Вопросы по Методике преподавания истории для сдачи

Вопросы по курсу «Методика преподавания истории»
1. Предмет методики преподавания истории в школе. Задачи и основные факторы обучения
истории. Роль и место методики в школьном обучении истории.
2. Становление и развитие методики обучения истории в России в ХVIII в. (История как предмет
в первых школах ХVIII в.; учебники и учебные книги по истории; способы обучения истории).
3. Школьное историческое образование и методика обучения истории в XIX в. (Историческое
образование и внедрение новых методов обучения в I половине XIX в.; методическая система
исторического обучения во 2 половине XIX в.).
4. Школьное обучение истории в нач. ХХ в. (Программы, методические и учебные пособия по
истории; методика обучения истории в школе в нач. ХХ в.).
5. Характеристика состояния школьного исторического образования в России с 1917 по 30-е гг.
ХХ в.
6. Школьное историческое образование в СССР в 30-е – 50-е гг. ХХ в.
7. Школьное историческое образование в СССР в условиях осуществления среднего образования
(60-е-80-е гг. ХIX в.)
8. Концепция общего среднего образования в СССР. Реформа общего среднего образования в
стране. Четвёртая школьная реформа (сер. 80-х гг. ХХ в.).
9. Разработка стратегии и концепции школьного исторического образования в условиях
реформирования школы.
10. Разработка Государственных образовательных стандартов по школьной истории (90-е гг. ХХ
в. – нач. ХХI в.). Анализ стандартов по истории для средней школы.
11. Состояние школьного исторического образования на современном этапе.
12. Актуальные проблемы методики преподавания истории в школе в условиях её
реформирования.
13. Содержание школьного обучения истории. Учебник истории – важнейший источник знаний по
истории и средство её изучения.
14. Разработка учебников истории нового поколения (нач. 90-х гг. ХХ в.).
15. Методика работы с учебником истории.
16. Программы по истории в прошлом и настоящем. Авторские программы.
17. Учебно-методические комплексы по истории.
18. Формирование исторических знаний учащихся. Структура исторических знаний. Методика
формирования исторических представлений.
19. Исторические понятия. Классификация понятий. Методика формирования понятий в
школьных курсах истории.
20. Методы и приёмы обучения истории. Классификация методов.
21. Устное слово – важнейший источник исторических знаний. Требования к устному слову (к
содержанию и внешним формам выражения).
22. Наглядность в преподавании истории. Виды наглядности. Роль наглядности в изучении
истории.
23. Методика работы с предметно-образной изобразительной наглядностью в процессе изучения
истории.
24. Использование условной наглядности в преподавании истории (диаграммы, графики, схемы,
таблицы и др.).
25. Методика работы с источниками в преподавании истории. Обучение учащихся приёмам
работы с историческими источниками.
26. Характеристика современных средств обучения истории.
27. Формирование специальных умений учащихся в процессе изучения истории:
хронологических, картографических, интеллектуальных, оценочных.
28. Урок истории: общие понятия о классно-урочной форме организации учебного процесса.
29. Подготовка учителя к уроку истории. Структурно-функциональный анализ.
30. Проверка знаний и умений учащихся на уроке истории.
31. Формы уроков в старших классах.
32. Инновации в проведении уроков истории учителями-новаторами.
33. Разнообразие форм учебной деятельности в проведении уроков. Требования к их организации
и проведению.
34. Результаты школьного обучения истории, критерии их проверки.
35. Дискуссионная модель обучения истории.
36. Планирование учебной деятельности по обучению истории.
37. Внеурочная работа по истории, её место и роль в учебно-воспитательном процессе.
38. Формы, методы, содержание, средства внеклассной работы.
39. Итоги десятилетней реформы по истории в школе.
40. Преподавание и изучение истории. Единство и взаимосвязь деятельность учителя
(преподавание) и учащихся (обучение). Особенности изложения исторического материала. Виды
изложения.
41. Деятельность учащихся на уроке. Пути организации познавательной деятельности учащихся.
Использование приёмов и умений познавательной деятельности учащихся. Воспроизводящая,
преобразующая, поисковая деятельность учащихся на уроках истории.
42. Методы и приёмы устного изложения исторических фактов (повествование, описание,
характеристика и др.). Сочетание устного изложения с различными средствами обучения.
43. Методы и приёмы изучения теоретического материала (объяснение, доказательство,
рассуждения, характеристика, беседы и др.). Применение логических приемов различных
возрастных группах.
44. Произведения художественной исторической литературы на уроках истории. Приёмы
использования художественной литературы.
45. Виды исторических источников. Требования к использованию исторических документов на
уроках истории в разных возрастных группах.
46. Методика работы с картографическим материалом на уроках истории (исторические карты,
карты-схемы, планы местности и др.)
47. Хронология на уроках истории. Приёмы изучения хронологии. Познавательные задания для
развития умений работать с хронологией.
48. Технические средства в обучении истории. Требования в подготовке по их использованию.
49. План урока. Развёрнутый план и конспект урока. Основные характеристики урока истории при
его планировании и разработке конспекта.
50. Внутрипредметные и межпредметные связи на уроках истории.
51. Осуществление связи с современностью при изучении истории.
52. Научные требования к современному уроку истории.
53. Учитель истории сегодняшнего дня.
54. Проблемы и тенденции в осуществлении школьного исторического образования в российской
школе ХХI в.