Рабочая учебная программа по «Информатика и ИКТ» 5 класс Год разработки 2014

Рабочая учебная программа по
«Информатика и ИКТ»
5 класс
Год разработки 2014
составлена на основе
авторской программы Босовой Л.Л.
Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике и ИКТ для 5 класса составлена на основе авторской
программы Босовой Л.Л. Изданной в сборнике «Информатика. Программа для основной
школы: 5-6 классы. 7-9 классы / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М. : БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2013.»
Выбор авторской программы Босовой Л. Л. обосновывается наличием в нашей школе
данного методического комплекса.
Программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю). Программа построена так, что
может использоваться как учениками, изучавшими информатику в начальной школе, так и
служить «точкой входа» в предмет для школьников, приступающих к ее изучению впервые.
Освоение данного курса вполне доступно для учащихся.
Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект,
включающий: учебник «Информатика и ИКТ. 5класс. Босова Л.Л.,», М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2012; «Рабочая тетрадь по информатике для 5 класса», Босова Л.Л., М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2012; набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) и методического
пособия для учителя, Л. Босова, А. Босова - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 год.
Цели программы:
 Формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики
ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации,
самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную
информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;
 Пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики,
обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как
«объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;
 Формирование навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для
решения познавательных задач и саморазвития;
 Усиление культурологической составляющей школьного образования;
 Пропедевтика понятий основного курса школьной информатики;
 Развитие познавательных интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
 Воспитание ответственного и избирательного отношения к информации.
Задачи программы:
 Показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в
окружающем мире;
 Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения
(включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом
возрастных особенностей обучаемых);
 Овладение способами и методами новых инструментальных средств; формирования умений
и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в
процессе бучения другим предметам и в жизни;
 Практическая направленность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на
формирование у школьников умений и навыков, которые в современных условиях
становятся необходимыми не только на уроках информатики, но и в учебной деятельности
по другим предметам, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в
повседневной жизни, в дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить
возможности человека, но не заменить его;

Дидактическая спираль как важнейший фактор структуризации в методике обучения
информатике: вначале общее знакомство с понятием, предполагающее учет имеющегося
опыта обучаемых; затем его последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки
для научного обобщения в старших классах;
 Развивающее обучение – обучение ориентировано не только на получение новых знаний в
области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных
процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности,
формирование навыков самостоятельной работы и т.д.
В соответствии с учебным планом на преподавание информатики и ИКТ в 5 классе
отводится 1 час в неделю (35 часов в год).
Основное содержание
Осуществляется в соответствии со структурой учебника линейное изучение
теоретического материала: Компьютер для начинающих (8 часов) – Информация вокруг нас (15
часов) – Информационные технологии (11 часов) – резерв учебного времени (2 часа).
Тематическое планирование
1. Компьютер для начинающих (8 часов)
Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.
Ввод информации в память компьютера. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на
клавиатуре.
Программы и файлы. Рабочий стол. Управление мышью. Главное меню. Запуск программ.
Управление компьютером с помощью меню.
Компьютерный практикум:
 Практическая работа №1. Знакомимся с клавиатурой.
 Практическая работа №2. Осваиваем мышь.
 Практическая работа №3.Запусаем программы. Основные элементы окна программы.
 Практическая работа №4.Знакомимся с компьютерным меню.
 Практическая работа №5.Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор.
 Клавиатурный тренажер.
2. Информация вкруг нас (15 часов)
Действия с информацией. Хранение информации. Носители информации. Передача
информации. Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации.
Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма
представления информации. Наглядные формы представления информации.
Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация
информации. Кодирование информации.
Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам.
Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись.
Компьютерный практикум:
 Клавиатурный тренажер
 Координатный тренажер.
 Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.
3.
Информационные технологии (10 часов)
Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Этапы
подготовки документа на компьютере. Компьютерная графика. Графические редакторы.
Устройства ввода графической информации. Создание движущихся изображений.
Компьютерный практикум:
 Практическая работа №6. Вводим текст.
