УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой дошкольного образования ________________ Дубешко Н.Г.

УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
дошкольного образования
________________ Дубешко Н.Г.
24.10.2013г.
Протокол № 3
Методические указания
для подготовки к входному компьютерному тестированию
по дисциплине «Возрастная физиология и гигиена детей дошкольного возраста»
для специальности 1-01 01 01 Дошкольное образование
1 курс 2 семестр
факультет непрерывного образования
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Р а з д е л 1
Общие закономерности роста и развития детей раннего
и дошкольного возраста
Т е м а 1.1 Организм как единое целое
Единство организма и среды.
Роль нервной системы и желез внутренней секреции в обеспечении целостности
организма. Нейрогуморальная регуляция функций организма. Гомеостаз и определяющие
его факторы.
Периоды развития организма. Гетерохронность развития. Основные возрастно-половые
закономерности физического развития. Физическое развитие — важный показатель
состояния здоровья и социального благополучия. Пропорции тела и их изменение на
различных этапах онтогенеза. Влияние условий жизни на рост и развитие детей.
Прикладное значение антропометрических исследований для определения размеров
одежды и обуви, учебного и спортивного оборудования и инвентаря, требующихся для
учащихся разного возраста.
Контрольные вопросы:
1. Какое строение имеет клетка?
2. Какие неорганические соединения содержаться в клетке?
3. Какие органические соединения содержаться в клетке?
4. Каковы основные жизненные свойства клеток?
5. Что такое внутренняя среда организма?
6. Какие группы тканей вам известны?
7. Что такое орган? Какие органы вы знаете?
8. Какие системы органов вам известны?
9. В чем разница между системой органов и функциональной системой?
10. В чем заключается взаимодействие организма с внешней средой?
Список рекомендуемой литературы
1. Каменская, В. Г. Возрастная анатомия, физиология и гигиена : учебник / В. Г. Каменская. —
СПб. : «ПИТЕР», 2013. — 272 с.
2. Прищепа, И. М. Анатомия человека : учебное пособие / И. М. Прищепа. — Мн. : «Новое
знание», 2013. — 459 с.
3. Сапин, М. Р. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского
организма) : учебник / М. Р. Сапин. — М. : «Академия», 2005. — 384 с.
4. Семенович, А. А. Физиология человека : учебное пособие / А. А. Семенович. — Мн. :
«Вышэйшая школа», 2008. — 544 с.
5. Титова, К. Т. Анатомия человека : учебное пособие / К. Т. Титова. — М. : «Просвещение»,
2005. — 240 с.
6. Федзюковіч, М. І. Анатомія, фізіялогія і гігіена дзіцяці з асновамі медыцынскіх ведаў: Вучэб.
дапам. / М. І. Федзюковіч [і інш.]; пад рэд. М. І. Федзюковіча. — Мн.: Універсітэцкае, 2001. —
248с.
Р а з д е л 2
Физиология нервной системы. Высшая нервная деятельность и её становление в
процессе развития ребёнка
Т е м а 2.1 Нервная система
Значение нервной системы. Нейрон как структурная единица нервной системы. Общий
обзор строения периферической и центральной нервной системы. Кора больших
полушарий, основные области коры. Передача возбуждения по нервному волокну.
Синапсы, их строение. Рефлекторная дуга. Элементы рефлекторной дуги. Классификация
рефлексов. Взаимодействие процессов возбуждения и торможения как основа
координации. Явления торможения, их механизмы и значение. Понятие о доминанте.
Т е м а 2.2 Высшая нервная деятельность
И. М. Сеченов и И. П. Павлов — основоположники учения о высшей нервной
деятельности. Безусловные и условные рефлексы. Торможение условных рефлексов.
Аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий. Особенности
высшей нервной деятельности человека. Две сигнальные системы действительности:
сигналы непосредственные и речевые. Рефлекторный характер речевой деятельности.
Анализ и синтез речевых сигналов как основа процессов мышления. Образование и
длительное сохранение условных рефлексов — основа обучения и памяти. Формирование
условно-рефлекторной деятельности в онтогенезе ребёнка. Условия, облегчающие
формирование у ребёнка навыков и умений. Динамический стереотип.
Психологические основы индивидуальных особенностей ВНД. Учение И. П. Павлова
об основных типах нервной системы.
Утомление и переутомление. Профилактика утомления. Функциональные нарушения
высшей нервной деятельности. Физиология сна и бодрствования организма. Виды сна.
Контрольные вопросы:
1.
2.
3.
4.
