверенно наносил разноцветные мазки, из нестройной
путаницы которых вырастали и выцветали строгие линии, музыкально-округленные очертания.
(6) Исаак Ильич с наслаждением вдыхал густой, хвойно-томительный запах красок, с
наслаждением чувствовал все возрастающую жажду работы.
(7) Иногда он давал себе короткий отдых: откладывал кисти, вставал, смотрел, отойдя на
несколько шагов, на свою работу, еще только что вступившую в период первоначального
цветения.
(8) Основное, однако, было сделано: тайна композиции, размещения составных частей была
найдена, — великий заволжский простор так хорошо перемещался в сжатые пределы полотна,
церковная громада нисколько не загромождала картину, как бы отодвигаясь вдаль.
(9) Недалеко от художника теснились, восхищенно смотрели на полотно босые ребятишки. (10) Из
ближних домов, здесь по-деревенски бедных и пыльных, выходили, приближались к художнику
сумрачные рыбаки, сапожники в черных, как бы жестяных, фартуках, мастеровые с засученными
рукавами на маслянистых руках. (11) Они, как и ребятишки, смотрели на картину с изумлением и
восхищением.
(12) Подошел, прищурив глаза, отец Яков в полотняном подряснике, с сеткой в руке — шел,
видимо, с пасеки, где роились, бубном звенели над ульями сердитые пчелы.
(13) Он внимательно посмотрел, ласково сказал:
(14) — Отрадно видеть искру Божию в искусстве!
(15) Потом на дороге показалась сказочно седая старуха в разбитых лаптях и траурном платке.
(16) Поравнявшись с художником, она остановилась, вздохнула и задумалась, опираясь на посох.
(17) Старуха порылась в карманах сарафана, широко перекрестилась двуперстным крестом и
бережно опустила в ящик с красками блестящую копеечку.
(18) О чем молилась, о чем думала эта простая, ветхозаветная душа, смотря на таинственный
треножник, на картину, на невиданного человека в белом костюме, на его ловкую и быструю
ворожбу кистью?
(19) Тронутый этой простотой, художник так же бережно, с какой-то щемящей радостью,
спрятал необычайный дар — и оглянулся кругом: проплывали, округляясь, сливочные облака,
бежали и переливались травы, сладко пахнул — смолой, сушью, поздней земляникой — сухой
бор. (Н.П. Смирнов)
А1. Какая мысль является главной в тексте?
1) Художник стремился запечатлеть на полотнах все краски мира.
2) Внимание и понимание неискушенных в живописи зрителей дарит художнику истинное
вдохновение.
3) Внимание простых людей к работе художника определило смысл его существования.
4) Только наделенный талантом человек должен создавать картины.
А2. Как можно толковать предложение 14?
1) Художник отразил на полотне искру, исходящую от Бога.
2) Художник запечатлел на картине религиозный сюжет.
3) Художник наделен подлинным талантом, что отражается на его полотнах.
4) Художник на своем полотне стремится подчеркнуть связь с Богом.
АЗ. Какая характеристика соответствует тексту?
1) публицистический стиль, рассуждение
2) художественный стиль, описание
3) художественный стиль, повествование
4) художественный стиль, повествование с элементами описания
А4. Какое из указанных предложений связано с предыдущим с помощью наречия?
1)2
2)7
3)8
4)11
А5. Какое значение имеет выделенное слово в предложении 14?
1) мельчайшая частица горящего или раскаленного вещества
2) мелкая, блестящая, сверкающая частица чего-либо
3) проблеск, зачаток какого-либо чувства, способности
4) мелкие крапинки другого цвета на ткани
А6. В каком слове букв столько же, сколько и звуков?
1) наслаждением
2) церковь
3) возвращаясь
4) день
А7. Каков способ образования слова НАСЛАЖДЕНИЕМ (предложение б)?
1) приставочный
2) суффиксальный
3) приставочно-суффиксальный
4) бессуффиксный
А8. Какой частью речи является слово ОТОЙДЯ в предложении 7?
1) глагол
2) деепричастие
3) наречие
4) причастие
А9. Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в предложении 8.
