Опасные ситуации социального характера и защита

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Московский педагогический государственный университет
(МПГУ)
УТВЕРЖДАЮ
Председатель Ученого Совета
__________________________
«…»_________________ 2015
Кафедра медицины и безопасности жизнедеятельности
Рабочая программа дисциплины по выбору
«Опасные ситуации социального характера и защита от них»
Код и направление подготовки
44.03.05 Педагогическое образование
Профиль
для профилей
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Москва
2015 год
1. Цель освоения дисциплины
Цель дисциплины – освоение студентами теоретических и
практических знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях
социального характера, изучение правил поведения и способов защиты
для обеспечения охрана жизни и здоровья обучающихся в опасных и
чрезвычайных ситуациях социального характера.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Опасные ситуации социального характера и защита
от них» предлагается как дисциплина по выбору базовой части блока 1.
Дисциплина базируется на полученных на предыдущем уровне
образования знаниях по основам безопасности жизнедеятельности,
обществознанию и истории, а также полученных в ходе изучения
дисциплины «Безопасности жизнедеятельности».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
- способностью использовать приемы первой помощи, методы
защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9)
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
- способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с
уцчетом социальных, психофизических, возрастных и индивидуальных
особенностей, в т.ч. особых образовательных потребностей
обучающихся (ОПК-2),
- готовность к обеспечению охраны и жизни и здоровья
обучающихся (ОПК-6)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- объект, субъект, предмет, методы, теорию и практику
безопасности жизнедеятельности как научной дисциплины (социальный
аспект);
- классификацию и характеристики опасностей социального
характера;
- социальную и психологическую характеристику личности
безопасного типа;
2
- принципы, правила и требования безопасного поведения и
защиты в различных чрезвычайных ситуациях социального характера;
- формы и методы работы по формированию у школьников
алгоритма поведения в условиях социальных чрезвычайных ситуаций
уметь:
- классифицировать опасности социального характера и
закономерности их проявления;
- оценивать возможный риск появления опасных и чрезвычайных
ситуаций социального характера;
- применять своевременные защитные меры по возможному
предотвращению опасных и чрезвычайных ситуаций социального
характера и их ликвидации;
- провести занятия со школьниками по теме: «Чрезвычайные
ситуации социального характера и защита от них»
владеть:
- практическими навыками обеспечения защиты в опасных
ситуациях, возникающих в учебном процессе и повседневной жизни;
- навыками организации спасательных работ в условиях опасных и
чрезвычайных ситуаций социального происхождения;
- методикой формирования у учащихся психологически
устойчивого поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций
социального происхождения;
- навыками организации антитеррористических действий;
- навыками оказания первой помощи пострадавшим в опасных
ситуациях социального характера.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы
(72 часов)
Структура дисциплины
№
п/
п
1
2
Наименование
раздела дисциплины
Раздел I. Понятие об
опасных и чрезвычайных
ситуациях социального
характера.
Раздел II. Основные
виды
опасных
и
чрезвычайных ситуаций
социального характера.
Семестр
Виды учебной работы
(в академических часах)
IY
Л
2
С
4
ПЗ
-
ЛБ
-
СР
8
IY
4
4
4
-
10
3
3 Раздел III. Защита в
IY
4
4
10
-
18
опасных и чрезвычайных
ситуациях социального
характера.
Содержание дисциплины
№
п/п
1
Наименование
раздела
дисциплины
Понятие об
опасных и
чрезвычайных
ситуациях
социального
характера.
Содержание раздела
(дидактические единицы)
Человек и социальная среда. Основные понятия
дисциплины, объект, субъект, предмет, методы. Человек и
общество: единство и противоречия. Понятие и
характеристика среды обитания человека. Социальная
сфера. Социальная безопасность, ее сущность. Общность
среды обитания человека: природа, цивилизация,
социальные отношения, духовная жизнь. Опасности и
угрозы социального характера. Основные концептуальные
модели безопасности человека, общества, государства.
Объект и субъект ЧС социального характера. Термины и
определения:
опасная
и
чрезвычайная
ситуация
социального характера. Основные признаки. Понятие
опасности социального характера.
