"Путешествие Капельки" воспитателя

Путешествие капельки.
Задачи: познакомить детей с круговоротом воды в природе, объяснить
причину выпадения осадков в виде дождя и снега, закрепить представления
детей о значении воды для жизни человека, расширить знания детей о
свойствах воды; развивать социальные навыки у детей; умение работать в
группе, договариваться, учитывать мнение партнера.
Материалы: электрический чайник, стекло, прозрачный пластиковый
контейнер с землёй, предметные картинки.
Предварительная работа: раскрасить капельки.
Ход совместной деятельности.
В цветочном уголке дети замечают грустную капельку и решают выяснить
почему она грустит. Когда они узнали, что Капелька думает, что она слабая и
не нужная, дети рассказывают как она нужна и важна.(за каждый рассказ
дети получают капельку или снежинку.)
Физ. Минутка: «Ручеёк, озеро, океан».
Воспитатель. Ребята, а почему у вас в руках у кого-то капельки , а у кого-то
снежинки?
Ответы детей о разном состоянии воды.
Воспитатель. А вода бывает не только жидкая и твёрдая, она умеет
испаряться и превращаться в пар. Хотите это увидеть?
Опыт.
Дети помогают налить воду в чайник, воспитатель включает чайник, все
вместе наблюдают за ним, находясь на безопасном расстоянии.
Что выходит из носика при закипании воды? Откуда пар появился в чайнике
– мы же наливали воду? (Вода при нагревании превратилась в пар.)
Воспитатель подносит к струе пара стекло. Подержав некоторое время над
паром, выключает чайник.
Воспитатель. Посмотрите, что произошло со стеклом. Откуда появились
капельки воды на стекле? Перед опытом стекло было чистым и сухим .(когда
пар попал на стекло, он опять превратился в воду.)
Воспитатель. Посмотрите, Капелька стала весёлой, она решила рассказать
вам как она путешествует.
Презентация «Круговорот воды в природе»
(слайд 1)
Утром солнышко поднялось над морем, и стало нагревать поверхность
воды.
(слайд 2)
Капельки воды стали превращаться в пар, становились лёгкими и
поднимались вверх в облака. Ветер поднимал облака высоко над землёй, и
пар опять становился капелькой воды.
(слайд 3)
И чем больше капелек собиралось, тем темнее становились облака.
(слайд 4)
И как только их становилось очень много в тучке, начинался дождь.
(слайд 5)
Капельки падали на землю, поливали цветы, деревья,
(слайд 6)
а на земле появлялись лужи. Но вскоре они исчезали, так как капельки
просачивались под землю.
(слайд 7)
А под землёй появлялись большие озёра. Капельки путешествовали по
подземным рекам,
(слайд 8)
а затем, родничком выходили на поверхность земли.
(слайд 9)
Из маленького родничка бежали ручейки,
(слайд 10, 11, 12)
которые превращались в большие реки,
(слайд 13)
а реки впадали в моря. Такое путешествие капельки называют
«Круговорот воды в природе»
(слайд 14)
Дети с воспитателем еще раз рассматривают и проговаривают
круговорот воды в природе по схеме.
Дети прощаются с Капелькой и обещают беречь природу.