1) разделяются подлежащее и сказуемое
2) разделяются части бессоюзного предложения
3) после обобщающего слова следуют однородные члены
4) выделяется приложение
А10. Какая характеристика предложения 5 является верной?
1) сложносочиненное
2) сложноподчиненное 3) сложное бессоюзное
4) простое
В1. Выпишите из последних двух абзацев существительное, в котором написание мягкого знака
после шипящего зависит от склонения.
В2. Из предложений 15-17 выпишите слова с чередующимися гласными в корне слова.
В3. Из предложений 11-15 выпишите слова, в которых приставка зависит от следующего
согласного звука.
В4. Из предложений 7-8 выпишите действительное причастие прошедшего времени.
В5. Укажите количество грамматических основ в предложении 12.
В6. Укажите тип сказуемого в предложении 11.
В7. Из предложения 14 выпишите словосочетание с типом связи ПРИМЫКАНИЕ.
В8. Среди предложений 15-19 найдите сложное бессоюзное. Укажите его номер.
В9. Из предложения 18 выпишите слово в переносном значении.
В10. Из предложений 17-18 выпишите сложное прилагательное с соединительной гласной.
В11. Выпишите деепричастный оборот из предложений 12-14.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 8. Вариант 3
(1) Лиза, пришедши домой, рассказала матери, что с нею случилось. (2) «Ты хорошо сделала,
что не взяла рубля. (З)Может быть, это был какой-нибудь дурной человек...» (4)-«Ах нет,
матушка! (5)Я этого не думаю. (6)У него такое доброе лицо, такой голос...» (7)0днако ж, Лиза,
лучше кормиться трудами своими и ничего не брать даром. (8)Ты еще не знаешь, друг мой, как
злые люди могут обидеть бедную девушку! (9 У меня всегда сердце бывает не на своем месте,
когда ты ходишь в город. (10)Я всегда ставлю свечу и молю Господа Бога, чтобы он сохранил тебя
от беды и напасти. (11)-У Лизы на глазах навернулись слезы; она поцеловала мать свою.
(12) На другой день нарвала Лиза самых лучших ландышей и опять пошла с ними в город. (13)
Глаза ее тихонько чего-то искали. (14) Многие хотели купить цветы, но Лиза отвечала, что они
непродажные. (15) Наступил вечер, надлежало возвратиться домой, и цветы были брошены в
Москву-реку. (16)»Никто не владей вами!»-сказала Лиза, чувствуя в своем сердце какую-то
грусть. (17) На другой день ввечеру сидела она под окном, пряла и тихим голосом пела жалобные
песни, но вдруг вскочила и закричала: «Ах!..» (18) Молодой незнакомец стоял под окном.
А1 .Определите стиль и тип текста?
а) Публицистический, рассуждение;
б) Художественный, повествование;
в) Публицистический, повествование;
г) Художественный, рассуждение;
А2.В каком предложении называется человек, о котором говорят мать и Лиза?
а)3
6)10
в) 6
г) 18
АЗ. В каком предложении дается характеристика этого человека?
а)6
6)8
в)3
г) 13
А4. Какое из этих предложений сложноподчиненное?
а)15
б) 17
в) 8
г) 12
А5. Каким изобразительным средством является словосочетание в предложении № 7 «Кормиться
трудами»?
а) метафора б) олицетворение в)гипербола
г)эпитет
А6. В каких предложениях есть деепричастный оборот?
а) 1,16
6)4,8
в) 15, 1
г) 6, 16
А7. Какое предложение является сложным бессоюзным?
а) 11
б) 15
в) 1
г) 2
А8. Выпишите из текста вводные слова.
А9. Выпишите из текста восклицательную частицу.
А10. Определите количество грамматических основ в предложении
№ 17.
А11. Выпишите из текста неопределенные местоимения.
А12. Выпишите номера предложений, в которых встречаются
обращения.
А13. Какой частью речи является слово «ввечеру»?
А14. Выпишите возвратный глагол из предложения № 15.
А15. Из предложений 12-16 выпишите слово, образованное с
помощью уменьшительно-ласкательного суффикса.
А16. Выпишите из текста глагол в повелительном наклонении.
А17 Выпишите из предложений 8-11 синонимы.
