ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Настольный светильник».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ПЕКШИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Настольный светильник»
Руководитель проекта:
учитель технического труда:
Петраков Игорь Анатольевич
Проект выполнен учениками
8 класса Санакиным А
Захаровым А
Руководитель - учитель технологии Петраков И.А..
Содержание
Введение ................................................................................................................... 3
Творческий проект « Настольная лампа» ............................................................. 4
Выбор и обоснование проекта ............................................................................... 4
Интерьер комнаты ................................................................................................... 5
Конструкция светильника ...................................................................................... 5
Требования, предъявляемые к конструкции ........................................................ 6
Формулировка задачи ............................................................................................. 6
Критерии, которым должно соответствовать изделие. ....................................... 6
Используемый материал ......................................................................................... 7
Техника безопасности во время работы ............................................................... 8
Технология изготовления изделия ........................................................................ 9
Различные варианты отделки................................................................................. 9
Различные варианты соединения деталей изделия............................................ 10
Технологическая карта ......................................................................................... 10
Схема электрической цепи светильника............................................................ 12
Способы установки светильника ......................................................................... 12
Время изготовления .............................................................................................. 12
Экономические затраты........................................................................................ 12
Оценка изделия ...................................................................................................... 13
Испытание изделия. .............................................................................................. 13
Защита проекта. ..................................................................................................... 13
Самооценка ............................................................................................................ 14
Заключение ............................................................................................................ 15
Используемая литература ..................................................................................... 16
Фотография изделия ............................................................................................. 17
2
Руководитель - учитель технологии Петраков И.А..
Введение
Основное понятие в обучении технологии — труд.
Труд человека — это процесс преобразования окружающего мира и совершенствования самого человека: чтобы достичь цели, мы затрачиваем определённые усилия, при этом не только получаем запланированный результат, но и
развиваем свои способности. Важно научиться понимать нравственную
ценность трудовой деятельности, испытывать радость от процесса и результата
труда. Для проектирования и конструирования необходимо владеть не только
технологической, но и гуманитарной культурой, уметь оценивать
экономические, экологические и социальные последствия преобразования
мира. Осваивая технологии, мы учимся соединять мысль с действием.
Совершенство технологий, как известно, проверяется их экономичностью. Осваивать базовые понятия экономики нам предстоит пока на примере
экономики семьи. Современное понятие «технология» неразрывно связано с
понятием «информация», поэтому информационным технологиям также будет
уделено внимание.
Таким образом, главным в содержании технологического образования
становится развитие наших личных качеств, которые понадобятся для
осознанного выбора нашей будущей профессии и проектирования жизненной
карьеры.
3
Руководитель - учитель технологии Петраков И.А..
Творческий проект « Настольная лампа»
Выбор и обоснование проекта
Идея проекта возникла на основе наблюдений светильников в быту. У
каждого светильника есть свои плюсы и минусы. Хотелось бы сделать свой
оригинальный светильник. Хотелось бы сделать свою конструкцию с
необычным дизайном.
В магазинах достаточно большой выбор различных настольных
светильников. Однако у них достаточно высокая цена и нет такого дизайна,
который бы хотелось приобрести. Рассмотрев различные конструкции
светильников, вдохновлённые идеей, мы решили сделать настольный
светильник самостоятельно.
Рассмотрим все проблемы, с которыми сталкивается потребитель,
приобретая светильник в магазине (на рынке).
Конструкционные недоработки (трудно подобрать необходимый
вариант), недостаточно места для размещения всего необходимого
Настольная лампа
Отсутствие
оригинальности
Несоответствие
интерьеру
комнаты.
Высокая стоимость
Рациональное решение – это светильник, соответствующий интерьеру
комнаты, конструкция которого должна отличаться оригинальностью,
лёгкостью в изготовлении, небольшими затратами на приобретение
материала для её выполнения. Поэтому возникает потребность в
самостоятельном изготовлении светильника, соответствующего
вышеназванным требованиям. Для изготовления светильника надо
принимать во внимание следующие факторы:
4
Руководитель - учитель технологии Петраков И.А..
Технология
изготовления
Время
изготовления
Контроль,
испытание
Используемые
материалы
Настольный
светильник
Экономические
затраты
Используемое
оборудование
Конструкция
Интерьер
прихожей
Интерьер комнаты
Наша комната выполнена из натуральной древесины с проявлением её
текстуры (обжиг и лакирование) с элементами точения.
