Пояснительная записка к программе по ПДД

Пояснительная записка
к программе дополнительного образования детей
"Безопасная дорога для малышей"
Данная программа разработана на основе программы по основам безопасности
жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста Н.Н. Авдеевой,
О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной и в силу особой актуальности проблемы обеспечения
безопасности дошкольников на дорогах и улицах города.
Статистические данные об участии детей в ДТП, а также отсутствие
качественного обучения дошкольников правилам дорожного движения направляет
мою работу на поиск новых, более совершенных подходов в решении данного
вопроса.
Ежегодно на дорогах городов нашей страны совершаются сотни дорожнотранспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, сотни
получают ранения и травмы. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм
остается приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем
участии и самыми эффективными методами.
Первым учителем, который может помочь обществу решить эту проблему
должен стать воспитатель детского сада, но, как правило, воспитатели слабо знают
правила дорожного движения и имеют смутное представление об этой проблеме.
Правила дорожного движения едины для детей и взрослых. К сожалению, они
написаны “взрослым” языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача
воспитателей и родителей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе
формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при
этом, не исказив их содержания. Только совместными усилиями воспитателей и
родителей, используя их знания, терпение и такт, возможно, научить наших детей
навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог.
Предложенная программа – попытка показать на практике систему деятельности
воспитателя по обучению малышей основным правилам движения и воспитания у
них привычек и поведения умелых и осторожных пешеходов.
Основные направления работы по программе
Профилактическое:
 Обеспечение знаний о транспортной среде города;
 Предупреждение попаданий детей в различные “дорожные ловушки”;
 Решение образовательных задач средствами систематических мероприятий
Организационное:
 Организация предметно-развивающей среды в МДОУ (по ПДД);
 Определение уровней сформированности умений и навыков по ПДД методами
диагностики;
 Изучение передового опыта, отбор и внедрение эффективных методик и
технологий;
 Пропаганда знаний о ПДД с использованием разнообразных методов и
приемов.
1
Актуальность:
Особенно актуально данная проблема стоит в области, где всякая практическая
работа, направленная на формирование навыков безопасного поведения детей на
дорогах путем совершенствования системы мероприятий должна приносить
ощутимые результаты. Поэтому в МДОУ необходим поиск новых форм, приемов
работы, способствующих обучению педагогов, организации взаимодействия с
родителями в практическом обучении своих детей.
Новизна:
Система деятельности воспитателя по овладению детьми базовыми правилами
поведения на дороге, представленная в программе, отражает творческие подходы к
решению данной проблемы, представляет целенаправленную, спланированную
работу всего коллектива образовательного учреждения на учебный год.
Педагогическая целесообразность:
Важное значение имеет хорошо организованный педагогический процесс при
обучении дошкольников. В процессе обучения правилам и безопасносности
дорожного движения важны не только знания, но и развитие у воспитанников
необходимых качеств, таких как внимание, память, мышление, координация
движений, реакция на опасность. Полное обучение знаниям, умениям и навыкам
безопасного поведения на дороге невозможно без выполнения детьми заданий с
имитацией возможных ситуаций на дороге и в транспорте.
Цель: Совершенствовать формы и методы работы по пропаганде безопасного
образа жизни в сфере дорожного движения в ДОУ среди детей, педагогов,
родителей.
Задачи:
1.Освоение детьми практических навыков поведения в различных ситуациях
городского движения через систему обучающих занятий, игр, тренингов.
2.Активизация пропагандистской деятельности среди родителей ДОУ по правилам
дорожного движения и безопасному поведению на дороге.
3.Разработка комплекса мероприятий по формированию у детей навыков
безопасного поведения на дороге.
Возрастной состав детей от 4 до 7 лет.
Срок реализации программы: 3 года.
Формы и режим занятий: Форма проведения занятий подгрупповая.
Программа предполагает систематическую разноплановую работу, использование
творческих форм и методов обучения и воспитания детей, а также активные формы
организации обучения и просвещения родителей по данной проблеме. Комплексное
решение вопросов, сотрудничество с ГИБДД, ГМЦ, МУ ЦБС, МУК ГИКМ, отряды
ЮИД гимназии и СОШ №1 в ходе реализации программы способно изменить
деятельность дошкольного учреждения, создать условия для привития детям
2
устойчивых навыков безопасного поведения на дороге. Данная система работы
вызовет практический интерес, послужит справочным материалом для педагогов
МДОУ, родителей, учителей начальных классов, позволяющим доступно разъяснять
детям Правила дорожного движения.