Классификация
социальных
опасностей,
закономерности проявления и развития. Определение
опасной и чрезвычайной ситуации социального характера.
Проблемы экономического характера. Демографический
императив. Межэтническое противостояние. Религиозная
нетерпимость. Проблемы бедности, занятости, нехватки
продовольствия. Проблемы войны и мира, разоружения,
распространения
оружия
массового
поражения,
терроризма, информационной безопасности. Проблемы
генетической безопасности, наркомании. Закономерности
проявления
чрезвычайных
ситуаций
социального
характера. Возможные опасные и чрезвычайные ситуации
социального
характера
на
территории
региона.
Безопасность человека как социального существа.
Опасности девиантного и деструктивного поведения.
Личность безопасного типа. Психологические аспекты
опасных и чрезвычайных ситуаций социального характера.
Психофизиологическая адаптация к экстремальным
условиям, эмоциональная устойчивость. Психологические
характеристики человека. Проблема критической ситуации
в психологии: стресс, фрустрация, конфликт, кризис.
Паника, как один из видов психосоциальных эпидемий.
Психологические особенности поведения человека во
время опасной или
чрезвычайной ситуации.
Психологическая
уравновешенность
в
ЧС.
Психологические особенности поведения человека после
ЧC.
Психологические
приемы
управления
функциональным состоянием: аутотренинг, релаксация,
аутогенная стимуляция. Проблемы подросткового суицида,
4
как следствия воздействия неблагоприятных условий
социальной среды.
2
Основные
виды
опасных
и
чрезвычайных
ситуаций
социального
характера.
Глобальные угрозы социального характера.
Глобальные социальные структуры. Сущность глобальных
угроз.
Глобальные
опасности,
обусловленные
деятельностью человека и их причины.
Опасные ситуации криминального характера. Понятие
преступления. Особенности преступлений в современных
условиях. Виды и категории преступлений. Убийства,
насилие,
посягательство,
имущество.
Преступное
поведение. Внешнее проявление действия. Бездействие.
Общественная опасность. Условия безопасного поведения
в криминальных ситуациях: на улице, в общественных
местах, в общественном транспорте, на железнодорожном
транспорте, в подъезде дома, в лифте. Правила поведения
при общении с сотрудниками полиции. Защита от
мошенников. Понятие мошенничества. Хулиганство и
вандализм. Особенности уголовной ответственности
несовершеннолетних. Телефонный терроризм. Проблемы
сексуального насилия. Основы безопасного сексуального
поведения и профилактика сексуального насилия.
Криминальные последствия злоупотребления алкоголем,
наркомании,
токсикомании.
Меры
профилактики.
Психологические основы самозащиты в криминогенных
ситуациях.
Терроризм как глобальная проблема современности.
Основные источники угрозы терроризма. Методы террора.
Статистика акций терроризма в России и мире. Факторы,
влияющие на рост терроризма. Система противодействия
террористическим актам. Правила поведения при контакте
с террористом. Психологический аспект. Ответственность
за организацию, попытку совершения и угрозу актов
терроризма. Виды террористических актов. Основные
способы противодействия террористическим актам. Самые
известные террористические акты последних лет в России.
Международный
терроризм..
Международное
сотрудничество в области борьбы с терроризмом.
Проблемы
безопасности
жизнедеятельности
в
экономической области. Информационная безопасность.
Социально-экономический кризис и его последствия.
Понятие безработица. Безработица как фактор риска.
Социально-психологичекая помощь безработным.
Проблемы в семейных отношениях.
Экономическая
основа семьи. Экономические ресурсы семьи, потребности,
доходы, расходы, бюджет. Социальная защита.
Понятие информационной безопасности, ее объекты и
субъекты. Современные средства массовой информации и
способы защиты от их негативного влияния. Обеспечение
информационной безопасности. Основы государственной
политики и законодательство в области информационной
безопасности. Основные факторы и ключевые проблемы
5
3
Защита в опасных
и чрезвычайных
ситуациях
социального
характера.
информационной
безопасности.
Глобальные
информационные
системы.
