Изучение новой темы Покрытосеменные

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
__________________________________________
Покрытосеменные.
Галухина Ольга Владимировна
2.
ФИО
(полностью)
Место работы
3.
Должность
Учитель биологии
4.
Предмет
Биология. Бактерии.Грибы.Лишайники.
5.
Класс
6
6.
Тема и номер Многообразие цветковых растений.
урока в теме
Базовый учебник В.В. Пасечник.
1.
7.
МБОУ СОШ №15г.Королёв
Дидактическая цель:
. Сформировать представление о наиболее сложной организации
покрытосеменных растений (строение, размножение, развитие) по сравнению
с голосеменными
Задачи урока:

образовательные:
- диагностическая: .
Сформировать представление о наиболее сложной организации
покрытосеменных растений (строение, размножение, развитие)
по сравнению с голосеменными
- обучающая: определить, насколько наблюдается прирост
знаний и умений у учеников
- стимулирующая: определить, насколько ученики готовятся к
каждому уроку, насколько сформирована мотивация для
изучения биологии
- развивающие: развивать у школьников
- интеллектуальную сферу: внимание, память, речь, мышление
- эмоциональную сферу: уверенность в себе
- мотивационную сферу: стремление добиться успеха
- воспитательные:
способствовать воспитанию у учащихся положительного
отношения к учёбе, умения общаться и сотрудничать
10.Тип урока :Изучение новой темы. .Комбинированный..
11.Формы работы учащихся :работа фронтальная ,индивидуальная.
Оборудование:ноутбук,проектор,плакаты,рисунки с изображением
цветковых растений.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас приветствовать сегодня на уроке
биологии.
2.Проверка домашнего задания
Фронтальная работа с классом по карточкам – смайлам. Учитель читает
утверждение, если оно верно, ребенок поднимет улыбающийся смайл
,если нет-печальный
1.
2.
3.
4.
5.
К голосеменным растениям относится около 700 видов растений
Листья у всех голосеменных растений – хвоя
Хвойные растения относятся к отделу голосеменных
Сосна, ель, пихта – это хвойные растения
Все голосеменные растения имеют цветок и плод
Класс делится на группы.
ЗВУЧИТ ВАЛЬС ЦВЕТОВ Чайковского.
Учитель: « Ребята,вы узнали данное произведение.
Как оно может быть связано с нашей сегодняшней темой?
Дети отвечают.
Сегодня на уроке мы начинаем изучать большую группу растений, самую
распространенную группу на Земле.
Тема нашего урока “Отдел Покрытосеменные растения, особенности
организации и происхождение”
.
Учитель: Покрытосеменные-это цветковые растения.
Покрытосеменные – самая богатая видами группа растений.
Известно 250 тысяч видов.
Первые цветковые растения появились в начале мелового периода около 135
миллионов лет назад (или даже в конце юрского периода).
Вопрос о предке покрытосеменных в настоящее время остаётся открытым; но
наиболее вероятно, что покрытосеменные произошли от одной из групп
семенных папоротников.
Покрытосеменные характеризуются рядом чётких признаков, отличающих
только эту группу растений. Среди покрытосеменных встречаются не только
деревья, но и травы, кустарники. Цветковые растения обладают более
совершенной проводящей системой, что обеспечивает лучшее
водоснабжение растения. У них появляется новый орган – цветок. Семена
заключены в плод. Появилось двойное оплодотворение, что резко отличает
их от всех остальных групп растительного мира. Изменения появились в
особенностях жилкования листьев. Важнейшие преобразования произошли в
проводящей системе - появление сосудов, что ускоряет движение
восходящего тока, ситовидных трубочек. У покрытосеменных имеется
вегетативное тело, разделённое на две основные части: корень и побег,
которые помогают растению осваивать две разные среды для пищи воздушную и почвенную.
Покрытосеменные получили дополнительные возможности в конкурентной
борьбе и в конечном итоге стали «победителями» в борьбе за существование.
Слайд1
Признаки покрытосеменных. Признаки голосеменных.
1. Образуют семена.
1. Образуют семена.
2. Развивают цветок.
2. Цветков не образуют.
3. Плодов не развивает.
3. Развивают плод.
4. Опыляется животными, ветром,
водой, самоопылением.
4. Опыляется ветром.
5. Имеются древесные и травянистые
формы.
5. Имеются древесные формы, трав
нет.
6. Имеют семязачатки, шишки.
6. Имеют семязачатки, (полость завязи
пестика), они лежат, открыто на
чешуе.
7. Двойное оплодотворение.
7. Оплодотворение внутри
семязачатка.
Их принято делить на 2 класса двудольные и однодольные.
Покрытосеменные отличаются большим разнообразием жизненных форм
Учитель: покрытосеменные имеют разные жизненные формы
Жи́зненная фо́рма расте́ний, биологи́ческая фо́рма, биомо́рфа —
внешний облик растений , отражающий их приспособленность к условиям
среды.
Каждая группа попытается собрать пазл и назвать жизненную форму.
1 группа :
2 группа :
3 группа.
Молодцы! Правильно! Это деревья,кустарники,травы.
Учитель: откройте учебники и найдите раздел Значение покрытосеменных в
природе и жизни человека.Прочтите.
. Слайд 2
Маленькая девочка спросила у папы,-" Что будет, если исчезнут цветы?"
Папа мило улыбнулся. Открыл было рот.
Но, снова его закрыл. Что ответить, ребенку?
Вопрос к детям???!!!
Слайд 3
Папа полностью погрузился, в раздумья... Исчезнут цветы...Предположим,
для подарков остануться конфеты.
А что будет с бабочками? Их тоже не станет? А пчелы? Что опылять?
Где брать нектар? Пчелы тоже исчезнут.
И не только они...За ними птицы... Не буду описывать всю цепь
умозаключений. Ребенок был прав.
Без цветов станет грустно...И тихо...Потому что, люди тоже исчезнут.
Учитель: Каждая группа получает пакет с загадками. Если вы правильно
отгадаете их ,то сможите ответить на вопрос каким газом обогащают
растения атомосферу .Первая буква отгадки соответствует букве
неизвестного слова.
Чашечки и блюдца
Не тонут и не бьются. (кувшинка)
Я - травянистое растение
С цветком сиреневого цвета.
Но переставьте ударение,
И превращаюсь я в конфету ирис
Черных ягод пышный куст –
Хороши они на вкус!
Ответ:
Смородина
Скинули с Егорушки
Золотые перышки —
Заставил Егорушка
Плакать и без горюшка.
Заставит плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а...(лук)
Рос шар бел,
Ветер дунул - улетел.
Ответ:
одуванчик
Весной зеленела,
Летом загорала,
Осенью надела
Красные кораллы.
Ответ:
рябина
Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок —
Ничего, что плод мой мелок.
(Ответ: дуб)
К
и
с
л
о
р
о
д
Закрепление: выполнить задание в печатной тетради.





Домашнее задание
Подготовьте устный рассказ о Покрытосеменных растениях
Составьте кроссворд “Особенности цветковых растений”.
Нарисуйте рисунки , иллюстрирующие тему.
Составьте синквейн.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Деятельность учителя
№
Этап урока
1
2
Проверка
домашнего
задания
3
Учитель задаёт вопросы
Изучение
новой темы
.Объясняет цель урока.
Изложение материала
Работа учащихся в группе.
Деятельность
ученика
4
Отвечают на
вопросы
Собирают
пазлы.
Отгадывают
загадки.
Закрепление Задание в печатной тетради. Выполняют
задание.