Выготский Л.С. Психология. - М.: ЭКСМО
advertisement
Выготский Л.С. Психология. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. – 1008 с. СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ ...................................................................................................................... 5 РАЗДЕЛ I. МЕТОДОЛОГИЯ ............................................................................................... 13 ИСТОРИЧЕСКИЙ СМЫСЛ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КРИЗИСА ................................. 14 РАЗДЕЛ II. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ ............................................................................... 121 ПСИХОЛОГИЯ ................................................................................................................... 122 О поведении и реакции ....................................................................................................... 122 Три элемента реакции ......................................................................................................... 123 Реакция и рефлекс ............................................................................................................... 124 Наследственные и приобретенные реакции...................................................................... 125 Наследственные, или безусловные, рефлексы.................................................................. 125 Инстинкты ............................................................................................................................ 125 Происхождение наследственных реакций ........................................................................ 127 Учение об условных рефлексах ......................................................................................... 128 Суперрефлексы .................................................................................................................... 131 Сложные формы условных рефлексов .............................................................................. 131 Важнейшие законы высшей нервной деятельности (поведения) человека ................... 132 Законы торможения и растормаживания .......................................................................... 132 Психика и реакция ............................................................................................................... 134 Поведение животного и поведение человека ................................................................... 135 Сложение реакций в поведение ......................................................................................... 138 Принцип доминанты в поведении ..................................................................................... 139 Конституция человека в связи с его поведением ............................................................. 140 Инстинкты ............................................................................................................................ 146 Происхождение инстинктов ............................................................................................... 148 Соотношение инстинкта, рефлекса и разума .................................................................... 150 Инстинкты и биогенетические законы .............................................................................. 151 Две крайности во взглядах на инстинкт ............................................................................ 152 Инстинкт как механизм воспитания .................................................................................. 153 Понятие о сублимации ........................................................................................................ 154 Эмоции.................................................................................................................................. 155 Понятие об эмоциях ............................................................................................................ 155 Биологическая природа эмоций ......................................................................................... 158 Психологическая природа эмоций ..................................................................................... 159 Внимание .............................................................................................................................. 162 Психологическая природа внимания ................................................................................. 162 Характеристика установки ................................................................................................. 164 Внутренняя и внешняя установка ...................................................................................... 165 Внимание и рассеянность ................................................................................................... 166 Биологическое значение установки ................................................................................... 167 Внимание и привычка ......................................................................................................... 168 Физиологический коррелят внимания ............................................................................... 169 Работа внимания в целом .................................................................................................... 171 Внимание и апперцепция .................................................................................................... 172 Память и воображение: закрепление и воспроизведение реакций ................................. 173 Понятие о пластичности вещества..................................................................................... 173 Психологическая природа памяти ..................................................................................... 173 Состав процесса памяти ...................................................................................................... 175 Типы памяти......................................................................................................................... 176 Индивидуальные особенности памяти .............................................................................. 177 Пределы развития памяти ................................................................................................... 178 Интерес и эмоциональная окраска ..................................................................................... 179 Забывание и ошибочное запоминание .............................................................................. 180 Психологические функции памяти .................................................................................... 182 Техника памяти .................................................................................................................... 182 Два типа воспроизведения .................................................................................................. 183 Реальность фантазии ........................................................................................................... 183 Функции воображения ........................................................................................................ 184 Мышление как особо сложная форма поведения ............................................................. 187 Двигательная природа мыслительных процессов ............................................................ 187 Сознательное поведение и воля ......................................................................................... 194 Психология языка ................................................................................................................ 195 Я и Оно ................................................................................................................................. 198 Анализ и синтез ................................................................................................................... 199 Темперамент и характер ..................................................................................................... 201 Значение терминов .............................................................................................................. 201 Темперамент......................................................................................................................... 202 Строение тела и характер ................................................................................................... 202 Четыре типа темперамента ................................................................................................. 205 Проблема призвания и психотехника ................................................................................ 208 Эндогенные и экзогенные черты характера ...................................................................... 