Каково значение нервной системы?
Какое строение имеет нервная ткань?
Каково строение нейрона?
Каковы основные отделы ЦНС?
5. Чем образовано серое и белое вещество головного и спинного мозга?
6. Какое влияние оказывает симпатический и парасимпатический отделы нервной системы
на деятельность органов?
7. Что такое рефлекс?
8. Что такое рефлекторная дуга? Перечислите составные части рефлекторной дуги.
9. Каково строение и основные функции спинного мозга?
10. Из каких отделов состоит головной мозг?
11. Какие функции выполняет кора больших полушарий?
12. Охарактеризуйте основные этапы развития ЦНС в онтогенезе.
13. Какие рефлексы называют безусловными?
14. Какие рефлексы называют условными?
15. Каково биологическое значение торможения условных рефлексов?
16. Какова роль устной и письменной речи в жизни человека?
Список рекомендуемой литературы
1. Каменская, В. Г. Возрастная анатомия, физиология и гигиена : учебник / В. Г. Каменская.
— СПб. : «ПИТЕР», 2013. — 272 с.
2. Прищепа, И. М. Анатомия человека : учебное пособие / И. М. Прищепа. — Мн. : «Новое
знание», 2013. — 459 с.
3. Сапин, М. Р. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского
организма) : учебник / М. Р. Сапин. — М. : «Академия», 2005. — 384 с.
4. Семенович, А. А. Физиология человека : учебное пособие / А. А. Семенович. — Мн. :
«Вышэйшая школа», 2008. — 544 с.
5. Титова, К. Т. Анатомия человека : учебное пособие / К. Т. Титова. — М. :
«Просвещение», 2005. — 240 с.
6. Федзюковіч, М. І. Анатомія, фізіялогія і гігіена дзіцяці з асновамі медыцынскіх ведаў:
Вучэб. дапам. / М. І. Федзюковіч [і інш.]; пад рэд. М. І. Федзюковіча. — Мн.: Універсітэцкае, 2001.
— 248с.
Р а з д е л 3
Возрастная физиология и гигиена анализаторов
Т е м а 3.1 Системная организация восприятия внешней информации
Сенсорные системы организма. Восприятие простых признаков сенсорного стимула;
усложнение анализа внешних стимулов в течение первых лет жизни. Роль сенсорного
восприятия в раннем детстве.
Зрительный анализатор. Строение и оптические свойства глаза. Аккомодация. Острота
зрения. Близорукость и дальнозоркость. Изменение с возрастом аккомодации. Возрастные
особенности пространственного видения. Световая и цветовая чувствительность в разном
возрасте. Профилактика нарушений зрения у детей и подростков.
Слуховой анализатор. Строение и акустические свойства уха. Возрастные особенности
слухового анализатора. Профилактика нарушений слуха у детей и подростков.
Контрольные вопросы:
1.
2.
3.
4.
5.
С помощью каких органов устанавливается связь нервной системы с внешней средой?
Какими основными свойствами обладают рецепторы?
Что такое анализаторы?
Какое значение имеют органы чувств?
Из каких частей состоит зрительный анализатор? Каковы функции этих частей?
6. Из каких частей состоит слуховой анализатор?
7. Как происходит передача звуковых колебаний из окружающей среды к слуховым
рецепторам?
8. Каково строение и значение для человека органа равновесия?
9. О каких воздействиях на организм сигнализируют рецепторы слизистых оболочек и
кожи?
10. Каково значение органов чувств в жизни и трудовой деятельности человека?
Список рекомендуемой литературы
1. Каменская, В. Г. Возрастная анатомия, физиология и гигиена : учебник /
В. Г. Каменская. — СПб. : «ПИТЕР», 2013. — 272 с.
2. Прищепа, И. М. Анатомия человека : учебное пособие / И. М. Прищепа. — Мн. : «Новое
знание», 2013. — 459 с.
3. Сапин, М. Р. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского
организма) : учебник / М. Р. Сапин. — М. : «Академия», 2005. — 384 с.
4. Семенович, А. А. Физиология человека : учебное пособие / А. А. Семенович. — Мн. :
«Вышэйшая школа», 2008. — 544 с.
5. Титова, К. Т. Анатомия человека : учебное пособие / К. Т. Титова. — М. :
«Просвещение», 2005. — 240 с.
6. Федзюковіч, М. І. Анатомія, фізіялогія і гігіена дзіцяці з асновамі медыцынскіх ведаў:
Вучэб. дапам. / М. І. Федзюковіч [і інш.]; пад рэд. М. І. Федзюковіча. — Мн.: Універсітэцкае, 2001.
