Аннотация к рабочей программе по английскому языку, 5 кл.

advertisement
Аннотация к рабочей программе по английскому языку, 5 кл.
учителя Петровой И. И.
Настоящая рабочая программа составлена на основе Федерального государственного
общеобразовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования, авторской
программы по английскому языку для 2-11 классов (Афанасьева О.В., Михеева И.В., Языкова Н.В.),
Москва « Просвещение» 2010 г. и базисного учебного плана ГБОУ СОШ № 504.
Программа рассчитана на 204 часа (6 часов в неделю)
Учебно-методическое обеспечение курса:
1.Учебник «Английский язык» для V класса, И.Н. Верещагина, О.В Афанасьева М. «Просвещение»
2014г.
2.И.Н. Верещагина, О.В Афанасьева «Рабочая тетрадь» к учебнику для V класс
3.О. В. Афанасьева, И. В. Михеева «Книга для учителя для V класса»
4. И.Н. Верещагина, О.В Афанасьева «Книга для чтения» к учебнику для V класcа
5 Аудиокурс к учебнику И.Н. Верещагиной, О.В Афанасьевой «Английский язык» для V класса
Цели обучения
Изучение в cредней школе иностранного языка в целом и английского в частности на базовом уровне
направлено на достижение следующих целей:
дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой,
социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх видах речевой
деятельности, умений планировать своё речевое и неречевое поведение;
языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми
средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения;
социокультурная компетенция – увеличение объёма знаний о социокультурной специфике страны
изучаемого языка, формирование умений видеть общее и специфическое в культуре родной страны и
страны изучаемого языка;
компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях
дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений,
позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранных языков,
удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний.
развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению
иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного
языка в других областях знаний; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей
профессии; их социальная адаптация.
Требования к уровню подготовки учащихся:
В результате изучения английского языка во 5-м классе ученик должен:
1. Знать понимать:
-основные значения изученных лексических единиц в соответствии с предметным содержанием речи,
предусмотренной программой; основные способы словообразования (аффиксация, словосложение,
конверсия)
-особенности структуры простых предложений и сложных; интонацию различных коммуникативных
типов предложения;
- признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, и их эквивалентов,
артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений,
числительных, предлогов);
- основные формы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;
- культура Великобритании, США (образ жизни, быт, обычаи, традиции, праздники, всемирноизвестные достопримечательности, выдающиеся люди и различия в традициях своей страны и стран
изучаемого языка):
- роль владения иностранным языком в современном мире.
2. Уметь
В области говорения
- начинать, поддерживать разговор, деликатно выходить из разговора, заканчивать общение;
поздравлять, выражать благодарность, переспрашивать, отказываться, соглашаться; запрашивать и
сообщать фактическую информацию, переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего;
- высказываться о фактах и событиях, используя такие типы речи, как повествование, сообщение,
описание;
- излагать основное содержание прочитанного с опорой на текст;
- высказывать свое мнение в связи с прочитанным и прослушанным текстом;
- выражать свою точку зрения, выражать согласие / несогласие с мнением партнера, высказывать
одобрение/ неодобрение относительно мнения партнера;
- выборочно понимать нужную или интересующую информацию в сообщении прагматического
характера с опорой на языковую догадку;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие
сведения о своем городе/ селе, своей стране и странах изучаемого языка;
- описывать явления, выражать свое отношение к прочитанному или услышанному, давать краткую
характеристику персонажей;
В области аудирования
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к различным
коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ); уметь определять тему и факты сообщения,
вычленять смысловые вехи, выделять главное, опуская второстепенное;
- использовать переспрос, просьбу повторить;
В области чтения
- читать и понимать основное содержание аутентичных художественных текстов,( определять тему,
основную мысль, причинно-следственные связи в тексте, кратко и логично излагать его содержание,
оценивать прочитанное);
- читать с полным пониманием несложные аутентичные тексты, ориентированные на предметное
содержание речи на этом этапе, на основе языковой и контекстуальной догадки, словообразовательного
анализа, использования словаря; кратко излагать содержание прочитанного; выражать свое мнение,
соотносить со своим опытом;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
В области письма и письменной речи
- делать выписки из текста;
- составлять план текста;
- писать поздравления с праздниками, выражать пожелания (объёмом до 30 слов, включая адрес);
- заполнять анкеты, бланки, формуляры различного вида, излагать сведения о себе в форме, принятой в
стране/странах изучаемого языка (автобиография/резюме);
- писать личное письмо (расспрашивать адресата о его жизни, здоровье, делах, сообщать то же о себе,
своей семье, друзьях, событиях жизни и делах, выражать просьбу и благодарность, свои суждения и
чувства, описывать свои планы на будущее);
- овладеть первичными умениями написания сочинения.
3. Использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с
носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и культурных
контактов;
- создания целостной картины многоязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного
языка и изучаемого языка в этом мире;
- приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации, через участие
в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином
своей страны и мира.
Рабочая программа включает в себя также содержание программы учебного курса с
реферативным описанием каждого раздела, учебно-тематический план, календарно-тематическое
планирование и список дополнительной литературы.
Скачать