Document 412878

Урок может проводиться в образовательном учреждении. Материалы могут быть использованы учителем произвольно, в
зависимости от целей и задач учебных занятий.
Этап
Содержание урока
0.
Предварительн
ая работа.
На уроках в образовательном учреждении учащиеся Работа с материалами текстов.
ознакомились с материалами текстов, учитель провёл работу Обсуждение предстоящего урока.
по их изучению (text4pup1-9 , глоссарий).Обсуждение
предстоящего урока в музее.
Организация работы по изучению
материалов текстов. Обсуждение
предстоящего урока.
I.
Организационн
ый момент.
Задачи урока: ознакомление с экспозицией музея, развитие
навыков анализа технических характеристик автомашины,
поисковой и аналитической групповой деятельности,
мотивировать обучающихся к углублению изучения
французского языка, мирового (французского) культурного
наследия, приобретение знаний для практического
применения, создание рекламного буклета об одном из
автомобилей.(Просмотр видео о выставке ретро автомобилей).
Приветствуют учителя, проверяют
готовность к уроку учебного
материала.
Мобилизует
учащихся
на
творческую
деятельность:
включает запись видео .
1)Учащимся предлагаются ситуации
для
монологического и диалогического высказывания
Культурном Центре «Автовилль» (text4pup1).
1)Составляют
краткие
монологические и диалогические
высказывания по предложенной
ситуации (text4pup 1).
II.
III.
Этап
подготовки к
применению
новых знаний.
Этап
применения
знаний
Деятельность учащихся
«Я в
(Просмотр видео о выставке ретро
автомобилей )
Деятельность учителя
http://rutube.ru/video/95264501e4
24c9f8ad2050b35fa826b6/
http://rutube.ru/video/95264501e42
4c9f8ad2050b35fa826b6/
1)
Осуществляет
подготовку
речевого
и
мыслительного
аппарата
к
иноязычной
деятельности.
Предлагает
высказаться по предложенной
ситуации (text4pup 1).
Iа) В классе : использование
имеющихся видео материалов.
Iа) В классе : использование имеющихся видео материалов.
Iа) В классе : использование
имеющихся видео материалов.
1) Восприятие на слух информации о Центре (text4teacher1)
и короткая беседа по услышанному. Ключевое слово урока –
ретро автомобиль.
Воспринимают
на
слух Учитель кратко рассказывает
информацию о Центре. Принимают Культурном Центре «Автовилль»
участие в беседе по услышанному.
(text4teacher1).
2)Учитель вместе с учащимися определяет основные задачи 2)Определяют вместе с учителем
урока. Отмечает, какие задания будут оцениваться во время основные задачи урока.
урока. Оценивание деятельности учащихся отражается в
технологической карте успешности (оценочная карта).
IV.
Этап
обобщения и
систематизации
2) Совместное определение задач,
заданий для оценивания.
3)Деление на группы проведено заранее. Группы состоят из 5-7
человек. Каждая группа получает маршрутный лист
task1,task2( задания task 3, схему передвижения, глоссарий,
описания автомашин).Ответственному ученику в группе (консультант) предлагается список
группы и оценочная таблица.
3-а. Учащиеся выполняют задания, указанные в схеме
передвижения. В залах цокольного и второго этажей
представлены ретро автомобили . В каждом зале учащиеся
выполняют : группа №1 задание на определение модели по
описанию кузова( task 1,задание 1 ) ; группа №2 выполняет
задание по классификации автомобилей ( task 2,задание 1 ),
аналитическую работу по определению причин роста и спада
производства машин в различные периоды ХХ века( task 1, 2
задание 2 ) ; задания 1-12 (task 3) для обеих групп. Учащиеся
заносят результаты решения заданий в таблицы и выполняют
задания task 3 переходя от экспоната к экспонату, независимо
от зала. Для учащихся разработан глоссарий и описания
автомашин ( text4pup 6, 8).
3-б. Выполнив задания, учащиеся возвращаются в фойе
Центра. Проверяют правильность заполнения таблиц и
выполнения заданий task 3 .Работают в группах по подготовке
задания
«Описание автомобиля»( задание 3 task 1, 2):
используют материалы глоссария, работают с описаниями
машин, определяют объект и выступающих учащихся для
презентации описания.
Выступает представитель каждой
группы. Оценивают работу по выполнению всех заданий.
3) Делятся на 2 группы по 5- 3) Делит на группы .Раздаёт
7человек .Каждая группа получает маршрутные листы (task 1,2) и
маршрутный
лист
task1,task2 задания ( task 3 )
(
задания
task3,
схему
передвижения по музею, глоссарий,
описание автомашин).
Выступает представитель каждой группы. Оценивают работу
по выполнению всех заданий.
Заполнение
таблицы Учитель отмечает, что все проекты
результативной деятельности на интересны. Учащиеся справились
уроке.
Название
и
описание с заданием хорошо. Выражает
наиболее
понравившейся
3-а)
Контролирует
и
при
3-а. Выполняют задания, указанные
необходимости
корректирует
в схеме передвижения.
работу учащихся в группах.
3-б.Представляют
результаты
выполнения заданий маршрутного
листа. Проверяют правильность
заполнения таблиц, выполнения
заданий task 3 Представляют
описание
понравившейся
автомашины. Заполняют оценочную
таблицу.
3-б) Контролирует правильность
выполнения
заданий
(text4teacher7). Контролирует и
при необходимости корректирует
результаты работы учащихся в
группах.
Рефлексия.
V.
Заключительн
ый этап.
Учитель предлагает к следующему занятию выполнить
мини-проект: «Рекламный буклет автомобиля».
Учитель знакомит учащихся с дополнительными
заданиями. Задания связаны с темой урока : практикоориентированные ( case1,2 ) ; тесты ( test 1 – 3), задания
task4.
автомашины с опорой на глоссарий уверенность,
что
учащиеся
и модель .Принимают участие в заинтересовались данной темой и
подведении итогов урока.
получили знания, которыми они
смогут воспользоваться в реальной
жизни.
Принимают участие в подведении
итогов урока. Учащиеся благодарят
учителя за урок . Все выражают
благодарность работникам Центра.
Принимает участие в подведении
итогов. Учитель благодарит детей
за работу на уроке. Выражает
благодарность работникам Центра.
Предлагает
к
следующему
занятию выполнить проект:
«Рекламный
буклет
автомобиля». Учитель знакомит
учащихся с дополнительными
заданиями.
Задания связаны с
темой
урока:
практико-
ориентированные
(case1,2);
тесты ( test 1 – 3), задания
task4.
.