— 248с.
Р а з д е л 4
Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата
Т е м а 4.1 Скелет человека
Строение и функции суставов. Изгибы позвоночника, их формирование и
функциональное значение. Развитие скелета туловища и конечностей, костей мозгового и
лицевого черепа.
Мышечная система. Строение и функции мышц. Мышечная масса и сила мышц в
различные возрастные периоды. Возрастные особенности быстроты и точности
двигательных актов, выносливости. Особенности реакции организма на физическую
нагрузку в различном возрасте. Утомление при различных видах мышечной работы и
возрастные его особенности. Развитие двигательных навыков, совершенствование
координации движений с возрастом. Двигательный режим дошкольников. Вред
гиподинамии.
Осанка. Нарушение осанки. Формирование и значение правильной осанки.
Деформация грудной клетки. Плоскостопие. Правильная поза при стоянии, сидении,
ходьбе. Воспитание правильной осанки у дошкольников. Значение физических
упражнений в формировании правильной осанки и укреплении свода стопы.
Необходимость соответствия размеров ученической мебели росту и пропорциям тела.
Контрольные вопросы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Какое значение имеет опорно-двигательная система?
Какое строение имеет костная ткань?
Какие виды костей вам известны?
Благодаря чему происходит рост костей в длину и ширину?
Какие способы соединения костей вам известны?
Из каких основных отделов состоит скелет человека?
В чем отличие скелета человека от скелета млекопитающих?
8. Какие виды мышечной ткани вам известны?
9. Чем обусловлена согласованная деятельность мышц – сгибателей и разгибателей?
10. Какие вещества и процессы являются источником энергии при работе мышц?
11. Что такое активный отдых? Кем были заложены основы физиологии труда?
Список рекомендуемой литературы
1. Каменская, В. Г. Возрастная анатомия, физиология и гигиена : учебник /
В. Г. Каменская. — СПб. : «ПИТЕР», 2013. — 272 с.
2. Прищепа, И. М. Анатомия человека : учебное пособие / И. М. Прищепа. — Мн. : «Новое
знание», 2013. — 459 с.
3. Сапин, М. Р. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского
организма) : учебник / М. Р. Сапин. — М. : «Академия», 2005. — 384 с.
4. Семенович, А. А. Физиология человека : учебное пособие / А. А. Семенович. — Мн. :
«Вышэйшая школа», 2008. — 544 с.
5. Титова, К. Т. Анатомия человека : учебное пособие / К. Т. Титова. — М. :
«Просвещение», 2005. — 240 с.
6. Федзюковіч, М. І. Анатомія, фізіялогія і гігіена дзіцяці з асновамі медыцынскіх ведаў:
Вучэб. дапам. / М. І. Федзюковіч [і інш.]; пад рэд. М. І. Федзюковіча. — Мн.: Універсітэцкае, 2001.
— 248с.
Р а з д е л 5
Возрастные особенности органов пищеварения.
Обмен веществ и энергии. Гигиена питания
Т е м а 5.1 Органы пищеварения. Гигиена питания
Строение и функции органов пищеварения. Пищеварение в ротовой полости. Слюнные
железы. Роль ферментов в пищеварении. Зубы. Смена зубов. Профилактика кариеса.
Пищеварение в желудке. Роль печени и поджелудочной железы в пищеварении.
Всасывание и моторная функция кишечника.
Обмен веществ и энергии — основа процессов жизнедеятельности организма.
Анаболизм и катаболизм. Роль ферментов в обмене веществ. Основные этапы обмена
веществ в организме. Возрастные особенности энергетического обмена. Энергетическое
обеспечение мышечной деятельности.
Изменение с возрастом потребности организма в белках. Особенности жирового и
углеводного обмена в разном возрасте. Значение воды, минеральных солей,
микроэлементов и витаминов в процессе роста и развития ребёнка. Сохранение витаминов
в пище.
Пищевые продукты, их состав, энергетическая ценность.
Гигиенические требования к организации питания детей и подростков. Значение
сбалансированного питания для роста, развития, состояния здоровья. Нормы питания.
Кратность и регулярность приемов пищи.
Воспитание у детей гигиенических навыков, связанных с приемом пищи.
Контрольные вопросы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Каково значение пищеварения?
ИЗ каких отделов состоит пищеварительный канал?
Какие изменения происходят с пищей в ротовой полости?
Каково строение зуба?
Где образуется желудочный сок и что входит в его строение?