Количество занятий:
неделя
месяц
год
2
8
58
Средняя группа
20 мин
Длительность занятия :
старшая группа
25 мин
подготовительная группа
30 мин
Основные методы и приемы,
используемые на занятиях по изучению ПДД:
1.Взаимодействие со сказочным персонажем
Имаготерапия
 подсказать, как себя вести - поиграть вместе  помочь ему справиться с трудной ситуацией
с ним
- найти ошибки в его поведении - научить
его чему-либо
 помочь ему - подражать ему
2. Словесные приемы
 - рассказ взрослого из личного опыта  рассказ ребенка из личного опыта - беседа
сказка познавательного содержания  рассказ взрослого
вопросы - беседа
3. Игровые приемы
- занятие-игра - игровые упражнения
- игровые упражнения - игры с правилами -дидактические игры - элементы сюжетноигры-соревнования - турниры ролевых игр - игры-путаницы
развлекательные игры типа «Поле чудес»
- дидактические игры - игры-действия - игрывоображения - игры-путаницы - кроссворды
4. Наглядные приемы
- иллюстрации - видеоматериалы (диафильмы,
иллюстрации - схемы – видеоматериалы мультфильмы; видеозаписи) - фотографии
продукты детской деятельности - фотографии картинки-правила (разбор правил по картинкам
5. Использование театра
- этюды - сценки - спектакли
- спектакли (кукольный, настольный, на
(кукольный, настольный, на
фланелеграфе и т.д.) - инсценировки в
исполнении отдельных детей
фланелеграфе и т.д.)
6. Художественное слово - стихи, сказки, загадки, рассказы, пословицы.
7. Использование музыкального репертуара.
8. Практические действия детей
- самостоятельные действия
- составление схемы сказки,
с предметами, игрушками;
- изготовление украшений для героев
- изготовление рисунков,
сказок,
- разбор проблемных ситуаций, происшедших с - творческая деятельность детей (украшение
игрушками.
подарка),
- разбор проблемных ситуаций из жизни группы.
3
Используемые в ходе работы ситуационные формы обучения, максимальное
разнообразие приемов и средств, неформальность, творческий поиск позволяют
ребенку предвидеть опасные ситуации и правильно их оценивать, создавать модель
поведения на дороге; привлекает родителей к осуществлению взаимодействия с
дошкольным образовательным учреждением.
Работа в ходе реализации программы может быть специально организованна, а
также внедрена в обычные плановые формы работы.
Ожидаемые результаты
Образовательный:
 Овладение базовыми правилами поведения на дороге;
 Анализ готовности решать дорожно-транспортные ситуации;
 Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на
дороге;
 Развитие творческих способностей;
 Формирование устойчивого познавательного интереса.
Воспитательный:
 Формирование культуры поведения в процессе общения с дорогой;
 Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной
ситуации.
Социальный:
 Формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам;
 Развитие отрицательного отношения к нарушениям ПДД.
Формы подведения итогов реализации
дополнительной образовательной программы:
 Диагностика ЗУН детей по ПДД в начале, середине и в конце учебного года
 Выставки рисунков, поделок, атрибутов
 Участие в соревнованиях.
Используемая литература:
1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р,Б. Безопасность- АСТ.-М.-1998
2. Коган М.С. Правила дорожные знать каждому положено – 4-е изд, стер. –
Новосибирск: Сиб.унив. изд-во, 2008.
3. Кобитина И.И. Дошкольникам о технике. М., 1991.
4. Майорова Ф.С. Изучаем дорожную азбуку-М.- Скрипторий 2003.-2005
5. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста/сост. Н.А.
Извекова, Л.Б. Полякова.; Под ред. А.Б Малюшкиной.- М.-ТЦ Сфера, 2005
6. Старцева О.Ю. Школа дорожных наук. - М.-ТЦ Сфера, 2009.
4