Стом_ву_4

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.ВЕРНАДСКОГО»
МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И. ГЕОРГИЕВСКОГО
Патологической анатомии с секционным курсом
Кафедра
Методические разработки
по самостоятельной внеаудиторной работе студентов
УТВЕРЖДАЮ:
Зав. кафедрой
Кривенцов М.А.
(Ф.И.О., звание)
(подпись)
« » ___________ 20
« » ___________ 20
« » ___________ 20
г.
г.
г.
Стоматология
Основная образовательная программа:
(лечебное дело, педиатрия, стоматология, фармация)
Курс:
2
Практическое занятие
Вид аудиторных занятий:
(семинар, лабораторный практикум, практическое,
клиническое практическое)
Дисциплина:
Тема:
Патологическая анатомия
Нарушения крово- и лимфообращения (гиперемия, ишемия, стаз,
кровотечение и кровоизлияние, плазморрагия). Нарушения гемостаза.
Тромбоз. Эмболия. Инфаркт. ДВС-синдром.
Куратор темы:
Давыдова А.А., ассистент, Филоненко Т.Г., доцент
(Ф.И.О., должность, подпись, дата)
Обсуждено на заседании кафедры «
»____________20
г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры «
»____________20
г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры «
»____________20
г., протокол №____
г. Симферополь
1. Актуальность темы
Нарушения кровообращения сопровождают практически все патологические процессы,
развивающиеся в организме человека, а нередко и лежат в их основе. Знание пусковых
механизмов расстройств кровообращения, понимание сущности этих процессов – основа
правильной оценки патогенеза самых разнообразных заболеваний. Без четкого
представления о характере изменений, имеющих место при различных расстройствах
кровообращения, невозможна правильная интерпретация клинико-лабораторных данных в
деятельности врача. Знание морфогенеза указанных процессов дает возможность
осуществлять целенаправленные лечебно-профилактические мероприятия. Кровотечение,
кровоизлияние, тромбоз, эмболия сопровождают многие патологические процессы. Знание
механизма развития этих процессов необходимо для усвоения других тем общего, частного
курсов, а также для изучения клинических дисциплин- кардиологии, хирургии,
инфекционных болезней, онкологии. Это также необходимо в работе практического врача
для клинико-анатомического анализа.
2. Цель обучения
2.1. Общая цель - Научиться определять основные причины, механизмы развития,
функциональное значение и исходы венозного полнокровия, стаза, различных видов
кровотечений и кровоизлияний, малокровия. Отличать их по макроскопической и
микроскопической картине от других патологических процессов. Научиться определять
основные причины, механизмы развития, морфологические проявления и исходы
кровотечений и кровоизлияний, тромбоза, эмболии. Получить представление о ДВСсиндроме, шоке, расстройствах лимфообращения.
2.2. Частные цели самостоятельной работы студента (СРС):
2.2.1. Студент должен знать:
1.
2.
3.
4.
Основные представления о сущности, причинах, механизмах развития нарушений
кровообращения, классификация гиперемии, ишемии, стаза;
Морфологические проявления гиперемии, ишемии, стаза, их функциональное
значение и морфологические проявления исходов;
Основные представления о сущности, причинах, механизмах развития
кровотечений и кровоизлияний, тромбоза и эмболий, их классификации;
Морфологические проявления кровотечений, кровоизлияний, тромбоза, эмболий их
функциональное значение и морфологические проявления их исходов
2.2.2. Студент должен уметь:
1.
Объяснять причины и механизмы полнокровия, стаза, их различных видов,
функциональное и клиническое значение;
2.
Определить макро- и микроскопические проявления различных видов эмболий,
объяснить причины, механизмы развития, исход и значение;
3.
Отличать по морфологии тромбы от посмертных свертков и других патологических
процессов;
4.
Объяснять причины и механизмы тромбообразования, различных видов тромбов,
Виды кровотечений и кровоизлияний;
5.
Определить макро- и микроскопические проявления различных видов кровотечений
и кровоизлияний, объяснить причины, механизмы развития, исход и значение;
6.
Определить макро- и микроскопические проявления различных видов, объяснить
причины, механизмы развития, исход и значение;
7.
Объяснять причины и механизмы ишемии.
3. Изучить учебный материал по рекомендованной литературе (см. пункт 6).
4. Вопросы, подлежащие рассмотрению при самостоятельной работе студента:
Геморрагические диатезы.
Гемодинамические расстройства в результате инфузионной терапии у детей
Морфологические проявления расстройств лимфодинамики. Транссудат, гидроторакс,
гидроперикард, гидроперитонеум, отек внутренних органов (легкие, головной мозг):
морфогенез, морфологические проявления.
Тромбофлебит и флеботромбоз: клинико-морфологические проявления, значение и исходы.
Тромбоцитопении и тромбоцитопатии. Коагулопатии.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тромбоэмболия легочной артерии, причины, морфология, исходы, значение для
организма.
5. Вспомогательные материалы по самоподготовке
Составить классификации, блок-схемы, заполнить рабочую тетрадь, графологической
структуры процессов, написание истории болезни, рецептов и т.д. по заданию кафедры.
6. Источники информации
a.
№
п/п
1.
2.
3.
b.
№
п/п
1.
2.
3.
Основная литература:
Автор(ы)
Название источника
(учебника, учебного пособия,
монографии и т.п.)
А.И Струков, В.В.Серов
Город,
изд-во
Патологическая
анатомия. Учебник.
Патологическая
М. А. Пальцев
анатомия. Учебник И. М. Аничков
М.,Литте
ра
М.,Медиц
ина,
Курс лекций по
патологической
анатомии.
М.:
Русский
врач, Т.1.Частный
курс
Под ред.
М. А.Пальцева
Дополнительная литература:
Название источника
Автор(ы)
(учебника, учебного пособия,
монографии и т.п.)
Атлас по
М.А. Пальцев
патологической
А. Б Пономарев
анатомии
Краткий
курс А. К.Загорулько,
лекций
по Т. Г.Филоненко
патоморфологии
Серов В.В.,
Патологическая анатомия.
Пальцев М.А.
Курс лекций.
(ред.)
Город,
изд-во
Год
издания
том, вып.
2010
2005, в 2х т. —2-е
изд
2008
Год
издания
том, вып.
М.:
Медицин
а,
Симферо
поль,
2005,2изд.
Москва,
«Медици
на»
2001
2009