Как осуществляется гуморальная регуляция в желудке?
Какие изменения происходят в пище в 12-ти перстной кишке?
8. Какие железы участвуют в пищеварении?
9. Какова функция тонкого кишечника?
10. Какова функция толстого кишечника?
Список рекомендуемой литературы
1. Каменская, В. Г. Возрастная анатомия, физиология и гигиена : учебник / В. Г. Каменская.
— СПб. : «ПИТЕР», 2013. — 272 с.
2. Прищепа, И. М. Анатомия человека : учебное пособие / И. М. Прищепа. — Мн. : «Новое
знание», 2013. — 459 с.
3. Сапин, М. Р. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского
организма) : учебник / М. Р. Сапин. — М. : «Академия», 2005. — 384 с.
4. Семенович, А. А. Физиология человека : учебное пособие / А. А. Семенович. — Мн. :
«Вышэйшая школа», 2008. — 544 с.
5. Титова, К. Т. Анатомия человека : учебное пособие / К. Т. Титова. — М. :
«Просвещение», 2005. — 240 с.
6. Федзюковіч, М. І. Анатомія, фізіялогія і гігіена дзіцяці з асновамі медыцынскіх ведаў:
Вучэб. дапам. / М. І. Федзюковіч [і інш.]; пад рэд. М. І. Федзюковіча. — Мн.: Універсітэцкае, 2001.
— 248с.
Р а з д е л 6
Возрастные особенности крови. Органы кровообращения
Т е м а 6.1 Внутренняя среда организма. Органы кровообращения
Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Дыхательная,
транспортная и защитная функции крови. Свертывание крови. Группы крови.
Переливание крови. Малокровие и его профилактика у детей и подростков. Анализ крови
как один из показателей состояния здоровья.
Строение и работа сердца. Свойства сердечной мышцы. Цикл сердечной деятельности.
Общая схема кровообращения. Кровеносные и лимфатические сосуды.
Частота сердечных сокращений в разном возрасте. Пульс и его характеристика.
Возрастные изменения систолического и минутного объема сердца. Давление крови и его
изменения с возрастом: гипотония и гипертония. Регуляция работы сердечно-сосудистой
системы. Ее возрастные особенности.
Возрастные особенности реакции сердечно-сосудистой системы на физическую
нагрузку.
Факторы, неблагоприятно действующие на сердце и сосуды. Тренировка сердечнососудистой системы.
Контрольные вопросы:
1. Что называется кровообращением и каково его значение?
2. В чем заключается функция сердца?
3. Каковы особенности строения вен, артерий и капилляров?
4. Что такое автоматия сердца?
5. Как осуществляется нервная регуляция работы сердца?
6. Как осуществляется гуморальная регуляция работы сердца?
7. Какое значение имеет разница давления крови в различных участках кровеносной
системы?
8. Каковы причины, обеспечивающие непрерывный ток крови по сосудам?
9. Что такое пульс?
10. Что такое внутренняя среда организма?
Список рекомендуемой литературы
1. Каменская, В. Г. Возрастная анатомия, физиология и гигиена : учебник /
В. Г. Каменская. — СПб. : «ПИТЕР», 2013. — 272 с.
2. Прищепа, И. М. Анатомия человека : учебное пособие / И. М. Прищепа. — Мн. : «Новое
знание», 2013. — 459 с.
3. Сапин, М. Р. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского
организма) : учебник / М. Р. Сапин. — М. : «Академия», 2005. — 384 с.
4. Семенович, А. А. Физиология человека : учебное пособие / А. А. Семенович. — Мн. :
«Вышэйшая школа», 2008. — 544 с.
5. Титова, К. Т. Анатомия человека : учебное пособие / К. Т. Титова. — М. :
«Просвещение», 2005. — 240 с.
6. Федзюковіч, М. І. Анатомія, фізіялогія і гігіена дзіцяці з асновамі медыцынскіх ведаў:
Вучэб. дапам. / М. І. Федзюковіч [і інш.]; пад рэд. М. І. Федзюковіча. — Мн.: Універсітэцкае, 2001.
— 248с.
Р а з д е л 7
Возрастные особенности органов дыхания. Гигиенические требования к воздушной
среде учебных помещений
Т е м а 7.1 Строение и функции органов дыхания. Роль воздушной среды в
сохранении здоровья
Особенности строения и функции органов дыхания в детском возрасте. Придаточные
пазухи носа. Миндалины, аденоиды.
