Конспект занятия по речевому развитию с детьми старшей группы

МДОУ «Детский сад №27 «Цветик-семицветик»
Конспект занятия по речевому развитию
с детьми старшей группы
«Русская зима»
Абулашвили Виктория Валентиновна,
воспитатель 1 квалификационной категории
г. Тутаев
2015 год
Задачи:
Образовательные:
1.Расширять представления детей об особенностях зимы, приметах, явлениях
(самые короткие дни и холода, заморозки, снегопады, сильные ветры, вьюга,
оттепель), зимние развлечения, игры детей.
2.Активизировать словарь детей: зима, снег, снежинки, хлопья, метель,
вьюга, поземка, снегопад, гололед, сугроб, снежный, снеговик, гололед,
морозный, покрывать, выпадать, завывать, заметать, лыжи, коньки, катание,
санки, горка.
3. Формировать умение составлять рассказы о картине, рассказывать связно,
последовательно и выразительно.
Развивающие:
1. Развивать умение согласовывать слова в предложениях: существительные
с числительными и прилагательные с существительными, упражнять в
образовании однокоренных слов, глаголов с приставками.
2. Развивать диалогическую и монологическую форму речи, длительный
плавный выдох, силу голоса.зрительное внимание, восприятия, творческого
воображения, координацию речи с движением.
Воспитательные:
1. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, используя
произведения устного творчества, художественной литературы, музыки.
2. Воспитывать уважительное отношение к окружающим, умение слушать,
не перебивать, объединяться для совместной деятельности, договариваться,
проявлять заботу, отзывчивость, помощь.
Предварительная работа:
Наблюдение за зимними явлениями на прогулке, рассматривание деревьев,
зимующих птиц, слушание звуков зимней природы, чтение стихотворений о
зимеС. Маршака «Круглый год. Февраль», С. Михалкова «Белые стихи», И.
Бунина «Первый снег», рисование зимних пейзажей, проведение
дидактических игр «Времена года», «Составь пейзаж», опытов со льдом,
снегом.
Материал к занятию:
Колокольчик (игрушка), дуга,картина «Зимние забавы», презентация «Зима»,
зонт, аудиозапись пьесы П.И. Чайковского «Зимнее утро», игрушка
обезьянка Чита, снежинки, снежки по количеству детей, снеговик из снега,
одежда для обезьянки (шуба, сапоги, шапка, рукавицы, шарф), сюжетные
картинки.
1 этап. Мотивирование к деятельности.
Игра «Улыбнись».
Ребята заходят в группу, встают в полукруг, здороваются с гостями.
Воспитатель звенит колокольчиком:
Мой звоночек звенит, заливается
И ребята вокруг собираются
Собрались все дети вкруг
Ты мой друг и я твой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Ребята, я приглашаю вас в зимнюю сказку
1,2,3 – сказка в гости к нам приди!
2 этап. Создание проблемной ситуации.
Звучит аудиозапись пьесы П.И. Чайковского «Зимнее утро». В окне
появляется обезьянка Чита, «летит», держась за зонт.
Воспитатель приносит Обезьянку и говорит за Обезьянку: Здравствуйте,
дети! Я - обезьянка Чита, живу в Африке. Я была на пляже гуляла по берегу
моря под зонтом,закрываясь от яркого солнца. Вдруг налетел ветер, все
закружил и меня, и зонт. Где я? Высказывания детей.
Воспитатель: В детском саду. Здравствуй, Чита.
Чита: Здравствуйте, как хорошо у вас в детском саду, тепло. Я уже согрелась,
а почему у вас на улице так холодно? Рассуждения детей (зима, мороз, ветер
холодный).
Чита: У нас в Африке никогда не бывает зимы. Как называется ваша страна?
Высказывания детей (наша страна - Россия, зима с морозами, со снегом).
Воспитатель: Чита, мы живем в России, наша русская зима приходит со
морозом трескучими, снегами сыпучими, с ветрами вьюжными.
Чита: Помогите мне понять, какая бывает погода зимой?
Воспитатель: Чита, оставайся с нами и ребята расскажут тебе про зиму.
Проблемный вопрос: Как познакомить Обезьянку Читу с
зимой?
Предположения детей (выйти на прогулку, рассмотреть картинки о зиме,
послушать музыку, прочитать стихи, сказки, посмотреть мультфильм,
сделать макет, нарисовать рисунки).
Воспитатель: Да, мы можем Обезьянке показать мультфильм, вместе
послушать музыку, прочитать стихи, выйти на прогулку, и обязательно это
сделаем, а еще можно поиграть.
Чтобы о зиме узнать
Надо дружно поиграть.
3 этап. Игровая деятельность.
,Развивающая игра «Зимние ворота».
Два игрока встают лицом друг к другу и поднимают вверх руки - это ворота.
Остальные игроки берутся друг за друга так, чтобы получилась цепочка.
Игроки – ворота произносят стишок, а цепочка должна быстро пройти между
ними, называя примету зимы.
Зимние ворота
Пропустите меня
Я сама пройду
И детей проведу.
Если верный ответ, то ворота открыты. Если неверный ответ, ворота
захлопываются. Те дети, которые оказались пойманными, становятся
дополнительными воротами. В конце игры Чита звенит колокольчиком,
собирая детей.
Игра «Вьюга». Звучит аудиозапись «Зимний день».
Воспитатель: Зимнюю загадку я вам загадаю
И сейчас посмотрим,
Кто же отгадает?
Кто в трубе печной завыл?
Кто ворота отворил?
Кто там воет, завывает?
Все дорожки заметает? Предположения детей: сирена, вьюга.
Чита: Ребята, вьюга, наверное, сильно большая, как дядюшка Слон в
Африке.