Современные
информационные технологии. INTERNET, характеристика,
возможность использования сети в криминальных целях,
последствия, меры защиты. Международная деятельность
по обеспечению информационной безопасности.
Религиозная безопасность. Мировые религии, исламский
фундаментализм,
протестантский
экспансионизм,
нетрадиционные культуры в Российской Федерации. Права
человека и свобода совести в Российской Федерации.
Законодательство Российской Федерации о религиозных
объединениях. Защита воли и имущества граждан от
посягательств религиозных сект. Основные секты.
Религиозный экстремизм и его проявление в Российской
Федерации. Экстремистские движения и секты в
Российской Федерации. Методы психологического
зомбирования в деятельности религиозных экстремистов.
Права человека и их защита от религиозного экстремизма в
законодательстве Российской Федерации.
Региональные конфликты, локальные вооруженные
конфликты, массовые беспорядки, как вид социального
конфликта Природа конфликтов в обществе: сущность,
стадии развития. Причины и субъекты социальных
конфликтов. Сущность военных конфликтов, их характер и
формы проявления. Признаки локальных вооруженных
конфликтов и массовых беспорядков. Роль криминалитета
и
международного
терроризма
в
усугублении
региональных вооруженных конфликтов и массовых
беспорядков. Массовые беспорядки как социальное
явление. Причины возникновения. Основные принципы
борьбы с массовыми беспорядками. Особенности
проявления массовых беспорядков в России. Нормы
международного права о предотвращении и регулировании
конфликтов.
Опасные ситуации в повседневной жизни. Опасные
ситуации в повседневной жизни человека. Город как
источник опасности. Опасные ситуации на работе, в
общественных местах и жилище. Основные правила
безопасности в повседневных условиях. Опасность
насилия в семье. Бытовые конфликты. Детская
безнадзорность. Последствия бытового употребления
алкоголя, наркотиков и токсических веществ. Игромания.
Болезнь и вред, приносимый чрезмерным увлечением
азартными играми.
Способы коллективной и индивидуальной защиты.
Организация помощи и эвакуации населения. Опасные и
чрезвычайные
ситуации
социального
характера,
последствия которых приводят к необходимости защиты
населения. Государственные органы по защите населения
и их функции. Снижение риска возникновения опасных и
чрезвычайных
ситуаций.
Предупреждение
и
прогнозирование. Ликвидация чрезвычайных ситуаций и
6
их последствий. Понятие «защита населения» и ее виды.
Инженерная защита. Радиационная защита. Химическая
защита. Противопожарная защита. Медицинская защита.
Правовая защита. Страхование. Эвакуация населения.
Виды и сроки жизнеобеспечения населения. Обеспечение
водой, продуктами питания, предметами первой
необходимости, жильем, медицинскими услугами и
средствами,
коммунально-бытовыми
услугами,
транспортное и информационное обеспечение.
Алгоритм поведения при опасности. Государственные
структуры по защите населения в опасных ситуациях
социального
характера.
Основные
способы
противодействия террористическим актам. Алгоритм
поведения при угрозе террористического акта. Правила
поведения и способы защиты человека в условиях
массовых беспорядков. Толпа и ее состояние. Паника.
Причины возникновения и способы устранения паники.
Правила поведения детей и подростков при общении с
незнакомыми.
Мероприятия,
проводимые
в
образовательных учреждениях для предупреждения
социальных опасностей и защиты от них, ликвидации их
последствий. Охрана образовательного учреждения.
Действия учителя по защите учащихся во время опасных
ситуаций социального типа. Оказание первой помощи
пострадавшим.
Самооборона. Самооборона и ее правовые основы.
Законодательство Российской Федерации о самообороне,
ответственности за превышение пределов необходимой
самообороны. Виды и способы самообороны. Основные
понятия и определения. Морально-психологические
основы
самообороны
и
применения
оружия.
Использование приемов и тактика основных видов
самообороны и борьбы. Оружие самообороны - понятие,
виды,
классификация,
порядок
приобретения
и
применения. Ответственность за незаконное приобретение,
ношение и хранение оружия. Подручные средства
самообороны.