212 О ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ ........................................................................... 216 СОЗНАНИЕ КАК ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИИ ПОВЕДЕНИЯ ................................... 233 ПСИХИКА, СОЗНАНИЕ, БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ ........................................................... 249 МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬ ........................................................................................................ 262 Предисловие ......................................................................................................................... 262 Глава первая. Проблема и метод исследования ............................................................... 264 Глава вторая. Проблема речи и мышления ребенка в учении Ж. Пиаже ...................... 273 Глава третья. Проблема развития речи в учении В. Штерна .......................................... 313 Глава четвертая. Генетические корни мышления и речи ................................................ 319 Глава пятая. Экспериментальное исследование развития понятий ............................... 340 Глава шестая. Исследование развития научных понятий в детском возрасте .............. 386 Глава седьмая. Мысль и слово ........................................................................................... 462 РАЗДЕЛ III. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ ........................................................................ 511 ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ............................... 512 Глава первая. Проблема развития высших психических функций ................................ 512 Глава вторая. Метод исследования .................................................................................... 539 Глава третья. Анализ высших психических функций ..................................................... 576 Глава четвертая. Структура высших психических функций .......................................... 594 Глава пятая. Генезис высших психических функций ...................................................... 608 Глава шестая. Развитие устной речи ................................................................................. 632 Глава седьмая. Предыстория развития письменной речи ............................................... 642 Глава восьмая. Развитие арифметических операций ....................................................... 659 Глава девятая. Овладение вниманием ............................................................................... 663 Глава десятая. Развитие мнемических и мнемотехнических функций .......................... 688 Глава одиннадцатая. Развитие речи и мышления ............................................................ 700 Глава двенадцатая. Овладение собственным поведением .............................................. 715 Глава тринадцатая. Воспитание высших форм поведения.............................................. 728 Глава четырнадцатая. Проблема культурного возраста .................................................. 736 Глава пятнадцатая. Заключение. Дальнейшие пути исследования. Развитие личности и мировоззрения ребенка ................................................................... 745 ЛЕКЦИИ ПО ПСИХОЛОГИИ ........................................................................................... 756 Лекция первая. Восприятие и его развитие в детском возрасте ..................................... 756 Лекция вторая. Память и ее развитие в детском возрасте ............................................... 769 Лекция третья. Мышление и его развитие в детском возрасте ....................................... 778 Лекция четвертая. Эмоции и их развитие в детском возрасте ........................................ 792 Лекция пятая. Воображение и его развитие в детском возрасте .................................... 807 Лекция шестая. Проблема воли и его развитие в детском возрасте ............................... 819 ОРУДИЕ И ЗНАК В РАЗВИТИИ РЕБЕНКА ................................................................... 828 Глава первая. Проблема практического интеллекта в психологии животных и психологии ребенка ............................................................................................................. 828 Эксперименты по практическому интеллекту ребенка ................................................... 829 Функция речи в употреблении орудия. Проблема практического и вербального интеллекта ............................................................................................................................ 838 Речь и практическое действие в поведении ребенка........................................................ 840 Развитие высших форм практической деятельности у ребенка ...................................... 843 Путь развития в свете фактов ............................................................................................. 845 Функция социализированной и эгоцентрической речи ................................................... 848 Изменение функции речи в практической деятельности ................................................ 849 Глава вторая. Функция знаков в развитии высших психических процессов ................ 851 Развитие высших форм восприятия ................................................................................... 852 Разделение первичного единства сенсомоторных функций ........................................... 855 Перестройка памяти и внимания ....................................................................................... 859 Произвольная структура высших психических функций ................................................ 860 Глава третья. Знаковые операции и организация психических процессов ................... 863 Проблема знака в формировании высших психических функций ................................. 863 Социальный генезис высших психических функций ...................................................... 865 Основные правила развития высших психических функций ......................................... 866 Глава четвертая. Анализ знаковых операций ребенка ..................................................... 868 Структура знаковой операции ............................................................................................ 869 Генетический анализ знаковой операции ......................................................................... 873 Дальнейшее развитие знаковых операций ........................................................................ 876 Глава пятая. Методика изучения высших психических функций .................................. 880 Заключение. Проблема функциональных систем ............................................................ 884 Употребление орудий у животного и человека ................................................................ 886 Слово и действие ................................................................................................................. 888 ВОПРОСЫ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ ........................................................................... 892 Проблема возраста ............................................................................................................... 892 1. Проблема возрастной периодизации детского развития ............................................. 892 2. Структура и динамика возраста ..................................................................................... 901 3. Проблема возраста и динамика развития ...................................................................... 904 Младенческий возраст ........................................................................................................ 911 1. Период новорожденности ............................................................................................... 911 2. Социальная ситуация развития в младенческом возрасте .......................................... 919 3. Генезис основного новообразования младенческого возраста ................................... 920 5. Основное новообразование младенческого возраста .................................................. 936 6. Основные теории младенческого возраста ................................................................... 942 Кризис первого года жизни ................................................................................................ 947 Раннее детство ..................................................................................................................... 964 Кризис трех лет .................................................................................................................... 984 Кризис семи лет ................................................................................................................... 989 ЛИТЕРАТУРА ..................................................................................................................... 998