«Лишайники»

Открытый урок в 6 классе
Биология
«Лишайники»
Цель: познакомить учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности
лишайников
как
симбиотических
организмов;
показать
приспособленность лишайников к разнообразным условиям обитания,
их роль в природе и жизни человека.
Ход урока
1. Если сейчас мы правильно разгадаем кроссворд мы узнаем тему
нашего сегодняшнего урока.
Вопросы:
1. Голосеменное растение из символов Нового года.
2. Тесное сожительство двух живых организмов полезное как одному так
и другому.
3. Организмы, питающиеся органическими веществами других живых
организмов.
4. Тонкие белые нити образующие тело гриба.
5. Как называется тело низших растений.
6. Низшие растения, живущие в основном в воде.
1 е л
2 с и
ш
3 п а
й
4 г р и б н
5 с л о е в и
к
6 в о д о р о с л и
ь
м б и о з
р
а з и т ы
и ц а
щ е
Тема урока «Лишайники»
Легенда
Существует легенда о том, как в бесплотной пустыне люди, истощенные
голодом и трудным переходом, встретили на земле массу мелких сухих
крупинок, похожих на манную крупу. Насытившись этими крупинками,
люди обрели силы, позволившие им закончить трудный путь.
Предполагают, что крупинки, о которых рассказано в легенде, - это
съедобный лишайник, серые комочки которого ветер перекатывает по
пустыням Африки, Передней и Средней Азии. Отсюда пошло выражение
«манна небесная».
Лишайники действительно нашли свое уникальное место в условиях
очень неблагоприятных для других форм жизни. Лишайники живут в тундре,
на скалах высокогорий и побережий, на голой почве, стволах деревьев,
заборах. Они обитают по всему миру, от пустыни до Арктики. Вот с такими
интересными организмами мы сегодня познакомимся.
У вас на столах лежит лист с вопросами на которые мы постепенно
будем отвечать самостоятельно разбирая материал учебника. По ходу
выясним основные моменты темы в тетради заполним план-конспект
План-конспект (записан на доске)
1. (вывод по первому вопросу)
Форма 1.
2.
3.
2. (ответ на вопрос 2 ), рисунок
3. Питание:
грибница –
водоросль –
Размножение: 1.
2.
Значение:
1.
2.
3.
4.
После окончания самостоятельной работы выступления учащихся.
Учащимся было заранее предложено подготовить небольшие сообщения
о лишайниках
Заключение. Оценки, домашнее задание.
План
для самостоятельной работы по теме «Лишайники»
1. Как вы думаете, лишайники это низшие растения или высшие? Можно
ли их вообще отнести к растениям. (стр.62 «Многообразие и
распространение лишайников»)
2. Почему лишайник считают примером симбиоза (стр. 64 «Строение и
питание лишайников 1-й абзац)
3. Лишайники часто встречаются на деревьях. Как вы думаете лишайники
– паразиты? (стр.64 «Строение и питание лишайников» до конца)
4. Во влажном состоянии ягель («олений мох») мягкий и упругий.
Однако после высыхания он твердеет и становится очень хрупким,
легко крошится. Имеет ли это какое–нибудь значение? (стр.
«Размножение лишайников»)
5. Почему лишайники называют пионерами растительного мира? (стр.65
«Значение лишайников»)