5. Образовательные технологии
Основными видами образовательных технологий при изучении
дисциплины «Опасные ситуации социального характера и защита от
них» являются: информационные лекции, семинары, семинарыдискуссии, круглые столы, практические занятия.
Раздел I. Понятие об опасных и чрезвычайных ситуациях
социального характера.
Информационная лекция «Классификация социальных опасностей,
закономерности проявления и развития»
7
Семинар «Человеческий фактор в обеспечении безопасности,
личность безопасного типа»
Семинар-дискуссия
«Человек
и
общество:
единство
и
противоречия»»
Раздел II. Основные виды опасных и чрезвычайных ситуаций
социального характера.
Информационная
лекция
«Проблемы
безопасности
жизнедеятельности в экономической области»
Информационная лекция «Региональные конфликты, локальные
вооруженные конфликты, массовые беспорядки»
Круглый стол «Опасные ситуации в повседневной жизни»
Семинар «Антитеррористическая безопасность»
Практическое занятие «Криминальные опасности и защита от них»
Практическое занятие «Глобальные угрозы социального характера»
Раздел III. Защита в опасных и чрезвычайных ситуациях
социального характера.
Информационная лекция «Государственные органы по защите
населения и их функции»
Информационная лекция «Ликвидация последствий опасностей
социального характера»
Семинар ««Предупреждение и прогнозирование ОС и ЧС
социального характера»
Семинар «Поведение человека в критической ситуации»
Практическое занятие ««Организация помощи и эвакуации
населения»
Практическое занятие ««Алгоритм безопасного поведения в ОС и ЧС
социального характера»
Практическое занятие ««Защита образовательных учреждений от ОС
и ЧС социального характера»
Практическое занятие ««Способы коллективной и индивидуальной
защиты»
Практическое занятие «Самооборона»
6. Самостоятельная работа студентов
№
п/п
1
Наименование
раздела
дисциплины
Вид самостоятельной работы
Трудоемкость
(в
академических
часах)
Понятие
об Самостоятельное освоение материала
8
опасных
и (подготовка к семинарским занятиям)
чрезвычайных
Составление тематического глоссария
ситуациях
Написание рефератов
8
2
3
социального
характера.
Основные
виды
опасных
и
чрезвычайных
ситуаций
социального
характера.
Защита в опасных
и чрезвычайных
ситуациях
социального
характера.
Самостоятельное освоение материала
(подготовка
к
семинарским
и
практическим занятиям)
Написание рефератов
10
Самостоятельное освоение материала
(подготовка
к
семинарским
и
практическим занятиям)
Составление тематического глоссария
Написание рефератов
18
Вопросы для самостоятельного освоения материала
подготовки к семинарски и практическим занятиям:
и
Раздел I. Понятие об опасных и чрезвычайных ситуациях
социального характера.
- Охарактеризовать опасность как реальное негативное явление,
процесс и действие.
- Проанализировать закономерную связь: среда обитания – природа,
цивилизация, социальные отношения, духовная жизнь
- Обозначить основные проблемы современной экономики
- Межэтнические и межнациональные конфликты.
-Вооруженный конфликт как вид социального конфликта.
-Конфликты на производстве, в организации.
- Изучить Федеральный Закон о вреде и запрещении табакокурения
на предмет его применения в образовательном учреждении. Сделать
выводы и подготовить рекомендации.
- Составить проблемные вопросы по изучаемой теме.
Раздел II. Основные виды опасных и чрезвычайных ситуаций
социального характера.
- Изучить и проанализировать федеральное законодательство,
нормативно-правовые акты по проблемам и направлениям национальной
безопасности.
- Составить обобщающие вопросы по разделу.
- Назовите опасные ситуации:
по причинам возникновения;
по продолжительности действия;
по скорости распространения;
по масштабам распространения;
по возможности предотвращения
9
Раздел III. Защита в опасных и чрезвычайных ситуациях
социального характера.
- Изучить литературу по правилам поведения и действиям населения
в опасных ситуациях социального характера;
- Подготовить выступление на мини-конференции «Безопасность
человека в социальной среде»:
1. Безопасность молодежи в толпе при массовых беспорядках.
2. Ночные клубы и бары как реальные зоны опасности при огневых
шоу
3. Электробезопасность в жилых и общественных зданиях.