Воспитатель: Нет, Чита, это не слон. Что такое вьюга ребята тебе расскажут и
покажут. Ребята, что такое вьюга? Как можно назвать вьюгу по-другому?
Высказывания детей из личного опыта: сильный ветер, метель, поземка,
пурга.
Воспитатель: Правильно, ребята, вьюгу по-другому можно назвать сильный
ветер со снегом, метель, буран, пурга.
Дует ветер за окном
Слышишь, как бушует,
Белый снег стоит столбом,
И зима ликует.
Давайте, устроим вьюгу в бутылочках? Рассуждения детей.
Дети подходят к столам, где под скатертью находятся пластиковые
бутылочки, наполненные тертым пенопластом, на крышке каждой бутылочки
закреплена соломинка для коктейля.
Воспитатель показывает, как правильно выполнить упражнение: Дети,
встаньте прямо, левой рукой поднесите бутылочку ко рту в горизонтальном
положении, а правой держите соломинку. Сделайте глубокий вдох, а потом
долго дуйте в бутылочку, не надувая щек.
Игра проводится 3 раза.
4 этап. Открытие удивительного рядом.
Чита: Ребята, я никогда не видела снег. Что это такое?
Воспитатель: Не волнуйся, Чита, поиграй с нами в игру «Семейка снежных
слов» и узнаешь много слов, образованных от слова снег. За каждый
правильный ответ дети и Обезьянка получают снежок.
Игра «Семейка снежных слов».
Воспитатель: Как по-другому можно назвать снег? (снег-снежок).
Как называются цветы, появляющиеся из-под снега? (подснежники).
Кого дети слепили на прогулке? (Снеговика, Снегурочку, снежную бабу).
Что дети слепили? (снежный ком, снежки)
Каким станет парк, если его занесет снегом? (заснеженным).
Какая погода, если идет сильный снег, как мы это называем? (снегопад,
снежная)
Как называется птица, прилетающая зимой? (снегирь).
Кого дети слепили из снега? (Снеговика, Снегурочку, снежную бабу).
Чита: Дети, я никогда не видела Снеговика. Расскажите, как слепить
снеговика? Рассуждения детей (из липкого снега катать комки, нужны три
комка, на голову надевают ведро, нос –это морковка, глазки-пуговицы, рот,
руки - ветки).
Звучит музыка.
Воспитатель: Дети, сложите снежки в волшебный сугроб.
Закройте глазки 1,2,3 – сказка в гости к нам приди!
Воспитатель и Чита везут на санках настоящего снеговика.
Воспитатель: Ребята, посмотрите кто у нас получился? Высказывания детей
(маленький снежный человечек, белый медвежонок, белый заяц, котенок,
снегурочка, кукла).
Чита: Ой, теперь, я знаю, как слепить снеговика.
Физкультминутка «Зима»
Снова к нам пришла зима
Стали белыми дома
Снег на улице идет
Дворник улицу метет.
Проблемный вопрос:
Чита: Чем занимаются дети на зимней прогулке?
Воспитатель: Дети, закройте глазки
1,2,3 – сказка в гости к нам приди!
Игра на внимание «Кто самый внимательный»
Звучит аудиозапись детских голосов, смеха.
Воспитатель: Дети, прислушайтесь, что вы слышите? Предположения детей
(я слышу чьи-то голоса, разговоры, веселый смех).
Воспитатель: Молодцы, вы очень внимательные.
На мольберт выставляются 3 картины из серии «Зимние забавы».
Воспитатель: Посмотрите на картины, настройте резкость у биноклей
(имитация руками) и перечислите, кого вы видите? Высказывания детей
(много детей, они веселые, дети на прогулке, дети тепло одеты).
Воспитатель: Ребята, расскажите Чите, кто находится в правой части
картины? (в левой части? в центральной части картины?).
Предположения детей.
Воспитатель: Молодцы! Какие зимние забавы вы увидели? Высказывания
детей (дети катаются на коньках, лыжах, на санках, лепят снеговика).
Чита: Почему у детей веселое настроение? Рассуждения детей (дети в парке,
на улице хорошая погода, дети любят кататься на санках, коньках).
Чита: Ребята, составьте рассказ по этой картине по плану: Какая погода? Кто
изображен на картине? Какие зимние забавы вы увидели? Рассказы 2 детей.
Воспитатель: Молодцы ребята, какие вы внимательные. А как же мы назовем
эту картину?
Чита: Ребята, благодарю за помощь. Я тоже могу составить рассказ о зиме.
Зима - это когда холодно, идет снег, все тепло одеты и обязательно расскажу
своим друзьям в Африке о русской зиме.
Воспитатель: Чита, мы с ребятами приглашаем тебя на прогулку, а чтобы ты
не замерзла, наши мамы сшили тебе куртку, связали шапку, варежки. А в
этот альбом я запишу твой рассказ и рассказы ребят, и предложим почитать
рассказы воспитателям и родителям.
5 этап .Самоанализ, рефлексия.
Воспитатель: Ребята, почему у вас хорошее настроение? Высказывания
детей: помогли Чите, подружились, рассказали о зиме, весело играли.
Воспитатель: Ребята, сегодня вы познакомились и подружились с Читой,
рассказали о зиме, весело играли.
Помогли вы нашей Чите
Рассказали о зиме
Вы еще дружнее стали
Вместе лучше, веселей!
Погуляем на прогулке
С горки скатимся не раз,
Слепим снежную Снегурку и еще снеговика
Смастерили вы снежинки
Подарите их гостям!
Чтобы добрые искринки
Засветились в их глазах.
Дети дарят гостям снежинки и собираются на прогулку с Читой.