Природа родного края. Проблема: Актуальность:

Проект.
Тема: Природа
родного края.
Авторы: Спиридонова А., Троценко Г., Знатнова Д., Савина Д., Баженова К., Михайлов,
Лопаткин Д.
Проблема:
Если книги о природе деревни Бурга.
Актуальность:
Мы любим ходить на экскурсии. Гуляя заметили, что
зимой из растений можно наблюдать только за деревьями. Заинтересовались,
какие деревья растут на территории школы д. Бурга.
Сходив в библиотеку не нашли информации. Решили сами написать книгу
«Дневник наблюдений».
Цель - создать книгу «Дневник наблюдений» о природе родного края
помогающую узнать дерево зимой.
Задачи:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
спланировать этапы работы.
распределить обязанности в группе.
составить план сбора информации
подобрать и проанализировать научно-популярную и художественную
литературу или информацию из интернета по теме.
сходить на экскурсию по территории д. Бурга
сфотографировать или нарисовать дерево
собрать и оформить книгу «Дневник наблюдений»
подготовить защиту для научно-практической конференции.
Речь для защиты.
Чтобы реализовать наш проект создали творческую группу в составе
7 человек (Спиридонова А., Троценко Г., Знатнова Д., Савина Д., Баженова
К., Михайлов С, Лопаткин Д.)
Распределили обязанности в группе. Каждый из участников выбрал дерево
для изучения.
Чтобы книга, получилась в едином стиле, обсудили и составили план сбора
информации.
План сбора информации.
1. Найди краткую информацию о дереве.
2. Подбери стихи или загадки.
3. Сходи на экскурсию по д. Бурга.
4. Сделай фото или нарисуй рисунок.
5. Опиши место расположения и с какой частотой встречается.
Каждый из нас пользуясь планом, подготовили рассказ о своем
дереве. На занятиях по проектной деятельности мы поделились
знаниями с детьми, которые не участвовали в проекте. Они были в
роле экспериментальной группы.
Нас заинтересовало, какие же деревья растут на территории школы
д. Бурга. Мы организовали экскурсию, в результате которой
составили план местности. Там мы указали количество деревьев и
их расположение. Так как, была зима, мы узнали березу, ель и
сосну. Остальные мы не смогли определить.
Входе экскурсии заметили разную высоту деревьев.
Предположили, что по высоте можно определить дерево.
Обратились к Надежде Владимировне с таким вопросом. Оказалось
действительно в «Лесном доме» есть этажность. Этажей пять.
5- сосна, ель, дуб
4- клен, береза, осина, рябина
3- кусты, молодые деревья
1-2- травы, цветы, мхи
В результате творческая группа создала схему, которой мы
планировали воспользоваться при определении деревьев зимой.
К сожалению, мы запутались. Таким образом, можно сказать, что
только по этому признаку нельзя было определить « Какие деревья
растут возле школы».
Мы отнесли полученные знания к не определяющим признакам.
В ходе второй экскурсии заметили, что некоторые деревья зеленые.
На уроке окружающего мира изучали тему «Растения», знания
которой помогли поделить растения на 3 группы лиственные,
хвойные, кустарники. Эти знания на помогли определить ель и
сосну. Хотя остальные деревья мы не узнали.
Результат экскурсии зафиксировали в таблицу под названием
«Листья». Совместно с Надеждой Владимировной разработали
рекомендации по распознаванию деревьев зимой по листьям.
Проверили на экспериментальной группе, которая определила
сосну и ель по этим признакам.
В начале зимы прилетели снегири, которые постоянно находились
возле окон школы. Наблюдая за ними увидели, что они питаются
семенами.
Предположили, что по виду семян можно определить дерево. Входе
экскурсии мы собрали различные семена. Обратились ко взрослым
и Интернету. Зафиксировали полученный результат в таблицу
«Распознавание плодов и семян».
Совместно с Надеждой Владимировной разработали рекомендации
по распознаванию деревьев зимой по плодам и семенам. Проверили
на экспериментальной группе, которая определила сосну и ель по
этим признакам.
На плане отметили березу, определили рябину.
Третья экскурсия по теме « Кора дерева» помогла определить не
узнанные деревья.
Входе экскурсии мы записали цвет и особенности коры.
Определили по этому признаку тополь (серебристый ствол), дуб
(могучий ствол).