4. Безопасность ребёнка одного в доме (квартире) при
возникновении пожара на 12-м этаже
5. Стрелок-школьник в своей школе, почему это возможно?
- Проанализировать вероятные террористические ситуации: угроза
взрыва, почтовый терроризм, подозрительные предметы, захват
заложников и составить алгоритмы по предупредительным действиям:
1. Алгоритм действий при угрозе взрыва по телефону, e-mail и
письменно.
2. Алгоритм действий при обнаружении взрывчатых веществ.
3. Алгоритм действий при захвате/попадание в заложники.
- организовать и провести однодневный поход с элементами ОБЖ
(сценарий);
- подготовить выпуск школьной теле-, радиогазеты по ОБЖ по теме
«Профилактика школьного травматизма»;
- составить вопросы для викторины по ОБЖ «Безопасность на
водоемах»;
- разработать вопросы для анкетирования с целью определения
умения организации управления процессами безопасности (вызов служб
спасения, эвакуация, проверка здания) с позиции системного подхода к
безопасности образовательного пространства.
Темы рефератов:
1. Молодежная субкультура
2. Кто есть «зацеперы»
3. Опасность экстремального «зацепинга».
4. Подростковый суицид.
5. Киднэппинг.
6. Задержание полицией.
7. Опасность насилия. Способы самозащиты.
8. Защита прав потребителей.
9. Стресс – способы защиты.
10
10. Тоталитарные секты и безопасность детей и подростков.
11. Социально-значимые болезни: туберкулез, педикулез, чесотка.
12. Захват в заложники.
13. Безопасное поведение в толпе.
14. Межэтнические конфликты в постсоветском обществе.
15. Основные законодательные и нормативные акты, регулирующие
вопросы безопасности в сфере профессиональной деятельности.
16. Методические основы формирования культуры безопасности
жизнедеятельности.
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
Средства оценивания:
1) Диагностирующий контроль
Не предусмотрен
2) Текущий контроль
№п/
Наименование
п
раздела дисциплины
1
Понятие об опасных и
чрезвычайных
ситуациях социального
характера.
2
Основные
виды
опасных
и
чрезвычайных
ситуаций социального
характера.
3
Защита в опасных и
чрезвычайных
ситуациях социального
характера.
Средства текущего контроля
Контрольная работа
Контрольная работа
Контрольная работа
Перечень заданий для контрольных работ
1. Закон РФ "О безопасности".
2. Понятие опасной и чрезвычайной ситуации социального характера.
3. Классификация, характеристика опасных и чрезвычайных ситуаций
социального характера и защита от них.
4. Философские аспекты риска и управление рисками.
11
5. Деятельность государственных систем по защите населения и
территорий от чрезвычайных ситуаций социального характера.
6. Психологические проблемы в чрезвычайных ситуациях социального
характера.
7. Психологические особенности поведения человека в чрезвычайной
ситуации социального характера и после нее.
8. Организация жизнеобеспечения населения в чрезвычайной ситуации
социального характера.
9. Алгоритм поведения в опасной и чрезвычайной
ситуации
социального характера.
10. Безработица как чрезвычайная ситуация социального характера.
11. Международное
сотрудничество
по
противодействию
террористической деятельности.
12. Формы проявления, особенности и методы деятельности
религиозного экстремизма.
13. Значение и роль информационной безопасности.
14. Зоны повышенной криминогенной опасности и особенности
поведения в них.
15. Применение оружия и различных способов защиты от преступников
в пределах необходимой самообороны.
16. Виды, сущность и причины возникновения вооруженных
конфликтов в обществе.
17. Локальные вооруженные конфликты и массовые беспорядки.
18. Мероприятия по защите образовательных учреждений от
террористических актов и прочих опасностей социального типа.
19. Алгоритм действий учителя в опасной ситуации социального типа.
3) Промежуточная аттестация
Форма контроля: экзамен
Вопросы для подготовки к экзамену
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Опасная и чрезвычайная ситуация социального характера.
Определение. Виды. Закономерности проявления.
Понятие риска. Виды рисков. Управление рисками.