Конструкция светильника
вариант №1
Вариант №2
В конструкцию проектируемого светильника рационально дополнительно
установить розетку. Эта проблема требует дополнительного исследования.
5
Руководитель - учитель технологии Петраков И.А..
Установить розетку
на основании
светильника
Установка
розетки
Установить розетку
на стойке
светильника
Наиболее подходящим и рациональным вариантом является светильник,
изображенный на первом рисунке.
Рассмотрим конструкцию настольного светильника
1
2
3
4
8
7
6
5
1 Верхняя крышка, 2 патрон, 3эл. лампочка, 4 стойка, 5 основание, 6 эл.
вилка, 7 розетка, 8 выключатель.
Требования, предъявляемые к конструкции
Создавая изделие, следует брать во внимание его надёжность, долговечность,
универсальность, лёгкость и простоту сборки, предельную массу и габариты,
требования дизайна, относительно не высокую стоимость используемого
материала.
Формулировка задачи
Спроектировать и изготовить настольный светильник.
Критерии, которым должно соответствовать изделие.
1. Красивый.
2. Современная форма – не портящая общий вид помещения.
3. Прочный.
6
Руководитель - учитель технологии Петраков И.А..
4. Легкий.
5. Простота в изготовлении.
6. Дешевый.
7. Цветовые тона сочетаются с интерьером помещения.
8. Изготовлено из экологически чистых материалов
Используемый материал
Основной материал для изготовления светильника – древесина. Рассмотрим
виды пиломатериалов и клеёной древесины.
Вагонка
ДСП
Доска
обрезная
Брус
Рейка
Виды
пиломатериала
Доска не
обрезная
Фанера
Горбыль
Шалёвка
ДВП
Наиболее доступным и удобным материалом для изготовления светильника
является доска обрезная толщиной 22 мм. Древесина легко поддаётся
обработке, хорошо шлифуется, сравнительно недорогая.
Зная конструкцию и определив материалы изделия, представим данные
специфических особенностей светильника в спецификации (таблица 1).
7
Руководитель - учитель технологии Петраков И.А..
№
Деталь
Кол-во
Материал
Размеры
1
Полка нижняя (основание)
1
древесина
20*240*100
2
Стойка
1
древесина
20*350*100
3
Полка верхняя
1
древесина
20*200*100
4
Розетка
1
5
Выключатель
1
6
Саморезы
12
7
Патрон
1
8
Лампочка
1
9
Электрический провод
10 Крепеж для провода
сталь
3*65
1 метр
5
Пластмасса
Техника безопасности во время работы
При выполнении работ строго соблюдать правила техники безопасности.
Особо обратить внимание на объяснения и на показ способов трудовых
действий, которые направлены на формирование представлений о
правильном и безопасном выполнении этих действий и на корректировку
практической деятельности. Точно выполнять указания учителя.
Перед началом работы проверить состояние рабочего места и инструмента,
обнаружив неисправность, сообщить учителю.
Работать строго в спецодежде и только исправным и острым инструментом.
К работе на токарном, сверлильном и фрезерном станках допускаются только
те учащиеся, которые прошли инструктаж и изучили правила безопасной
работы и приёмы работы на указанных станках.
8
Руководитель - учитель технологии Петраков И.А..
При пилении ножовкой не держать левую (правую) руку близко к полотну
пилы. Надёжно закреплять заготовку при её пилении. Пользоваться упором,
стуслом и другими приспособлениями.
Окраску и лакировку изделия производить только на подкладной доске.
Не допускать попадания краски, лака и растворителя на кожу рук и лица.
Не окрашивать изделия и не хранить краску вблизи нагревательных
приборов. Проветривать помещение, в котором проводится лакировка
изделия. Руки после окрашивания вымыть с мылом.
Не сдувать опилки и не сметать их рукой, пользоваться только щёткой.
В случае получения травмы немедленно обратиться к учителю.
После работы почистить инструменты и поместить их в специально
отведённые для них места. Убрать рабочее место, почистить спецодежду,
вымыть руки.
Технология изготовления изделия
Для изготовления применяем следующие основные операции: пиление,
точение, шлифование, сборка, отделка.
Наибольшие трудности вызывает работа, связанная со сборкой и отделкой,
так как много различных вариантов, а выбрать нужно наиболее
оптимальный. При сборке электрической цепи нужно предварительно
составить схему и только затем приступать к установке эл. приборов.
