Прогнозирование развития рынка

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова»
ТУЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ
Кафедра коммерции и менеджмента
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Прогнозирование в условиях рынка»
Рекомендуется для направления 100700 «Торговое дело»
Профиль «Стратегии и инновации в маркетинге»
Квалификация (степень) выпускника: МАГИСТР
Форма обучения: очная, заочная
Тула 2014г
2
1. Цели и задачи дисциплины
Эффективность развития современной мировой экономической системы
во многом зависит от уровня организации плановой работы, формирующейся
на основе прогнозных экономических сценариев, прогнозов, планов и
стратегий.
Прогнозирование развития рынка — специальная учебная дисциплина,
систематизирующая
теоретические
и
методологические
положения,
практический опыт, знания и умения, позволяющие выявлять и научно
обосновывать
приоритетные
цели
и
задачи,
которые
определяют
направления, методы и средства деятельности субъектов экономических
отношений.
Цель изучения и преподавания дисциплины — сформировать у будущих
специалистов целостное представление о системе прогнозирования и
планирования развития национального и региональных рынков, его
отраслевых звеньев.
Курс “ Прогнозирование развития рынка” призван сформировать и
систематизировать у студентов знания и навыки научного подхода к
планированию развития экономических систем и процессов в перспективе.
Задачи
изучения
дисциплины
определяются
современными
требованиями к подготовке специалистов в области маркетинга.
При ответах на вопросы студенты должны:
а) знать:
 теоретические
основы
прогнозирования
и
планирования
экономического развития рынков и т.д.;
 методологию прогнозирования и планирования на всех уровнях
управления и методы разработки программ экономического развития;
 организацию процессов прогнозирования и планирования на всех
уровнях управления.
б) владеть:
3
 методами
прогнозирования
социально-экономического
развития,
анализа динамики и структуры экономических, демографических,
экологических,
интеграционных,
организационных
процессов
и
выявления тенденций их изменения в будущем;
 методами
и
технологией
стратегического,
индикативного,
программно-целевого, проектного планирования.
в) иметь представление:
 об объектах, субъектах, предмете, цели и задачах, методах и
организации прогнозирования и планирования в условиях рынка;
 о закономерностях и тенденциях развития социально- экономической
системы, рынков сырья, товаров, услуг, труда и капитала в контексте
мировой конъюнктуры;
о
методах,
технологии
и
организации
прогнозирования
и
планирования, применяемых в развитых странах.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Прогнозирование развития рынка» является дисциплиной
вариативной
части
профессионального
цикла
федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования по направлению подготовки 100700 «Торговое дело».
Дисциплина обеспечивает расширение и углубление знаний, умений,
навыков и компетенций, сформированных в ходе изучения таких дисциплин
как
«Компьютерные технологии», «Маркетинговое консультирование»,
«Финансовые технологии в маркетинге» и др.
Содержание курса находится в логической связи, то есть является
базой для дальнейшего изучения, с такими специальными дисциплинами
как, например, «Стратегический маркетинг», а также для последующего
прохождения
торгово-технологической
практики, подготовки к итоговой аттестации.
и
научно-исследовательской
4
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих общекультурных компетенций (ОК) магистра:
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-1);
способностью
к
самостоятельному
обучению
новым
методам
исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля
своей профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью
самостоятельно
приобретать
с
помощью
информационных технологий и использовать в практической деятельности
новые знания и умения, в том числе в инновационных областях,
непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и
углублять свое научное мировоззрение (ОК-5);
способностью
адаптироваться
к
новым
ситуациям,
переоценке
накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-6);
способностью
анализировать,
синтезировать
и
критически
резюмировать информацию, проявлять инициативу, в том числе в ситуациях
риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-7);
готовностью к самостоятельной работе с использованием знаний,
умений и навыков, полученных на предшествующих уровнях образования;
способностью быть мобильным на рынке труда и подготовленным к
продолжению образования в сфере дополнительного и послевузовского
образования (ОК-8);
с
Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
торгово-технологическая деятельность:
способностью самостоятельно осуществлять поиск и выбор инноваций,
анализировать оценивать экономическую эффективность профессиональной
маркетинговой деятельности (ПК-1);
5
готовностью выявлять и оценивать риски в профессиональной
маркетинговой деятельности (ПК-2);
готовностью
разрабатывать
и
оценивать
эффективность
инновационных технологий профессиональной маркетинговой деятельности
(ПК-4);
организационно-управленческая деятельность:
способностью анализировать технологический процесс как объект
управления, организовывать работу персонала, находить и принимать
управленческие решения в области профессиональной маркетинговой
деятельности, систематизировать и обобщать информацию по формированию
и использованию ресурсов предприятия (ПК-5);
готовностью
к
анализу
и
оценке
бизнес-среды
организации
(предприятия), эффективности ее хозяйственной деятельности, способностью
к разработке стратегии, контролю за ее реализацией и оценке эффективности
путем аудита профессиональной маркетинговой деятельности (ПК-6);
способностью
моделированию
к
исследованию,
тенденций
изменения
анализу,
прогнозированию
конъюнктуры
рынка,
и
бизнес-
технологий, результатов профессиональной маркетинговой деятельности
(ПК-7);
проектная деятельность:
подготовленностью к проектированию и реализации информационного
и
технологического
обеспечения
профессиональной
маркетинговой
деятельности (ПК-9);
научно-исследовательская деятельность:
способностью к исследованию, прогнозированию, моделированию и
оценке конъюнктуры рынка и бизнес-технологий с использованием научных
методов (ПК-11);
способностью к исследованию прогрессивных направлений развития
профессиональной деятельности в области маркетинга (ПК-12);
6
способностью
самостоятельно
обрабатывать,
интегрировать
и
представлять результаты научно-исследовательских работ (ПК-13);
педагогическая деятельность:
способностью
организовать
и
проводить
образовательную деятельность с учетом современных достижений
методики преподавания и профессиональных знаний в области коммерции,
или маркетинга, или рекламы, или логистики, или товароведения, или
экспертизы (ПК-14).
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Заочная форма обучения
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего),
Всего
часов /
зачетных
единиц
Семестры
1
2
3
22
22
Лекции
4
4
Практические и семинарские занятия
18
18
Самостоятельная работа (всего)
86
86
Реферат,
экзамен
144
+
144
4
4
в том числе:
Форма контроля
Общая трудоемкость, часы
зачетные единицы
4
5
Очная форма обучения
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего),
Всего
часов /
зачетных
единиц
Семестры
1
2
3
36
36
Лекции
8
8
Практические и семинарские занятия
28
28
в том числе:
4
7
Самостоятельная работа (всего)
Форма контроля
Общая трудоемкость, часы
72
72
экзамен
+
144
144
4
4
зачетные единицы
Форма контроля – реферат, экзамен
Автор-составитель - Митяева Ольга Александровна, канд.
экон. наук, доцент кафедры коммерции и менеджмента