Характеристика элементов системы «человек - социальная среда».
Функции государства по защите населения от чрезвычайных
ситуаций социального характера. Снижение риска возникновения,
количества потерь и объемов ущерба. Ликвидация последствий.
Виды и способы защиты населения от чрезвычайных ситуаций
социального характера.
Психологические аспекты и проблемы в чрезвычайной ситуации
социального характера.
12
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Паника как вид психосоциальной эпидемии. Психологические
особенности поведения человека в условиях паники.
Регуляция поведения человека в чрезвычайных ситуациях
социального характера. Мотивационный контроль действий.
Виды и сроки жизнеобеспечения человека в чрезвычайной ситуации
социального характера.
Психофизиологические аспекты состояния, поведения и действий
человека в чрезвычайной ситуации социального характера.
Психофизиологическая адаптация человека к экстремальным
условиям.
Безработность как чрезвычайная ситуация. Понятие. Причины.
Последствия.
Статус безработного. Основные направления социальнопсихологической помощи безработным.
Терроризм как проблема современного мира. Источники
терроризма. Факторы, влияющие на его рост. Методы террора.
Способы противодействия террористической деятельности.
Ответственность за организацию, попытку совершения и
совершение актов терроризма.
Правила поведения при угрозе террористического акта.
Религиозный
экстремизм.
Понятие.
Особенности.
Виды
проявления. Методы деятельности религиозных экстремистов.
Законодательство Российской Федерации о религиозных
объединениях, свободе совести и защите прав человека от
религиозного экстремизма.
Понятие информационной безопасности.
Основные направления международной деятельности по
обеспечению информационной безопасности.
Понятие преступления. Виды и категории преступлений.
Безопасное поведение в криминогенных ситуациях: в транспорте,
общественных местах, на улице, в подъезде, в лифте.
Виды, способы и оружие самообороны. Ответственность за
превышение пределов необходимой самообороны.
Локальные вооруженные конфликты и массовые беспорядки.
Действия учителя в опасной ситуации социального характера.
Оказание первой помощи пострадавшим в опасной или
чрезвычайной ситуации социального характера.
Мероприятия, проводимые в образовательных учреждениях для
предупреждения социальных опасностей и защиты от них,
ликвидации их последствий.
Охрана образовательного учреждения.
13
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
а) основная литература:
1. Основы безопасности жизнедеятельности: Учебное пособие /под
общей ред. Р.И. Айзмана, С.В.Петрова. Новосибирск, АРТА, 2011.
2. Михайлов Л.А. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для
студентов вузов. СПб., 2010.
3. Гарнер В.В., Петров С.В., Забара Л.И «Основы социального
характера и защита от них».Екатерибург , 2013г.
б) дополнительная литература:
1. Вольхин С.Н., Щербаков В.А., Ляшко В.Г. Основы защиты от
терроризма: учебное пособие. М., Дрофа 2007.
2. Гостюшин А.В. Человек в экстремальной ситуации. М., 2001.
3. Губанов В.М., Михайлов Л.А. Чрезвычайные ситуации социаль
ного характера и защита от них. М., Дрофа,2007.
4. Миронов С.К., Латчук В.Н.
Защита населения в чрезвычайных
ситуациях. Учебник для населения. М., «Н.Ц. Энас», 2008
5. Пилипенко В.Ф. Безопасность: теория, парадигма, концепция,
культура. Словарь-справочник. М., 2005.
6. Северцев Н., Дедков В. Системный анализ и моделирование
безопасности. М., Высшая школа, 2006.
в) мультимедийные средства:
- Мультимедийная энциклопедия по ОБЖ. СПб, «Спецоборона», 2008.
- Электронный учебник. Юртушкин В.И. ЧС: защита населения и
территорий. М., 2008.
- Безопасность жизнедеятельности: комплекс проблем безопасности.