 Практическая работа №7. Редактируем текст.
 Практическая работа №8. Работаем с фрагментами текста.
 Практическая работа №9. Форматируем текст.
 Практическая работа №10. Знакомимся с инструментами графического редактора.
 Практическая работа №11. Начинаем рисовать.
 Практическая работа №12. Создаем комбинированные документы.
 Практическая работа №13. Работаем с графическими фрагментами.
 Практическая работа №14-15. Создаём анимацию на заданную (свободную) тему.
4. Повторение изученного (2 ч)
Выполнение и представление индивидуальных творческих работ (текст, рисунок,
комбинированный документ, анимация).
Требования к уровню подготовки обучающихся
Учащиеся 5 класса должны:
 Понимать смысл терминов «информация», «информационный объект»;
 Различать виды информации п способам ее восприятия человеком, по формам
представления на материальных носителях;
 Приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в
деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
 Приводить примеры информационных носителей;
 Иметь представление способах кодирования информации;
 Уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;
 Определять устройства компьютера, моделирующее основные компоненты
информационных функций человека;
 Различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
 Уметь запускать программы из меня Пуск;
 Уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
 Вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
 Уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования
простейших текстов;
 Уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования
рисунков;
 Уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
 Знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования
безопасности и гигиены в работе с средствами ИКТ.
Календарно-тематическое планирование
№
Тема урока
1
Техника безопасности
и
представление
рабочего
места.
Информация.
Компьютер.
Информатика.
2
3
4
5
Как устроен компьютер
Ввод информации
память компьютера
в
Тип урока
Деятельность
учащихся
Урок изучения
новых знаний
Получение новых
знаний.
Урок изучения
нового материала и
первичное его
закрепление
Основная
позиция
пальцев на клавиатуре
Урок изучения
нового материала
Программы и файлы
Изучения нового
материала и
первичное его
закрепление
6
Рабочий
стол.
Управление мышью
Объяснение нового
материала
7
Главное меню. Запуск
Объяснение нового
Домашнее
задание
Вид контроля
Планируемые результаты
Запоминание,
беседа с учителем.
Выполнение
практической
работы
Вводный
урок
Знать основные понятия:
информация,
информатика, компьютер
§1.1., 2.2
РТ: №1,2 (стр. 3)
Выполнение
заданий в РТ.
Выполнение
практической
работы
Выполнение
заданий в РТ.
Обсуждение
выполненных
заданий.
Выполнение
практической
работы
Выполнение
заданий в РТ.
Выполнение
практической
работы
Выполнение
заданий в РТ.
Выполнение
практической
работы
Выполнение
заданий в РТ.
Практическая
работа
Знакомство с
устройством ПК
§2.1 РТ: №1 (стр.
54)
Задания в РТ
Закрепление знаний об
устройстве ПК.
Знакомство с
устройствами ввода
информации
§2.3 (1)
РТ:
№6,10,11,8*(стр.
57)
Практическая
работа
Иметь представление о
принципе расположения
букв на клавиатуре
§ 2.3 (2) РТ: №9,
№12 (стр. 60, 63)
Фронтальный
опрос
Иметь представление о
программном
обеспечении ПК. Знать
понятие файла
§ 2.4. РТ: №5 (стр.
57)
Практическая
работа
§ 2.5, § 2.6. РТ:
№13, №15 (стр.
64, 65)
Выполнение
Работа с
Знать понятия: рабочий
стол, ярлык, значок.
Освоить основные
действия с мышью
Иметь представление о
§ 2.7. РТ: №16,
программ
материала
8
Управление
компьютером
помощью меню
9
Действия
с
информацией.
Хранение информации.
с
Объяснение нового
материала
Изучения нового
материала и
первичное его
закрепление
10 Носители информации
Объяснение нового
материала
11
Передача информации
Объяснение нового
материала
12
Кодирование
информации
Практический
Формы представления
13
информации
Текст
как
14 представления
информации.
форма
Табличная
15 представления
информации.
форма
Наглядные
формы
16 представления
Изучения нового
материала и
первичное его
закрепление
Объяснение нового
материала
Объяснение нового
материала
Объяснение нового
материала
заданий в РТ.