Различные варианты отделки
Резьба
Окраска
краской
Оклейка
щпоном
Лакирование
Окрашивание
морилкой
Обжигание
Способы
отделки
Полирование
К интерьеру нашей прихожей подходит окрашивание изделия лаком под цвет
мебели.
9
Руководитель - учитель технологии Петраков И.А..
Различные варианты соединения деталей изделия
Соединение на
гвоздях
Соединение на
клею
Соединение на
саморезах
Виды соединения
Соединение
на шурупах
Соединение
на шипах
Наиболее приемлемым для данного объекта является соединение на
саморезах и клею. Последовательность выполнения работы представлена в
технологической карте.
Технологическая карта
Де- № Последовательность
та- п/ выполнения работ
ль п
1
1
Графическое изображение
Выбрать заготовку с
учётом припусков на
обработку.
105
Инструмен
ты
Приспособл
ения
Линейка,
карандаш,
угольник,
верстак.
245
1
2
Разметить заготовку
и прострогать.
Верстак,
рубанок,
линейка,
карандаш.
10
Руководитель - учитель технологии Петраков И.А..
2
3
Выбрать заготовку с
учётом припусков на
обработку.
Линейка,
карандаш,
угольник,
верстак
105
350
2
3
4
Разметить заготовку
и прострогать.
Верстак,
рубанок,
линейка,
карандаш.
5
Край крышки при
помощи напильника
закруглить.
Верстак,
напильник,
карандаш,
шаблон.
6
Выбрать заготовку с
учётом припусков на
обработку.
Линейка,
карандаш,
угольник,
верстак.
105
205
7
Разметить заготовку
и прострогать.
Верстак,
рубанок,
линейка,
карандаш.
8
К стойке при помощи
клея и саморезов
прикрепить верх и
основание.
Клей:
9
Осуществить
повторное
шлифование, после
чего провести
покраску изделия.
Шлифоваль
ная бумага,
лак,
кисточка,
верстак.
10 Провести контроль
качества сборки.
столярный
ПВА,
саморезы,
отвёртка,
верстак.
Верстак,
линейка.
11
Руководитель - учитель технологии Петраков И.А..
11 Устанавливаем
электрооборудование
согласно
составленной
электрической схемы.
Верстак,
отвёртка,
эл.тех.нож,
Пассатижи,
кусачки,
молоток.
12 Контроль качества
сборки светильника.
Верстак,
эл.питание.
1
Схема электрической цепи светильника.
2
4
3
1.Электрическая вилка. 2. Электрическая лампочка. 3.Выключатель.
4.Розетка.
Способы установки светильника
Данное изделие лучше всего устанавливать на столе или тумбочке. Также
возможно крепление светильника к стене. На стене, где крепится светильник,
просверлить два отверстия, вбить дюбеля, ввинтить саморезы. Светильник
подвесить. Данный светильник можно использовать на уроках технологии по
электротехнике. При помощи светильника учащимся легко будет разобраться
в электрической схеме, устройстве розеток, вилок и т.д.
Время изготовления
Изготовление светилбника не требует больших затрат времени. Примерно, 46 учебных часов.
Экономические затраты
Для изготовления светильника потребуется древесина. Затраты на древесину
учитывать не будем. Кусочки древесины можно взять из отходов с пилорам.
Подсчитаем лишь затраты на приобретение электроматериалов.
1.Розетка 25 руб. 2.Выключатель 30 руб. 3. Крепёж 5 руб. 4.Эл. провод 1
метр. Цена 45 руб. 5. Патрон 20руб. 6.Эл.лампочка 10 руб. 7. 4 Саморезы 2
руб.
Для сборки изделия было израсходовано 40 г. клея цена ( 0,02 кг)
12
Руководитель - учитель технологии Петраков И.А..
Склея=0,02*60=1,2руб.
Для покрытия полки лаком было израсходовано 50 г лака. Цена 1 кг
лака –150 руб.
Cлака=0,05*150=7,5 руб.
Общие затраты на материалы для изготовления полки составили:
Собщ=С1+С2+С3+С4+С5+С6+С7+С8+С9=142 руб.
Как видно из наших расчётов, изготовление такого светильника не
требует больших материальных затрат. Исследование показало, что цена
обычного светильника, схожего по назначению, стоит в несколько раз
больше.
Оценка изделия
+Светильник изготавливается собственными силами в учебной
мастерской.