(Власова Л.М., Сапронов В.В.), метод. пособие для студентов. М.,
2004. (www.fnimb.org)
г) Интернет-ресурсы
- РГПБ им. К.Д. Ушинского (www.oim.ru)
- Культура БЖД (www.culture.mchs.gov.ru/rules/)
- Инновационные технологии безопасности (www.insafety.ru)
- Журнал «Основы безопасности жизнедеятельности» (www.schoolobz.org)
- Наука и образование против террора (www.scienceport.ru)
Национальный
портал
противодействия
терроризму
(www.antiterror.ru)
14
- Сайт о личной безопасности (www.obzh.info)
Информационно-обучающий
портал
по
(www.warning.dp.ua)
вопросам
БЖД
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения аудиторных занятий используется стандартный
набор специализированной учебной мебели и учебного оборудования, в
том числе:
- аудиторная доска (с магнитной поверхностью и набором
приспособлений для крепления демонстрационных материалов);
- демонстрационный экран;
- мультимедийный проектор;
- DVD;
- CD-диски по тематике дисциплины;
- комплект плакатов и таблиц по тематике дисциплины;
- стендами, макетами по опасным и чрезвычайным ситуациям социального характера,
- комплектом средств индивидуальной защиты
15
10.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Опасные ситуации социального характера и защита от них»
1. Цель освоения дисциплины
Цель дисциплины – освоение студентами теоретических и
практических знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях
социального характера, изучение правил поведения и способов защиты
для обеспечения охрана жизни и здоровья обучающихся в опасных и
чрезвычайных ситуациях социального характера.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Опасные ситуации социального характера и защита
от них» предлагается как дисциплина по выбору базовой части блока 1.
Дисциплина базируется на полученных на предыдущем уровне
образования знаниях по основам безопасности жизнедеятельности,
обществознанию и истории, а также полученных в ходе изучения
дисциплины «Безопасности жизнедеятельности».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
- способностью использовать приемы первой помощи, методы
защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9)
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
- способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с
уцчетом социальных, психофизических, возрастных и индивидуальных
особенностей, в т.ч. особых образовательных потребностей
обучающихся (ОПК-2),
- готовность к обеспечению охраны и жизни и здоровья
обучающихся (ОПК-6)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать: объект, субъект, предмет, методы, теорию и практику
безопасности жизнедеятельности как научной дисциплины (социальный
аспект); классификацию и характеристики опасностей социального
характера; социальную и психологическую характеристику личности
безопасного типа; принципы, правила и требования безопасного
поведения и защиты в различных чрезвычайных ситуациях социального
16
происхождения; формы и методы работы по формированию у
школьников алгоритма поведения в условиях социальных чрезвычайных
ситуаций
уметь: классифицировать опасности социального характера и
закономерности их проявления; оценивать возможный риск
возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций социального
характера; применять своевременные меры по возможному
предотвращению опасных и чрезвычайных ситуаций социального
характера и их ликвидации; провести занятия со школьниками по теме:
«Чрезвычайные ситуации социального характера и защита от них».
владеть: практическими навыками обеспечения защиты в опасных
ситуациях, возникающих в учебном процессе и повседневной жизни;
навыками организации спасательных работ в условиях опасных и
чрезвычайных ситуаций социального происхождения; методикой
формирования у учащихся психологически устойчивого поведения в
условиях
опасных
и
чрезвычайных
ситуаций
социального
происхождения;
навыками
организации
антитеррористических
действий; навыками оказания первой помощи пострадавшим в опасных
ситуациях социального характера.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы
5. Дисциплина изучается на втором курсе в IY семестре
6. Основные разделы дисциплины:
Раздел I «Понятие об опасных и чрезвычайных ситуациях социального
характера»
Раздел II «Основные виды опасных и чрезвычайных ситуаций
социального характера»
Раздел III «Защита в опасных и чрезвычайных ситуациях социального
характера»
7. Автор программы: к.э.н.. профессор Филатов А.В.
17
Автор программы:
профессор кафедры медицины и БЖД,
к.э.н., доцент
Филатов А.В.
Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВО 3+
и одобрена на заседании кафедры медицины и БЖД
от «16» апреля 2015г., протокол № 9
И.о. зав. кафедрой,
к.ю.н., профессор
Н.Е.Симонов
_______________
«___» ________________г.
Согласовано:
Специалист по УМР
_______________
«___» ________________г.
18
19