Занятие по экологии

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОНКУРС РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ – КОНКУРС
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
(2013/14 учебный год)
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ПОЗНАВАТЕЛЬНО – РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
«ДЕТСКИЙ
САД № 30»
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: дошкольное
образование
Конспект непосредственно образовательной деятельности
с детьми 5-7 лет по познавательно - речевому направлению
«Путешествие по экологическому музею»
Автор: Бокий Татьяна Алексеевна, воспитатель МКДОУ «ДС № 30»
Место выполнения работы: МКДОУ «ДС № 30», г.Благодарный,
Ставропольского края, ул.Советская 22
Занятие по экологии. Тема: «Путешествие по экологическому музею»
Программное содержание: углублять и конкретизировать представления
детей об условиях жизни растений и животных, развивать умения детей
сравнивать, выделять характерные, существенные признаки явлений
окружающего мира (породы деревьев), учить отвечать на вопросы в краткой
и распространённой форме, не торопясь, точно по смыслу употреблять слова,
расширять представления детей о родном крае, формировать начала
экологических знаний, воспитывать бережное отношение к природе.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,
«Чтение художественной литературы», «Социализация», «Здоровье».
Словарная работа: хвойные, лиственные деревья; смешанный, хвойный лес;
подберёзовик, подосиновик, заповедник.
Предварительная работа: чтение художественной и научной литературы,
рассматривание иллюстраций, картин; загадывание загадок описательного
характера; беседы и занятия в кружке «Юный натуралист»
Оборудование к занятию: картинки с изображением различных видов
деревьев (ель, сосна, осина, рябина, берёза.). ягод, зверей (медведь, заяц,
белка), муляжи грибов, экологические знаки, цветные карандаши и бумага на
каждого ребёнка, кормушки, запись голосов птиц.
Содержание организованной деятельности детей
1 часть. Дети, я приглашаю вас сегодня совершить экскурсию в
экологический музей. Мы словно попали в лес. Лес – один из основных
типов растительного покрова Земли. Какие деревья вы знаете? А сейчас,
послушайте загадки и найдите на картинках то дерево, о котором говорится в
загадке.
По весне в лесу высоком
На опушках и в глуши
Всех я вкусным сладким соком
Угощаю от души. (Берёза).
Стоит в лесу красавица
Стройна и зелена.
Иголки, как мизинчики
Отставила она. (Ёлка).
Что за дерево подарит
Эти ягодки:
Летом – горькие
Зимой – сладкие. (Рябина).
Хоть не плохо я одета
Бьёт меня озноб всегда
И весной. И жарким летом
Вся дрожу, как в холода. (Осина)
2 часть. Скажите, ребята, чем похожи сосна и ель? ( У сосны и ели листья –
иголки, это называется хвоя, они вечно зелёные, на них растут шишки, это
хвойные деревья). Чем отличается ёлка от берёзы, осины, рябины? ( У
берёзы, осины, рябины есть листья, крона, они весной цветут, а осенью
листья опадают, зимой эти деревья стоят голые, это лиственные деревья) Лес,
где растут вперемешку хвойные и лиственные деревья, называется
смешанный. Как называется такой лес? (смешанный0 Лес, где растут сосны это сосновый бор. Как называется этот лес? (сосновый бор)Хвойный лес –
это лес, где растут хвойные деревья (сосны и ели) называется хвойный лес.
Какой лес? (хвойный). В лесу всегда хорошее эхо. Я предлагаю поиграть в
игру «Эхо».
3 часть. Ритмическая игра «Эхо»
4 часть. Растения – обитатели леса.
Какие растения можно встретить в лесу? (Деревья, кустарники, траву, цветы,
ягоды, грибы) Посмотрите. Как много грибов! Все они разные по форме
шляпок, по цвету и по размеру ножки. Вот что интересно. Каждый гриб
предпочитает соседство с излюбленными породами деревьев. Подумайте и
скажите, как будут называться грибы, растущие под берёзой?
(подберёзовики). Под осиной? (подосиновики). В сосновом бору растут
маслята, какие грибы растут в сосновом бору. Белые грибы растут под
липами, дубом, елью. Под какими деревьями растут белые грибы?
- Как вы думаете, все ли грибы съедобные?
- Какие ядовитые грибы вы знаете? (рассмотреть мухомор).
Также в лесу много ягод. Назовите лесные ягоды.(земляника, черника,
ежевика, малина). Ребята, нельзя в лесу рвать и есть ягоды, которые вы не
знаете, так как среди лесных ягод есть и ядовитые.
5 часть. Слушание голоса леса.
Что за звуки вы слышите? (пение птиц). Давайте присядем, будем слушать
голоса лесных птиц и нарисуем, чтобы лучше запомнить, ядовитый гриб, у
которого красная шляпка и белые пятна, а я проверю, как вы запомнили.
6 часть. Загадки описания про зверей-обитателей леса.
- Ребята, а о каких обитателях леса мы ещё не говорили. ) о зверях0. Давайте
расскажем про зверей, но не будем их называть – это будут загадки. Кто
смелый и готов отгадать загадки? Кто первый? Ребенок выходит, становится
лицом к детям, а за его спиной – картинки с изображением различных зверей.
Дети описывают зверя, не называя его, а ребёнок должен отгадать. Молодцы,
справились с заданием, хорошо знаете обитателей леса.
7 часть. Экологические знаки.
- А кто знает, что это за знаки, что они обозначают? Давайте поиграем в игру
«Раз, два, три, что ты знаешь, расскажи». Дети становятся в круг, передают
друг другу листочек, у кого листок окажется на счёт раз. Два, три, о знаке
расскажи, тот описывает экологический знак.
8 часть. Заповедные места Ставрополья.
-Природу надо беречь и охранять. Те места, где есть редкие, исчезающие
деревья, травы, птицы, животные, насекомые, называют заповедниками. Как
называют такие места? (заповедники).В нашем Ставропольском крае много
таких удивительных мест, много заповедников. Вот удивительная гора
Стрижамент, где произрастают все лекарственные растения нашего края, это
знаменитые водный заповедник – Сенгилеевское озеро. А место, где
собраны редкие деревья, животные, птицы – называется Тебердинский
заповедник, сюда приезжает много туристов, я желаю, чтобы, когда вы
выросли, вы обязательно попали бы на экскурсию в этот заповедник,
достопримечательное место нашего края - Теберда.
9 часть. Итог.
Что вам запомнилось на сегодняшней экскурсии по экологическому музею?
Как нужно вести себя с незнакомыми растениями?