А18. Выпишите номера сложных предложений, в состав которых
входят односоставные.
А19. Выпишите антонимы из предложений 5-10.
А20. Выпишите деепричастные обороты из текста.
А21. Каким способом образованно слово «кормиться»?
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 8. Вариант 4
(1) Моя «страсть» началась с того дня. (2) Я, помнится, почувствовал тогда нечто подобное
тому, что должен почувствовать человек, поступивший на службу: я уже перестал быть просто
молодым мальчиком; я был влюбленный. (3) Я сказал, что с того дня началась моя страсть; я бы
мог прибавить, что и страдания мои начались с того же самого дня. (4) Я изнывал в отсутствии
Зинаиды: ничего мне на ум не шло, все из рук валилось, я по целым дням напряженно думал о
ней... (5) Я изнывал... но в ее присутствии мне становилось не легче. (6) Я ревновал, я сознавал
свое ничтожество, я глупо дулся и глупо раболепствовал - и все-таки непреодолимая сила влекла
меня к ней, и я всякий раз с невольной дрожью счастья переступал порог ее комнаты. (7) Зинаида
тотчас же догадалась, что я в нее влюбился, да я и не думал скрываться;
она потешалась моей страстью, дурачила, баловала и мучила меня. (8) Сладко быть
единственным источником, самовластной и безответной причиной величайших радостей и
безответного горя для другого — а я в руках Зинаиды был как мягкий воск. (9) Впрочем, не я один
влюбился в нее: все мужчины, посещавшие ее дом, были от ней без ума - и она их всех держала на
привязи - у своих ног. (10) Ее забавляло возбуждать в них то надежды, то опасения, вертеть ими
по своей прихоти (это она называла:
стукать людей друг о друга) - а они и не думали сопротивляться и покорно покорялись ей. (11)
Во всем ее существе, живучем и красивом, была какая-то особенно обаятельная смесь хитрости и
беспечности, искусственности и простоты, тишины и резвости; над всем, что она делала, говорила,
над каждым ее движением носилась тонкая, легкая прелесть, во всем сказывалась своеобразная,
играющая сила. (12) И лицо ее беспрестанно менялось, играло тоже: оно выражало, почти в одно и
то же время,- насмешливость, задумчивость и страстность. (13) Разнообразнейшие чувства, легкие,
быстрые, как тени облаков в солнечный ветреный день, перебегали то и дело по ее глазам и губам.
(По И.Тургеневу)
Часть А.
1.Определите стиль текста:
А) художественный Б) научно-популярный В) публицистический Г) разговорный
2. Определите тип текста:
А) рассуждение
Б) повествование
В) повествование и описание
Г) рассуждение и описание
3. Слово «помнится» из предложения 2 является:
А)глаголом
Б) наречием.
В)вводным словом
Г) деепричастием
4. В предложении 3 ... грамматических основ:
А)1
Б) 2
В)3
Г)4
5. Слово «обаятельная» из предложения 11 образовано ... способом:
А) приставочным
Б) суффиксальным
В) приставочно-суффиксальным
Г) бессуффиксным
6. Укажите номер предложения, в котором есть вставочная конструкция:
А)4
Б)7
В)9
Г)10
7. Слово «поступивший» из предложения 2 является:
А) отыменным прилагательным
Б) действительным причастием
В) отглагольным прилагательным
Г) страдательным причастием
Часть Б.
1. Из предложения 5 выпишите словосочетание с типом связи «примыкание».
2. Выпишите грамматические основы из предложения 10.
3. Укажите номер предложения, в котором есть необособленное сравнение.
4. Выпишите вводное слово из предложений 3-10.
5. Из предложений 1-7 выпишите обособленное определение.
6. Укажите номера простых предложений в тексте.
7. Выпишите из предложений 1-3 местоимения. Определите их разряд.
8. Из предложений 9-13 выпишите превосходную степень прилагательного.
9. Из предложений 2-6 выпишите усилительную частицу.
10. Выпишите все глаголы 2 спряжения из предложения 10.
11. Выпишите один фразеологизм из текста.
12. Определите часть речи слова «уже» из предложения 2.
13. Какие изобразительные средства использованы в предложении 13?