Научно-исследовательская работа школьников как

УДК 001(06) Инновационные проекты, студенческие идеи, проекты, предложения.
А.Б. ФЕДЯНИН
Московский инженерно-физический институт (государственный университет)
Физико-математический лицей №1523 при МИФИ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
ШКОЛЬНИКОВ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ
ИНИЦИАЦИИ И РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ
И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
В работе рассмотрены причины, стимулирующие творческую активность и
процессы повышения образовательного уровня в среде школьных преподавателей
участвующих в организации научно-исследовательской деятельности учащихся.
Наметившаяся
тенденция
к
существенным
изменениям
в
образовательном процессе, и реформирования школьного образования
обусловлена необходимостью решения целого ряда задач, поставленных
быстро прогрессирующими научно-техническими и социальными
процессами в обществе. Рост объема информации по отдельным
дисциплинам требует специализации учащихся по этим предметам и
углубленного изучения соответствующих курсов. Это, в свою очередь,
ставит перед школой ряд новых проблем, так как ранняя профориентация
учащихся требует специального подхода к решению основных задач
связанных с выявлением соответствующей области интереса школьников,
проверки пригодности ученика к выбранному роду деятельности, а так же
последующему формированию и развитию типа мышления и требуемых
навыков. Естественно, что основная работа по решению этих задач ложится
на плечи школьных преподавателей, а наиболее эффективным
инструментом для достижения поставленных целей является занятие
школьников научно-исследовательской и творческой деятельностью.
Склонности ребят, проявленные при выборе тематики исследовательской
работы и ее выполнении, а так же полученные при этом навыки позволят
преподавателю с наибольшей достоверностью и эффективностью решить
вышеперечисленные задачи. Таким образом, независимо от желания
учителя, при добросовестном подходе к выполнению своих обязанностей,
он сам неизбежно вовлекается в творческую работу по организации и
руководству научно-исследовательскими проектами школьников. Другим
важным
фактором,
сопровождающим
реформирование
системы
образования, является задача интенсификации учебного процесса. Решение
этого вопроса лежит в области использования новых форм и методов
ISBN 5-7262-0555-3. НАУЧНАЯ СЕССИЯ МИФИ-2005. Том 11
37
УДК 001(06) Инновационные проекты, студенческие идеи, проекты, предложения.
преподавания и контроля, в том числе с использованием технических
средств. Значительно облегчить работу преподавателя по внедрению
подобных методик в образовательный процесс, может использование
возможностей школьников по созданию новых образовательных продуктов
и систем технической поддержки соответствующих курсов. При этом иная
ментальность школьников, часто приводит их к столь оригинальному
решению, порой недоступному для учителя, неизбежно обладающего, в той
или иной степени, консервативным мышлением. К тому же возможности
преподавателей по созданию технических средств, и в особенности средств
компьютерной поддержки курсов, а так же образовательных программных
продуктов часто весьма ограничены и преподаватель просто не может
обойтись без сотрудничества с учащимися, неизбежно прибегая к их
помощи. Подобное использование школьников представляется весьма
эффективным, тем более что часто уровень знаний ребят в конкретной
области превышает аналогичный уровень многих педагогов. Особенно это
характерно для относительно новых, быстро развивающихся и популярных
среди ребят областей, таких в частности, как информатика, представления о
которой в среде взрослых учителей оставляют желать лучшего. Работа
такого учителя с продвинутыми в этой области школьниками, позволяет не
только создавать и использовать в учебном процессе новые
образовательные продукты, но и дает возможность учителю почерпнуть
новые знания в конкретной области от своих учеников. Следует также
отметить, что любая исследовательская работа содержит в себе фактор
новизны, требующий от преподавателя, руководящего работами
школьников, углубления своих знаний в конкретной области. При этом
преподаватель часто сам становится активным творческим участником
проекта, выполняющим собственную часть исследовательской работы. В
качестве еще одного направления творческой активности педагогов,
инициируемой совместной исследовательской работой с учащимися,
является деятельность по обработке и систематизации методического опыта
в организации и проведении проектно-исследовательской работы
школьников. Публикация этих методических материалов в печати или на
соответствующих тематических конференциях, так же сказывается на
повышении образовательного уровня преподавателя, расширении его
кругозора, области общения и широте профессиональных контактов.
На основании приведенного материала можно сделать вывод, что
исследовательская работа со школьниками в области научно-технического
творчества является эффективным фактором, инициирующим творческую и
познавательную активность занятых в этом процессе преподавателей.
38
ISBN 5-7262-0555-3. НАУЧНАЯ СЕССИЯ МИФИ-2005. Том 11
УДК 001(06) Инновационные проекты, студенческие идеи, проекты, предложения.
ISBN 5-7262-0555-3. НАУЧНАЯ СЕССИЯ МИФИ-2005. Том 11
39