Формирование целостной картины мира.Экология

Мес
яц
№
Тема
Сентябрь 19.09
Золотая осень
Цель
Закрепление и
обогащение знаний
о сезонных
изменениях в
природе.
Задачи
З а к р е п и т ь знания о сезонных
изменениях в природе.
О б о б щ и т ь и систематизировать
представление о характерных
признаках осени.
Приучать:
– следить за погодой;
-связывать наблюдения с личным
опытом;
– вести дневник наблюдений.
В о с п и т ы в а т ь любовь к родной
природе
Материал
Картины с
изображением
поля, леса, сада,
огорода.
Растения нашей
местности
Предшествующа
Обеспечение
я
интеграции Образ.
работа
Областей.
Социализация:
Стихи об
воспитывать
осени
дружеские
взаимоотношени
я между детьми;
развивать
стремление
выражать свое
отношение к
окружающему
миру,
самостоятельно
находить для
этого различные
речевые
средства.
Закрепление и
обогащение знаний
об овощах и
фруктах.
Закреплять:
– обобщающие
понятия «овощи» и «фрукты»;
– названия различных овощей
и фруктов;
– знание о характерных свойствах
овощей и фруктов, семенах растений.
Д а т ь п р е д с т а в л е н и е о том,
как растение приспосабливается к
размножению.
У ч и т ь рассматривать семена
цветковых растений, деревьев и
кустарников
Овощи и фрукты.
Картинки с
овощами и
фруктами.
Беседа.
Игра «Что где
зреет?»
Здоровье: в
промежутках
между
занятиями
проводить
физкультминутк
и длительностью
1–3 минуты.
Гуляй, да
присматривайся
Формирование
знаний о народном
календаре.
Познакомить
с народным календарем.
Приобщать
к русской народной культуре.
А к т и в и з и р о в а т ь «осенний»
словарь: листопад, заморозки,
урожай, ненастье, непогода.
О б о г а щ а т ь словарь старинными
названиями осенних месяцев.
Картинки с
изображением
месяцев, различных
климатических
условий.
Рассматривание
иллюстраций.
Коммуникация:
развивать
умение
поддерживать
беседу,
поощрять
стремление
высказывать
свою точку
зрения
Сентябрь № 4
Сентябрь 03.10
Во саду ли, в
огороде: овощи
и фрукты
Октябрь 17.10
Как выращивают Закрепление и
хлеб?
обогащение знаний о
хлебе..
Закреплять:
– знания о хлебе, как одном из
величайших богатств на земле;
– названия профессий людей,
выращивающих хлеб.
Рассказать,
как на столах появляется хлеб, какой
путь он проходит, прежде чем мы его
съедаем.
Воспитывать
бережное отношение к хлебу,
уважение к труду людей,
выращивающих хлеб.
Картинки,
иллюстрации с
изображением поля.
Рассказ о
хлеборобах.
Стихи о хлебе.
Социализация:
воспитывать
дружеские
взаимоотношени
я между детьми;
развивать
стремление
выражать свое
отношение к
окружающему
миру,
самостоятельно
находить для
этого различные
речевые
средства.
Октябрь
31.10
Царство
растений –
грибы
Формирование
знаний о грибах.
Д а т ь представление о съедобных и
несъедобных грибах.
Познакомить
с правилами сбора грибов.
П о д в е с т и к пониманию, что
грибы нужно собирать
только со взрослыми людьми,
знающими, съедобные они или нет.
Рассказать
о полезных свойствах несъедобных
грибов: опасны для человека, но
полезны для некоторых животных;
служат домом для определенных
насекомых.
Ф о р м и р о в а т ь понимание
целесообразности и взаимосвязи в
природе
Картинки,
иллюстрации.
Игра»
Съедобный,
несъедобный»
Художественно
е творчество:
развивать
эстетическое
восприятие,
умение
созерцать
красоту
окружающего
мира; закреплять
знания об
объектах
природы,
замечать их
изменения.
Формирование
знаний о домашних
животных.
Познакомить
с домашними животными: коровой и
козой.
Закреплять:
– названия домашних животных и их
детенышей;
знание о назначении домашних
животных и их пользе для человека.
О б ъ я с н и т ь происхождение слова
«домашние».
Ф о р м и р о в а т ь знание о
взаимосвязи всего живого в природе.
В о с п и т ы в а т ь любознательность
Картинки с
изображением
животных и их
детенышей.
Животные нашего
края.
Загадки о
животных.
Коммуникация:
развивать
умение
поддерживать
беседу
поощрять
стремление
высказывать
свою точку
зрения
Куда улетают
птицы?
Экскурсия
в парк
Формирование
умений наблюдать
изменения в
природе.
У ч и т ь наблюдать за сезонными
изменениями в природе.
О б р а т и т ь внимание на количество
птиц, насекомых.
П о д в е с т и к пониманию того:
– что часть птиц улетает в теплые
края;
– что можно облегчить проживание
птиц в зимний период и как именно.
Приучать:
– связывать наблюдения с личным
опытом;
– вести дневник наблюдений
Фотоаппарат.
Экскурсия.
Социализация:
воспитывать
дружеские
взаимоотношени
я между детьми;
развивать
стремление
выражать свое
отношение к
окружающему
миру,
самостоятельно
находить для
этого различные
речевые
средства.
Ноябрь
28.11
14.11
Домашние
животные
Формирование
знаний о зиме и ее
характерных
признаках.
У ч и т ь видеть и описывать красоту
зимнего пейзажа.
Р а с ш и р я т ь словарный запас
(вьюга, метель, сугроб).
Продолжать
приобщать к народной культуре.
З н а к о м и т ь с народными
приметами зимы.
О б р а т и т ь внимание на
характерные признаки зимы,
продолжительность светового дня.
В о с п и т ы в а т ь любовь к родной
природе, бережное отношение к
деревьям во время заморозков.
Картины о зиме.
Стихи о зиме.
Художественно
е творчество:
развивать
эстетическое
восприятие,
умение
созерцать
красоту
окружающего
мира; закреплять
знания об
объектах
природы,
замечать их
изменения
Животный мир
нашего края
Закрепление и
обогащение знаний
о диких животных
нашего края.
П р о д о л ж а т ь знакомить с дикими
животными родного края, их
повадками и условиями жизни.
Рассказать
об охране природы, помощи человека
диким животным.
Приучать:
– связывать наблюдения с личным
опытом;
– вести дневник наблюдений.
Красная книга Р.Х.
Дневник наблюдений.
Рассматривание
иллюстраций.
Здоровье: в
промежутках
между
занятиями
проводить
физкультминутк
и длительностью
1–3 минуты.
Декабрь
26.12
Декабрь 12.12
Проказы
матушкизимы