+Улучшает интерьер прихожей.
+Все технологические операции доступны.
+Закрепляет полученные знания на уроках технологии.
+Развивает творческое мышление.
+Данное изделие можно сделать из остатков, которые выбрасываются
на пилорамах.
+Данное изделие можно использовать на уроках технологии в качестве
прибора по электротехнике.
-Недостаточно учитывает меняющиеся конструкции настольных
светильников.
-Необходимо хорошее оснащение учебной мастерской.
Испытание изделия.
Испытания светильника показали следующее;
1. Данное изделие пригодно для практичеких занятий по
электротехнике на уроках технологии.
2. Светильник работает нормально.
3. Дизайн изделия слабовато оформлен, но учитывая невысокую
стоимость, это нормально.
4. Электрическая схема легко разбирается и собирается, что
позволяет приобрести практические навыки по электротехнике.
Защита проекта.
В начале защиты проекта мы назовём тему и цель создания творческого
проекта. Затем коротко расскажем варианты конструкций и обоснуем выбор
лучшего варианта. Для защиты проекта мы помимо изделия подготовили
творческий проект с подробным описанием всех процессов и возникших
проблем в ходе изготовления проекта. Составили технологическую карту
изделия. Составили эл. схему изделия. Предоставили фотографию готового
изделия. Также попросили учителя, чтобы он выставил наше изделие на
районной выставке.
13
Руководитель - учитель технологии Петраков И.А..
Самооценка
Настольный светильник изготовлен нами самостоятельно. На светильнике
установлен выключатель с розеткой и электро-лампочка, они удобно
размещены и нет сложности в их пользовании.
Кроме того наш светильник можно ставить на стол или закрепить на стене.
Светильник не портит интерьер в комнате и привлекает к себе внимание
своей оригинальностью. По внешнему виду он смотрится эстетично.
Мы думаем, что сделанная нами настольная лампа, понравится родителям и
будет им хорошим подарком. Также наше изделие можно использовать на
уроках, как практическое пособие в разделах по электротехнике.
Работа над проектом привлекла нас, она была полезна и увлекательна.
Нами использованы навыки и умения, полученные с пятого класса при
изучении разделов технологии. Данное изделие не сложно в изготовлении, и
его могут выполнять все с седьмого класса в мастерских, где имеется
соответствующее оборудование. Всем, кому понравилось данное
изделие, мы желаем успехов в творческом труде. Данный светильник
является прекрасным подарком.
14
Руководитель - учитель технологии Петраков И.А..
Заключение
Творчество в любой области представляет собой наиболее мощный и
неиссякаемый источник интеллектуального развития и положительных
эмоций, наполняет жизнь радостью, пробуждает потребность в знании, вводит человека в атмосферу вечного увлекательного поиска. Творчество —
это исследование. Человек исследует — значит, наблюдает и разгадывает
тайны природы, всего окружающего нас мира, создаёт новое и прекрасное
Знания по электротехническим работам в доме могут пригодиться
всем, но в особенности тем из нас, кто будет осваивать профессии, связанные с электричеством (инженер-электромеханик, техник-электрик, электромонтёр, электрослесарь и др.).
В нашем творческом проекте внимание уделялось формированию
общетрудовых умений и навыков в обработке древесины. Также, благодаря
данному проекту, были освоены ремонтные работы в быту. Были получены
навыки творческого подхода при решении различных сложных и простых
задач.
В процессе выполнения проекта пришлось провести несложные
экономические подсчеты, которые помогли закрепить полученные знания по
математике. Данный творческий проект научил самостоятельности при
решении сложных и разноплановых задач.
15
Руководитель - учитель технологии Петраков И.А..
Используемая литература
1.Учебник «Технология» 6-7класс под редакцией В.Д.Симоненко.
2.Учебник «Технология» 8-9 класс под редакцией В.Д.Симоненко.
3.Барадулин В.Л. Художественная обработка дерева.
4.Карабанов И.А. и др. Трудовое обучение.
5.Энциклопедический словарь.
6.Леонтьев Д.П. Сделай сам.
7. «Школа и производство»
8. Никитин Л.В. Охрана труда на деревообрабатывающих предприятиях:
Учеб. Пособие для СПТУ.-2-е изд., перераб. и доп.
9.Шепелёв А.М. Справочник домашнего мастера. -М.: Стройиздат,1995
16
Руководитель - учитель технологии Петраков И.А..
Фотография изделия
17