4 класс. Музыка.

Тема: "Образ А. Невского в искусстве"
Тип урока: изучение нового матер.
Цели:
познакомить учащихся с понятием кантата на примере кантаты “Александр
Невский”
С.С. Прокофьева;
Коррекция речевых процессов на основе артикуляционных упражнений,
расширение лексического запаса.
1. Организационный момент.
А) Учащиеся входят в кабинет музыки под фонограмму русской
народной песни “Солдатушки, бравы ребятушки”.
Б) Музыкальное приветствие «Здравствуйте ребята!» «Здравствуйте
учитель!»
2.Введение в тему.
А) Вводная беседа.
-Какие средства музыкальной выразительности вы знаете?
-Какие музыкальные формы вы знаете?
- Что характерно для сложной музыкальной формы?
Б) Игра “Собери слово”- КАНТАТА.
3. Изучение нового материала.
А) Даётся определение формы – кантата;
Б) Игра “Назови слово” ( запоминание слов, прочитанных по
карточкам)
бодрая, напевная,
удалая, широкая,
маршевая, ускоряющаяся,
резкая, танцевальная,
раздольная, механическая,
нежная, контрастная,
решительная, мужественная.
Учащиеся запоминают слова и называют их последовательно или
вразбивку.
В) Даётся краткая автобиография великого русского князя Александра
Ярославича Невского (показ картины Павла Корина “Александр Невский”).
г) Знакомство с частями кантаты “Александр Невский”
С.С.Прокофьева:
Слушание фрагмента «На Руси родной»
На Руси родной,
На Руси большой
Не бывать врагу.
Поднимайся, встань,
Мать родная Русь!
(анализ музыкального фрагмента по схеме и по карточкам);
Слушание фрагмента «Вставайте, люди русские»
Вставайте, люди русские,
На славный бой, на смертный бой,
Вставайте, люди вольные,
За нашу землю честную!
(анализ музыкального фрагмента по схеме и по карточкам);
3. Физминутка
с использованием артикуляционных упражнений.
Д) анализ картины П.Корина “Александр Невский”;
Сравнение выразительных средств в кантате и картине
Выразительные средства живописи:
Композиция – в центре, положение горизонта, передний план.
Цвет – холодный, теплый, яркий, тусклый, контрастный.
Линия – прямая, ломаная, волнистая.
Характеристика героя кантаты «Александр Невский»:
величественная,
гневный, суровый,
защитник,
чужая рать,
родная земля,
русское войско.
Мелодия – воинственная, плясовая, удалая.
Темп – нарастающий, быстрый, ускоряющийся, стремительный.
Динамика – громкая, усиливающаяся, тихая.
Тембр – светлый, металлический, резкий, мягкий, хриплый.
4.Исполнение.
– Распевками послужат фрагменты из кантаты «Александр Невский»
(раздаётся детям текст со словами).
-Исполняются фрагменты «На Руси родной», «Вставайте, люди
русские».
5. Закрепление.
А) (Обобщающая беседа)
-Что такое кантата?
- Рассказ о картине П.Корина «Александр Невский» составленный
детьми по схеме:
Величественная фигура А. Невского занимает почти всю картину,
возвышаясь над окрестными далями. Полководец стоит лицом к зрителю,
положив руки на рукоять меча. Металлическим
цветом отливают его доспехи. Гневный взгляд устремлен вдаль, словно
видит он чужую рать, которая осмелилась вступить на русскую землю. Его
суровый взгляд и открытое лицо выражают уверенность в силах русского
войска.
- Как в музыке передает С. Прокофьев гордость за русский народ?
-Его музыка ликует, радуется, гордится за народ русский и за Русь.
Б) задания к учебному фильму
Посмотрите финал фильма “Александр Невский” и запомните слова,
которые говорит князь-герой.
Показывается фрагмент из кинофильма.
– Кто может повторить эти слова?
– “Кто к нам с мечом придет, тот от меча и погибнет! На том стояла и
стоять будет земля русская!”.
– Передали ли Павел Корин и Сергей Прокофьев эту мысль в своих
произведениях?
– Да. Музыка и картина передают историческое событие.
6. Домашнее задание.
Повторить понятие кантата.
МС(К)ОУ С(К)ОШ VII вида №7
Образ А. Невского в искусстве
Урок музыки 4 класс
учитель Титова Т.А.
Мыски 2012