Урок развития речи (5 класс)

Урок развития речи (5 класс)
Тема: «Язык как средство общения»
Цели: 1) выявление коммуникативных законов, правил и приемов речевого
взаимодействия;
2) построение идеальной модели общения;
3) развитие навыков межличностного общения через групповые формы работы.
I. Введение в тему.
Проводится беседа по вопросам:
- Что такое речь?
- Для чего людям нужна речь?
- Какой речью мы пользуемся, когда говорим, слушаем?
- Какие цели мы преследуем, когда говорим, слушаем?
- Какие требования мы предъявляем к речи?
Учитель:
- Умная и красивая речь предполагает прежде всего знания по специальности вопроса –
это умение говорить на тему, правильно формулировать предложения, объединяя их в
текст, умение строить свое речевое высказывание, выбирая соответствующий тип речи.
Всему этому мы учимся на уроках русского языка. Но достаточно ли этого для общения?
Какие еще требования предъявляются к общению?
После обсуждения делается вывод, что при разговоре передается и принимается
информация, которая пополняя знания собеседников, воздействует положительно или
отрицательно на их душевные качества и побуждает совершать положительные или
отрицательные поступки (действия).
Учитель:
- В общении мы должны руководствоваться определенными правилами – эталонами,
знать правила – табу, то есть следовать моральным законам и правилам, проявляя при
этом необходимые нравственные качества. Какие же нравственные качества необходимы
для общения?
Проводится коллективное обсуждение вопроса, предложенные учащимися нравственные
качества записываются на доске.
Нравственные качества
- уважение к собеседнику;
- вежливость, деликатность, тактичность;
- честность, искренность;
- ответственность за сказанное;
- компетентность;
- справедливость.
Учитель:
- Вековую мудрость народа, представления о «подобающей» беседе раскрывают
пословицы и поговорки.
(Учащимся предлагается составить тематические группы пословиц и поговорок,
ориентирующих говорящего на нравственные качества, исследовав предложенный
материал. Совмещенный список пословиц и поговорок – 5 или 6 экземпляров (по
количеству групп) – готовится учителем заранее.)
Список пословиц
1. Речь красна слушанием.
2. В добрый час молвить, в дурной - промолчать.
3. Разговор дорогу коротает.
4. В чужой монастырь со своим уставом не ходи.
5. Что поставят, то и кушай, а хозяина дома слушай.
6. О чем не спрашивают, того не допытывайся.
7. Какого гостя позовешь, с таким и побеседуешь.
8. От вежливых слов язык не отсохнет.
9. Встречай не с лестью, а с честью.
10. Без рассуждения не твори осуждения.
11. Добра не смыслишь и худа не говори.
12. Спорить – спорь, а браниться – грех.
13. Шути, да оглядывайся.
14. Дурно в очи хвалить, а за очи хулить.
15. Слово – закон, держись за него, как за кол.
16. Будь своему слову господин.
17. У лицемера хвалы горшок, а у завистливого хулы мешок.
18. С умным разговориться, что меду напиться.
19. В умной беседе ума прикопить, а в глупой – и свой растерять.
20. Дурака слушать – пирога не кушать.
21. Не стыдно молчать, когда нечего сказать.
22. Недоброе слово что огонь жжет.
23. Кстати промолчать, что доброе слово сказать.
24. Сказал, что небосвод низок, так и ходи согнувшись.
25. Мягкое слово кости не ломит.
II. Групповая работа.
Ученики разбиваются на группы (5-6 человек). Каждая группа работает с
определенным нравственным понятием. При отсутствии навыка толкование понятий
проходит в ходе общей дискуссии ( также можно пользоваться словарем), далее
группы выполняют 2, 3 задания.
Задание группам
1. Дайте определение нравственному понятию.
2. Выделите пословицы и поговорки, относящиеся к нужной тематической группе и
ориентирующее говорящего на данное нравственное качество.
3. Прокомментируйте одну из пословиц и сделайте рекомендации по культуре
общения.
Возможные проекты групп
1-я группа – вежливость.
Вежливость – это тактичность, деликатность в отношениях с собеседником. О
вежливости говорится в следующих пословицах:
- От вежливости язык не отсохнет.
- Спорить – спорь, а браниться – грех.
- Мягкое слово кости не ломит.
- О чем не спрашивают, того не допытывайся.
- Кто шуток не разумеет, над тем не шути.
Вывод:
во время беседы нужно стараться не обидеть собеседника, соблюдать правила:
- хвалить за хорошее и не подчеркивать недостатки;
- не быть любопытным;
- шутить по-доброму;
- внимательно слушать и не навязывать своего мнения.
2-я группа – уважение.
Уважение – это признание ценности другого человека. Об уважении говорится в
следующих пословицах:
- Встречай не с лесть., а с честью;
- Что поставят, то и кушай, а хозяина дома слушай.
- В чужой монастырь со своим уставом не ходи.
Вывод: нужно считаться с правилами и законами хозяина дома, прислушиваться к его
мнению и уважать его.
3-я группа – справедливость.
Справедливость – это честность и правильность.
Пословицы: «Без рассужденья не твори осуждения», «Как аукнется, так и
откликнется» и др.
Вывод: жди к себе такого же отношения, как сам относишься к другим. Не спеши
обвинять в чем-либо, пока не разберешься в причинах.
4-я группа – ответственность.
Ответственность – это обязательность.
Пословицы: «Будь своему слову господин», «Слово – закон , держись за него, как за
кол» и др.
Вывод: человек должен нести ответственность за свои слова, быть хозяином своему
слову. Болтуну никто не верит.
5-я группа – искренность.
Искренность – это чистосердечие, правдивость, открытость.
Пословицы: «У лицемера хвалы горшок, а у завистливого хулы мешок», «Дурно в
глаза хвалить, а за очи хулить» и др.
Вывод: пословицы учат не лицемерить, не говорить о человеке за глаза, а быть
чистосердечным в отношениях с собеседником.
6-я группа – компетентность.
Компетентность – знания, свободная ориентация в обсуждаемых вопросах.
Пословицы: «С умным разговориться, что меду напиться», «Какого гостя позовешь, с
таким и побеседуешь», «В умной беседе ума накопить, а в глупой – и свой растерять»
и др.
Вывод: нужно стремиться общаться с умными и интересными людьми. Прежде чем
говорить на какую-то тему, надо подумать, разбираешься ли в ней, чтобы не выглядеть
глупым в беседе.
III. Общая дискуссия.
После обсуждения в группах проводится защита решений и делается вывод, в котором
содержится рекомендация по общению (в случае затруднения возможна помощь
учителя). Рекомендации записываются на доске, сообща составляется идеальная
модель общения.
Примерная модель общения
- Стремись общаться с умными людьми.
- Будь вежлив и не навязывай своего мнения.
- Внимательно слушай, старайся не перебивать.
- Говори только тогда, когда разбираешься в теме разговора. Не стесняйся спрашивать.
- Будь честным и искренним, отвечай за свои слова.
IV. Рефлексия.
Проводится анализ группового общения в соответствии с выдвинутыми правилами,
его влияние на ход и результаты работы.
Д/з: подобрать литературные примеры, раскрывающие нормы человеческого общения
( рассказы А.П.Чехова, басни И.А.Крылова).