карточками
компьютерном меню.
Знакомство с
возможностью запуска
программ через главное
меню. Знать понятие
«окно»
Расширение
представления меню и
управлении
компьютером с помощью
меню
Знать информационные
процессы. Раскрытие
сути процесса хранения
информации
Показать разнообразие
носителей информации
№17 (стр. 65),
№22-б (стр.67)
Выполнение
заданий в РТ.
Практическая
работа
Выполнение
практической
работы
Фронтальный
опрос
Выполнение
заданий по
карточкам.
Выполнение
заданий в РТ.
Задания в РТ
Иметь представление о
передачи информации.
Знакомство со схемой
передачи информации
Знакомство с
многообразием кодов.
§ 1.5. РТ: №6, №7
(стр.12)
Выполнение
заданий по
карточкам.
Выполнение
заданий по
карточкам.
Работа с
карточками
Систематизация ранее
полученных знаний.
Знакомство с методами
координат
Углубление знаний о
формах представления
информации
§ 1.7, § 1.8. РТ: №
31-32 (стр.30), №
34 (стр. 32)
Выполнение
заданий в РТ.
Практическая
работа
Выполнение
заданий в РТ.
Задания в РТ
Иметь представление
таблице, как о форме
представления
информации
§ 1.10. РТ: № 3738 (стр. 39)
Выполнение
заданий в РТ.
Задания в РТ
Подчеркнуть роль
наглядных форм
§ 1.11. РТ: №42
(стр.41)
Задания в РТ
Фронтальный
опрос
§2.8.Придумать
свое диалоговое
окно
§ 1.2, § 1.3. РТ:
№4 (стр. 5)
§ 1.4. РТ: №3 (стр.
4)
§ 1.6. РТ: №14-19
(стр.17)
§ 1.9. РТ: № 10-12
(стр.16), № 35
(стр. 38)
информации
17 Обработка информации
Обработка
текстовой
18 информации.
Ввод
текста
Обработка
19 информации.
текстовой
Редактирование текста
Изучения нового
материала и
первичное его
закрепление
Изучения нового
материала и
первичное его
закрепление
Изучения нового
материала и
первичное его
закрепление
20 Работа с фрагментами
Изучения нового
материала и
первичное его
закрепление
Редактирование
Поиск
21 текста.
информации
Изучения нового
материала и
первичное его
закрепление
Редактирование текста.
Изменение
формы
представления
22
информации.
Систематизация
Форматирование
–
изменение
формы
23 представления
информации
24 Компьютерная графика
Объяснение нового
материала
Объяснение нового
материала
Изучения нового
материала и
Выполнение
заданий в РТ.
Выполнение
практической
работы
Выполнение
заданий в РТ.
Выполнение
практической
работы
Фронтальный
опрос
Выполнение
заданий в РТ.
Выполнение
практической
работы
Выполнение
заданий в РТ.
Выполнение
практической
работы
Выполнение
заданий в РТ.
Выполнение
практической
работы
Выполнение
заданий в РТ.
Практическая
работа
Практическая
работа
представления
информации
Иметь представление о
процессе обработки
информации
§ 1.12. РТ: №37
(стр.73)
Иметь представление о
ПК как инструменте
обработки информации.
Знать программные
средства для работы с
текстом. Знать понятие
документа
Иметь представление о
возможностях
редактирования текста
§ 2.9 (1) РТ:
№38,39 (стр.77),
№33 (стр. 31)
Фронтальный
опрос
Иметь представление о
фрагменте текстового
документа
§ 2.9 (2) РТ: №
46-48 (стр.79)
Практическая
работа
Иметь представление о
поиске информации как
разновидности обработки
информации
§ 2.9 (2)
§ 1.13 (2), №7, №8
учебника (стр.52)
РТ: № 44 (стр.78)
Задания в РТ
Иметь представление о
систематизации
информации
§ 1.13 (1) РТ: №
43 (стр.45), №4447 (стр. 46)
Выполнение
заданий в РТ.
