РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования БРЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА И.Г.ПЕТРОВСКОГО Кафедра естественно-математических дисциплин и методик их преподавания "У Т В Е Р Ж Д А Ю" зав. кафедрой ЕМД и МП _________________________ "____"_______________2007г. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ Рабочая программа Программа лекционного курса Планы лабораторных занятий Контроль за выполнением самостоятельной работой студентов Специальность: 031200 - педагогика и методика начального образования ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: ОЗО КУРСЫ: 2(4) СЕМЕСТРЫ: 4 Лекции – 4 ч. Лабораторные занятия – 14 ч. КСР – 1 ч. Итого: Общий объем учебного курса - 19 ч. Рабочая программа составлена: доц. Чижевским А.Е. Брянск – 2007 Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом СПФ (дневное отделение) и учебной Программой курса «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» ВЫПИСКА из рабочего учебного плана кс р за ч за ч 1 лекций лб Всего часов Недель Семестр пр 4 19 4 14 1 Итого: 19 4 14 1 эк з ат ПРОГРАММА ЛЕКЦИОННОГО КУРСА Лекция 1. Тема: ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ План: Понятие информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Информатизация общества как социальный процесс и его основные характеристики. Формирование информационной культуры как одна из задач обучения, воспитания и развития учащихся младших классов. Дидактические свойства и функции информационных и коммуникационных технологий. Образовательные задачи внедрения ИКТ в учебный процесс начальной школы. Лекция 2. Тема: ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РЕАЛИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ И ИНФОРМАЦИОННОДЕЯТЕЛЬНОСТНЫХ МОДЕЛЕЙ В ОБУЧЕНИИ План: Влияние ИКТ на педагогические технологии. Методы построения информационно-деятельностных моделей в обучении. Компьютерные технологии, реализующие способы доступа, поиска, отбора и структурирования информации. Компьютерные технологии, использующие различные уровни интерактивного доступа к учебной информации и управления траекторией обучения. 2 Решение дидактических и методических задач с помощью электронных средств учебного назначения. Электронные материалы учебного назначения и инструментальные средства их разработки. Методика использования электронных учебных материалов. ПЛАНЫ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ Лабораторная работа 1. Тема: Методика использование средств ИКТ при изучении математики в начальной школе. Вопросы для обсуждения: Программные средства учебного назначения по математике, используемые в начальной школе. Сочетание традиционных и компьютерно-ориентированных методических подходов к изучению математики в начальной школе. Использование Интернет ресурсов для повышения эффективности обучения математике в начальной школе. Использование средств ИКТ для изучения передового педагогического опыта в сфере организации обучения математике в начальной школе. Лабораторная работа 2. Тема: Разработка и применение дидактических средств при изучении математики в начальной школе, основанных на применении ИКТ. Вопросы для обсуждения: инструментальные средства для разработки электронных материалов учебного назначения применяемых на уроках математики в начальной школе. создание и использование на уроках математики в начальной школе средств мониторинга развития образовательного процесса, основанных на ИКТ. использование Интернет ресурсов для создания дидактических средств, применяемых при организации обучения математике в начальной школе Экспертные и аналитические методы оценки электронных средств учебного назначения. Разработка электронных материалов учебного назначения применяемых на уроках математики в начальной школе на основе Power point. Лабораторная работа 3. Тема: Методика использование средств ИКТ при изучении русского языка и литературного чтения в начальной школе. Вопросы для обсуждения: Программные средства учебного назначения по русскому языку и литературному чтению, используемые в начальной школе. Сочетание традиционных и компьютерно-ориентированных методических подходов к изучению русского языка и литературного чтения в начальной школе. 3 Использование Интернет ресурсов для повышения эффективности обучения русского языка и литературного чтения в начальной школе. Использование средств ИКТ для изучения передового педагогического опыта в сфере организации обучения русского языка и литературного чтения в начальной школе. Лабораторная работа 4. Тема: Разработка и применение дидактических средств при изучении русского языка и литературного чтения в начальной школе, основанных на применении ИКТ. Вопросы для обсуждения: инструментальные средства для разработки электронных материалов учебного назначения применяемых на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе. создание и использование на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе средств мониторинга развития образовательного процесса, основанных на ИКТ. использование Интернет ресурсов для создания дидактических средств, применяемых при организации обучения русского языка и литературного чтения в начальной школе Экспертные и аналитические методы оценки электронных средств учебного назначения. Разработка электронных материалов учебного назначения применяемых на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе на основе Power point. Лабораторная работа 5. Тема: Методика использование средств ИКТ при изучении естествознания в начальной школе. Вопросы для обсуждения: Программные средства учебного назначения по естествознанию, используемые в начальной школе. Сочетание традиционных и компьютерно-ориентированных методических подходов к изучению естествознания в начальной школе. Использование Интернет ресурсов для повышения эффективности обучения естествознанию в начальной школе. Использование средств ИКТ для изучения передового педагогического опыта в сфере организации обучения естествознанию в начальной школе. Лабораторная работа 6. Тема: Разработка и применение дидактических средств при изучении естествознания в начальной школе, основанных на применении ИКТ. Вопросы для обсуждения: инструментальные средства для разработки электронных материалов учебного назначения применяемых на уроках естествознания в начальной школе. создание и использование на уроках естествознания в начальной школе средств мониторинга развития образовательного процесса, основанных на ИКТ. использование Интернет ресурсов для создания дидактических средств, применяемых при организации обучения естествознанию в начальной школе Экспертные и аналитические методы оценки электронных средств учебного назначения используемых при обучении естествознанию. 