Тема проекта группы : «ЯЗЫЧЕСКИЕ ОБРЯДЫ И ВЕРОВАНИЯ И

Тема проекта МО гуманитарного цикла
«Культура Древней Руси».
Тема проекта группы
«Языческие обряды и верования древних славян.
Фольклорные традиции в литературе».
Руководитель группы:
Иванова О. В.
МОУ СОШ №9.
Задачи методического объединения.
Тема проекта группы: «ЯЗЫЧЕСКИЕ ОБРЯДЫ И ВЕРОВАНИЯ И ИХ
ОТРАЖЕНИЕ В ЛИТЕРАТУРЕ».
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ С ЦЕЛЬЮ
ПОВЫШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К РУССКОМУ ЯЗЫКУ,
РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ, РУССКОЙ КУЛЬТУРЕ.
Задачи методического объединения в научно-методической работе.
1. Изучение и осмысление теоретических основ технологии проектной деятельности с
целью её реализации в педагогической практике учителей русского языка и
литературы школы.
2. Изучение опыта работы школ города Шуи по организации проектной деятельности
учащихся разных возрастов.
3. Освоение проектной технологии в практике организации коллективной
деятельности школьников с учётом их возрастных особенностей.
4. Систематизация и обобщение индивидуального и коллективного опыта учителейсловесников в предметной области «Филология» и опыта интеграции отдельных
предметов с целью развития культуроведческой компетенции учащихся.
Задачи методического объединения в работе с педагогическими
кадрами.
1. Выявление и развитие творческого потенциала педагогов и условий самореализации
личности учителя.
2. Создание атмосферы сотрудничества и взаимного доверия на основе принципов
педагогической этики.
3. Обеспечение педагогам условий для повышения профессиональной квалификации в
рамках круговой системы округа и города (коррекция расписания, педагогической
нагрузки, режима работы).
4. Изучение и освоение элементов НОТ учителя с целью оптимизации учебновоспитательного процесса и сохранения здоровья.
5. Моральная и материальная поддержка учителей-словесников в процессе
педагогической практики.
Организация формы работы с педагогическими кадрами.
1. Обзор и изучение новинок научно-методической литературы и профессиональных
журналов.
2. Индивидуальные консультации по проблемам русского языка и литературы.
3. Посещение 2 открытых уроков коллег в год (по графику).
4. Самоанализ открытого урока учителем и коллективное его обсуждение.
5. Коллективное обсуждение конспектов уроков и их редактирование.
6. Выступления учителей на совещаниях МО, педсоветах, семинарах.
7. Повышение квалификации педагогов на курсах ИПК и ППК (по графику).
Задачи методического объединения в методической практике
учителя.
1. Овладение различными формами учебных занятий по русскому языку и литературе,
адекватными содержанию учебного материала и целям языкового и литературного
образования.
2. Разработка гибкой системы контроля за уровнем обученности учащихся по
русскому языку и литературе (тематический, рубежный, итоговый) и банка
контрольных материалов.
3. Организация внеурочной работы по предметам «Русский язык», «Литература»,
«История», «Иностранный язык» в соответствии с планом работы школы и темой
методического объединения.
4. Выбор тем коллективных разновозрастных проектов (5 – 11 классы) в рамках
общешкольного проекта «Русь времён «Слова о полку Игореве».
5. Разработка вариантов проектной методики с учётом возрастных особенностей
школьников, специфики класса (группы, личности ученика) в процессе реализации
тематического проекта.
6. Создание копилки (базы) индивидуальных, групповых, коллективных заданий
учащимся в рамках проекта.
7. Разработка способов и форм обратной связи (контроля) как средства своевременной
корректировки процесса работы учащихся над проектом.
8. Подготовка учащихся к итоговой годовой конференции как форме творческого
отчёта за период работы над проектом.
Методическая тема каждого учителя-словесника связана с содержанием проектной
деятельности группы учащихся, руководителем которой он является.
Учитель может работать над большой темой не один год, может менять тему ежегодно
в соответствии с этапами реализации проекта.
По итогам года работы над темой каждый учитель представляет свой опыт реализации
проектной методики и защищает его на методическом совещании.
В методическую копилку школы собираются сценарии, рефераты, методические
разработки (уроков и других форм занятий), видеоматериалы, фотоальбомы и прочее.
План работы группы на 2007-2008 учебный год.
Срок выполнения
Вид работы
Ответственный
1. Октябрь-февраль.
Работа над
рефератами.
Учащиеся 7 Б, 10 А, 10 Б
классов.
2. Декабрь-февраль.
Подбор материала к
рефератам,
консультации.
Учитель Иванова О. В.
3. Март.
Выпуск стенгазеты.
Учащиеся 7 Б, 10 А, 10 Б
классов.
4. Март.
Инсценировка
праздника
«Веснянка».
Учащиеся 7 Б класса,
учитель Иванова О. В.
5. Апрель-май.
Защита рефератов.
Учащиеся 7 Б, 10 А, 10 Б
классов.
6. Октябрь-май.
Проведение
Учащиеся 7 Б класса.
внеклассных
мероприятий
(викторины,
конкурсы, КВН).
Литературное
Учащиеся 7 Б, 10 А, 10 Б
творчество
классов.
учащихся
(сочинения,
конкурсные работы).
7. Январь-апрель.
Темы рефератов.
Мифы древних славян.
Жизнь и верования древних славян.
Сварог как высшее небесное божество славян.
Дети солнца – Дажьбог, Перун.
Языческие боги Род, Велес, Стрибог, Святовид.
Женские божества древних славян – Мокошь, Лада, Леля, Полеля, Дидилия,
Триглава.
6. Ярило – бог плодородия.
1.
2.
3.
4.
5.
Народные обряды и обрядовая поэзия.
1. Праздник Ивана Купалы.
2. Зимние святки.
3. Святочные гадания.
4. Масленица.
5. Встреча весны.
6. Пасхальные обряды и обычаи.
7. Зелёные святки: Вознесение, Семик, Троица.
8. Конец лета. Жатва.
9. Детский фольклор.
10. Легенды. Предания. Бывальщины.
11. Низшая мифология славян. (2 человека.)
Отражение языческих обрядов и верований древних славян в русской
литературе.
1. Отражение языческих обрядов и верований древних славян в произведении
А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге».
2. Фольклорные традиции в произведении М.Ю.Лермонтова «Песня … про купца
Калашникова».
3. Фольклорные традиции в поэме Н.А.Некрасова «Мороз Красный Нос».
4. Фольклорная основа поэмы Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
5. Отражение языческих обрядов и верований в повести Н.В.Гоголя «Ночь перед
Рождеством».
6. Отражение языческих обрядов и верований в повести Н.В.Гоголя «Майская ночь,
или утопленница».
7. Отражение языческих верований в повести Н.В.Гоголя «Вий»,
8. Фольклорные традиции в сказках М.Е.Салтыкова-Щедрина.
9. Языческие символы в творчестве К.Бальмонта.
10. Влияние фольклорного наследия на творчество С.Есенина.
11. Сказочные элементы в произведении М.М.Пришвина «Кладовая солнца».