Урок, деловая игра по математике в 4 классе «Строим дом»

Урок, деловая игра по математике в 4 классе «Строим дом»
Тема: Повторение изученного материала. (Сложение и вычитание
многозначных чисел).
Цель: -повторить и закрепить сложение и вычитание многозначных чисел,
тренировать в решении задач;
-развивать вычислительные навыки, логическое мышление;
-совершенствовать умение выполнять действия с величинами;
-воспитывать интерес к профессиям строителей.
Оборудование: карточки, таблицы, рисунки, учебник Л.П.Кочиной.
ХОД УРОКА:
I. Проверка выполнения домашнего задания.
№189 с.65 Сколько л бензина осталось в баке? Что значит седьмая
часть бензина? Как найти одну седьмую часть?
№191 Прочитайте полученные ответы в порядке убывания величин.
II. Организация урока, сообщение цели.
В течение урока мы будем помогать строителям дома, выполняя разные
математические задания, тем самым будем закреплять изученный материал.
Но сначала ответьте на вопрос: « Какие профессии строителя вы знаете?»
(мозговой штурм)
III. Устный счет.
а) Подготовка площадки для строительства нового дома:
1. Какие величины бывают?
-величина длины -мм, см...
-величина массы - т, ц...
-величина времени - век, год... (отвечают дети)
2. Вместо точек назови величины, чтобы равенство было правильное.
1... = 100.., 1... = 1000... 1... = 1000000...
3. Работа в паре по карточкам ( <, =, >) по 2 вариантам.
11 см...110мм
10см...100дм
15км...15000м
3км...3000м
1ч10мин...65мин
2век...150лет
1 мес...4нед.
4ч...200мин
4век...4000лет
1ц...1т
1000г...2кг
900г...10кг
б) как вы думаете, с чего начинается строительство дома?
- ответы детей (с плана-проекта)
- грамотное составление плана -проекта способствует правильному
строительству дома, поэтому внимание: расшифруйте фразу, из ответов,
решив эти примеры по 2 командам. Запишите только ответы и буквы. Какое
предложение у вас получилось? (Повторение - основа знаний.)
0
0
1
2
3
4
9
15
23
81
95
100
333
й
т
р
с
п
е
о
и
а
в
н
з
72:18
39:13
1500:100
10000:100
19·5
17:17
5· ( 100-97)
200-105
75:5
(70-61) · 9
100:50
300+30+3
99:11
2500:25
800:8
300-219
23:1
99+1
1000-991
46:2
(960-930):2
9:9-1·1
в) План -проект составлен, теперь закладка фундамента, работаем по
чертежу.
В
в
С
а
А
D
- Назовите геометрическую фигуру?
-Что можно сказать о АС? (отрезок, который делит прямоугольник
пополам)
-АС - это диагональ.
- Если сторона в = 8 см, это на 3 см длиннее стороны а. Чему равен
периметр?( (8+5) -2=26 )
IV.
Закрепление пройденного материала.
а) подготовка раствора, кирпичей для строительства дома (решение
примеров по учебнику №203 с.66 по 2 вариантам)
Физ. минутка.
б) кладка стен дома (решение задачи из учебника № 196, стр.66)
-Прочитать задачу.
-Выделить главные слова.
-Что обозначает каждое число?
-Как запишите краткое условие задачи?
-Дополнить условие задачи.
-Как изменится вопрос задачи?
- Коллективная запись краткого условия задачи, самостоятельное
дифференцированное решение задачи учащимися(2 у доски, проверка)
в) строительство крыши (задача в тетради №194 с.34, решение уравнения)
г) постановка оконных рам. Вставьте пропущенные знаки:
29 □ 1-29
29 □ 0=29
29□1=30
29□1□0=0
V. Домашнее задание.
№197, 198с.66
VI. Итог урока.
Вот и закончили строительство дома, а отделочные работы предстоят на
других уроках.
Что мы повторили на уроке? (решение примеров, задач, уравнения,
закрепили сложение и вычитание многозначных чисел, говорили о
профессиях строителей, в ходе всего урока построили дом...)
Дети, а хотите посмотреть, какой дом получился? (за доской висит рисунок
дома).
Открывается.
Из каких основных частей состоит этот дом? (фундамент, стена, крыша).
УРОК ОКОНЧЕН. ВСЕМ СПАСИБО!