Задания в РТ
§ 2.9 (3) РТ: № 49
(стр.82), №50
(стр. 83)
Выполнение
практической
Практическая
работа
Иметь представление об
этапе форматирования
при подготовке
документа на ПК
Акцентуация внимания
на графических
§ 2.9 (2) РТ: №4043 (стр.75),
№45 (стр. 79)
§ 2.10 (1) РТ:
№51-52 (стр. 84)
первичное его
закрепление
Инструменты
25 графического редактора
Объяснение нового
материала
Обработка графической
информации
Комбинированный
26
Обработка текстовой и
27 графической
информации
Преобразование
28 информации
заданным правилам
Преобразование
29 информации
рассуждений
по
путем
Комбинированный
работы
Выполнение
заданий в РТ.
Фронтальный
опрос
Выполнение
практической
работы
Выполнение
практической
работы
Практическая
работа
Выполнение
заданий в РТ.
Фронтальный
опрос
Выполнение
заданий в РТ.
Задания в РТ
Выполнение
заданий в РТ.
Задания в РТ
Выполнение
практической
работы
Фронтальный
опрос
Практическая
работа
Изучение нового
материала
Изучение нового
материала
30
Разработка
плана
действий и его запись
Объяснение нового
материала
31
Разработка
плана
действий и его запись
Практический
возможностях
компьютера
Закрепление навыков
работы в графическом
редакторе
Иметь представление об
устройствах ввода
графической информации
Знакомство с приемами
создания
комбинированных
документов
Знакомство с
преобразованием
информации по заданным
правилам как одним из
способов обработки
информации, ведущих к
получению нового
содержания, новой
информации
Знакомство с
преобразованием
информации путем
рассуждений как одним
из способов обработки
информации, ведущих к
получению нового
содержания, новой
информации
Иметь представление о
разработке плана
действий как одном из
возможных результатов
решения
информационной задачи
Расширение
представления о
способах записи плана
§ 2.10 (2) РТ: №
55-56 (стр.86)
§ 3.14
§ 2.9,
§ 2.10, РТ: № 53
(стр. 85)
§ 1.14 (1), РТ: №
49 (стр. 49)
§ 1.14 (2) РТ: №
39-40 (стр. 40),
№57 (стр. 87)
§3.8. №9, РТ:53
(стр. 52)
§ 1.14 РТ: № 52,
54 (стр. 51)
Создание
движущих
32
изображений
Создание
движущих
в
33 изображений
программе PowerPoint
Комбинированный
Практический
34 Резерв
Повторение
35 Резерв
Повторение
Выполнение
практической
работы
Практическая
работа
Выполнение
практической
работы
Практическая
работа
Обсуждение ранее
пройденного
материала
Обсуждение ранее
пройденного
материала
Фронтальный
опрос
действий
Иметь представление
простейших способах
создания движущихся
изображений
Иметь представление о
программном средстве
для создания
движущихся
изображений
Выполнение творческих
работ
Фронтальный
опрос
Выполнение творческих
работ
§ 2.11. Придумать
сюжет анимации
§ 2.11
Перечень используемых учебно-методических материалов
Основная литература
1. Босова Л. Л. Информатика и ИКТ: Учебник для 5 класса / Л. Л. Босова. – 5-е изд. - М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
2. Босова Л. Л. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 6 класса / Л. Л. Босова. – 5-е изд.
- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
3. Набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)
4. Босова Л. Л. Уроки информатики в 5-7 классах : методическое пособие / Л. Л. Босова, А.
Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Дополнительная литература
1. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, Ю.Г. Коломенская «Занимательные задачи по информатике» М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007год
2. Газеты по информатике. Приложение к 1 сентября.
Перечень средств материально-технического обеспечения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Принтер (черно-белой печати, формата А4);
Мультимедийный проектор, подсоединяемый к компьютеру преподавателя;
Экран;
Устройство для ввода визуальной информации (сканер);
Акустические колонки с составе рабочего места преподавателя;
Оборудование, обеспечивающие подключение к сети Интернет.