Изменения с возрастом частоты и глубины дыхательных движений, жизненной
емкости легких, минутного объема дыхания, газообмена. Типы дыхания. Спирометрия.
Возрастные особенности произвольной регуляции дыхания.
Роль воздушной среды в сохранении здоровья. Физиологическое обоснование
гигиенических требований к воздухообмену в помещениях. Искусственная вентиляция.
Гигиенические требования к отоплению дошкольных учреждений и отопительным
приборам.
Контрольные вопросы:
1. Каково значение органов дыхания?
2. Какие органы образуют систему органов дыхания?
3. Какое значение имеет носовая полость в процессе дыхания?
4. Какое строение имеют легкие?
5. Чем обеспечивается ритмичность дыхания?
6. Что такое жизненная емкость легких?
7. Как происходит газообмен в легких?
8. Как происходит газообмен в тканях?
9. На какие процессы в клетках расходуется кислород?
10. Как осуществляется нервная и гуморальная регуляция дыхания?
Список рекомендуемой литературы
1. Каменская, В. Г. Возрастная анатомия, физиология и гигиена : учебник / В. Г. Каменская.
— СПб. : «ПИТЕР», 2013. — 272 с.
2. Прищепа, И. М. Анатомия человека : учебное пособие / И. М. Прищепа. — Мн. : «Новое
знание», 2013. — 459 с.
3. Сапин, М. Р. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского
организма) : учебник / М. Р. Сапин. — М. : «Академия», 2005. — 384 с.
4. Семенович, А. А. Физиология человека : учебное пособие / А. А. Семенович. — Мн. :
«Вышэйшая школа», 2008. — 544 с.
5. Титова, К. Т. Анатомия человека : учебное пособие / К. Т. Титова. — М. :
«Просвещение», 2005. — 240 с.
6. Федзюковіч, М. І. Анатомія, фізіялогія і гігіена дзіцяці з асновамі медыцынскіх ведаў:
Вучэб. дапам. / М. І. Федзюковіч [і інш.]; пад рэд. М. І. Федзюковіча. — Мн.: Універсітэцкае, 2001.
— 248с.
Р а з д е л 8
Возрастные особенности органов выделения. Гигиеническое воспитание детей
Т е м а 8.1 Строение и функции органов выделения. Гигиеническое воспитание
детей
Система мочевыделения. Строение и функции почек. Роль личной гигиены в
предупреждении заболеваний системы мочевыделения.
Возрастные особенности строения и функции кожи. Защитная функция кожи. Роль кожи в
поддержании постоянной температуры тела.
Выделительная и дыхательная функции кожи. Правила ухода за кожей. Гигиена волос и
ногтей. Гигиенические требования к одежде и обуви.
Теплообмен организма детей. Предельно допустимая отрицательная температура
воздуха и скорости ветра для прогулок. Предупреждение теплового и солнечного ударов.
Гигиеническое воспитание детей. Совместная работа педагогов и медицинских
работников в дошкольных учреждениях.
Контрольные вопросы:
1. Каковы строение и функции кожи?
2. Что такое теплорегуляция?
3. Через какие органы из организма удаляются конечные продукты обмена веществ?
4. Какие вещества удаляются из организма с мочой?
5. Из каких органов состоит мочевыделительная система?
6. Какое значение имеют почки?
7. Как регулируется выделение мочи?
8. Как сказывается на процессе мочеобразования увеличение объема крови, притекающей
к почкам в единицу времени?
Список рекомендуемой литературы
1. Каменская, В. Г. Возрастная анатомия, физиология и гигиена : учебник /
В. Г. Каменская. — СПб. : «ПИТЕР», 2013. — 272 с.
2. Прищепа, И. М. Анатомия человека : учебное пособие / И. М. Прищепа. — Мн. : «Новое
знание», 2013. — 459 с.
3. Сапин, М. Р. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского
организма) : учебник / М. Р. Сапин. — М. : «Академия», 2005. — 384 с.
4. Семенович, А. А. Физиология человека : учебное пособие / А. А. Семенович. — Мн. :
«Вышэйшая школа», 2008. — 544 с.
5. Титова, К. Т. Анатомия человека : учебное пособие / К. Т. Титова. — М. :
«Просвещение», 2005. — 240 с.
6. Федзюковіч, М. І. Анатомія, фізіялогія і гігіена дзіцяці з асновамі медыцынскіх ведаў:
Вучэб. дапам. / М. І. Федзюковіч [і інш.]; пад рэд. М. І. Федзюковіча. — Мн.: Універсітэцкае, 2001.
— 248с.