Справедливые основания для оценки работы экспертов

Приложение 1
Предложения по совершенствованию системы организации работы
региональных предметных комиссий ЕГЭ (РПК ЕГЭ)
Введение
Единый государственный экзамен является самым массовым и востребованным механизмом
отбора абитуриентов в образовательные учреждения высшего и среднего профессионального
образования. Именно поэтому особое значение имеет наличие на всех стадиях процедуры ЕГЭ
действенных механизмов реализации принципов справедливости экзамена, обеспечения равных
условий для всех участников ЕГЭ.
Одной из важнейших составляющих процедуры ЕГЭ является оценивание экзаменационных
работ участников экзамена, осуществляемое региональными предметными комиссиями ЕГЭ по
проверке заданий с развернутыми ответами. От результатов работы РПК в огромной степени
зависит обеспечение принципов справедливого оценивания. Именно поэтому представляется
крайне важным добиться максимальной согласованности в подходах к оцениванию
экзаменационных работ, минимизировать вероятность несправедливого оценивания.
В соответствии с действующей процедурой ЕГЭ оценивание работ происходит во время
проверки работ (первая, вторая, третья проверки). Кроме того, итоговая оценка может
измениться в процессе рассмотрения апелляций на результаты оценивания, т.е. в процессе
работы региональной конфликтной комиссии (РКК). Таким образом, любые механизмы
совершенствования работы РПК должны быть направлены на оптимизацию всего комплекса
процедур, включая рассмотрение апелляций.
Ниже предлагается ряд принципов, нацеленных на обеспечение качественного и
справедливого оценивания экзаменационных работ ЕГЭ.
Основные принципы организации работы РПК
1. Введение категорий экспертов РПК:
 ведущий эксперт (другие возможные названия: эксперт-тьютор, эксперт высшей
категории и т.п.) (право проверки и перепроверки работ, привлечения к работе РКК,
подготовки экспертов);
 старший эксперт (другие возможные названия: эксперт консультант, эксперт первой
категории и т.п.) (право проверки и перепроверки работ, привлечения к работе РКК);
 эксперт (право проверки работ).
2. Введение квалификационных требований при установлении категорий экспертов:
 для ведущих экспертов: высшее профессиональное образование; опыт работы в системе
образования не менее 5 лет; опыт оценивания экзаменационных работ участников ЕГЭ;
участие в семинаре для ведущих экспертов на федеральном уровне; положительные
результаты квалификационных испытаний, проводимых на федеральном уровне по
единым измерительным материалам и единым требованиям к процедуре оценки;
отсутствие отрицательной статистики по проверке работ в РПК и по результатам
апелляций участников ЕГЭ;
 для старших экспертов: высшее профессиональное образование; опыт работы в системе
образования не менее 5 лет; повышение квалификации по вопросам оценивания
экзаменационных работ участников ЕГЭ; опыт оценивания экзаменационных работ
участников ЕГЭ; положительные результаты квалификационных испытаний,
проводимых на региональном уровне по единым для всех субъектов РФ измерительным
материалам, согласованным с ведущими экспертами субъектов РФ, и единым
1
требованиям к процедуре оценки; отсутствие отрицательной статистики по проверке
работ в РПК и по результатам апелляций участников ЕГЭ;
 для экспертов: высшее профессиональное образование, опыт работы в системе
образования не менее 5 лет, повышение квалификации по вопросам оценивания
экзаменационных
работ
участников
ЕГЭ,
положительные
результаты
квалификационных испытаний, проводимых на региональном уровне по единым для
всех субъектов РФ измерительным материалам, согласованным с ведущими экспертами
субъектов РФ, и единым требованиям к процедуре оценки; отсутствие отрицательной
статистики по проверке работ в РПК (для имеющих опыт работы в РПК).
3. Использование дополнительных механизмов контроля качества работы экспертов:
 для ведущих экспертов – анализ статистики удовлетворенных апелляций, анализ
согласованности работы РПК;
 для старших экспертов – анализ статистики удовлетворенных апелляций, анализ
согласованности работы экспертов РПК;
 для экспертов – анализ согласованности работы экспертов РПК.
4. Установление порядка привлечения экспертов к работе:
 для руководства РПК, подготовки экспертов РПК – только ведущие эксперты;
 для участия в работе федеральной ПК – ведущие эксперты, старшие эксперты (по
решению Рособрнадзора);
 для проверки и перепроверки экзаменационных работ участников ЕГЭ (в том числе, в
качестве 3-го эксперта, при проведении межрегиональных перекрестных проверок) –
только ведущие эксперты и старшие эксперты;
 для перепроверки апелляционных работ участников ЕГЭ, участия в работе РКК –
ведущие эксперты, старшие эксперты (в случае необходимости);
 для проверки работ – все категории экспертов.
5. Включение в регламент работ РПК ежегодного обязательного этапа внутреннего
согласования подходов к оцениванию, предшествующего проверке экзаменационных
работ.
6. Обязательное привлечение к рассмотрению апелляций по общеобразовательному
предмету ведущих экспертов (старших экспертов при необходимости) по данному
предмету ЕГЭ.
7. Отбор работ участников ЕГЭ, вызывающих сложности в оценивании, их размещение в
межрегиональном банке изображений экзаменационных работ (ресурс предназначен для
использования при подготовке старших экспертов и экспертов).
2