Тематическое планирование курса «Биология» 6 класс (35 ч

Тематическое планирование курса «Биология» 6 класс (35 ч) (Базовый уровень)
Название
раздела
и темы
Раздел 1.
Введение.
Клеточное
строение
растений.
Раздел 2.
Царство
бактерии
Раздел
Грибы
3.
К-во
часо
в
4
Тема урока
1.Биология
–
наука о живой
природе
Форма
урока
Комбиниро
ванный
урок
2.
Увеличительные
приборы.
Строение
растительной
клетки.
3.
Жизнедеятельнос
ть клетки
4.Ткани растений.
2
3
Основные понятия
темы
Умения и навыки
Микроскоп, клетка,
органоиды клетки,
процессы
жизнедеятельности
клетки, ткань.
Настраивать
микроскоп,
готовить
его
к
работе,
готовить
микропрепараты и
рассматривать
их
под микроскопом,
находить
нужные
части клетки на
микропрепарате,
зарисовывать
увиденное
под
микроскопом
в
тетрадь.
Л.р.№1
«Приготовление
препарата
кожицы
чешуи
лука;
рассматривание
под
микроскопом».
1.
Общая
характеристика
бактерий.
Строение
и
жизнедеятельност
ь.
2. Роль бактерий в
природе и жизни
человека
1.
Общая
характеристика
грибов
и
их
значение
в
Лабораторные
работы
Урокпрактикум
Форма
контроля
Тест, к/р
Дом.задание
Срок
Премечание
1.
Стр.912
2.
&
нарисовать
2
3/ & 3 устный
ответ на 1-2
вопросы
4. &4 устный
ответ на 1-3
вопросы
Многообразие
прокариот,
их
происхождение,
свойства,
особенности
строения
и
жизнедеятельности,
значение бактерий в
природе и жизни
человека.
Характерные
признаки
царства
Грибы,
отделы
царства,
Узнавать бактерии
на
рисунках,
таблицах.
тест
1. & 5
Сделать
рисунок
2. & 6 составить
схему
Сравнивать
изучаемые
грибы
между собой и с
представителями
тест
1.&7 принисти
грибы
природе.
2.
Шляпочные
грибы.
Л.р.№2
«Изучение
строения
тел
шляпочных
грибов».
Л.р.№3
«Рассматривание
дрожжей
и
мукора
под
микроскопом»
3. . Плесневые
грибы. Грибы –
паразиты.
Раздел 4.
Царство
Растения
5
1..Ботаника
как
наука
о
растиниях. Общая
характеристика
растительного
царства.
2. Происхождения
растений
.
Основные этапы
развития
растительного
мира.
3..
Водоросли.
Общая
характеристика.
многообразия
.
Лишайники.
4.. Моховидные
как представители
высших растений.
Папоротниковидн
ые
как
представители
высших растений.
Урок
изучения
новой
темы;
комбиниров
анный
урок;
урок
практикум;
Л.р.№4
«Изучение
строения мха».
особенности
организации
их
основных
представителей,
роль
грибов
в
природе и жизни
человека.
Систематика
растений, низшие
растения
(водоросли)
–
многообразие
видов,
приспособленность
к условиям жизни,
роль в природе,
практическое
значение; высшие
растения
(мхи,
плауны,
хвощи,
папоротники,
голосеменные,
покрытосеменные)
–
особенности
организации,
разнообразие, среды
обитания,
приспособленность
к жизни в разных
условиях, роль в
природе
и
других
царств,
работать
с
микроскопом,
готовить
микропрепараты,
проводить
наблюдения,
узнавать
представителей
разных отделов и
классов грибов на
рисунках.
Узнавать водоросли
на
рисунках,
таблицах,
гербариях,
сравнивать
их
между
собой;
узнавать изученные
виды
высших
растений
на
рисунках,
гербариях,
таблицах;
пользоваться
лабораторным
оборудованием;
сравнивать растения
разных видов между
собой.
2.&8 сделать
рисунок со
страниц 45-46,
вопросы 1-6
3.&
9-10
вопросы 1-5
Тест, к/р
1.&11
стр.58
вопросы 1-5.
2. &58
Вопросы 1-3
3.&12-13
Стр.66 вопросы
1-4
4.&14-15
стр.113 вопросы
70-75
5.
Отдел
Голосеменные.От
дел
Покрытосеменны
е,
общая
характеристика и
значение
в
природе.
Раздел 5.
Строение
покрытосеменных
растений.
8
1. Строение семян
однодольных
растений.
2.Строение семян
двухдольных
растений.
3. Виды корней и
типы
коренных
систем.
Клеточное
строение корня.
