ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО УЛУЧШЕНИЮ УСТАВА РАН Канарёв Ф. М. Анонс.

advertisement
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО УЛУЧШЕНИЮ УСТАВА РАН
Канарёв Ф. М.
kanarevfm@mail.ru
Анонс. Российская академия наук представила научной общественности проект нового
Устава РАН и просит учёных проанализировать его и дать предложения по улучшению
его содержания. Это естественно и мы представляем свои Предложения по улучшению
Устава РАН.
Достаточно чётко сформулированные пункты устава РАН – следствие богатого
исторического опыта функционирования русской и российской академий наук. В новом
уставе РАН ничего не сказано о лженаучной комиссии. Её глобальный исторический
научный позор, обнажил не только полное отсутствие экспертных научных знаний у
членов этой глупой комиссии, но и академиков точных наук. В результате научная
пропасть в междисциплинарых знаниях главных фундаментальных наук: математики,
физики и химии сохранилась в новом уставе РАН в своём прежнем деструктивном
великолепии. Разработчики нового устава РАН не видят этой пропасти по естественной
причине - отсутствие знаний по истории формирования научных критериев для оценки
достоверности результатов теоретических и экспериментальных исследований.
Наличие отмеченного недостатка устава РАН – канал для продолжения
бесполезного расходования государственных средств на Токамаки, Хиговские Бозоны,
неуловимые нейтрино и на прочие научные выдумки, которые до сих пор живут в головах
постаревших академиков РАН. Жаль, что авторам нового устава РАН не удалось учесть
уже накопленный исторический опыт развития фундаментальных наук: математики,
физики, химии и связей между ними. Поэтому представляем свои предложения, которые
базируются на знаниях истории развития фундаментальных наук, истории формирования
научных критериев для доказательства достоверности результатов теоретических и
экспериментальных исследований в фундаментальных науках, а также на истории
формирования результатов научных исследований на стыке главных фундаментальных
наук: математики, физики и химии и - оценке их достоверности.
В 12-м пункте нового устава РАН понятие экспертиза упоминается несколько раз:
- участвует в экспертизе учебников и иной учебной литературы в Российской Федерации;- участвует в экспертизе научных и научно-технических проектов….
- участвует в разработке и экспертизе нормативных правовых актов ….
Больше мне не удалось найти в новом уставе РАН использование понятия
«экспертиза». Нет в нём и умершего понятия «Комиссия по борьбе с лженаукой».
Это отрадно и печально. В РАН нет специалистов, понимающих важность научной
экспертизы достоверности старых и новых научных результатов. Поэтому возникает явная
потребность в предложении по формированию в РАН научной экспертизы старых и новых
научных результатов, получаемых, прежде всего, в главных фундаментальных науках:
физике и химии. Детали этой глобальной научной проблемы описаны нами по адресам:
Урок-3. Ответы на вопросы по механодинамике.
http://www.micro-world.su/index.php/2013-05-16-19-02-15/1051-2014-01-24-11-03-47
Урок-4. Ответы на вопросы по инвариантности законов физики.
http://www.micro-world.su/index.php/2013-05-16-19-02-15/1052--4------Урок-8. Ответы на вопросы о спектрах атомов и ионов.
http://www.micro-world.su/index.php/2013-05-16-19-02-15/1058--8-------Урок-11. Ответы на вопросы по термодинамике микромира.
http://www.micro-world.su/index.php/2013-05-16-19-02-15/1062--11-----Урок-16. Ответы на вопросы по Электрофотонодинамике информационных процессов.
http://www.micro-world.su/index.php/2013-05-16-19-02-15/1071--16-------
2
Уверен, у каждого здравомыслящего академика точных наук, как говорят, волосы
дыбом поднимутся при внимательном чтении указанных и других уроков. Что делать?
1. Добавить в проект устава РАН пункт о создании Совета научных экспертов.
Почему Совета? Потому, что экспертная научная деятельность человека самая
сложная. Поэтому полезность научной экспертизы определяется уровнем научной
экспертизы не одного эксперта, а нескольких, имеющих, примерно, одинаковый уровень
экспертных знаний.