4 Разработка электронных материалов учебного назначения применяемых на уроках естествознанию в начальной школе на основе Power point. Лабораторная работа 7. Тема: Методика использования средств ИКТ в воспитательной работе в начальной школе. Вопросы для обсуждения: Программные средства воспитательного назначения, используемые в начальной школе. Сочетание традиционных и компьютерно-ориентированных воспитательных подходов в начальной школе. Использование Интернет ресурсов для повышения эффективности обучения естествознанию в начальной школе. Использование средств ИКТ для изучения передового педагогического опыта в сфере организации обучения естествознанию в начальной школе. Контроль за самостоятельной работой студентов (1 час) Занятие 1. ТЕМА: Использование возможностей Интернет в организации учебновоспитательной работы с младшими школьниками План: Использование Интернет для повышения эффективности обучения естествознанию в начальной школе. Использование Интернет для повышения эффективности обучения математике в начальной школе. Использование Интернет для повышения эффективности обучения русскому языку и литературному чтению в начальной школе. ЛИТЕРАТУРА: 1.Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособ для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 192 с. 2.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб пособие для студ. педвузов и системы повышения квалификации пед. кадров / Под ред. Е.С. Полат. М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 272 с. 3.Роберт И.В. О понятийном аппарате информатизации образования. // Информатика и образование. - 2002. - № 12. - с. 2-6. 4. Селевко А.Г. Современные информационно-технические средства в школе. М.: Народное образование, 2002. – 48 с. Программа к зачету 1. Программные средства учебного назначения по начальной школе. 5 математике, используемые в 2. Сочетание традиционных и компьютерно-ориентированных методических подходов к изучению математики в начальной школе. 3. Использование Интернет ресурсов для повышения эффективности обучения математике в начальной школе. 4. Использование средств ИКТ для изучения передового педагогического опыта в сфере организации обучения математике в начальной школе. 5. инструментальные средства для разработки электронных материалов учебного назначения применяемых на уроках математики в начальной школе. 6. создание и использование на уроках математики в начальной школе средств мониторинга развития образовательного процесса, основанных на ИКТ. 7. использование Интернет ресурсов для создания дидактических средств, применяемых при организации обучения математике в начальной школе 8. Экспертные и аналитические методы оценки электронных средств учебного назначения. 9. Программные средства учебного назначения по русскому языку и литературному чтению, используемые в начальной школе. 10. Сочетание традиционных и компьютерно-ориентированных методических подходов к изучению русского языка и литературного чтения в начальной школе. 11. Использование Интернет ресурсов для повышения эффективности обучения русского языка и литературного чтения в начальной школе. 12. Использование средств ИКТ для изучения передового педагогического опыта в сфере организации обучения русского языка и литературного чтения в начальной школе. 13. инструментальные средства для разработки электронных материалов учебного назначения применяемых на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе. 14. создание и использование на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе средств мониторинга развития образовательного процесса, основанных на ИКТ. 15. использование Интернет ресурсов для создания дидактических средств, применяемых при организации обучения русского языка и литературного чтения в начальной школе 16. Экспертные и аналитические методы оценки электронных средств учебного назначения. 17. Программные средства учебного назначения по естествознанию, используемые в начальной школе. 18. Сочетание традиционных и компьютерно-ориентированных методических подходов к изучению естествознания в начальной школе. 19. Использование Интернет ресурсов для повышения эффективности обучения естествознанию в начальной школе. 20. Использование средств ИКТ для изучения передового педагогического опыта в сфере организации обучения естествознанию в начальной школе. 21. инструментальные средства для разработки электронных материалов учебного назначения применяемых на уроках естествознания в начальной школе. 22. создание и использование на уроках естествознания в начальной школе средств мониторинга развития образовательного процесса, основанных на ИКТ. 23. использование Интернет ресурсов для создания дидактических средств, применяемых при организации обучения естествознанию в начальной школе 24. Экспертные и аналитические методы оценки электронных средств учебного назначения используемых при обучении естествознанию. 25. Программные средства воспитательного назначения, используемые в начальной школе. 6 26. Сочетание традиционных и компьютерно-ориентированных воспитательных подходов в начальной школе. 27. Использование Интернет ресурсов для повышения эффективности обучения естествознанию в начальной школе. 28. Использование средств ИКТ для изучения передового педагогического опыта в сфере организации обучения естествознанию в начальной школе. 29. инструментальные средства для разработки электронных материалов воспитательного назначения применяемых в начальной школе. 30. создание и использование в начальной школе средств мониторинга развития воспитательного процесса, основанных на ИКТ. 31. использование Интернет ресурсов для создания средств ИКТ, применяемых при организации воспитания в начальной школе 32. Экспертные и аналитические методы оценки электронных средств учебного назначения используемых при воспитании младших школьников. СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ОСНОВНАЯ: 1. Образование и XXI век: Информационные и коммуникационные технологии. – М.: Наука, 1999. 2. Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). – М: МПСИ, 2002. 3. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. – М.: Интеллект-центр. 2002. 4. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Полат Е.С. М., 1999. 5. Педагогико - эргономические условия безопасного и эффективного использования средств вычислительной техники, информатизации и коммуникации в сфере общего среднего образования. / Разработано в Институте информатизации образования РАО под науч. рук. Роберт И.В. // Информатика и образование, №№ 4, 5, 7, 2000 г., 1, 2001. Программные средства учебного назначения по школьном предметам, изучаемым в начальной школе: 1. Секреты окружающего мира для маленьких натуралистов. Компания «ГуруСофт». Обучающе – контролирующая программа по окружающему миру на CD-ROM (1-4 класс). 2. Занимательная математика. Компания «Руссобит Паблишинг». Обучающе – контролирующая программа на CD-ROM.(Математика 1-3 класс.) 3. Мультимедийные учебно-методические пособия на СD-ROM 7