4.Побег.
Листорасположен
ие. Почки и их
строение.
5.Внешние
строение листа.
Жилкование.
Клеточное
строение листа.
6.Строение
стебля.
Многообразие
стеблей .
7. Цветок и его
строение.
Соцветия.
Урок
изучения
новой
темы;
комбиниров
анный
урок;
урок
практикум;
Л.р.№5«Изучение
строения хвои и
шишек хвойных».
практическое
значение.
Л.р.№6
«Изучение
строения
семян
однодольных
и
двудольных
растений».
Части
семян
двудольных
и
однодольных
растений,
зоны
корня,
видоизменения
корней, побег и
почки,
лист,
стебель,
цветок,
соцветия, плоды.
Л.р.
№7
«Изучение
строения почек».
Л.р.
№8
«Изучение
строения листа».
Л.р.
№9
«Изучение
строения стебля».
Л.р.
№10
«Изучение
строения цветка».
5.&16-17
стр.79,86
Находить в тексте
учебника
необходимую
информацию;
проводить
наблюдения
и
делать
по
ним
выводы; сравнивать
строение
семян
двудольных
и
однодольных
растений; узнавать
и назвать семена
растений
в
коллекциях и на
рисунках; объяснять
взаимосвязь между
особенностями
строения зон корня
и выполняемыми им
функциями;
различать корневые
клубни
и
корнеплоды;
узнавать и называть
растения, имеющие
видоизмененные
корни;
различать
виды
почек;
различать
виды
Контр. раб.,
тест
1.& 18 стр.95.
задание
2.&18 стр.95
сделать рисунок
3.&19,20,21
стр.96 сделать
рисунок
4.&22,27
принести ветви
5.&223,24,25
сделать рисунок
6.& 26 сделать
рисунок
7.&28-29
сделать рисунок
8. Плоды и их
классификация.
Распространение
плодов и семян
Раздел 6.
Жизнедеятельность
растений
Раздел 7.
Классифи-
7
3
1. Корневое и
воздушное
питание растений.
Фотосинтез.
2.
Дыхание
растений и обмен
веществ.
3. Значение воды
в жизни растений.
4.
Способы
размножения
растений.
Размножение
споровых
растений.
5. Размножение
голосеменных
растений.
6. Размножение
покрытосеменных
растений.
Оплодотворение.
7. Обобщающий
урок по теме
«Жизнедеятельно
сть растений»
1.
Основы
систематики
Л.р.
№11
«Ознакомление с
сухими
и
сочными
плодами».
Урок
изучения
новой
темы;
комбиниров
анный
урок;
урок
практикум;
Химический состав
растений;
фотосинтез;
дыхание, испарение
воды; размножение;
оплодотворение.
Л.р.
№12
«Передвижение
воды
и
минеральных
веществ
по
древесине».
листьев,
типы
жилкования;
определять возраст
дерева по годичным
кольцам; различать
и
называть
соцветия,
типы
плодов.
Пользоваться
лабораторным
оборудованием;
сравнивать, делать
выводы, используя
результаты
наблюдений,
полученных в ходе
лабораторной
работы.
8.&30-31
Тест, к/р.
1.&32,33,34
2.&35
3.&36,37
4.&40-41
6.&42
7.&43-44
8. &32-44
повторить
Урок
изучения
Л.р.№13
«Выявление
Классы двудольные
и
однодольные;
Работать
гербариями,
с
Тест
1. &45,46,47
растений.
Семейство
крестоцветные.
кация
растений.
Раздел 8.
Природны
е
сообществ
а
Раздел 9.
Развитие
раститель
ного мира
Итого
2
1
35
2.
Класс
Двудольные.
Семейства
пасленовые
и
розоцветные.
3.
Класс
Однодольные.
Семейство Злаки.
Семейство
Лилейные.
1.
Основные
экологические
факторы и их
влияние
на
растения.
2. Характеристика
основных
экологических
групп растений.
Растительные
сообщества
1.
Основные
этапы
развития
растительного
мира.
новой
темы;
комбиниров
анный
урок;
урок
практикум;
признаков
семейства
внешнему
строению
растений».
семейства растений.
по
определять
растения различных
классов; выделять
признаки
изучаемых
растений;
давать
морфологобиологическую
характеристику
растениям.
2.&48-49
3.&52-53
Экологические
факторы;
растительные
сообщества.
Узнавать
и
различать растения
различных
экологических
групп.
Сам.раб
1.&54
2.&55,56,57
Основные
этапы
развития
растительного мира;
охрана растений.
13
Работать с текстом
учебника,
делать
сообщения.
1.&58-59