Есть ли в РАН академики, которых можно ввести в Совет научных экспертов? Все
они уважаемы нашим молодым поколением учёных, но среди них нет ни одного,
владеющего экспертными знаниями на стыке фундаментальных наук: математики, физики
и химии.
Доказательством достоверности этого утверждения служит детальная
информация из уроков, которые разработаны для обучения будущих научных экспертов.
Уроки эти размещаются по адресу: http://www.micro-world.su/index.php/2013-05-16-19-0215
Можно ли считать эти уроки учебной информацией для подготовки научных
экспертов? Отвечаю на этот вопрос с полной исторической научной ответственностью:
Это единственный в мире уже готовый учебник для подготовки научных экспертов,
который будет служить учёным всего мира не одну сотню лет. Как отразить это в Уставе
РАН?
2.
Считать, что российская наука уже
имеет совокупность
систематизированной новой научной информации, которая может выполнять роль
начального учебного пособия для подготовки будущих научных экспертов. Пособие
состоит из 2700 ответов на главные научные вопросы микро и макромиров. Освоив эти
вопросы и ответы на них, будущий научный эксперт получит глубину и широту научных
знаний по главным прикладным фундаментальным наукам: физике и химии, которые
позволят ему владеть критериями научной достоверности для оценки правильности
теорий,
используемых
для
интерпретации
необозримых
уже
результатов
экспериментальных исследований по этим наукам. Это позволяет сформулировать третий
новый пункт в уставе РАН.
3. Немедленно начать подготовку научных экспертов. Организацию и
проведение этой подготовки поручить Президенту РАН.
Есть ли ещё предложения по включению дополнительных пунктов в проект устава
РАН? Есть, конечно. Они касаются критериев оценки вклада учёных в науку.
Необходимость новых критериев диктуют новые процессы знакомства научной
общественности с научными достижениями учёных. Интернет уже включил в оценку
результатов научных исследований учёного всю научную общественность, путем анализа
и критики его научных результатов в персональных научных сайтах. В связи с этим
возникает необходимость включить в новый устав РАН пункт со следующей примерной
формулировкой.
4. Разработать новую процедуру учёта вклада учёного в науку, которая
должна учитывать
суть оценки его научных результатов, размещённых в
персональном научном сайте всей научной общественностью, а также его научных
результатов, изданных в печатном виде.
Тут сразу возникает вопрос: как относиться к результатам существующей
международной процедуре учёта научных достижений учёных, обязывающих их
публиковать свои научные результаты в журналах of Science, Scopus? Я уже
многократно давал оценку этой процедуре и повторю её ещё раз с полной исторической
ответственностью. Оценка достоверности большей части публикаций в журналах of Science, Scopus базируется на устаревших глубоко ошибочных критериях, поэтому такие
публикации – копилка позора научного интеллекта учёных. Реформа РАН и предстоящие
реформы науки и образования в России выработают новые процедуры учёта научного
вклада учёных в мировую науку, поэтому уже пришло время стыдиться научного
3
рейтинга, формируемого of Science, Scopus . Будущие научные эксперты РАН без труда
проверят достоверность нашей точки зрения. Они опубликуют результаты своего анализа
и доложат их Академикам на следующем их общем собрании.
Не исключено, что члены комиссии РАН, разрабатывающие проект своего устава
посчитают необходимым дополнить наши предложения. Это будет естественный процесс.
Я лично сомневаюсь в том, что мои предложения привлекут какое-то внимание. Если это
случиться, то достоверность закона о признании новых научных истин: «Новые научные
истины побеждают не так, что их противников убеждают и те признают свою неправоту, а
так, что учёные противники и их Власть имеющие постепенно вымирают, а подрастающее
поколение учёных и их Власть имеющих признают новые научные истины сразу» будет
поставлена под сомнение.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Российская
Власти есть всё,
фундаментальную
недосягаемого для
наука переживает трудный, эмоциональный период. У российской
чтобы быстро закончить этот период и направить российскую
науку по пути, который сформирует ускорение научного прогресса
других стран. 06.03.2014г. К.Ф.М.
Download