Самостоятельно разработали рекомендации по распознаванию
деревьев зимой по коре.
В завершении цикла экскурсий составили таблицу наблюдений за
деревьями зимой.
Полученную информацию оформили в виде дневника наблюдений.
Обобщающая таблица послужила основой в создании нашей
презентации.
Завершился наш проект в мае, когда появились листики на
деревьях, и мы смогли убедиться в том, что правильно определили
деревья.
Последним этапом работы было подготовка защиты для научно
практической конференции. Меня выбрала группа лидером и
доверила защиту работы.
В заключении хочется сказать.
Умение распознавать виды деревьев во все сезоны необходимо не
только ученым-биологам, но и представителям многих других
профессий, так или иначе связанных с миром природы, например
лесоводам, специалистам по городским зеленым насаждениям или
экспертам-экологам, решающим вопрос о правомерности рубки
деревьев на той или иной территории. Ведь при недостаточном
уровне знаний под топор при рубке деревьев, часто проводимой в
зимнее время, могут попасть представители ценных и редких
пород, не узнанные экспертом.
Приложение.
Таблица для наблюдений за деревьями зимой.
Деревья
Береза
Дуб
Тополь
Рябина
Ель
Сосна
Определяющие признаки
Не определяющие
признаки
Таблица для наблюдений за деревьями весной.
Деревья Определяющие признаки
Не определяющие
признаки
Береза
Дуб
Тополь
Рябина
Ель
Сосна
Обобщение: листья разных деревьев имеют свои отличительные
признаки. Эти признаки помогают распознавать деревья.
Распредели изучаемые растения в три группы.
Растения
Лиственные
деревья
Хвойные
деревья
кустарники,
травы
Экскурсия №1 Распознавание плодов и семян
Объект
наблюдения
Береза
Дуб
Тополь
Рябина
Ель
Сосна
деревья с
плодами
Рисунок плода
Рекомендации по распознаванию деревьев по плодам
1.Изучите, какие растения находятся на вашем
участке___________________________________________________
_________________________________________________________
2.Соберите плоды растений на вашем участке. Зарисуйте каждый
плод. Опишите плоды, в которых прячутся семена.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3.Посмотрите внимательно на землю нет ли там семян? Определите
с каких
растений.__________________________________________________
_________________________________________________________
4. Подумай, как они сюда
попали.___________________________________________________
__________________________________________________________
_
5. Собранные плоды положите на ладонь и подуйте на них,
имитируя ветер. Что произошло? Почему?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
6 Какое это имеет значение для растений и животных?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
7. Сделайте заключение о том, что происходит с плодами и
семенами растений.
________________________________________________________
________________________________________________________
Экскурсия №2 Листья.
Объект
наблюдения
Береза
Дуб
Тополь
Рябина
Ель
Сосна
листья
Рисунок
Рекомендации по распознаванию деревьев по листьям
1. Посмотрите на крону лиственного дерева (зимой) и ели. Чем
различаются?__________________________________________
____________________________________________________
2. Подумайте, почему хвойные деревья не сбрасывают хвою на
зиму?________________________________________________
_____________________________________________________
3. Что вы можете сказать о размере хвои?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4. Потрите хвоинку. Что вы ощущаете на
пальцах.______________________________________________
____________________________________________________
5. Подумайте, откуда влага испаряется быстрее - с листа или
хвои?_________________________________________________
____________________________________________________
6. Как это помогает хвойным деревьям зимой?
______________________________________________________
______________________________________________________
Экскурсия №3 Зимующие почки.
Объект
наблюдения
Береза
Дуб
Тополь
Рябина
Ель
Сосна
Почки
Рисунок или фрагмент
Рекомендации по распознаванию деревьев по почкам.
1. Рассмотрите ветки лиственных деревьев. Что осталось на месте
опавших листьев?
Экскурсия №2 Кора.
Объект
наблюдения
Береза
Дуб
Тополь
Рябина
Ель
Сосна
Кора
Рисунок или фрагмент
Рекомендации по распознаванию деревьев по коре.
1. Рассмотрите кору деревьев. Какого цвета она?
2. Собери частички коры.
3. Вспомни признаки каждого дерева.
Деревья и геометрические фигуры.
Сравните геометрические фигуры и форму дерева.